從下面的詞語(yǔ)中，選擇恰當(dāng)?shù)奶畹骄渥又小?BR>一陣秋風(fēng)吹來(lái)，菊花向著人們（　�。c(diǎn)頭。

A、頻頻　　
B、吻合
A
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相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：期中題 題型：填空題

從下面的詞語(yǔ)中，選擇恰當(dāng)?shù)奶畹骄渥又小?BR>頻頻　　吻合　　大驚失色　　自言自語(yǔ)
1．一陣秋風(fēng)吹來(lái)，菊花向著人們（　�。c(diǎn)頭。
2．我最喜歡的那支鋼筆突然找不到了，我不由（　�。�。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：期末題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀下面的短文，回答問(wèn)題。
清清的溪水
　　小兔家門前有一條彎彎的小溪，溪水清清的，亮亮的，能照出藍(lán)天的影子。
　　可是有一天，小兔突然發(fā)現(xiàn)自家門前的小溪水變黃了。它非常奇怪，就順著小溪往前走，想去看看到底發(fā)生了什么事。
　　小兔走著走著，看見了高高的大象和胖胖的野豬，他們正喘著粗氣，使出全身力氣比賽拔溪邊的一棵粗壯的大樹，想比試一下誰(shuí)的力氣大。
　　小兔邊跑邊向他們大聲喊道：“快停下！你們把泥土弄松了，泥土掉進(jìn)了小溪里，我們就沒(méi)有干凈的水喝了！”
　　大象和野豬看到小兔的臉都急紅了，都知道錯(cuò)了，于是齊心合力把大樹又種了回去。
　　不久小溪又變清了，照出了藍(lán)天上潔白的云彩的影子。
1．短文共有（　�。﹤�(gè)自然段。
2．短文中出現(xiàn)了（　�。﹤�(gè)小動(dòng)物，它們是（　�。ⅲā　。┖停ā　。�。
3．從文中選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。
（　�。┑男∠　。ā　。┑南　。ā　。┑拇髽洹　。ā　。┑脑撇�
4．小兔一共說(shuō)了（　�。┚湓挘�(qǐng)用“____”畫出來(lái)。
5．為什么小兔不讓大象和野豬拔小溪邊的大樹？
_________________________________________________________________

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀下面的文段，做練習(xí)。
　　正當(dāng)周恩來(lái)和同學(xué)左顧右盼時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)巡警局門前圍著一群人，正大聲吵嚷著什么。他們急忙奔了過(guò)去，只見人群中有個(gè)衣衫襤褸的婦女正在哭訴著什么，一個(gè)大個(gè)子洋人則得意揚(yáng)揚(yáng)地站在一旁。一問(wèn)才知道，這個(gè)婦女的親人被洋人的汽車軋死了，她原（希望　盼望　指望）中國(guó)的巡警局能給她撐腰，懲處這個(gè)洋人。誰(shuí)知中國(guó)巡警不但不懲處肇事的洋人，反而把她（訓(xùn)斥　斥責(zé)　批評(píng)）了一通。圍觀的中國(guó)人都緊握著拳頭。但是，在外國(guó)租界里，誰(shuí)又敢怎么樣呢？只能勸勸那個(gè)不幸的婦女。這時(shí)周恩來(lái)才真正體會(huì)到伯父說(shuō)的“中華不振”的含義。
1．在文中括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)打上“√”。
2．照樣子寫詞語(yǔ)。
左顧右盼　____________　____________
得意揚(yáng)揚(yáng)　____________　____________
3．文段中，周恩來(lái)親眼見到：警察的__________，洋人的__________，婦女的__________，群眾的__________，讓人感受到中華不振。（從下面的詞語(yǔ)中選擇合適的填到橫線上）
為虎作倀（chāng）　　怒不敢言　　哭訴無(wú)助　　得意揚(yáng)揚(yáng)
4．看到這一幕，在場(chǎng)的周恩來(lái)是怎么想的？
____________________________________________________________
5．“這時(shí)周恩來(lái)才真正體會(huì)到伯父說(shuō)的'中華不振'的含義�！薄爸腥A不振”指的是（　�。�
A．中華民族沒(méi)有振奮精神。
B．我國(guó)貧窮落后，遭受帝國(guó)主義列強(qiáng)欺侮。
C．中華民族萎靡不振，沒(méi)有生氣。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀下面的語(yǔ)段，做練習(xí)。
　　回到家，我仔細(xì)看了幾遍葉老先生對(duì)我作文的修改。題目《一張畫像》改成《一幅畫像》，我立刻感到用字的準(zhǔn)確性。類似這樣的修改很多，長(zhǎng)句斷成短句的地方也不少。有一處，我記得十分清楚：“怎么你把包幾何課本的書皮去掉了呢？”葉老先生改成“怎么你把幾何課本的包書紙去掉了呢？”刪掉原句中“包”這個(gè)動(dòng)詞，使得句子干凈了也規(guī)范了。（　　）“書皮”改成“包書紙”更確切，（　�。⿻た梢哉J(rèn)為是書的封面。我（　　）未見葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認(rèn)真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面。
1．選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填到文中括號(hào)里。
A．雖然　　　B．因?yàn)椤　　．而且
2．文段中舉例講述了葉老先生對(duì)“我”作文的修改，體現(xiàn)在這樣三個(gè)方面：
（1）____________________________________________________________
（2）____________________________________________________________
（3）____________________________________________________________
3．理解句子并填空。
（1）刪掉原句中“包”這個(gè)動(dòng)詞，使得句子干凈了也規(guī)范了。
“干凈了”是指________________，“規(guī)范了”是指________________。透過(guò)“包”這個(gè)動(dòng)詞的刪除，我們可以看出葉老先生在給“我”修改作文時(shí)是多么________________。
（2）我雖然未見葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認(rèn)真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面。
“春風(fēng)拂面”的意思是________________________，作者運(yùn)用____________的修辭方法，形象地表達(dá)了自己對(duì)葉老的感受。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：048

閱讀下面短文，完成短文下面的習(xí)題。

媽媽的禮物

　　有個(gè)孩子，在他出世的那天，媽媽就離開了人世。

　　孩子慢慢長(zhǎng)大了。每當(dāng)看到別人從媽媽那兒得到禮物，他就非常傷心：“唉！我真命苦！我的媽媽竟來(lái)不（A．急　B．極　C．及）給我一件禮物！”

　　一天，這孩子想起這件事，又傷心地哭了。他獨(dú)個(gè)兒在街頭徘徊，淚水模糊了雙眼，結(jié)果撞在一位老人身上。

　　老人并不生氣，卻關(guān)心地問(wèn)：“孩子，你為什么哭��？”

　　孩子抽泣著向老人傾訴了自己的哀傷。

　　老人聽罷，嚴(yán)肅而又誠(chéng)（A．肯　B．墾　C．懇）地說(shuō)：“孩子，你錯(cuò)了！其實(shí)，你媽媽為你留下了最珍貴的禮物，你應(yīng)該珍惜才對(duì)！”

　　“那……那我怎么不知道？”這孩子滿臉詫異地問(wèn)。

　　老人撫摸著孩子的頭　語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)　孩子　你媽媽從你出生那天起就把整個(gè)世界都作為禮物送給了你　這難道還不夠嗎

　　孩子聽著，眼睛忽地一亮。

　　老人接著說(shuō)：“不僅如此，媽媽還給了你靈敏的耳朵，讓你去傾聽世界；給了你________的眼睛，讓你去________世界；給了你________的雙腿，讓你去________世界；給了你________的雙手，讓你去________世界。這些，難道還不夠嗎？”

　　孩子聽著，陷入了沉思。

　　老人又說(shuō)：“孩子，重要的是，媽媽還給了你一顆充滿熱血的心。那是為了讓你珍惜生活——去熱愛(ài)這個(gè)世界�！�

　　孩子聽著，臉上露出了笑容。

（1）在文中括號(hào)內(nèi)選擇正確的字。

（2）寫出下面詞語(yǔ)的近義詞。

珍惜——（　�。�

詫異——（　�。�

傾訴——（　　）

（3）聯(lián)系上下文，在文中橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

（4）給第8自然段加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。

（5）在與老人交談的過(guò)程中，孩子的思想認(rèn)識(shí)產(chǎn)生了變化。請(qǐng)用波浪線在文中畫出能夠反映這一變化過(guò)程的5個(gè)句子。

（6）讀了這篇短文，你有什么想法？請(qǐng)用幾句話清楚明白地寫下來(lái)。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：不詳 題型：閱讀理解與欣賞

沒(méi)有人喝彩的工作
       ①有一天，我從學(xué)校里跑出來(lái)，流著淚，很 (     )地走回家。     
       ②媽媽抱著弟弟，站在門口。弟弟向我招手，媽媽親切地微笑著，歡迎我回來(lái)。     
       ③但是，我那帶著眼淚的臉，使媽媽很驚奇。她連忙拉著我的手，一邊走進(jìn)去，一邊問(wèn)我說(shuō)：“為什么這般傷心?”     
       ④我一邊抹著眼淚，一邊嗚嗚咽咽地說(shuō)：“媽媽，我想要做的事，老師總不讓我做�！薄把�！到底是什么事？”媽媽溫和地問(wèn)我。    
       ⑤“學(xué)校開家長(zhǎng)會(huì)……要演節(jié)目……但是老師不讓我當(dāng)主角，卻只要我在后臺(tái)工……工作！那小龍平時(shí)很不愛(ài)文藝，這次反做了！”我嗚嗚咽咽，連話也說(shuō)不清楚。   
       ⑥媽媽伸出手來(lái)，要我看看她戴著的手表。
       ⑦“云，你看，這手表上面有些什么東西？”媽媽一面擦干我的眼淚，一面(    )地問(wèn)。     
       ⑧“那是一塊玻璃，兩根指針�！蔽一卮鹫f(shuō)。     
       ⑨媽媽把弟弟放在一旁   脫下手表    把表殼打開   又問(wèn)我說(shuō)    你看里面是些什么     
       ⑩是小齒輪和螺絲   這時(shí)我完全忘記了我的傷心事     
       媽媽繼續(xù)說(shuō)：“當(dāng)表的指針不走，或走得不準(zhǔn)的時(shí)候，別人就會(huì)說(shuō)‘這表是徒有外表’。可是怎樣才能使它會(huì)走，并且走得準(zhǔn)確呢？就得靠這些小齒輪和螺絲，也就是這些別人看不到的部分�！�     
       停了一會(huì)兒，媽媽又望著我(    )地說(shuō)： “這是沒(méi)有人喝彩的工作，但卻是重要的，而且是不能夠沒(méi)有的工作�！甭犃藡寢尩脑�，我(    )。     
1、從下列詞語(yǔ)中選擇恰當(dāng)?shù)脑~填在文中的括號(hào)里。   
      恍然大悟    意味深長(zhǎng)    悲哀   傷心   溫和   柔和   
2、給第⑨、⑩段中缺少標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。      
3、第⑩段中“我完全忘了我的傷心事”，“我的傷心事”指的是什么事？     
                                                                                                                                                    
4、讀文中畫“         ”的句子，回答下列問(wèn)題。     
(1)句中的“這”指的是什么？為什么說(shuō)它“是重要的，而且是不能夠沒(méi)有的工作”？     
                                                                                                                                                         
(2)聽了媽媽的話“我”會(huì)怎么想？怎么做？     
                                                                                                                                                         
(3)現(xiàn)實(shí)生活中，像這樣無(wú)人喝彩的工作還有很多，試舉一例。
                                                                                                                                                           

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：048

課外閱讀

沒(méi)有人喝彩的工作

　　有一天，我從學(xué)校里跑出來(lái)，流著淚，________地走回家。

　　媽媽抱著弟弟，站在門外。弟弟向我招手，媽媽親切地微笑著，歡迎我回來(lái)。

　　但是，那帶著眼淚的臉，使媽媽忙拉著我的手，一邊走進(jìn)去，一邊問(wèn)我說(shuō)：“為什么這么傷心？”

　　我一邊抹（A．m1　B．m%）著眼淚，一邊嗚咽著說(shuō)：“我想做的事，老師總不讓我做！”“到底是什么事？”媽媽溫和地問(wèn)我。

　　“學(xué)校開家長(zhǎng)會(huì)……要演節(jié)目……但是老師不讓我當(dāng)主角（A．ji3o　B．ju6），卻只要我在后臺(tái)工作……那小龍平時(shí)很不愛(ài)文藝，這次反做了主角！”我又一陣嗚咽，連話也說(shuō)不清楚。

　　媽媽伸出手來(lái)，要我看著她戴著的手表。

　　“云，你看，這手表上面有些什么東西？”媽媽一面擦干我的眼淚，一面________地問(wèn)。

　　“那是一塊玻璃，兩根指針�！蔽一卮鹫f(shuō)。

　　媽媽把弟弟放在一旁　摘下手表　把表殼打開　又問(wèn)我說(shuō)　你看里面是什么　是小齒輪和螺絲　這時(shí)我完全忘記了自己的傷心事

　　媽媽繼續(xù)說(shuō)：“當(dāng)表的指針不走或走得不準(zhǔn)的時(shí)候，別人就會(huì)說(shuō)‘這表是徒有外表’。可是怎樣才能使它會(huì)走，并且走得準(zhǔn)呢？就得靠這些小齒輪和螺絲，也就是這些別人看不到的部分�！�

　　停了一會(huì)兒，媽媽又望著我________________地說(shuō)：“這是沒(méi)有人喝彩的工作，但卻是重要的，而且是不能夠沒(méi)有的工作�！甭犃藡寢尩脑挘�________________。

（1）選出文中括號(hào)里加粗字不正確的讀音。

（2）從下列詞語(yǔ)中選擇恰當(dāng)?shù)脑~填在文中的橫線上。

恍然大悟　意味深長(zhǎng)　悲哀　傷心　溫和　柔和

（3）給第九自然段空白處加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

（4）“我完全忘記了自己的傷心事”中的“傷心事”指的是__________________________________________________。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：課堂三級(jí)練習(xí)語(yǔ)文四年級(jí)（上） 題型：048

閱讀，完成練習(xí)。

繼續(xù)向縱深行進(jìn)，四處（ch( ch)）林深葉茂，游人逐漸稀少。注意，這時(shí)你已經(jīng)走到了珍稀動(dòng)物經(jīng)常出沒(méi)（m6i m^）的地區(qū)。也許，就在不遠(yuǎn)處，有一只體態(tài)健壯的金絲猴，正攀吊在一顆大樹上，眨巴著一對(duì)機(jī)靈的小眼睛向你窺視。也許，會(huì)有一群善于奔跑的羚羊突然竄（cu4n chu4n）出來(lái)，還沒(méi)等你完全看清它們，又消失在前方的叢林中。也許，你的運(yùn)氣好，會(huì)在遠(yuǎn)處密密的竹叢中，發(fā)現(xiàn)一只憨態(tài)可掬（j_ j&）的大熊貓，正若無(wú)其事地坐在那里咀嚼鮮嫩的竹葉。也許，你還會(huì)看見一只行動(dòng)敏捷的小熊貓，從山坡跑下谷底，對(duì)著湖面美滋滋地照境子。

1．劃去文中錯(cuò)誤的讀音。

2．在文中的錯(cuò)別字下面劃?rùn)M線，把正確的寫下來(lái)。

3．文中寫了四種珍稀動(dòng)物，在文中它們的名稱下面畫圓圈兒。

4．給加粗字選擇恰當(dāng)?shù)牧x項(xiàng)。

窺視

[　　]

A．看　　B．看待　　C．觀察，視察

照鏡子

[　　]

A．照相，攝影

B．按著，依著

C．對(duì)著能反光的東西看自己或他人的影像。

5．選擇適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填在括號(hào)里。

不但……而且……　　雖然……但是……　　如果……就……

（1）（　�。┠闳ゾ耪瘻�，（　�。⿻�(huì)看到許多神奇的景觀。

（2）九寨溝（　　）有許多珍稀動(dòng)物，（　�。┦且粋�(gè)“植物王國(guó)”。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：048

課外閱讀。

（一）

避　雨

　　有三只猴子耐不住林中的寂寞，相約下山一游。大概是貪戀山野景色，競(jìng)忘了時(shí)辰已到黃昏，天氣陰暗欲雨。等它們意識(shí)到這點(diǎn)，豆大的雨已（　�。┐蛄讼聛�(lái)。恰好，路旁有一座木屋，三只猴子（　�。�，決定進(jìn)去避雨。

　　第一只猴子一跨到門口，卻失望地咂咂嘴；轉(zhuǎn)身對(duì)兩個(gè)伙伴說(shuō)：“倒霉，門關(guān)著的�！�

　　第二只猴子繞小屋轉(zhuǎn)了一圈，（　�。┑馗嬖V大家：“窗子也都關(guān)著，進(jìn)不去�！�

　　第三只猴子嚷道：“別浪費(fèi)時(shí)間了，我們快來(lái)想辦法吧！”

　　于是，三只猴子圍成一團(tuán)，冒雨開起了討論會(huì)。它們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)又一個(gè)開門的方案，又一個(gè)接一個(gè)地被否定了。最后以為這木屋是無(wú)法進(jìn)去的了，只好冒雨回到林中去。

　　忽然，刮來(lái)一陣大風(fēng)，把門吹開了。猴子們（　�。�，啊，原來(lái)門是掩著的，壓根兒沒(méi)鎖。

　　驚喜之余，它們想，花那么大的勁去開會(huì)研究真不如親自動(dòng)手推一推呢。

（1）從下面的詞語(yǔ)中選擇恰當(dāng)?shù)奶钤谖闹欣ㄌ?hào)里。

[　　]

A．又驚又喜

B．喜出望外

C．劈頭蓋臉

D．垂頭喪氣

（2）這三只猴子看到木門關(guān)著時(shí)，各有什么表現(xiàn)。

①________________________________________________

②________________________________________________

③________________________________________________

（3）摘出點(diǎn)明中心的句子。

____________________________________________________

（4）讀了這則寓言，你受到什么啟示？

________________________________________________________________________________________________________

（二）

_________________

　　螞蟻經(jīng)常到離巢很遠(yuǎn)的地方去找食物，它找到食物，要是吃不了，又拖不回去，就急忙奔回巢去“搬兵”，把別的螞蟻領(lǐng)來(lái)。它們或者把食物分成小塊，各自銜一塊帶回巢去，或者同心協(xié)力把食物拖回巢去。螞蟻是靠什么把消息通知給同伴呢？它招呼同伴就靠頭上那對(duì)觸角，它們用觸角相碰撞來(lái)傳遞信號(hào)。如果食物又大又合口味，觸角就擺動(dòng)得特別猛烈。螞蟻認(rèn)路的本領(lǐng)很強(qiáng)。它認(rèn)路

主要靠眼睛，能憑借陸地上和天空中的景物辨別方向。有人做過(guò)一個(gè)試驗(yàn)，用一個(gè)圓筒圍住一群在歸途中的螞蟻，只讓它們看見天空，蟻群仍然能準(zhǔn)確地認(rèn)清前進(jìn)的方向。如果把天空和周圍的景物完全擋住，蟻群就會(huì)四散亂跳起來(lái)。螞蟻還可以根據(jù)氣味認(rèn)路。有些螞蟻會(huì)在它們爬過(guò)的地面留下一種氣味，回來(lái)時(shí)就根據(jù)這種氣味確定路線。如果用手指在螞蟻爬過(guò)的路上劃一條橫線，或者用樟腦球等怪味的東西將螞蟻要走的路劃斷，螞蟻就迷路了。

（1）給短文加個(gè)合適的標(biāo)題。

（2）短文一共說(shuō)明了幾個(gè)問(wèn)題？

____________________________________________________

（3）短文可以分成三層，請(qǐng)用“‖”劃出來(lái)，并寫出各段的主要意思。

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

（4）聯(lián)系上下文，寫出“同心協(xié)力”的意思。

____________________________________________________

（5）用“如果……就……”寫一句話。

____________________________________________________

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