下面詩(shī)句描寫的是什么？選擇正確的答案。
要像利劍把貧窮斬?cái)�，要用愛心把世界相連。（　�。�

A．壯麗的山川　　
B．中華少年的英姿　　
C．東方文化的美麗　　
D．中華少年的誓言
D
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞：
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)語文 來源： 題型：048

閱讀短文回答問題

周莊水韻(節(jié)選)

趙麗宏

　　一支彎曲的木櫓，在水面上一來一回悠然攪動(dòng)，倒映在水中的石橋、樓屋、樹影，還有天上的云彩和飛鳥，都被這不慌不忙的木櫓攪碎，碎成(晶瑩　斑斕)的光點(diǎn)，迷離閃爍，猶如在風(fēng)中漾動(dòng)的一匹長(zhǎng)長(zhǎng)的彩綢，沒有人能描繪它朦朧(耀眼　眩目)的花紋……

　　有什么事情比在周莊的小河里泛舟更富有詩(shī)意呢？小小的木船，在窄窄的河道中緩緩滑行，拱形的橋孔一個(gè)接一個(gè)從頭頂掠過。貞豐橋，富安橋，雙橋……古老的石橋，一座有一座的形狀，一座有一座的風(fēng)格，過一座橋，便換了一道風(fēng)景。站在橋上的行人低頭看河里的船，坐在船上的乘客抬頭看橋上的人，相看兩不厭，雙方的眼簾中都是動(dòng)人的景象。

　　周莊的河道呈“井”字形，街道和樓宅被河分隔。然而河上有橋，石橋巧妙地將古鎮(zhèn)連綴為一體。據(jù)說，當(dāng)年的大戶人家，能將船劃進(jìn)家門、大宅后院、還有泊船的池塘。這樣的景象，大概只有在威尼斯才能見到。一個(gè)外鄉(xiāng)人，來到周莊，印象最深的莫過于這里的水，以及一切和水連在一起的景物。

　　我到周莊，每一次都坐船游鎮(zhèn)，然而每一次留下的印象都不一樣。

　　第一次到周莊，正是仲春，那一天下著小雨，古鎮(zhèn)被飄動(dòng)的雨霧籠罩著，石橋和屋脊都隱約出沒在飄忽的雨霧中，那天打著傘坐船游覽，看到的是一幅畫在宣紙上的水墨畫。

　　第二次到周莊是冬天，剛剛下過一夜小雪，積雪還沒有來得及將古鎮(zhèn)覆蓋，陽光已經(jīng)穿破云層撫摸大地。在(耀眼　眩目)的陽光下，古鎮(zhèn)上到處可以看到斑斑積雪，在路邊，在屋脊，在樹梢，在河邊的石階上，一灘灘積雪反射著陽光，一片(晶瑩　斑斕)，令人目眩。古老的磚石和清新的白雪參差交織，黑白分明，像是一幅色彩對(duì)比強(qiáng)烈的版畫。在陽光下，積雪正在融化，到處可以聽見滴水和流水的聲音，小街的屋檐下在滴水，石拱橋的欄桿和橋洞在淌水，小河的石河沿上，往下流淌的雪水仿佛正從石縫中滲出來。細(xì)細(xì)聆聽，水聲重重疊疊，如訴如泣，仿佛神秘幽遠(yuǎn)的江南絲竹，裹著萬般柔情，從地下裊裊回旋上升。這樣的聲音，用人類的樂器永遠(yuǎn)也無法模仿。

1．用“√”選擇加粗字的正確讀音。

倒映（d3o d4o）　　參（c1n c5n sh5n）差（ch1 c9）

泊船（b$ p#）　　　重（ch$ng zh^ng）重疊疊

2．劃去文中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~語。

3．根據(jù)短文的內(nèi)容填空。

　　第一次到周莊，作者看到的是一幅________，那是因?yàn)?/FONT>________；第二次到周莊，作者看到的是一幅________，那是因?yàn)?/FONT>________。

4．讀句子，完成練習(xí)。

（1）有什么事情比在周莊的小河里泛舟更富有詩(shī)意呢？

　　把這句話改寫成陳述句：________________這種“詩(shī)意”表現(xiàn)在_____________________________________________。

（2）細(xì)細(xì)聆聽，水聲重重疊疊，如訴如泣，仿佛神秘幽遠(yuǎn)的江南絲竹，裹著萬般柔情，從地下裊裊回旋上升。

　　這里的“水聲”是指________________“裊裊”的意思是___________________用“裊裊”來形容水聲的好處是______________________________________________

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科目：小學(xué)語文 來源：五校名題新編課外練習(xí)題　　語文四年級(jí)（上） 題型：048

短文訓(xùn)練。

月　夜

　　入夜，由于剛下雨不久，街道尚未干透，樹葉上盈滿雨珠。天邊布滿藍(lán)黑色的云朵，仿佛是誰給天空潑滿了墨。慢慢地，烏云越來越少，露出明亮的云縫，黑暗中有了光明。月亮悄悄地出現(xiàn)在天空，月光如水。月兒很小，如一個(gè)光芒四射的金盤子。她周圍的烏云像幾縷輕紗，時(shí)而遮住她美麗的臉龐。月亮總是那么憂傷，又那么富有詩(shī)意。

　　雨后很靜，仰望已呈深藍(lán)的天空，稀稀疏疏的星星隱隱約約地閃爍著微弱的光輝。

　　不一會(huì)兒，月色朦朧。淡淡的月光，靜靜地瀉在大地上，照在江面上，微波粼粼，銀光閃閃。月光照亮了大片的河水，輕撫著大地上一切事物。放眼望去，眼前景物好似一幅淡色的月夜水墨畫。

1．照例子，寫出四個(gè)相同形式的詞來。

例：隱約　隱隱約約

________　________　________　________

________　________　________　________

2．給加粗的字選擇正確的解釋。

（1）尚未

[　　]

A．風(fēng)尚，時(shí)尚

B．注重

C．還

（2）盈滿

[　　]

A．充滿

B．多出來

C．清澈

（3）瀉在

[　　]

A．腹瀉

B．很快地流

3．作者是按什么順序來描寫月兒的？圍繞月兒作者還描寫了一些什么景物？

________________________________________________

4．指出下列句子各運(yùn)用了什么修辭手法。

（1）月兒很小，如一個(gè)光芒四射的金盤子。（　　）

（2）月亮總是那么憂傷，又那么富有詩(shī)意。（　　）

（3）她周圍的烏云像幾縷輕紗，時(shí)而遮住她美麗的臉龐。（　�。�

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科目：小學(xué)語文 來源：期末題 題型：閱讀理解與欣賞

       ①我抱（歉 謙）地沖（chōng  chòng）老人笑了笑，準(zhǔn)備（榴 溜）走。老人叫 住了我，說：“是我打（擾 攏）了你嗎，小伙子？不過，我每天早晨都在這兒坐一會(huì)兒�！�  一束（sù  shù)）陽光透過葉縫照在她的滿頭銀絲上，“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場(chǎng)，請(qǐng)繼續(xù)吧�！�    
       ②我指了指琴，搖了搖頭，意思是說我拉不好。    
       ③“也許我會(huì)用心去感受這音樂。我能做你的聽眾嗎，每天早晨?”      
       ④我被老人詩(shī)一般的語言打動(dòng)了。我羞愧起來，同時(shí)有了幾分興奮。嘿，畢竟有人夸我了，盡管她是一個(gè)聾子。我拉了起來。以后，每天清晨，我都到小樹林去練琴，面對(duì)我唯一的聽眾，一位耳聾的老人。她一直很平靜地望著我。我停下來時(shí)，她總不忘說上一句： “真不錯(cuò)。我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你，小伙子�！�我心里洋溢著一種從未有過的感覺。   
1．讀第①自然段，按要求答題。     
（1）在括號(hào)里選擇正確的字和拼音，用“√”表示。 
（2）老人真的“耳聾了”嗎？她為什么說自己耳朵聾了？   
    __________________________________________________________________________________  
2．用“____”畫出短文中的一處細(xì)節(jié)描寫，想一想這樣寫有什么好處。     
     ___________________________________________________________________________________
3．讀第②③自然段，這樣的交流說明兩個(gè)人各有什么樣的想法？說明她們各有什么樣的性格特點(diǎn)？
  “我”：_______________________________________________________________________
      老人：_______________________________________________________________________
4．讀第④自然段，認(rèn)真體會(huì)畫“______”的句子，說說讀懂了什么。(60字左右)
     ____________________________________________________________________________________
     ____________________________________________________________________________________

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科目：小學(xué)語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

山野散記
郭楓
       我們來到鄉(xiāng)村了。我們，像放了假的小學(xué)生一 樣，再也抑制不住心中的喜悅了。     
       呵！多關(guān)的曠野。同伴中，有人用感嘆的腔調(diào)贊美著。不知道究竟是他尋到了詩(shī)？還是詩(shī)尋到了他？看樣子他正沉醉在一種詩(shī)意的朦朧中。大家卻被他認(rèn)真的態(tài)度逗樂了。歡笑，如同飄蕩的云朵一樣，飛揚(yáng)在十月的晴空里。      
       天空好藍(lán)！藍(lán)得晶瑩，藍(lán)得澄澈。偶爾滑過幾片白云，宛若輕紗飛絮，玲瓏輕薄而不可捉摸。十月，小陽春的天氣哪！燕子呢？要是有燕子來剪云，多好。讓燕子把云剪成軟軟的墊子，鋪在綠色的原野上，躺在上面，去凝望藍(lán)天，悠悠忽忽地什么也不想了。     
       已是深秋的季節(jié)了，原野，仍是一片蔥蘢的綠。在艷麗的秋陽下，稻田、菜畦、苗圃，都蕩漾著綠波。有的深暗如藍(lán)，有的淡青如翠，有的嬌嫩如鵝黃。綠，豐沛而活鮮的綠，是春天的色彩啊！是的，南臺(tái)灣永遠(yuǎn)是春天的世界。     
       踩著松軟的泥土，心里的舒服感覺，好像撿回一份童年似的，竟有些飄飄然了！可不是？呼吸青草的氣息，呼吸泥土的氣息，呼吸著的，豈不就是童年的記憶和思念嗎？在鄉(xiāng)村里長(zhǎng)大的，忘不了鄉(xiāng)村，吸吮過泥土的乳汁的，忘不了泥土。我來了，來擁抱親愛的村莊。     
       擁抱原野，擁抱藍(lán)天，擁抱趕著路的小溪，擁抱吹著口哨的輕風(fēng)，也擁抱每一個(gè)村人。鄉(xiāng)村的人，永遠(yuǎn)是可愛的。那種傻里傻氣的笑，綻開在大人小孩的臉上，多么美好！     
       這種笑，和他們單純的言語一樣，和他們笨拙的動(dòng)作一樣，在土里土氣的味兒中，洋溢著純真，洋溢著友愛。     
       大伙兒在唱歌了。     
       唱吧！在我們歡樂的時(shí)候。     
                                                                                      (選自《笑口常開一一文人筆下的快樂人生》)
1．給下面畫線的字選擇正確讀音。   
     沉醉(zuì   zhuì)      澄澈(chéng   dèng)   
     凝望(líng   níng)     笨拙（zhuō   zhuó） 
2．按要求寫詞。   
     寫近義詞：宛若——(       )    澄澈——(       )   
     寫反義詞：偶爾——(       )    笨拙——(       ) 
3．填適當(dāng)?shù)脑~。   
     (       )的曠野    (       )的腔調(diào)
     (       )的藍(lán)天    (       )的態(tài)度
     (       )的云朵    (       )的泥土
4．判斷下面句子是不是比喻句，是的打“√”。 
   (1)歡笑，如同飄蕩的云朵一樣，飛揚(yáng)在十月的晴空里。(     )
   (2)偶爾滑過幾片白云，宛若輕紗飛絮，玲瓏輕薄而不可捉摸。(     ) 
   (3)踩著松軟的泥土，心里的舒服感覺，好像撿回一份童年似的。(     )
   (4)綠，豐沛而活鮮的綠，是春天的色彩��！(     )
5．“我們，像放了假的小學(xué)生一樣，再也抑制不住心中的喜悅了”與文中的哪句話相照應(yīng)，請(qǐng)用“      ”畫出。 
6．根據(jù)短文內(nèi)容填空。 
    (1)文章的三、四自然段按從____到____的順序分別描繪了鄉(xiāng)村的            、            和              。 
    (2)“擁抱原野，擁抱藍(lán)天，擁抱趕著路的小溪，擁抱吹著口哨的輕風(fēng)，也擁抱每一個(gè)村人。”這句話采用了           和           的修辭手法，寫出了作者                                的心情。  

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科目：小學(xué)語文 來源：小學(xué)語文標(biāo)準(zhǔn)大考卷　四年級(jí)上冊(cè)　蘇教版 蘇教版 題型：048

閱讀短文，回答問題。

談勤奮

　　讓我給你出個(gè)題目：如果聰明與勤奮任你選擇，你會(huì)選擇哪一個(gè)？也許，你會(huì)選擇聰明，但是我會(huì)選擇勤奮。

　　我們古人有“頭懸梁，錐刺骨，彼不教，自勤苦”的佳話，充分說明了勤奮對(duì)成才所起的重要作用。俗話說得好：學(xué)問淵博在于恒，知識(shí)積累在于勤。

　　居里夫人在求學(xué)期間勤奮學(xué)習(xí)，她的時(shí)間表里沒有娛樂，更沒有聊天的時(shí)間。一下課，她就在小閣樓里整理筆記、讀書，吃飯時(shí)也拿著面包邊啃邊看書。她曾在給父親的信中說　大學(xué)里的課程對(duì)我而言　是一串驚喜和挑戰(zhàn)　我必須全力以赴　我一心一意只想念書　哪里有時(shí)間想寂寞呢　讀書　讀書　這就是我生活的全部　終于，她以第一名的成績(jī)獲得碩士學(xué)位。后來，她發(fā)現(xiàn)了微量元素鐳和釙而揚(yáng)名天下。

　　愛迪生說過：“天才是百分之一的聰明加百分之九十九的汗水�！睈垡蛩固挂苍f過：“W＝X＋Y＋Z，即成功等于艱苦的勞動(dòng)加正確的方法加少說廢話�！碑�(dāng)我們搜尋成功的奧秘的時(shí)候，得到的答案便是勤奮，再勤奮。

　　我國(guó)古代的方仲永5歲便能“指物作詩(shī)”，非常了不起，可謂神童。當(dāng)他十二三歲時(shí)，雖然還能作詩(shī)，但已不如從前了。到了20歲，他已變成了一個(gè)平庸無奇的人。方仲永的智力日益衰退的原因是他沒有繼續(xù)努力，缺少勤奮不懈的精神。

　　人生能有幾回搏？趁我們還有一分聰明，讓我們一起勤奮，一起努力吧！

1．給文中畫線部分加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

2．由“頭懸梁，錐刺骨”演變成的成語是________，描寫勤奮苦練的成語還有________（至少寫三個(gè)）

3．第三自然段介紹了居里夫人的哪幾件事？

________

4．愛迪生的話告訴我們________出天才，愛因斯坦用數(shù)學(xué)公式告訴你什么？（用“——”畫出有關(guān)語句）

5．你從方仲永身上吸取了什么教訓(xùn)？

________

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科目：小學(xué)語文 來源：尖子生　新課堂　　小學(xué)五年級(jí)語文10（用新課標(biāo)理念做新概念教） 新課標(biāo)版 題型：048

閱讀理解

春雨

　　①春雨就像一個(gè)天真活潑（b$　p#）的小姑娘，她走到哪里，哪里就是一派生機(jī)。俗話說：“春雨貴如油”，真是一點(diǎn)不假。大詩(shī)人細(xì)致入微地描繪它，人民群眾喜悅地贊（誦　頌）它。

　　②春雨，游絲般的春雨，它飄來大地，不停地飄著。不一會(huì)兒，地上出現(xiàn)了小水潭；不一會(huì)兒，地上出現(xiàn)了大水潭。啊，雨滴大點(diǎn)兒了，如珍珠般一滴滴地滾進(jìn)了大大小小的水潭，（擊　激）起一圈圈的漣漪（y9　q0）的，像魚兒在不斷地甩尾，像（青　蜻）蜓在不停地點(diǎn)水那么美。漣漪和漣漪碰在一起，又向兩邊（擴(kuò)　闊）展，形成了自由的、細(xì)小的波，又像是一幅幅（f)　f*）皺纈蓋在大大小小的水潭上了，顯得美不（盛　勝）收。

　　③春雨，綿綿不斷的春雨。洗刷著青草，洗刷著樹葉，越洗越綠，越洗越亮，越洗越鮮，越洗越嫩，似乎把草根都洗得流油，把滿是癜痕的樹干都洗得發(fā)青了。（A）正如這歌詞中寫的，（B）春雨總是不停地下著，像是唱著溫柔清新的春之歌。

　�、艽河�，是春天的象征，也是新生的象征．春雨喚醒了生物，小草鉆（zu1n　zhu1n）出了地面；昆蟲走出了小窩；花兒綻（d@ng　zh4n）開了笑臉；鳥兒放開了歌喉。春雨真是復(fù)蘇的雨！

　　⑤春雨，能灌溉農(nóng)田，也能滋養(yǎng)草木，還能消除旱災(zāi)。春雨的灌溉使麥苗茁壯成長(zhǎng)；春雨的滋養(yǎng)使草木欣欣向榮。春雨真是及時(shí)雨啊！

　　⑥春雨，如絲的春雨，綿綿的春雨，復(fù)蘇的春雨，及時(shí)的春雨。它總是默默地滋養(yǎng)著大地，哺（p(　b(）育著大地，（扶　撫）愛著大地。

(1)

用“／”劃去加粗字錯(cuò)誤的讀音。

[　　]

A．

誦　擊　青　擴(kuò)　盛　扶

B．

頌　擊　蜻　擴(kuò)　勝　撫

C．

誦　激　蜻　闊　勝　扶

D．

頌　激　青　擴(kuò)　盛　撫

(2)

文中括號(hào)里的字，選擇正確的一組是

[　　]

A．

誦　擊　青　擴(kuò)　盛　扶

B．

頌　擊　蜻　擴(kuò)　勝　撫

C．

誦　激　蜻　闊　勝　扶

D．

頌　激　青　擴(kuò)　盛　撫

(3)

照例子到文中再找出三個(gè)句式相近的短語。

例：越洗越綠　　________　　________　　________

(4)

用“________”選擇下列詞語的正確解釋。

（1）漣漪：①波浪　�、谒荨　、奂�(xì)小的波紋

（2）欣欣向榮：①形容心情高興，景象繁榮�！　、谛稳莶菽久�，生機(jī)勃勃。

(5)

下面幾句話，分別運(yùn)用了哪些修辭方法？

①春雨貴如油。（　�。�

②春雨走到哪里，哪里就是一派生機(jī)。（　　）

③春雨，如絲的春雨，綿綿的春雨，復(fù)蘇的春雨，及時(shí)的春雨。（　�。�

(6)

“有首歌唱道：‘三月里的小雨，淅淅瀝瀝瀝瀝，淅淅瀝瀝下個(gè)不停。’”這句話應(yīng)放在文中的“A、B”哪一處？請(qǐng)?jiān)?/FONT>A或B上畫“________”。

(7)

這篇短文是按什么順序?qū)懙模?/P>

________________________________

(8)

從哪兒可以看出春雨是及時(shí)雨？請(qǐng)用“”在文中畫出有關(guān)語句。

(9)

作者喜愛春雨的原因是________________。

(10)

本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

________________________________

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科目：小學(xué)語文 來源：語文教研室 題型：048

閱讀短文，答題

小　　草

　　寬闊的馬路邊，寂靜的山道旁，茂密的樹林里，人們隨處可以看到不起眼的小草。正是這些小草，使大自然充滿無限生機(jī)。

　　一聲春雷，把枯萎的小草從石縫中、樹根中、土地里……喚了出來。一陣陣春風(fēng)吹來，小草和剛睡醒的伙伴們跳起了歡樂的舞蹈。他們一邊跳舞，一邊隨著春風(fēng)生長(zhǎng)。

　　夏天，太陽高掛在天空，把大地烤得火熱。人們來到草地上，朝小草身上一坐。這時(shí)，小草讓人們安然休息，消除酷熱帶來的疲勞。她心甘情愿為人們作出犧牲，從不計(jì)較人們給予什么。

　　秋天，一陣涼風(fēng)吹來，小草那瘦弱的身體經(jīng)不起折磨，像得了病的老人，一下子變得面黃肌瘦。

　　凜冽的寒風(fēng)把可怕的冬天帶來了。小草的身體雖然被寒風(fēng)吹得萎縮了，但是根部像一條條蚯蚓似的，深深地鉆進(jìn)泥土里，等來年春天再?gòu)耐寥览镢@出來。真是“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。

　　我愛小草，愛她旺盛的生命力和博大的胸懷！

1．從文章中找出下列詞語的反義詞。

狹窄——（　�。�
痛苦——（　　）
喧鬧——（　�。�
嚴(yán)寒——（　　）
稀疏——（　�。�
強(qiáng)壯——（　�。�

2．先比較各組詞語，再把它們分別填到句子里。

（1）突然　　安然

①深夜，萬籟俱寂，忙碌了一天的人們（　�。┻M(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

②老天變了臉，（　�。踉茲M天，雷聲大作，眼看一場(chǎng)傾盆大雨就要下起來。

（2）清除　　消除

①我們（　�。┝穗s草，讓校園更美麗。

②經(jīng)過這次談心，我們（　�。┝苏`會(huì)，又成了好朋友。

3．聯(lián)系上下文解釋詞語。

（1）甘心情原：_____________________________

（2）凜冽：_________________________________

4．理解短文，填空

（1）“一聲春雷，把枯萎的小草從石縫中、樹根中、土地里……喚了出來”句中“枯萎”的意思是：___________________；省略號(hào)省略的是：_________________________。這句話的意思是：____________________________________________。

（2）古詩(shī)說“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”寫出了小草的______________。文中能解釋這句詩(shī)的語句是：____________________________________。

（3）小草具有“博大的胸懷”，文章中是這樣描述的：________________________________。

5．短文分三段，第2～5自然段為第二段，請(qǐng)概括這段的主要意思。

___________________________________________________。

6．選擇正確答案（在括號(hào)里打“√”）。

這篇短文，贊美——

（1）小草給大自然帶來無限生機(jī)。（　　）

（2）小草具有“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的精神。（　　）

（3）小草旺盛的生命力和博大的胸懷。（　　）

7．讀了《小草》一文，你受什么啟示，有什么感想？先想一想，再寫下來。

_______________________________________________________________________________________________________。

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科目：小學(xué)語文 來源： 題型：048

閱讀短文，答題

小　　草

　　寬闊的馬路邊，寂靜的山道旁，茂密的樹林里，人們隨處可以看到不起眼的小草。正是這些小草，使大自然充滿無限生機(jī)。

　　一聲春雷，把枯萎的小草從石縫中、樹根中、土地里……喚了出來。一陣陣春風(fēng)吹來，小草和剛睡醒的伙伴們跳起了歡樂的舞蹈。他們一邊跳舞，一邊隨著春風(fēng)生長(zhǎng)。

　　夏天，太陽高掛在天空，把大地烤得火熱。人們來到草地上，朝小草身上一坐。這時(shí)，小草讓人們安然休息，消除酷熱帶來的疲勞。她心甘情愿為人們作出犧牲，從不計(jì)較人們給予什么。

　　秋天，一陣涼風(fēng)吹來，小草那瘦弱的身體經(jīng)不起折磨，像得了病的老人，一下子變得面黃肌瘦。

　　凜冽的寒風(fēng)把可怕的冬天帶來了。小草的身體雖然被寒風(fēng)吹得萎縮了，但是根部像一條條蚯蚓似的，深深地鉆進(jìn)泥土里，等來年春天再?gòu)耐寥览镢@出來。真是“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。

　　我愛小草，愛她旺盛的生命力和博大的胸懷！

1．從文章中找出下列詞語的反義詞。

狹窄——（　�。�
痛苦——（　�。�
喧鬧——（　�。�
嚴(yán)寒——（　　）
稀疏——（　�。�
強(qiáng)壯——（　　）

2．先比較各組詞語，再把它們分別填到句子里。

（1）突然　　安然

①深夜，萬籟俱寂，忙碌了一天的人們（　�。┻M(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

②老天變了臉，（　�。踉茲M天，雷聲大作，眼看一場(chǎng)傾盆大雨就要下起來。

（2）清除　　消除

①我們（　�。┝穗s草，讓校園更美麗。

②經(jīng)過這次談心，我們（　�。┝苏`會(huì)，又成了好朋友。

3．聯(lián)系上下文解釋詞語。

（1）甘心情原：_____________________________

（2）凜冽：_________________________________

4．理解短文，填空

（1）“一聲春雷，把枯萎的小草從石縫中、樹根中、土地里……喚了出來”句中“枯萎”的意思是：___________________；省略號(hào)省略的是：_________________________。這句話的意思是：____________________________________________。

（2）古詩(shī)說“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”寫出了小草的______________。文中能解釋這句詩(shī)的語句是：____________________________________。

（3）小草具有“博大的胸懷”，文章中是這樣描述的：________________________________。

5．短文分三段，第2～5自然段為第二段，請(qǐng)概括這段的主要意思。

___________________________________________________。

6．選擇正確答案（在括號(hào)里打“√”）。

這篇短文，贊美——

（1）小草給大自然帶來無限生機(jī)。（　�。�

（2）小草具有“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的精神。（　�。�

（3）小草旺盛的生命力和博大的胸懷。（　�。�

7．讀了《小草》一文，你受什么啟示，有什么感想？先想一想，再寫下來。

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科目：小學(xué)語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

我愛鄉(xiāng)村的傍晚

       六月里的一天，我回到了闊別已久的山村故鄉(xiāng)。上午，一場(chǎng)大雨把鄉(xiāng)村的山川原野沖洗得一塵不染。傍晚，我獨(dú)自沿著田間小路，來到小時(shí)候常跟堂姐一起去放牛的小山崗。我美美地呼吸著田野里清新的空氣；我盡情地欣賞著鄉(xiāng)村恬靜美麗的晚景！     
       眺望遠(yuǎn)處。啊，視線盡頭多像一幅畫：柔和的夕陽，絢麗的晚霞，橫臥在不遠(yuǎn)的天邊的群山，倚山而建的一簇簇的村落，一家家房頂上升起的裊裊炊煙……奶奶在世時(shí)說過：一層山水一層人。我望著群山在遐想：大山背后又是一層怎樣的山水？怎樣的人？這里看不到城市的車水馬龍，聽不到城市的各種聲響喧鬧，但 卻充滿神秘。     
       近處，是一片金黃的稻田。一陣風(fēng)吹來，稻苗一起一伏，使我仿佛置身于一個(gè) 金黃的海洋之中。稻田的邊緣是一排排的絲瓜架，瓜蔓兒上開滿了一朵朵金黃色的花。辛勤的小蜜蜂正“嗡嗡”地一邊唱歌，一邊采蜜。絲瓜棚旁邊那塊碧綠的西瓜地上，雖然沒有蜜蜂的歌唱，卻有著豐收的喜悅。瞧，一個(gè)個(gè)大西瓜，像一個(gè)個(gè)胖娃娃似的躺在瓜蔓母親的肩膀里，夕陽的余暉輕輕地愛撫它們，催它們?nèi)胨?nbsp;    
       在我身邊的山坡上，則是另一番景象。三五只水牛在草地上悠閑地啃著草， 不時(shí)還抬起頭來，面對(duì)充滿詩(shī)情畫意的鄉(xiāng)村夜景，“哞哞”地長(zhǎng)叫幾聲來抒發(fā)自己快樂的情懷和感受，那低沉的余音在寬闊的田野回旋，使人聽了興奮。     
       鄉(xiāng)村的傍晚多么美啊！我如果有架照相機(jī)，一定要把那起伏的山峰，金黃的稻田，西瓜地里豐收的景象和那引吭(háng)高歌的大水牛一一拍攝下來，讓他們永遠(yuǎn)留存在我的影集里。我多么喜歡鄉(xiāng)村這迷人的傍晚，我多么喜歡這鄉(xiāng)村恬靜的生活！
1．把句中畫線的部分用詞語代替。 
(1)上午，一場(chǎng)大雨把鄉(xiāng)村的山川原野沖洗得一點(diǎn)灰塵也不污染,非常清潔。    (         ) 
(2)這里看不到城市的那種車像流水，馬像游龍，車馬或車輛很多，來往不絕。    (         ) 
(3)三五只水牛面對(duì)著充滿詩(shī)畫一般的美好意境的鄉(xiāng)村夜景，長(zhǎng)叫幾聲。    (        ) 
(4)我要把那西瓜地里豐收的景象和放開喉嚨高聲歌唱的大水�！臄z下來。    (        )  
2．按題意要求選擇答案和摘錄詞語。
     細(xì)讀短文第2、4自然段，看作者是按什么順序觀察鄉(xiāng)村傍晚景色的，選擇正確答案打上“√”，然后再摘錄最能體現(xiàn)這種順序的三個(gè)詞語，寫在下面的括號(hào)里。
(1)按從外到內(nèi)的順序觀察。(     )
(2)按從遠(yuǎn)到近的順序觀察。(     )
(3)按不同方向轉(zhuǎn)移順序觀察。(     )
(4)按先整體后局部順序觀察。(     )
摘錄詞語：(       )(        )(       )
3．寫出第一自然段段意。
                                                                                             
4．短文可分為三段，請(qǐng)用“∥”線劃開。 
5．文中第一段中寫道：“我盡情地欣賞著鄉(xiāng)村恬靜美麗的晚景！”文中哪句話與這句話相照應(yīng)？請(qǐng)畫上“——”線。 
6．填空。     
     本文通過描寫鄉(xiāng)村傍晚景色，抒發(fā)了作者                                      的思想感情。

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科目：小學(xué)語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀。

雨

　　雨，應(yīng)該是一個(gè)陰性名詞，她，而不是他。雨，完完全全是女生化的。
　　三月的雨，是少女，正值豆蔻年華。
　　她文靜、溫柔、清新、羞澀。于人不覺間，她輕輕悄悄地走來，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”。她如紗如霧，如情似夢(mèng)，沾衣不濕，拂面不寒。她的裙袂飄過處，天地萬物從沉沉昏睡中蘇醒過來，種子發(fā)出嫩芽，竹林長(zhǎng)出春筍，楊柳抽出新枝，睡了一冬的小生靈也伸伸懶腰，走出深深的洞穴。
　　春雨，把青春和生命贈(zèng)給大地。
　　春雨，又是一個(gè)愛美的姑娘，一個(gè)極擅丹青的畫師。她手執(zhí)神奇的畫筆，揮灑出一個(gè)美麗的天地。
　　“梨花一枝春帶雨”，何等脫俗；“杏花春雨江南”，何等淡雅；而“小樓一夜聽風(fēng)雨，深巷明朝賣杏花”，又是怎樣的清幽。這全是春雨的手筆啊。
　　春雨，遍體芬芳的少女，愛美寫美的畫師。
　　夏日的雨，是大嫂，她是個(gè)急性子，來也匆匆，去也匆匆，是個(gè)利索干凈還帶著幾分潑辣的中年婦女。
　　比起春雨，夏日急雨少了幾分溫柔和文靜�？赡阒溃心敲炊嗟氖虑橐�，她是一位多子的母親。
　　江河湖海等待著她補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，以豐腴自己的身軀。被太陽烤得口干舌燥的大地渴望著她的滋潤(rùn)。田野上的莊稼禾苗，山坡上的樹木果林，像一群群嗷嗷待哺的孩子，急盼著她的乳汁。年復(fù)一年地，她用自己充溢的乳汁喂飽了結(jié)實(shí)的高粱，喂鼓了肥胖的豆莢，喂足了圓滾滾的西瓜，喂熟了沉甸甸的稻穗。有了她，才有果實(shí)，才有收獲，才有萬種生物的生生不息。
　　夏日的雨，能干的大嫂，慷慨的母親。
　　秋日的雨，是閱盡滄桑的老婦人。
　　她見過了許多，經(jīng)過了許多，也做過了許多。她曾經(jīng)年輕過，輝煌過。如今，桃花梨花謝了，高粱玉米收割了。她該做的要做的都已做過，便顯得有幾分落寞。更有那喜歡悲秋的寫出“冷雨敲窗”的詩(shī)句，發(fā)出“一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)涼”的抱怨�？伤菍捜莸�，豁達(dá)的。她知道，人們不會(huì)忘記她的過去，不會(huì)忘記她做過的一切。
　　她并不落寞，她正在描畫“紅于二月花”的霜葉，繪制出層林盡染、色彩絢麗的秋之圖。更何況，不久之后，又有三月春雨，少女般姍姍而來。
1．用“√”給下列加粗的字選擇正確的讀音。
豆蔻年華（kòu  guàn） 稻穗（suì  shuì） 嗷嗷待哺（bǔ  pǔ） 豁達(dá)（huò  hài）
2．作者寫出了春、夏、秋三季的雨的不同特點(diǎn)，根據(jù)內(nèi)容填一填。
（1）作者把春雨比作_________________________，寫出了她_________________________的特點(diǎn)。
（2）作者把夏雨比作_________________________，寫出了她_________________________的特點(diǎn)。
（3）作者把秋雨比作_________________________，寫出了她_________________________的特點(diǎn)。
3．春雨手執(zhí)神奇的畫筆，描繪出許多美麗的圖畫，請(qǐng)從文中找出其中的三幅。
（1）_________________________________________________________________
（2）_________________________________________________________________
（3）_________________________________________________________________
4．判斷下列句子分別運(yùn)用了什么修辭手法。
（1）三月的雨，如紗如霧，如情似夢(mèng)，沾衣不濕，拂而不寒。（　　）
（2）睡了-冬的小生靈也伸伸懶腰，走出深深的地穴。（　�。�
（3）年復(fù)一年地，夏日的雨用自己充溢的乳汁喂飽了結(jié)實(shí)的高梁，喂鼓了肥胖的豆莢，喂足了圓滾滾的西瓜，喂熟了沉甸甸的稻穗。（　�。ā　。�
5．你喜歡哪個(gè)季節(jié)的雨？并說說理由。
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