一個(gè)失去了雙親的小女孩與奶奶相依為命，住在樓上的一間臥室里。一天夜里，房子起火了，奶奶在搶救孫女時(shí)被火燒死了。大火迅速蔓（màn wàn）延，一樓已是一片火海。
　　鄰居已呼叫過(guò)火警，無(wú)可奈何地站在外面（觀看、觀望），火焰已經(jīng)封住了所有的進(jìn)出口。小女孩出現(xiàn)在樓上的一扇窗口，哭叫著救命，人群中（流傳、傳布）著消息說(shuō)：消防隊(duì)員正在撲救另一場(chǎng)火災(zāi)，要晚幾分鐘才能趕來(lái)。
　　突然，一個(gè)男人扛著梯子出現(xiàn)了，梯子架到墻上，人鉆（zuān zuàn）進(jìn)火海之中。他再次出現(xiàn)時(shí)，手里抱著小女孩。孩子交給了下面迎接的人群，男人消失在夜色之中。
　　調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這孩子在世上已經(jīng)沒(méi)有親人了，幾周后，鎮(zhèn)政府召開(kāi)群眾集會(huì)，商議誰(shuí)來(lái)收養(yǎng)這孩子。
　　一位教師愿意收養(yǎng)這孩子，說(shuō)她能保證孩子受到良好的教育。一個(gè)農(nóng)夫也想收養(yǎng)這孩子，他說(shuō)孩子在農(nóng)場(chǎng)會(huì)生活得更加健康愜（qiè xiá）意。其他人也紛紛發(fā)言，述說(shuō)把孩子交給他們撫養(yǎng)的種種好處。
　　最后，本鎮(zhèn)最富有的居民站起來(lái)說(shuō)話(huà)了：“你們提到的所有好處，我都能給她，并且能給她金錢(qián)和金錢(qián)能夠買(mǎi)到的一切東西�！�
　　從始至終，小女孩一直沉默不語(yǔ)，眼睛望著地板。“還有人要發(fā)言嗎？”會(huì)議主持人問(wèn)道。一個(gè)男人從大廳的后面走上前來(lái)。他步履緩慢，似乎在忍受著痛苦。他（快步、徑直）來(lái)到小女孩的面前，朝她張開(kāi)了雙臂。人群一片嘩然。他的手上和胳膊上布滿(mǎn)了可怕的傷疤。
　　孩子叫出聲來(lái)：“這就是救我的那個(gè)人！”她一下子蹦起來(lái)，雙手死命地抱住了男人的脖子，就像她遭難的那天夜里一樣。她把臉埋進(jìn)他的懷里，抽泣了一會(huì)兒，然后，她抬起頭，朝他笑了。
　　“現(xiàn)在休會(huì)�！睍�(huì)議主持人宣布道……
1．給文中加粗的字選擇正確的讀音，對(duì)的打“√”。
2．在文中的括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，對(duì)的打“√”。
3．讀文章，判斷下列說(shuō)法的對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“√”。
（1）文章講述的是一個(gè)孤女被一位富有愛(ài)心的男人收養(yǎng)的故事。（　　）
（2）當(dāng)小女孩面臨火災(zāi)時(shí)，男人和鄰居沖進(jìn)火海救出了小女孩。（　�。�
（3）當(dāng)小女孩沒(méi)有任何親人的時(shí)候，周?chē)�很多人伸出了援助之手，都愿意收養(yǎng)小女孩。（　�。�
（4）作者認(rèn)為小女孩應(yīng)該歸最富有的居民收養(yǎng)，因?yàn)樗�能夠給小女孩所有的好處。（　�。�
（5）文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子是一個(gè)比喻句。（　�。�
（6）因?yàn)楹芏嗳艘�收養(yǎng)小女孩，并且大家都有充足的理由，所以小女孩拿不定主意。（　�。�
4．文中加粗的句子“他步履緩慢，似乎在忍受著痛苦”，“他”痛苦的原因是（　　）
A．他認(rèn)為很多人要收養(yǎng)小女孩，但不一定出自?xún)?nèi)心，所以感到痛苦。
B．他因?yàn)槭震B(yǎng)小女孩而要增加一些經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)而感到痛苦。
C．他為了搶救小女孩而受傷，身體有些痛苦。
5．根據(jù)全文，請(qǐng)你作出判斷，會(huì)議主持人會(huì)宣布小女孩由誰(shuí)來(lái)收養(yǎng)呢？
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　　①水母屬軟體海洋動(dòng)物，長(zhǎng)有細(xì)長(zhǎng)的觸須，一般體重在10公斤以下。②而生活在美國(guó)加利福尼亞州附近的深海中的水母卻與眾不同，它們的觸須有人的手臂粗，每只水母重達(dá)60公斤，不但體型大，肌肉也比其他地方的水母強(qiáng)健有力。同是水母，為什么生活在這里的如此（強(qiáng)壯、堅(jiān)強(qiáng)）呢？
　　美國(guó)蒙特利灣水族研究所的凱文·拉斯科夫，是一位研究水母的專(zhuān)家。為了解開(kāi)這個(gè)謎團(tuán)，他對(duì)這種巨型水母進(jìn)行長(zhǎng)期跟蹤研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，與這些水母為鄰的（居然、果然）都是海洋中最兇猛的動(dòng)物，如虎鯨、鯊魚(yú)等。
　　為了躲避這些兇猛的動(dòng)物，水母不得不快速逃命，每天的快速游動(dòng)把它們的身體鍛煉得十分強(qiáng)壯。可是，就算水母逃命的速度再快，也還是經(jīng)常被那些兇猛的動(dòng)物咬傷，輕則觸須斷裂，重則皮開(kāi)肉綻。令凱文·拉斯科夫驚訝的是，這些被咬得遍體鱗傷的水母不但不會(huì)死，而且很快會(huì)從折斷觸須的根部長(zhǎng)出新觸須，傷口也會(huì)迅速愈合，因?yàn)閭�痛刺激了新陳代謝。水母就是在這樣殘酷的環(huán)境里，在性命攸關(guān)的危機(jī)中，在肉體劇烈的傷痛里將自己一點(diǎn)點(diǎn)變得強(qiáng)大起來(lái)的。
　　人一生中不可能總是一帆風(fēng)順，總會(huì)遭受這樣那樣的苦痛和危機(jī)。但，如果不在苦難中選擇堅(jiān)強(qiáng)與抗?fàn)�，讓自己在（磨煉、鍛煉）中�?qiáng)大起來(lái)，就會(huì)被苦難一點(diǎn)點(diǎn)扼殺！
1．把文中括號(hào)內(nèi)恰當(dāng)?shù)脑~打上“√”。
2．根據(jù)意思選填詞語(yǔ)。
一帆風(fēng)順　　　性命攸關(guān)　　　新陳代謝　　　遍體鱗傷
（1）滿(mǎn)身都是傷痕，形容傷勢(shì)重。（　　　�。�
（2）生物體經(jīng)常不斷地從外界取得生活必需的物質(zhì)，并使這些物質(zhì)變成生物體本身的物質(zhì)，同時(shí)把體內(nèi)產(chǎn)生的廢物排出體外，這是一個(gè)新物質(zhì)代替舊物質(zhì)的過(guò)程。（　　　�。�
（3）關(guān)系到人的性命。形容關(guān)系重大，非常緊要。（　　　�。�
（4）比喻非常順利，毫無(wú)挫折。（　　　　）
3．文章第一自然段有①、②兩處畫(huà)橫線(xiàn)，這兩處運(yùn)用的說(shuō)明方法分別是：
①：________；②：________。
4．判斷下列說(shuō)法的對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。
（1）生活在美國(guó)加利福尼亞州附近的所有水母體型大，肌肉強(qiáng)壯有力。（　　）
（2）文章第二自然段中的“謎團(tuán)”，指水母能戰(zhàn)勝兇猛的虎鯨、鯊魚(yú)。（　　）
（3）水母逃命的速度總是比虎鯨、鯊魚(yú)快得多。（　�。�
（4）水母強(qiáng)大的根本原因是自己每天快速地游動(dòng)，加強(qiáng)鍛煉。（　�。�
5．在第三自然中把水母變得強(qiáng)壯的原因的句子畫(huà)上“____”。
6．這篇文章給人的啟示是什么？
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校園里的泡桐樹(shù)

　　在我們校園周?chē)�有一株株高大的泡桐�?shù)，它們一年四季默默無(wú)聞地為我們奉獻(xiàn)著。
　　春天，泡桐樹(shù)開(kāi)花了，棵棵泡桐樹(shù)的花都開(kāi)得那么旺盛，開(kāi)得那么熱鬧，每個(gè)枝頭都是挨挨擠擠的花朵，真是花團(tuán)錦簇，整個(gè)校園都籠罩在花的海洋中。那紫中透粉，粉中有白的喇叭形的泡桐花散發(fā)出陣陣清香，彌漫著整個(gè)校園。微風(fēng)吹來(lái)，花朵們隨風(fēng)擺動(dòng)，好像在朝你點(diǎn)頭微笑呢！
　　盛夏，烈日當(dāng)頭。泡桐樹(shù)的葉子又多又密，一片緊挨著一片，不留一點(diǎn)兒縫隙；一棵棵泡桐樹(shù)像一頂頂撐開(kāi)的綠絨大傘，支在操場(chǎng)周?chē)�，遮住炎熱的太�?yáng)。我們?cè)诓賵?chǎng)上蹦呀，跳呀，一點(diǎn)兒也不覺(jué)得熱。
　　秋天，泡桐樹(shù)結(jié)了許多像棉花桃一樣的果實(shí)，沉甸甸地掛在枝頭。這些飽滿(mǎn)的果實(shí)在陣陣秋風(fēng)中不停地晃動(dòng)，好像是在向人們顯示自己的喜悅心情。
　　冬天，泡桐樹(shù)的葉子在凜冽的北風(fēng)中飄飄悠悠地全落在地上。我們把這些樹(shù)葉掃在一起，放入校園周?chē)�的花壇里，讓它給植物當(dāng)棉被，讓它給植物當(dāng)肥料。
　　我常常站在教學(xué)樓的走廊里，望著泡桐樹(shù)那高大的身影深思：泡桐樹(shù)啊泡桐樹(shù)，你那么無(wú)私，默默無(wú)聞地把自己所有的一切毫無(wú)保留地送給我們。你多么高尚，從來(lái)對(duì)我們無(wú)所求，從來(lái)不為自己的利益著想。想著想著，我的心里好像有一顆種子在生根，發(fā)芽。
1．判斷下面的句子，是比喻句的畫(huà)“√”，不是的畫(huà)“×”。
（1）這些飽滿(mǎn)的果實(shí)在陣陣秋風(fēng)中不停地晃動(dòng)，好像是在向人們顯示自己的喜悅心情。（　　）
（2）想著想著，我的心里好像有一顆種子在生根，發(fā)芽。（　　）
（3）—棵棵泡桐樹(shù)就像一頂頂撐開(kāi)的綠絨大傘。（　　）
2．這篇短文是按照________順序?qū)懙�，在描�?xiě)泡桐樹(shù)時(shí)是按照________順序?qū)懙摹＃ㄟx序號(hào)）
①總分�、诳偡挚偂、鄯挚偂、軙r(shí)間順序　⑤事物的幾個(gè)方面�、薜攸c(diǎn)的變換
3．文章最后一句話(huà)的意思是什么？在正確答案后面的括號(hào)里面畫(huà)“√”。
（1）作者的心里長(zhǎng)出了泡桐樹(shù)的幼芽。（　　）
（2）作者感到自己變成了一棵泡桐樹(shù)。（　　）
（3）泡桐樹(shù)舍己為人的精神使“我”受到了教育。（　　）

       我們來(lái)到鄉(xiāng)村了。我們，像放了假的小學(xué)生一 樣，再也抑制不住心中的喜悅了。     
       呵！多關(guān)的曠野。同伴中，有人用感嘆的腔調(diào)贊美著。不知道究竟是他尋到了詩(shī)？還是詩(shī)尋到了他？看樣子他正沉醉在一種詩(shī)意的朦朧中。大家卻被他認(rèn)真的態(tài)度逗樂(lè)了。歡笑，如同飄蕩的云朵一樣，飛揚(yáng)在十月的晴空里。      
       天空好藍(lán)！藍(lán)得晶瑩，藍(lán)得澄澈。偶爾滑過(guò)幾片白云，宛若輕紗飛絮，玲瓏輕薄而不可捉摸。十月，小陽(yáng)春的天氣哪！燕子呢？要是有燕子來(lái)剪云，多好。讓燕子把云剪成軟軟的墊子，鋪在綠色的原野上，躺在上面，去凝望藍(lán)天，悠悠忽忽地什么也不想了。     
       已是深秋的季節(jié)了，原野，仍是一片蔥蘢的綠。在艷麗的秋陽(yáng)下，稻田、菜畦、苗圃，都蕩漾著綠波。有的深暗如藍(lán)，有的淡青如翠，有的嬌嫩如鵝黃。綠，豐沛而活鮮的綠，是春天的色彩�。∈堑�，南臺(tái)灣永遠(yuǎn)是春天的世界。     
       踩著松軟的泥土，心里的舒服感覺(jué)，好像撿回一份童年似的，竟有些飄飄然了！可不是？呼吸青草的氣息，呼吸泥土的氣息，呼吸著的，豈不就是童年的記憶和思念嗎？在鄉(xiāng)村里長(zhǎng)大的，忘不了鄉(xiāng)村，吸吮過(guò)泥土的乳汁的，忘不了泥土。我來(lái)了，來(lái)?yè)肀вH愛(ài)的村莊。     
       擁抱原野，擁抱藍(lán)天，擁抱趕著路的小溪，擁抱吹著口哨的輕風(fēng)，也擁抱每一個(gè)村人。鄉(xiāng)村的人，永遠(yuǎn)是可愛(ài)的。那種傻里傻氣的笑，綻開(kāi)在大人小孩的臉上，多么美好！     
       這種笑，和他們單純的言語(yǔ)一樣，和他們笨拙的動(dòng)作一樣，在土里土氣的味兒中，洋溢著純真，洋溢著友愛(ài)。     
       大伙兒在唱歌了。     
       唱吧！在我們歡樂(lè)的時(shí)候。     
                                                                                      (選自《笑口常開(kāi)一一文人筆下的快樂(lè)人生》)
1．給下面畫(huà)線(xiàn)的字選擇正確讀音。   
     沉醉(zuì   zhuì)      澄澈(chéng   dèng)   
     凝望(líng   níng)     笨拙（zhuō   zhuó） 
2．按要求寫(xiě)詞。   
     寫(xiě)近義詞：宛若——(       )    澄澈——(       )   
     寫(xiě)反義詞：偶爾——(       )    笨拙——(       ) 
3．填適當(dāng)?shù)脑~。   
     (       )的曠野    (       )的腔調(diào)
     (       )的藍(lán)天    (       )的態(tài)度
     (       )的云朵    (       )的泥土
4．判斷下面句子是不是比喻句，是的打“√”。 
   (1)歡笑，如同飄蕩的云朵一樣，飛揚(yáng)在十月的晴空里。(     )
   (2)偶爾滑過(guò)幾片白云，宛若輕紗飛絮，玲瓏輕薄而不可捉摸。(     ) 
   (3)踩著松軟的泥土，心里的舒服感覺(jué)，好像撿回一份童年似的。(     )
   (4)綠，豐沛而活鮮的綠，是春天的色彩啊！(     )
5．“我們，像放了假的小學(xué)生一樣，再也抑制不住心中的喜悅了”與文中的哪句話(huà)相照應(yīng)，請(qǐng)用“      ”畫(huà)出。 
6．根據(jù)短文內(nèi)容填空。 
    (1)文章的三、四自然段按從____到____的順序分別描繪了鄉(xiāng)村的            、            和              。 
    (2)“擁抱原野，擁抱藍(lán)天，擁抱趕著路的小溪，擁抱吹著口哨的輕風(fēng)，也擁抱每一個(gè)村人�！边@句話(huà)采用了           和           的修辭手法，寫(xiě)出了作者                                的心情。  

有志氣有感情的狗
林清玄

　　有一次，我?guī)Ъ依锏墓房瘁t(yī)生，坐上一輛計(jì)程車(chē)。
　　由于狗咳嗽得很厲害，吸引了司機(jī)的注意，反身問(wèn)我：“狗感冒了嗎？”
　　“是呀！從昨晚就咳個(gè)不停。”我說(shuō)。
　　司機(jī)突然長(zhǎng)嘆一聲：“唉！咳得和人一模一樣呀！”
　　話(huà)匣子一打開(kāi)，司機(jī)說(shuō)了一個(gè)養(yǎng)狗的痛苦經(jīng)驗(yàn)：很多年前，他養(yǎng)了一條大狼狗，長(zhǎng)得太大了，食量非常驚人，加上吠聲奇大，吵得人不能安寧，有一天覺(jué)得負(fù)擔(dān)太重，不想養(yǎng)了。
　　他把狼狗放在布袋里，載出去放生，為了怕它跑回家，特地開(kāi)車(chē)駛出了100多公里，將它放到中部的深山里。
　　放了狗，他加速逃回家，狼狗在后面追了幾公里就消失了。
　　過(guò)了一個(gè)星期，一天半夜聽(tīng)到有敲門(mén)聲，開(kāi)門(mén)一看，原來(lái)是那只大狼狗回來(lái)了，形容枯槁（kū  gǎo），極為狼狽，顯然是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間奔跑和尋找。
　　司機(jī)雖然十分詫異，但是他二話(huà)不說(shuō)，又從家里拿出布袋，把狼狗裝入布袋，再次帶去放生，這一次，他從北宜公路狂奔到宜蘭，一路聽(tīng)到狼狗低聲號(hào)哭的聲音。
　　到宜蘭山區(qū)，把布袋打開(kāi)，發(fā)現(xiàn)滿(mǎn)布袋都是血。血，還繼續(xù)從狼狗的嘴角流溢出來(lái)。他把狗嘴拉開(kāi)，發(fā)現(xiàn)狼狗的舌頭斷成兩截。
　　原來(lái)，狼狗咬舌自盡了。
　　司機(jī)說(shuō)完這個(gè)故事，車(chē)?yán)锵萑霕O深的靜默，我從照后鏡里看到司機(jī)那通紅的眼睛。
　　過(guò)了一會(huì)兒，他才說(shuō)：“我每次看到別人的狗，都會(huì)想到我那只咬舌自盡的狗，這件事會(huì)使我痛苦一輩子，我真不是人呀！我比一只狗還不如呀！”
　　聽(tīng)著司機(jī)的故事，我眼前浮現(xiàn)那只狼狗在原野、在高山、在城鎮(zhèn)、在荒郊奔馳的景象，它為了回家尋找主人，奔跑百里，不知經(jīng)歷過(guò)多么大的痛苦，好不容易回到家門(mén)，主人不但不開(kāi)門(mén)，連一句安慰的話(huà)也沒(méi)有，立刻被送去拋棄，對(duì)一只有志氣有感情的狗是多么大的打擊呀！
1．狗又稱(chēng)“犬”，在我們的生活中有許多有關(guān)它的成語(yǔ)或俗語(yǔ)，你知道它們表示什么意思嗎？連一連。喪家犬　　　　　　　　A．形容攪擾得很厲害，不安寧。
看門(mén)狗　　　　　　　　B．比喻走投無(wú)路胡亂行動(dòng)。
狗急跳墻　　　　　　　C．指十分忠心為主人辦事的人。
雞犬不寧　　　　　　　D．指做了壞事，失敗了的人。
2．寫(xiě)出狼狗兩次被拋棄時(shí)的舉動(dòng)。
追了幾公里→（　　　�。�→（　　　�。�→（　　　�。�
3．從哪里可看出這是一只有感情的狗？將文中有關(guān)的語(yǔ)句畫(huà)上“～～”。
4．作者為什么說(shuō)這是一只有志氣的狗？
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5．下面是對(duì)最后一個(gè)自然段的理解，在對(duì)的說(shuō)法后打“√”，錯(cuò)的后面打“×”。
（1）這段話(huà)贊美了狗的有情有義。（　�。�
（2）這段話(huà)批判了狗主人的自私與無(wú)情。（　　）
（3）這段話(huà)表達(dá)了作者對(duì)這只狗的命運(yùn)的哀嘆。（　�。�
6．司機(jī)罵自己“不是人，連一只狗都不如”是因?yàn)椋ǘ噙x）

[     ]

A．司機(jī)很自責(zé)，覺(jué)得自己不該把喂養(yǎng)多年的狗丟掉。
B．狗都懂日久生情的道理，自己卻不知道。
C．狗為了不讓自己再次被主人遺棄，選擇了自盡，而我作為狗的主人卻沒(méi)有在乎過(guò)它的感受。
D．想讓“我”好好照顧我的狗。

愛(ài)書(shū)的爸爸

　　我爸爸最?lèi)?ài)書(shū)，書(shū)簡(jiǎn)直就是他的命根子。他常說(shuō)：“知識(shí)就是力量。多讀書(shū)，知識(shí)就能豐富�！�
　　我和爸爸每次出門(mén)，見(jiàn)人擠的地方他總是趕快離開(kāi)。而在書(shū)店門(mén)口，人再多他也要擠進(jìn)去。有時(shí)買(mǎi)到一本好書(shū)，他會(huì)情不自禁地說(shuō)：“擠得值，要是不擠一下就錯(cuò)過(guò)機(jī)會(huì)了�！�
　　爸爸的書(shū)放得整整齊齊，要用他的書(shū)，必須征求他的同意才好拿。爸爸平常總是不發(fā)脾氣的，可誰(shuí)要損壞他的書(shū)，那可不得了。有一次，我不小心把一包餅干放在他的書(shū)上，不一會(huì)兒，書(shū)上沾了油。爸爸瞪著眼睛大聲說(shuō)道：“你這個(gè)家伙，不是讀書(shū)的，是吃書(shū)的！”看到爸爸發(fā)那么大的火，我害怕極了。
　　我看到爸爸就想起了書(shū)，看到書(shū)就想起了爸爸。爸爸和書(shū)是一個(gè)不能分離的整體�。�
1．選擇多音字在文中的讀音。
情不自禁（jīn  jìn）　　餅干（gàn  gān）
2．判斷下列說(shuō)法正誤（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”）。
（1）第2自然段中的“見(jiàn)人擠的地方”和“擠進(jìn)去”的意思相同。（　�。�
（2）第1自然段點(diǎn)明了中心。（　�。�
（3）“爸爸和書(shū)是一個(gè)不能分離的整體�。　笔潜扔骶�。（　�。�
3．短文是從哪兩個(gè)方面介紹爸爸愛(ài)書(shū)的？
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