為加粗的字選擇正確的意思。
我和李衡好星期天一起去圖書(shū)館借書(shū)。( 。

A、提出或商定
B、限制,使不越出范圍;拘束
C、節(jié)儉
D、大概
A
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:填空題

為加粗的字選擇正確的意思。
約:①提出或商定;②限制,使不越出范圍;拘束;③節(jié)儉;④大概。
1.節(jié)用水是一種美德。( 。
2.小學(xué)生的行為要受學(xué)校制度的制。( 。
3.我和李衡好星期天一起去圖書(shū)館借書(shū)。( 。

查看答案和解析>>

科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:期末題 題型:填空題

給句中加粗字選擇正確的解釋。
值:①貨物和價(jià)錢(qián)相當(dāng);②輪流當(dāng)任一定時(shí)間內(nèi)的工作;③指有意義或有價(jià)值,值得;④遇上,碰上。
1.正下班高峰,公交車(chē)上的人真多啊。  )
2.這支鋼筆真漂亮,二十塊錢(qián)吧?(  )
3.這點(diǎn)兒小忙不一提,你不用一再感謝了。(  )
4.明天到我和小剛日了。(  )
翻:①爬過(guò),越過(guò);②為了尋找而移動(dòng)上下物體的位置;③上下或內(nèi)外交換位置;④把一種語(yǔ)言文字的意思用另一種語(yǔ)言文字表達(dá);⑤數(shù)量成倍地增加。
5.李明珍接過(guò)藥包,從里面出兩種草。(  )
6.老師叫我們把漢語(yǔ)句子譯成英文。(  )
7.過(guò)這座山就到了那所山村小學(xué)。(  )
8.今年的糧食產(chǎn)量比去年了一番。(  )

查看答案和解析>>

科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀樂(lè)園。
手和腦的故事
  一天,手欣賞著自己精心制作的一件作品,驕傲地說(shuō):“我確實(shí)是萬(wàn)能的,如果沒(méi)有我,怎么能制造出這樣精美的東西,人們哪里有美滿的生活呢?”他得意揚(yáng)揚(yáng),越說(shuō)越興奮,大有目空一切的氣勢(shì)。
  大腦聽(tīng)了很不服氣,大聲地說(shuō):“你這么自大,太過(guò)分了。其實(shí),你有什么了不起了 如果不是我在動(dòng)腦筋,你哪有這樣的成就?你不過(guò)是依從我的命令行事罷了!笔至⒓醇右苑瘩g:“胡說(shuō)! 你只是空想,不做一事,哪里比得上我一天到晚都埋頭苦干,制造出無(wú)數(shù)有用的東西!”
  他們因?yàn)槌沉俗,就誰(shuí)也不理睬誰(shuí)。大腦每天計(jì)劃怎樣改良機(jī)械、怎能設(shè)計(jì)精密的儀器,希望用機(jī)械來(lái)代替人力,減輕人們的辛勞,卻始終無(wú)法實(shí)現(xiàn)。而手呢,也只是習(xí)慣了整夫忙忙碌碌地工作,但是做出來(lái)的東西,總是缺乏良好的性能。至于什么緣故,他也莫名其妙,弄不清楚。
  眼睛看見(jiàn)他們互不相讓,又氣又急,就對(duì)他們說(shuō):“你們這樣相持下去,終究不是辦法,必須互相配合才對(duì)。手的勞動(dòng)依靠大腦的幫助,才能進(jìn)步;大腦的思想,得到手所提供的經(jīng)驗(yàn),也就更靈活,更精明了。這樣,大家才能夠收到相輔相成的效果,人類社會(huì)才能不斷地進(jìn)步!
  聽(tīng)了眼睛的忠告,手和腦都覺(jué)悟過(guò)來(lái),他們從此和好如初了。
1. 用“√”選擇加粗字的正確讀音。
奮(xīng  xìng) 提(gòng  gōng) 故(yuǎn  yuán) 理(cǎi  chǎi)
2.按下面的要求填表。
要查的字 部首 再查幾畫(huà) 查什么大寫(xiě)字母 字典里的解釋 應(yīng)取哪種解釋
莫名其 ①好,美妙  ②神奇  ③巧妙 
①拿著②支持③主管④對(duì)抗

3.根據(jù)短文內(nèi)容回答問(wèn)題。
(1) 用一句話概括手和腦爭(zhēng)吵的原因。
____________________________________________
(2)手和腦爭(zhēng)吵后誰(shuí)也不理睬誰(shuí),造成了怎樣的后果?
____________________________________________
(3)什么叫“覺(jué)悟”?手和腦覺(jué)悟到了什么?
____________________________________________

查看答案和解析>>

科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀課文選段,回答問(wèn)題。
  在朝著陽(yáng)光的(dī  tī)岸上,青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道,即使有驟雨,這里也立刻就會(huì)干的。隧道順著地勢(shì)彎彎曲曲,最多不過(guò)九寸深,一指寬,這便是蟋蟀的住(zhái  zái)。出口的地方總有一叢草半掩著,就像一座門(mén)。蟋蟀出來(lái)吃周?chē)哪鄄,決不去碰這一叢草。那微斜的門(mén)口,經(jīng)過(guò)仔細(xì)耙掃,收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺(tái)。當(dāng)四周很安靜的時(shí)候,蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。
  屋子的內(nèi)部沒(méi)什么布置,但是墻壁很光滑。主人有的是時(shí)間,把粗糙的地方修理平整。大體上講,住所是很( 。┑,清潔、干燥,很衛(wèi)生。假使我們想到蟋蟀用來(lái)挖掘的工具是那樣( 。,這座住宅真可以算是偉大的工程了。
1.給文中加粗字選擇正確的讀音,用“√”表示。
2.填空。
一( 。⿲挕 ∫唬ā 。╅T(mén)  一( 。┧淼
九( 。┥睢 ∫唬ā 。┎荨 ∫唬ā 。┢脚_(tái)
3.把“簡(jiǎn)樸”、“簡(jiǎn)單”填到文中合適的位置上。
4.文中畫(huà)橫線句子的意思是(  )。
A.蟋蟀用自己的足和腿這樣簡(jiǎn)單、柔弱的“工具”挖掘巢穴,競(jìng)筑成那樣好的住宅,所以作者稱贊蟋蟀的住宅“是偉大的工程”。
B.蟋蟀的住宅是很簡(jiǎn)樸的,清潔、干燥,很衛(wèi)生,所以作者稱贊蟋蟀的住宅“是偉大的工程”。
C.蟋蟀有建筑住宅的才能,所以作者稱贊蟋蟀的住宅“是偉大的工程”。
D.蟋蟀的住宅極為適用,所以被稱贊“是偉大的工程”。

查看答案和解析>>

科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀理解。

_________________

  七月的一天,我和媽媽路過(guò)一塊花生地,看見(jiàn)綠葉叢中(sū  shū)密有致地開(kāi)著點(diǎn)點(diǎn)黃花,猶如綠毯上(xiāng  xāng)著金燦燦的寶石。我不由自主地走上前,順手就要摘花生花。
  “快別摘!眿寢屩浦沽宋遥盎ㄉ幕,沒(méi)有一朵是‘空花’。你摘一朵,就要少長(zhǎng)一顆花生!眿寢屩噶酥覆贿h(yuǎn)處的果園子,又說(shuō):“花生開(kāi)花不起眼,不像那些桃花、梨花愛(ài)張揚(yáng),花謝之后,把果實(shí)埋在地下,不愿意讓人們知道結(jié)果有自己的一份功勞!
  媽媽的話引起我的深思:多么可愛(ài)的花生花,就是這千千萬(wàn)萬(wàn)朵小黃花,默默地開(kāi)放,默默地
(diāo  diān)謝,默默地(gōng  gòng)獻(xiàn)千千萬(wàn)萬(wàn)顆花生。
1.給加粗字選擇正確的讀音。
2.解釋畫(huà)的詞語(yǔ)在句子中的意思。
花生開(kāi)花不起眼,不像那些桃花、梨花愛(ài)張揚(yáng)。
“不起眼”是指______________;“愛(ài)張揚(yáng)”是指_________________。
3.我喜歡花生花的原因是

[     ]

A.花生花太好看了。
B.花生花開(kāi)花不張揚(yáng)。
C.花生花為結(jié)果做出了貢獻(xiàn)。
D.花生花具有默默地奉獻(xiàn)自己的品質(zhì)。
4.(多選題)對(duì)畫(huà)橫線句子理解正確的是

[     ]

A.把綠葉叢比作寶石。
B.把綠葉叢比作綠毯。
C.把點(diǎn)點(diǎn)黃花比作寶石。
D.把點(diǎn)點(diǎn)黃花比作綠毯。
E.用寶石比喻點(diǎn)點(diǎn)黃花。
F.用綠毯比喻綠葉叢。
5.給短文加上一個(gè)合適的題目。_____________________

查看答案和解析>>

科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

閱讀理解

那傾斜著的傘

  很小的時(shí)候,我便十分喜歡下雨。

  每逢“淅瀝”聲從窗外響起,外公便會(huì)來(lái)到門(mén)口,打開(kāi)那把墨綠色的大傘,向我招招手。我就一蹦一跳地跑向外公,鉆進(jìn)傘下,挽住外公的胳膊。于是我們便走進(jìn)了這片雨的世界中。

  抬起頭,我驚訝地發(fā)現(xiàn)頭頂?shù)奶炜詹恢螘r(shí)已變?yōu)橐黄G色,綠得那樣深,綠得那樣扣人心弦。望望外公,外公頭頂原應(yīng)是墨綠色的天空已經(jīng)破了,一半是墨綠色,一半?yún)s是灰蒙蒙的!巴夤瑐阃崃!蓖夤ь^望了望,笑瞇瞇地說(shuō):“沒(méi)歪呀!蔽依Щ罅耍骸霸趺锤愕,明明是歪向我這邊了呀!”外公笑而不語(yǔ)。

  回到家里 我發(fā)現(xiàn)外公一邊肩膀都濕透了 外公 你肩膀都被淋濕了 快擦干呀 你有沒(méi)有被淋到呀 外公問(wèn) 沒(méi)有啊 那把大傘把我整個(gè)兒都包住了 外公開(kāi)心地笑了起來(lái) 就這樣 每次我們從雨中回來(lái)外公的身子總是一半干 一半濕的

  不知從何時(shí)起,撐傘的人已不是外公,而是我,是我為外公撐傘。仍然是那片雨的世界,仍然是我和外公,只是換了一把墨綠色的新傘!暗さぃ瑐阃崃。”傳來(lái)外公微顫的聲音。我抬起頭,這才發(fā)現(xiàn)我頭頂上的天空一半是墨綠的,一半是灰蒙蒙的。我的心熱了起來(lái),不知不覺(jué)中,我正做著外公曾做過(guò)的事。這仍然是把傾斜著的傘;氐郊抑,接過(guò)外公遞來(lái)的毛巾,看見(jiàn)外公嘴角微微一顫,已開(kāi)始混濁的雙眼淚光點(diǎn)點(diǎn)。

  那是把傾斜的傘,是把充滿了溫情的傘,我會(huì)永遠(yuǎn)珍惜它,愛(ài)護(hù)它。從此,我總盼著下雨。

1)給第4自然段加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

2)讀句子,聯(lián)系上下文體會(huì)加粗字的意思,選擇正確的解釋。

我的心了起來(lái),不知不覺(jué)中,我正做著外公曾做過(guò)的事。

熱:A溫度高

( 。

B使溫度升高

( 。

C情意深

( 。

3)根據(jù)短文內(nèi)容填空。

①短文圍繞著一把傾斜的傘,寫(xiě)了兩件事:

一件是___________________________________________

另一件是_________________________________________

②在這兩個(gè)動(dòng)人的情景中,

相同的是_________________________________________

不同的是_________________________________________

4)小的時(shí)候“我”為什么十分喜歡下雨?長(zhǎng)大以后,“我”為什么總盼著下雨?

_____________________________________________________

_____________________________________________________

5)開(kāi)頭和結(jié)尾有什么關(guān)系?

_____________________________________________________

查看答案和解析>>

科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

讀下面一段話,然后按要求做。

  過(guò)了寒翠橋,就聽(tīng)到淙淙的泉聲。進(jìn)山一看,草叢石縫,到處都涌流著清涼的泉水。草豐林茂,一路上泉水時(shí)隱時(shí)現(xiàn),泉聲不絕于耳。有時(shí)幾股泉水交錯(cuò)流瀉,遮斷路面,我們d6 d6i)尋找著墊腳的石塊跳躍著前進(jìn)。愈往上走樹(shù)愈密,綠蔭愈濃。濕漉漉的綠葉,猶如大海的波浪,一層一層涌向山頂。泉水隱到了濃蔭的深處,而泉聲卻更加清純悅耳。忽然,云中傳來(lái)鐘聲,頓時(shí)山鳴谷應(yīng)y9ng y@ng),悠悠揚(yáng)揚(yáng)。安詳厚重的鐘聲和歡快活潑的泉聲,在雨后寧?kù)o的幕色中,匯成一片美妙的音響。

1.給這話中的加粗字選擇正確的讀音,用“√”標(biāo)出來(lái)。

2.按“泉聲響、泉水多、泉音美”這幾個(gè)意思把這段話劃分為三層,用“||”表示。

3.照樣子,用加粗的詞語(yǔ)再寫(xiě)一句話。

濕漉漉的綠葉,猶如大海的波浪,一層一層涌向山頂。

_________________________________________________

查看答案和解析>>

科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048

讀下面一段話,然后按要求做。

  過(guò)了寒翠橋,就聽(tīng)到淙淙的泉聲。進(jìn)山一看,草叢石縫,到處都涌流著清涼的泉水。草豐林茂,一路上泉水時(shí)隱時(shí)現(xiàn),泉聲不絕于耳。有時(shí)幾股泉水交錯(cuò)流瀉,遮斷路面,我們d6 d6i)尋找著墊腳的石塊跳躍著前進(jìn)。愈往上走樹(shù)愈密,綠蔭愈濃。濕漉漉的綠葉,猶如大海的波浪,一層一層涌向山頂。泉水隱到了濃蔭的深處,而泉聲卻更加清純悅耳。忽然,云中傳來(lái)鐘聲,頓時(shí)山鳴谷應(yīng)y9ng y@ng),悠悠揚(yáng)揚(yáng)。安詳厚重的鐘聲和歡快活潑的泉聲,在雨后寧?kù)o的幕色中,匯成一片美妙的音響。

1.給這話中的加粗字選擇正確的讀音,用“√”標(biāo)出來(lái)。

2.按“泉聲響、泉水多、泉音美”這幾個(gè)意思把這段話劃分為三層,用“||”表示。

3.照樣子,用加粗的詞語(yǔ)再寫(xiě)一句話。

濕漉漉的綠葉,猶如大海的波浪,一層一層涌向山頂。

_________________________________________________

查看答案和解析>>

科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:海淀小學(xué)AB卷  六年級(jí)語(yǔ)文(上) 題型:048

閱讀短文,回答問(wèn)題

我愛(ài)故鄉(xiāng)的漓江

  我的故鄉(xiāng)在廣西,我愛(ài)故鄉(xiāng)的漓江。

  春天,原野上的春色,把漓江打扮得更加美麗。綿綿細(xì)雨,增加了漓江的水量,催開(kāi)了兩岸鮮艷的野花。隨著氣候轉(zhuǎn)暖,來(lái)漓江旅游的人越來(lái)越多,漓江像一條友誼的帶子,把祖國(guó)人民和世界人民連在一起。

  夏天,漓江的水更清了。人們有的在江中游泳,有的在江中劃船,有的在玩水球……漓江洗去人們的疲勞,使人們感到輕松愉快。

  秋天,桂花開(kāi)了,漓江兩岸飄著醉人的桂花香。我們學(xué)習(xí)過(guò)后,蕩著小船在江上游玩,那兩岸的青峰分明地站在我們面前。同學(xué)們興奮地?fù)屩鴦潣?/P>

  冬天,漓江因?yàn)楹导镜絹?lái)而變淺了,但水還是那么清,山還是那么綠。江畔的柑橘樹(shù)已掛滿了累累果實(shí),人們正在緊張地收獲。

  漓江的四季都很美。我喝著漓江的水長(zhǎng)大,我一定要把漓江建設(shè)得更美好。

1.給下面詞語(yǔ)中加粗的字選擇正確的意思。

(1)人( 。

醉:①飲酒過(guò)量,神志不清;②沉迷,過(guò)分愛(ài)好;③用酒泡制食品。

(2)滿( 。

掛:①借助于某物使物體附于某處;②牽掛;③蒙上;④登記。

2.用“”畫(huà)出短文中的一個(gè)比喻句。用“——”畫(huà)出短文中的一個(gè)排比句。

3.用“‖”給短文分段,并歸納段意。

________________________________________

4.概括文章的中心思想。

________________________________________

5.這篇文章的寫(xiě)作順序是(  )

(1)總述-分述-總述;

(2)按事情的發(fā)展順序;

(3)按時(shí)間順序;

(4)按地點(diǎn)變換順序。

查看答案和解析>>

科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:尖子生 新課堂  小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文10(用新課標(biāo)理念做新概念教) 新課標(biāo)版 題型:048

閱讀理解

難忘老師的教誨

  小學(xué)的學(xué)習(xí)生活給我留下了許許多多美好的回憶。我忘不了那美麗的校園;忘不了那情投意合的同學(xué);更忘不了鄭老師對(duì)我的教侮

  記得有一段時(shí)間,由于我連續(xù)幾次考出好成績(jī),受到老師和同學(xué)的稱贊,有些飄飄然了,產(chǎn)生了驕傲的情緒。于是,我上課不專心了,作業(yè)也馬虎了。

  有一次上活動(dòng)課時(shí) 我正玩著 拐腳捉人 的游戲 鄭老師忽然把我叫到她跟前 領(lǐng)我到操場(chǎng)邊坐下。“怎么,最近是不是有些自滿啦?”鄭老師親切地問(wèn)我。我慚愧地低下了頭,臉上滾燙滾燙的,心里想:這下完了,肯定要被鄭老師批評(píng)一頓了。誰(shuí)知道鄭老師不但沒(méi)有批評(píng)我,反而親切地給我講起了“龜兔賽跑”的故事。她還教導(dǎo)我說(shuō):“智慧是寶石,如果用謙虛鑲邊,就會(huì)更燦爛奪目。中國(guó)有句古話:‘滿招損,謙受益’,要記住這句話。不要忘記兔子是怎么輸給烏龜?shù)难!?/P>

  聽(tīng)了老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ),我說(shuō):“老師,您的教誨,我終生難忘!贝撕,“虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后”的道理永遠(yuǎn)銘刻在我心中。

(1)

給下面加粗的字選擇正確讀音。

hu! hu@)  馬h( h& hu

(2)

在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞。

近義詞:教誨( 。

反義詞:驕傲(  )

(3)

請(qǐng)給短文第三自然段缺少標(biāo)點(diǎn)的部分加上標(biāo)點(diǎn)。

(4)

文中第一自然段中畫(huà)“________”部分是什么句式?請(qǐng)仿此句式造個(gè)句子。

________________________________

(5)

請(qǐng)你用“”畫(huà)出與第一自然段中“更忘不了鄭老師對(duì)我的教誨”一句相照應(yīng)的句子。然后想一想“我”為什么會(huì)終身難忘老師的教誨呢?

________________________________

(6)

結(jié)合上下文,請(qǐng)你理解一下“語(yǔ)重心長(zhǎng)”的意思,然后也用這個(gè)詞寫(xiě)一句話。

語(yǔ)重心長(zhǎng)________________________

造句:________________________

(7)

你能用文中的內(nèi)容解釋一下“滿招損,謙受益”這句古訓(xùn)嗎?

________________________________

查看答案和解析>>


同步練習(xí)冊(cè)答案