秋天到，秋天到，
地里蔬菜長得好，
冬瓜披白紗，
茄子穿紫袍，
白菜一片綠油油，
又紅又綠是辣椒。

 1．選一選。（填序號）
①冬瓜　�、谇炎印　、郯撞恕　、芾苯�
_______綠油油�！�_______披白紗�！�_______穿紫袍�！�_______又紅又綠。
2．我喜歡吃的蔬（shū）菜有：________、________、________……

       我家住在古城一角，窗外有一塊空(kòng  kōng)地，附近的居民競把它當(dāng dàng)成了堆垃圾的地方。怎么辦？我做了塊“禁止堆垃圾”的木牌插在那里，可人們連看都不看它一眼。窗外照樣垃圾成堆，臭氣熏天。為此，我們?nèi)�家傷透了腦筋。     
       星期天早晨，爸爸出了一個好主意，我一聽，樂(lè  yuè)得直拍手。于是，我們?nèi)�家動手，先將垃圾鏟成一堆，再從河邊挑來石塊，砌成一個圓形花壇，并抹上水泥，在石縫(fèng  féng)外勾出美麗的圖案，然后在花壇的垃圾上面蓋了一尺多厚的細土，栽上各種花苗，還從附近移來兩籠翠竹。只有一天工夫，這兒就成了另 一番景象。附近的居民(       )沒來倒垃圾，(       )紛紛奉獻出家里的珍貴花木，為這小小的花壇增美添色。     
       春去秋來，這里花團錦簇，翠木蔥蘢，竟成了古城的一角風景。人們工作之 余，便來這聊天、下棋。你瞧，一位小姑娘還坐在花壇邊撫弄著琴弦呢！ 窗外，飄散著動人的歌聲；窗外，彌漫著沁人心脾的清香；窗外，小鳥在枝頭歡快自在地歌唱……看著這美麗的風景，我驀然懂得：(       )用美，(       )能啟發(fā)更多的人愛上關(guān)。  
1．仔細體會，給短文加上合適的文題，寫在前面的橫線上。
2．我能自學(xué)短文內(nèi)容。        
     (1)用“√”畫出文中畫線字的正確讀音。
     (2)在括號里填上適當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。        
     (3)默讀第2自然段填空。(每條橫線上只寫三個字)    
         我們?nèi)�家建造花壇的�?jīng)過是：鏟垃圾、           、             、             、
             、             、              、  移翠竹。    
     (4)畫“            ”的句子運用了            和            的修辭方法。   
3．學(xué)習本文，你受到的啟發(fā)是：                                                                                              。  

       12歲的少年因患眼疾成了盲人。他整天悶悶不樂，到最后，他甚至用絕食來抗議命運對他的不公……     
       母親開導(dǎo)他、勸慰他，得到的卻是他聲嘶力竭的咆哮：“這么美的世界，我卻再也看不見……這一生，我除了在黑暗中無聲無息地死去，還能做什么？我這樣活著又有什么意義？” 這時，寡言少語的父親拍了拍他的肩膀，附在他耳邊說了一句悄悄話。母親沒有聽清楚自己丈夫?qū)�兒子說了什么，但她驚異地發(fā)現(xiàn)兒子的淚水戛然而止。     
       第二天，她發(fā)現(xiàn)兒子第一次摸索著走出了家門，回到了孩子們中間。他來到了波洛尼亞盲人學(xué)校，靠“點字樂譜”重新學(xué)起音樂。他學(xué)習非常勤奮，最終以優(yōu)異的成績考進了比薩大學(xué)法律系。在大學(xué)的四年里，他一邊學(xué)法律，一邊勤練吹拉彈唱，并在課余到一家酒吧兼職彈琴唱歌，自己掙錢交學(xué)費。     
       他30歲那年，幸運地成了世界著名音樂大師弗蘭科·科瑞利的學(xué)生。1994年，他應(yīng)邀參加帕瓦羅蒂的個人慈善音樂會，與大師同臺演唱。他在獲得“圣莫雷音樂節(jié)最佳新人獎” 后，各種世界級音樂獎都朝他砸來，從1995年至今，幾乎所有重要場合都有他出現(xiàn)……現(xiàn)在， 他是盧卡博凱里尼音樂學(xué)院的院長，同時還擁有自己的制作公司，僅他的CD《浪漫曲——民歌及詠嘆調(diào)》就在全球售出了兩千多萬張。    
       創(chuàng)造奇跡的人名叫安德烈·波切利。2007年秋天，在他的49歲生日宴會上，波切利湊近父親的耳朵，輕聲說：“我要感謝我的父親！你的耳語改變了我的人生——37年前是你湊在我耳邊說：“小家伙，別氣餒！這個世界屬于每一個人。雖然，你看不見你眼前的世界，但是，你至少可以做一件事，那就是，讓這個世界看見你！”后來，我有過多少次責怨、氣餒和膽怯，這句話就在我耳邊回響了多少次……”     
1．寫出下列詞語的近義詞和反義詞。     
     聲嘶力竭(        )  (         )               咆哮(        )  (        )     
2．從“聲嘶力竭”“咆哮”等詞可以看出少年安德烈·波切利的                       。他的遭遇使我們想起《假如給我三天光明》的作者                                       。請你結(jié)合《假如給我三天光明》相關(guān)語句，勸勸這位以絕食抗議命運對他不公的少年                                                                    。     
3．父親寡言少語，但他的一句話卻徹底改變了安德烈·波切利。你能結(jié)合課文題目想象 一下父親說了怎樣的一句話嗎？                                                                                        。   
從此安德烈·波切利創(chuàng)造了人生的奇跡，他感謝自己的父親，父親的話語改變了他的人生。 生活中遇到挫折時，也有許多親朋好友的話語，能時刻激勵自己，如                                                。    
4．文中說安德烈·波切利取得很多成績，卻略寫了成功背后所付出的汗水。請你就某一項成績，想象他是怎樣付出的。
                                                                                                                                                                
5．讀完文章，我們每個人的心靈都得到了一次洗禮。請你把感受最深的寫出來（至少兩點）。