太陽(yáng)在園子里是特別大的，天空是特別高的。太陽(yáng)光芒四射，亮得使人睜不開(kāi)眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來(lái)，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來(lái)。凡是在太陽(yáng)下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大樹(shù)都會(huì)發(fā)出聲響；叫一兩聲，好像對(duì)面的土墻都會(huì)回答。    
       花開(kāi)了，就像睡醒了似的。鳥(niǎo)飛了，就像在天上逛似的。蟲(chóng)子叫了，就像蟲(chóng)子在說(shuō)話(huà)似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開(kāi)一朵花，就開(kāi)一朵花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜。若都不愿意，就是一個(gè)瓜也不結(jié)，一朵花也不開(kāi)，也沒(méi)有人問(wèn)它。玉米愿意長(zhǎng)多高就長(zhǎng)多高，它若愿意長(zhǎng)上天去，也沒(méi)有人管。蝴蝶隨意地飛，一會(huì)兒從墻頭上飛來(lái)一對(duì)黃蝴蝶，一會(huì)兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。它們是從誰(shuí)家來(lái)的，又飛到誰(shuí)家去？太陽(yáng)也不知道。  
1．這兩段話(huà)中哪個(gè)詞語(yǔ)出現(xiàn)的頻率最高？從這個(gè)詞語(yǔ)你能體會(huì)到什么？  
                                                                                                                                                         
2．讀讀文中畫(huà)線(xiàn)句子，用自己的話(huà)寫(xiě)下它的意思。 
                                                                                                                                                        
3．這段景物描寫(xiě)表現(xiàn)了“我”怎樣的心情？  
                                                                                                                                                        

　　到學(xué)校開(kāi)講座。 一個(gè)學(xué)生站起來(lái)直率地問(wèn)我：“你從工人當(dāng)上作家，最明顯的感覺(jué)是什么？”我隨口答道：“最明顯的感覺(jué)是坐在家里不用去工廠(chǎng)上班了， 特別是刮風(fēng)或下雨的倒霉天氣，我往往就情不自禁地想，哈，我終于混到不用上班了！”臺(tái)下的學(xué)生聽(tīng)到我的回答，不僅哄堂大笑，有的還為我能這樣真實(shí)地回答而鼓掌。由于我很坦率，講座一下子就掀起了高潮，有些學(xué)生就故意想方設(shè)法來(lái)難為我。他們問(wèn)：“你看見(jiàn)地上有一元錢(qián)，會(huì)撿起來(lái)揣進(jìn)自己的腰包嗎？”我毫不猶豫地回答：“一元錢(qián)太少了點(diǎn)兒吧？憑我這么個(gè)大塊頭，彎下腰來(lái)?yè)煲辉�餞，那我也太不值錢(qián)了！ 不過(guò)，要是一百元錢(qián)，我會(huì)歡天喜地地彎下腰去，問(wèn)題是，還沒(méi)等我彎下腰，早就有比我靈巧的人，搶在我的前面撲過(guò)去了！”這下子學(xué)生們更是狂熱，一個(gè)個(gè)提問(wèn)得更踴躍起來(lái)，我當(dāng)然也就更坦率、更真實(shí)地回答他們。講座完后，學(xué)生們紛紛擁過(guò)來(lái)稱(chēng)贊我，說(shuō)他們過(guò)去聽(tīng)報(bào)告都是套話(huà)、假話(huà)和廢話(huà)。正當(dāng)我被同學(xué)們表?yè)P(yáng)得樂(lè)不可支時(shí)，卻有一個(gè)老師走上，表情嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“你怎么好這樣回答學(xué)生們的回答呢？你就是真的感到當(dāng)作家不用上班，真的看到地上有錢(qián)彎下腰去撿，也不能這樣回答呀！”我問(wèn)他，那應(yīng)該怎樣回答。他說(shuō)：“你應(yīng)該說(shuō)你握慣了錘子的手，突然開(kāi)始握筆，有些不適應(yīng)，但想到無(wú)論拿錘子還是拿筆，都是為國(guó)家作貢獻(xiàn)……你應(yīng)該說(shuō)拾金不昧……”那個(gè)老師說(shuō)了很多，也很動(dòng)聽(tīng)，最后他說(shuō)。你要是像我這樣回答，才是有水平的作家，而且還有教育意義。我只得尷尬地點(diǎn)著頭。         
　　還有一次，我乘公共汽車(chē)，不知不覺(jué)有一個(gè)人擠到我眼前，像看珍奇動(dòng)物一樣地看我，我抬頭一瞧，原來(lái)這個(gè)人和我很熟，便向他打招呼。誰(shuí)知他竟怯生生地問(wèn)了我一句：“你是鄧剛嗎？”我說(shuō)你開(kāi)什么玩笑，我不是鄧剛還能是誰(shuí)。他還是認(rèn)真地看了我一陣子，才說(shuō)：“你是鄧剛，怎么還乘公共汽車(chē)？”         
　　我說(shuō)乘公共汽車(chē)便宜呀。他一聽(tīng)大吃一驚，忙說(shuō)：“你小聲點(diǎn)兒，別讓旁邊人聽(tīng)見(jiàn)了笑話(huà)你�！比缓笏�就非常親切地在我耳邊開(kāi)導(dǎo)我說(shuō)：“你完全可以說(shuō)你是為了體驗(yàn)生活，或是你本來(lái)要乘出租車(chē)，但一下子來(lái)了公共汽車(chē)，偶然坐那么一次……”下車(chē)后，他還叮囑我： “你是個(gè)作家，說(shuō)話(huà)得講究點(diǎn)兒！”我含含糊糊地點(diǎn)著頭，感謝他的好意，心里卻悲哀地想：我們這個(gè)世界虛假的時(shí)間太長(zhǎng)了，要想真實(shí)一下還挺艱難的。     
　　還是乘公共汽車(chē)，我聽(tīng)到一段母子的對(duì)話(huà)，母親問(wèn)孩子：“你昨天沒(méi)去參加勞動(dòng)，是怎么對(duì)老師說(shuō)的？”孩子回答：“我對(duì)老師說(shuō)，昨天跟媽媽、爸爸看電影去了。”母親一下子火了：“你這個(gè)傻蛋！  你怎么能這么說(shuō)呢？”孩子瞪著大眼睛，不解地問(wèn)：“你們昨天不是帶我去看電影了嗎？”母親氣急敗壞地呵斥道：“說(shuō)你是個(gè)傻蛋你還真是個(gè)傻蛋。因?yàn)槿タ措娪熬筒蝗�勞�?dòng)，老師能高興嗎？你要對(duì)老師說(shuō)你昨天生病了！”孩子嚇得不敢吱聲。我想，如此教育下來(lái)，這個(gè)孩子將來(lái)肯定不會(huì)成為傻蛋，但會(huì)不會(huì)成為壞蛋呢？     
1．給加粗字選擇正確的意思，打“√”。       
樂(lè)不可支：①撐；②伸出，豎起；③支持；④調(diào)度，指使。       
氣急敗壞：①想要馬上達(dá)到某種目的而激動(dòng)不安，著急；②容易發(fā)怒，急躁；
③急迫，緊急；④對(duì)大家的事或別人的困難，趕快幫助。     
2．當(dāng)虛假的東西彌漫著整個(gè)社會(huì)時(shí)，真實(shí)的聲音反而讓人聽(tīng)起來(lái)感到尷尬，文章共寫(xiě)了三件“尷尬”的事，第一件事是第_________自然段，第二件事是第__________自然段，第三件事是第_________自然段。     
3．先填空，再比較一下鄧剛的回答和那位老師所認(rèn)為的答案有什么不同。       
（1）學(xué)生問(wèn)：你從工人當(dāng)上作家，最明顯的感覺(jué)是什么？         
鄧剛答：_________________________________________________        
那位老師認(rèn)為應(yīng)該這樣答：_________________________________         
比較：___________________________________________________    
（2）學(xué)生問(wèn)：你看見(jiàn)地上有一元錢(qián),會(huì)撿起來(lái)揣進(jìn)自己的腰包嗎？         
鄧剛答：_________________________________________________         
那位老師認(rèn)為應(yīng)該這樣答： ______________________________ __         
比較：___________________________________________________        
4．學(xué)生們?yōu)槭裁磳?duì)“我”的報(bào)告那么狂熱？    
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5． “套話(huà)”“假話(huà)”“廢話(huà)”在現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常會(huì)有，對(duì)此，你有什么看法？   
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　　在香港的中國(guó)百貨公司買(mǎi)了一個(gè)石灣的陶器。我從前旅行時(shí)總是反對(duì)購(gòu)買(mǎi)那些沉重易碎的物品，這一次忍不住還是買(mǎi)了，因?yàn)槟翘掌魇且粋�(gè)赤身羅漢騎在一匹向前疾馳的犀牛上，氣勢(shì)雄渾，非常生動(dòng)，很能象征修行者勇往直前的心境。    
　　百貨公司里有專(zhuān)門(mén)為陶瓷玻璃包裝的房間，負(fù)責(zé)包裝的是一位講標(biāo)準(zhǔn)北京話(huà)的中年婦人。她從滿(mǎn)地滿(mǎn)墻的紙箱中找來(lái)一個(gè)，體積大約有我的石灣陶器的四倍大。    
　　接著她熟練地把破報(bào)紙和碎紙屑?jí)|在箱底，陶器放中間，四周都塞滿(mǎn)碎紙，最后把幾張報(bào)紙揉成團(tuán)狀，塞好，滿(mǎn)意地說(shuō)：“好了，沒(méi)問(wèn)題了，就是從三樓丟下來(lái)也不會(huì)破了�！�    
　　我的石灣陶器本來(lái)有兩尺長(zhǎng)、一尺高、半尺寬，現(xiàn)在成為一個(gè)龐然的箱子了，好不容易提回旅館，我壺刻覺(jué)得煩惱，這樣大的箱子要如何提回臺(tái)北呢？它的體積早就超過(guò)手提的規(guī)定了，如果用空運(yùn)，破的幾率太大，還是不要冒險(xiǎn)才好，一個(gè)再好的陶瓷，摔破就一文不值了。    
　　后來(lái)，我做了決定，決定仍然用手提，舍棄紙箱、碎紙和破報(bào)紙，找來(lái)一個(gè)手提袋提著，從旅館到飛機(jī)場(chǎng)一路無(wú)事，但是上飛機(jī)走沒(méi)幾步，一個(gè)踉蹌，手提袋撞到身旁的椅子，只聽(tīng)到清脆的一聲，我的心震了一下，完了！    
　　驚魂未定地坐在自己的機(jī)位上，把陶器拿出來(lái)檢視，果然犀牛的右前腳斷裂，頭上的角則完全斷了。    
　　我心里非常非常的后悔，后悔沒(méi)有信任包裝婦人的話(huà)，更后悔把紙箱丟棄。這時(shí)我心里浮起一個(gè)聲音說(shuō)：   
　　 “包裝它的破報(bào)紙和碎紙屑是與它同樣珍貴的�！�    
　　確實(shí)，我們不能只想保有珍貴的陶器而忽視那些看來(lái)無(wú)用，卻能保護(hù)陶器的東西。    
　　生命的歷程也是如此，在珍貴的事物周?chē)�總是包著很多看似沒(méi)有意義，隨手可以舍棄的東西，但我們不能忽略其價(jià)值，因?yàn)闆](méi)有了它們，我們的成長(zhǎng)就不完整，就無(wú)法把珍貴的東西少年帶到中年，成為有智慧的人。同樣的，我們也不能忽視那些人生里的負(fù)面因素，沒(méi)有負(fù)面因素的人生，就得不到教訓(xùn)、啟發(fā)、鍛煉，乃至于成長(zhǎng)了。    
　　對(duì)于一朵美麗的花，它腳下卑賤的泥土是一樣珍貴的。
　　對(duì)于一道絢爛的彩虹，它前面的烏云與暴雨是一樣有意義的。    
　　對(duì)于一場(chǎng)精彩的電影，它周?chē)�的黑暗與它是同等價(jià)值的。
1．根據(jù)下列意思在文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。
（1）一個(gè)錢(qián)也不值。（    ）  
（2）受到驚嚇后，情緒投有安定下來(lái)。（    ）  
（3）充滿(mǎn)勇氣，奔向前方。（    ）
2．作者為什么不聽(tīng)中年婦女的勸告，執(zhí)意手提瓷器？
                                                                                
3．手提瓷器，結(jié)果怎樣？
                                                                                　　　
4．說(shuō)說(shuō)你是如何理解下面這句話(huà)的。 
 對(duì)一個(gè)珍貴的陶器，包裝它的破報(bào)紙和碎紙屑是與它同樣珍貴的。
                                                                                
5．作者從“陶器與紙屑”的關(guān)系想到了生命歷程中投有價(jià)值的東西及負(fù)面因素對(duì)成長(zhǎng)的影響，這對(duì)我們以后的寫(xiě)作有哪些幫助？ 
                                                                                  
6．文章以排比句結(jié)尾，升華了主題。你能模仿它的寫(xiě)法，再續(xù)寫(xiě)兩句嗎？
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