科目:小學(xué)語文 來源: 題型:048
閱讀沖浪。
戰(zhàn)勝命運的孩子
有兩個孩子一個喜歡彈琴
想當(dāng)音樂家
一個愛好繪畫
想當(dāng)美術(shù)家
不幸得很!想當(dāng)音樂家的孩子,突然耳朵聾了;想當(dāng)美術(shù)家的孩子,忽然眼睛瞎了。
孩子們非常傷心,痛哭流涕、埋怨命運的不公平。
恰巧,有位老人從他們身邊經(jīng)過,聽見了他們的怨恨。老人走上前去,先對耳聾的孩子比劃著說:“你的耳朵雖然壞了,但眼睛還是明亮的,為什么不改學(xué)繪畫呢?”接著,他又對眼睛瞎了的孩子說:“你的眼睛盡管壞了,但耳朵還是靈敏的,為什么不改學(xué)彈琴呢?”
孩子們聽了,心里一亮,他們擦干了眼淚,開始新的追求。
說也奇怪,改學(xué)繪畫的孩子,漸漸感到耳聾反而更好,因為它可以避免一切干擾,使他的精力高度專注。改學(xué)彈琴的孩子,慢慢地也覺得失明反倒有利,因為它能夠免除許多無謂的煩惱,使心思無比集中。
________耳聾的孩子,后來成了美術(shù)家,藝術(shù)超凡,名揚四海;眼瞎的孩子,終于成了音樂家,技藝卓絕,譽滿天下。
一天,美術(shù)家和音樂家又遇見了那位老人,他倆十分激動,拉住老人連連道謝。
老人笑著說:“不用謝。事實證明,只要努力,當(dāng)命運堵塞了一條道路的時候,它,常常還會留下另一條道路的�!�
(1)給第一自然段加上合適的標(biāo)點符號。
(2)根據(jù)意思在文中找出該詞,并寫在括號里。
①名譽天下的人都知道,形容非常有名。( )
②具有特殊的、超乎一般的表演藝術(shù)。( �。�
(3)文章______處應(yīng)填的詞語為
[ ]
A.因為 |
B.所以 |
C.果然 |
D.確實 |
(4)填表格。
(5)這篇文章告訴我們
[ ]
A.只要努力,當(dāng)命運堵塞了一條道路的時候,它,常常還會留下另椞醯纜返摹?/P>
B.眼睛瞎了、耳朵聾了,也無關(guān)緊要。
C.人要戰(zhàn)勝命運。
(6)給多音字組詞。
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科目:小學(xué)語文 來源:一元三次練程 語文三年級上冊 題型:048
閱讀短文,按要求答題。
我愛桂花人,都愛美。有的愛美妙的音樂,這美的旋律會使人陶醉;有的則愛花,花的[阿 婀]娜多姿、芳芬香味,使人心曠神[怡 貽];像我,我愛桂花。
八月,許多花兒都已[雕 凋]謝,而桂花卻怒放了。打老遠(yuǎn)人們就聞到一股香氣。但花兒在哪兒呢?——害羞的桂花躲在葉子后面哩!你看它,由五六個小瓣組成的小黃花,嬌小玲瓏,十分可愛,多么像藏在綠陰后面的害羞的姑娘�。�
桂花,沒有牡丹的國色天香,沒有玫瑰的濃艷重[采 彩],沒有菊花的千姿百態(tài)。它花美而不刺眼,顯得那樣樸素大方;花香而不刺鼻,聞著是那樣的使人清新舒暢。
桂花榨出的油經(jīng)過加工,可以制成美味可口的桂花糖,吃起來有一股桂花的香氣。當(dāng)爸爸買糖給我時,我總愛對他說買桂花糖
買桂花糖
桂香還可以熏香茶
喝了這種香茶
滿口清香
據(jù)說桂花還可以制成化妝品
它的用途真廣啊
我想,做一個人,也應(yīng)該像桂花那樣,不爭名利,不嘩眾取寵,卻有益于人民,有利于社會。
朋友,你能不愛桂花嗎?
1.在文中括號內(nèi)用“√”選擇正確的字。
2.寫出“嘩眾取寵”這個成語的意思。
________________________________
3.在第二段中用“——”劃出比喻句。
4.“桂花,沒有牡丹的國色天香,沒有玫瑰的濃艷重彩,沒有菊花的千姿百態(tài)。”運用了________修辭手法。[方法提示:有三句或三句以上內(nèi)容相關(guān),結(jié)構(gòu)類似的句子或句子成分來表示強調(diào)和一層層的深入的修辭方法叫排比�?鋸埵菫榱藛l(fā)聽者或讀者的想像力和加強所說的話的力量,用夸大的詞句來形容事物。比喻和擬人,我們前面介紹過。怎么樣,想想吧!]
5.概括第四段的段意,并在方格內(nèi)加上標(biāo)點。[方法提示:概括段意要注意掌握方法,有時我們可以把段落中的中心句或總起句找出來作為文章的段意,這些句子常出現(xiàn)在文章的開頭或結(jié)尾處。]
________________________________
6.下列哪一項屬于桂花本質(zhì)性的品格?
[ ]
A.由五六個小瓣組成的小黃花,嬌小玲瓏,十分可愛。
B.它花美而不刺眼,顯得那樣樸素大方。
C.花香而不刺鼻,聞著是那樣的使人清新舒暢。
D.不爭名利,不嘩眾取寵,卻有益于人民,有利于社會。
科目:小學(xué)語文 來源:尖子生 新課堂 小學(xué)五年級語文10(用新課標(biāo)理念做新概念教) 新課標(biāo)版 題型:048
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科目:小學(xué)語文 來源:專項題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:小學(xué)語文 來源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞
玫瑰樹根
科目:小學(xué)語文 來源:(人教課標(biāo))4年級下劉淑明老師自編題 題型:048
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蝸牛很久以前,蝸牛長著一對翅膀,四只腳,一對觸角,在空中自由地飛舞著。
在一次重大的飛行比賽中,蝸牛遙遙領(lǐng)先,甩下了所有的對手:蜜蜂、蝴蝶……奪得了冠軍。于是,獎杯便授給了蝸牛。
蝸牛得了獎杯,得意洋洋地飛舞著,叫喊著。這以后,它把獎杯時刻帶在身邊,生怕別人不知道它是飛行冠軍�?墒�,這獎杯很大很重,蝸牛背上它就只能在地上爬行了。晚上,蝸牛就睡在獎杯里,生怕被別人偷走。
好心的朋友見蝸牛背著沉重的獎杯,艱難地爬行著,便勸它把獎杯放下來。蝸牛卻把別人的好心當(dāng)成惡意。從此以后,再也沒有人去勸它了。
天長日久,蝸牛和獎杯連在了一起,它再也不能飛行了。只能背著沉重的獎杯,在地上慢慢地爬行。由于它睡覺時頭縮在獎杯里,現(xiàn)在只能勉強地從獎杯里伸出長著一對觸角的頭。
看,榮譽竟成了蝸牛的負(fù)擔(dān)。
1.給下面的形近字組詞。
渦( )賽( �。┟郏ā 。┧ā 。┍ā 。�
蝸( �。┤ā 。┟埽ā 。┐梗ā 。⿷眩ā 。�
2.結(jié)合短文內(nèi)容,給加粗的字選擇正確的解釋。
(1)榮譽
[ ]
A.名譽 B.稱贊
(2)遙遙領(lǐng)先
[ ]
A.來回擺動 B.遙遠(yuǎn) C.看望
(3)授給
[ ]
A.傳授,教 B.交付,給予
3.對比蝸牛以前和現(xiàn)在的樣子,想一想它為什么會變成這樣?寫在下面的橫線上。
_______________________________________
科目:小學(xué)語文 來源:語文教研室 題型:048
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蝸牛很久以前,蝸牛長著一對翅膀,四只腳,一對觸角,在空中自由地飛舞著。
在一次重大的飛行比賽中,蝸牛遙遙領(lǐng)先,甩下了所有的對手:蜜蜂、蝴蝶……奪得了冠軍。于是,獎杯便授給了蝸牛。
蝸牛得了獎杯,得意洋洋地飛舞著,叫喊著。這以后,它把獎杯時刻帶在身邊,生怕別人不知道它是飛行冠軍�?墒牵@獎杯很大很重,蝸牛背上它就只能在地上爬行了。晚上,蝸牛就睡在獎杯里,生怕被別人偷走。
好心的朋友見蝸牛背著沉重的獎杯,艱難地爬行著,便勸它把獎杯放下來。蝸牛卻把別人的好心當(dāng)成惡意。從此以后,再也沒有人去勸它了。
天長日久,蝸牛和獎杯連在了一起,它再也不能飛行了。只能背著沉重的獎杯,在地上慢慢地爬行。由于它睡覺時頭縮在獎杯里,現(xiàn)在只能勉強地從獎杯里伸出長著一對觸角的頭。
看,榮譽竟成了蝸牛的負(fù)擔(dān)。
1.給下面的形近字組詞。
渦( �。┵悾ā 。┟郏ā 。┧ā 。┍ā 。�
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2.結(jié)合短文內(nèi)容,給加粗的字選擇正確的解釋。
(1)榮譽[ ]
A.名譽 B.稱贊
(2)遙遙領(lǐng)先[ ]
A.來回擺動 B.遙遠(yuǎn) C.看望
(3)授給[ ]
A.傳授,教 B.交付,給予
3.對比蝸牛以前和現(xiàn)在的樣子,想一想它為什么會變成這樣?寫在下面的橫線上。
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科目:小學(xué)語文 來源: 題型:048
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蝸牛很久以前,蝸牛長著一對翅膀,四只腳,一對觸角,在空中自由地飛舞著。
在一次重大的飛行比賽中,蝸牛遙遙領(lǐng)先,甩下了所有的對手:蜜蜂、蝴蝶……奪得了冠軍。于是,獎杯便授給了蝸牛。
蝸牛得了獎杯,得意洋洋地飛舞著,叫喊著。這以后,它把獎杯時刻帶在身邊,生怕別人不知道它是飛行冠軍。可是,這獎杯很大很重,蝸牛背上它就只能在地上爬行了。晚上,蝸牛就睡在獎杯里,生怕被別人偷走。
好心的朋友見蝸牛背著沉重的獎杯,艱難地爬行著,便勸它把獎杯放下來。蝸牛卻把別人的好心當(dāng)成惡意。從此以后,再也沒有人去勸它了。
天長日久,蝸牛和獎杯連在了一起,它再也不能飛行了。只能背著沉重的獎杯,在地上慢慢地爬行。由于它睡覺時頭縮在獎杯里,現(xiàn)在只能勉強地從獎杯里伸出長著一對觸角的頭。
看,榮譽竟成了蝸牛的負(fù)擔(dān)。
1.給下面的形近字組詞。
渦( )賽( �。┟郏ā 。┧ā 。┍ā 。�
蝸( )塞( �。┟埽ā 。┐梗ā 。⿷眩ā 。�
2.結(jié)合短文內(nèi)容,給加粗的字選擇正確的解釋。
(1)榮譽[ ]
A.名譽 B.稱贊
(2)遙遙領(lǐng)先[ ]
A.來回擺動 B.遙遠(yuǎn) C.看望
(3)授給[ ]
A.傳授,教 B.交付,給予
3.對比蝸牛以前和現(xiàn)在的樣子,想一想它為什么會變成這樣?寫在下面的橫線上。
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科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
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