閱讀短文，回答問題。
不管是中國人、朝鮮人、越南人，還是俄羅斯人，一到國外，思鄉(xiāng)的感情會變得特別強烈。每當有人問到他們的國家時，他們會變得很興奮，tāo tāo bù jué（ �。┑叵騽e人介紹他們的國家，我就是這個典型。我喜歡有人這樣問我。我會很高興地向他們講述中國的長城，中國的字和上海——我的故鄉(xiāng)，還有那繁華的街市，擁擠的人群。
在美國，每節(jié)課上，老師總會給同學們一會兒自由活動的時間。那時候，在黑板上寫中文字是我最大的樂趣和享受。我和陳婉琴相顧一笑，大搖大擺地來到黑板前，旁若無人地寫起來。內(nèi)容可豐富呢，有古詩，流行歌曲，名言……
有一次，我在黑板上寫了幾個巨大的字：“我愛你——中國！”老師很有興致地湊過來問我們在寫什么。“I love you——”我很嚴肅地說，但眼里頗有笑意。“What?”老師瞪大眼睛，顯得十分驚奇。“China!”我說完了最后一個詞，只覺得肚子里在發(fā)笑�！癘h!”老師huǎng rán dà wù（ �。�，笑了笑，踱走了。我再也忍不住，笑得跌倒在地上。
歡樂之中，往往會發(fā)生一些令人不愉快的事。就說我們的地理老師吧，他大腹便便，時常掛著微笑，但他卻十分地瞧不起亞洲人。有一件事實在令人氣憤。
幾個月前，我們進行了一次大測驗。快下課時，老師讓我們把一張作業(yè)——matching（連線題）交上去，那時，我還不知matching是什么意思，我以為他在說map（地圖），所以我把整個測驗連同一張地圖一齊交給了老師。測驗成績在我的tǎn tè bù ān（ ）中發(fā)下來了�！癈－”，這是我第一次得“C－”，都是由于沒交那張作業(yè)（matching），才得了這么差的成績。我試圖和老師講一下，但他只是奇怪地笑笑，搖搖頭。一次次的解釋都是徒然，已經(jīng)沒有一點希望了。老師，為什么你不信任我？為什么不聽我的解釋，不給我一點兒分數(shù)？我很氣憤，咬了咬有些干澀的嘴唇，覺得眼睛有些濕潤。我下了決心……
這以后，每次小測驗我都得滿分，第二次大測驗我得了“A”。得“A”的人寥寥無幾。我為自己超過了美國人而驕傲，并不是為了那個“A”。我覺得很自豪，很揚眉吐氣。
1．根據(jù)拼音在文中括號里寫出合適的詞語。
2．根據(jù)短文填空。
（1）作者是____國人，__________是他的故鄉(xiāng)，他現(xiàn)在生活在_________。
（2）短文第____到第____自然段敘述了作者思鄉(xiāng)的感情。
（3）短文第4自然段在文中起著______________的作用。
3．回答問題。
（1）作者說：“我覺得很自豪，很揚眉吐氣”，請你說說是什么使他覺得自豪、揚眉吐氣？
_____________________________________________________________________
（2）“我很氣憤”，作者為什么感到氣憤？
_____________________________________________________________________
（3）這篇短文表達了作者什么樣的思想感情？
_____________________________________________________________________
4．聯(lián)系上下文，解釋下列畫線詞語的意思。
相顧一笑________ 旁若無人________ 頗________
