讀一讀,做一做。 |
遠看山有色,近聽水無聲。 |
1.這是一首謎語詩,謎底是( �。�。 A.大自然 B.一幅山水畫 C.飛鳥圖 2.選出不是反義詞的一組。 A.遠——近 B.有——無 C.去——回 3.這首詩沒有描寫的景物是________。 A.水 B.花 C.樹 |
科目:小學語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
遠看山有色,近聽水無聲。
春去花還在,人來鳥不驚。
科目:小學語文 來源:隨堂大驗收 語文二年級(上) 題型:022
讀下面的詩,按要求做題
畫遠看山有色,近聽水無聲。
春去花還在,人來鳥不驚。
1.請找出三對反義詞:
( )——( �。 。ā 。ā 。�
( �。ā 。�
2.詩中寫了四種事物:一是________,二是________,三是________。
科目:小學語文 來源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:小學語文 來源:黃岡每周一測大考卷四年級語文上 題型:048
考驗一下自己對文章的賞析與理解。
野 草朋友,當你跨上駿馬在草原上奔馳的時候,你會覺得茫茫一色的草原遼闊而壯麗。然而你想過沒有,是誰將無垠的地毯編織?
啊,是野草。那平凡的、小小的野草,誰料到卻有如此頑強的生命力。
“野火燒不盡,春風吹又生。”飽經嚴冬摧殘的野草,來年總是第一個報道春的信息。
沒有奇香異色的樸實的野草,春風拂過大地時它到處遍及;不如牡丹的嬌艷,不及梅花的瑰麗,只是緊緊地貼著土地;不愿在溫室里供人觀賞,卻甘愿在野地里讓牛馬充饑;任憑風吹雨打,永遠深深地扎根大地。
不論在高山荒野,還是坡洼堿地,只要哪里有一捧泥土,它就在哪里充滿盎然生機,縱然被擠在石頭縫里,也要不屈不撓地生存下去。
清晨,當野草身披露珠的時候,整個草原一片寧寂。隨著太陽漸漸升高,隨著一聲悠揚笛聲的吹起,傳進你耳膜的是駝鈴隱隱約約的叮當聲。遠遠望去,牧人們騎在紫騮駒上,面對晨曦。一群黑影由遠而近,那是牧群。啊,看清了,駿馬在奔跑,駱駝在緩行。野草是它們的乳汁,草原是牧群的母親。
樸素的野草,是你養(yǎng)育了草原上的牲畜。不,你養(yǎng)活了整個草原上的人類!
我愿是一株野草,做茫茫草原的一分子;我愿是一股清泉,為野草澆灌莖須;我更愿是一捧泥土,永遠把這平凡的野草培育。
野草,我贊美你這普普通通的名字。
1.聯(lián)系上下文,解釋下列詞語。
盎然生機:________________________________
不屈不撓:________________________________
2.野草有著鮮明的特點:________________________________
草對人類有著重大貢獻:________________________________
3.這篇短文中你最喜歡哪句話?把它摘錄下來,并說說你為什么喜歡它?
________________________________
4.讀了這篇短文,你愿意做一株野草嗎?為什么?
________________________________
科目:小學語文 來源: 題型:048
閱讀天地。
迷途笛聲
那年我6歲,離我家僅一箭之遙的小山坡旁有一個早已被廢棄的采石場,父母不準我去那兒,其實那兒風景十分迷人。
一個夏天的下午,我隨一群小伙伴偷偷上那兒去了�?墒�,我們穿越了一條僻靜的小路后,他們卻扔下我,奔向更危險的小路了。
他們走后,我驚惶失措地發(fā)現(xiàn),無法找到回家的那條小路了。我像只無頭的蒼蠅到處亂鉆,衣褲上掛滿了刺,太陽已經落山,此時此刻,家里一定吃晚餐了,父親正盼著我回家……想著想著,我不由得背靠著一棵樹傷心地嗚嗚大哭起來……
突然,不遠處傳來了聲聲柳笛,我像找到了救星,急忙循聲走去。一條小道邊的樹樁上坐著一位吹笛人,手里還正削著什么。走近細看,他不就是被大家稱為“鄉(xiāng)巴佬”的卡廷嗎?
“你好,小家伙�!笨ㄍ⒄f,“看天氣多美,是出來散步的吧?”
我怯生生地點點頭,答道:“我要回家了�!�
“請耐心等上幾分鐘,”卡廷說,“瞧,我正在削一枝柳笛,差不多就要做好了�!�
“完工后就送給你吧�!笨ㄍ⑦呄鬟叢粫r地把未成形的柳笛放在嘴里試吹一下。沒過多久,一枝柳笛傳到我手中。我倆在一陣清脆悅耳的笛聲中,踏上了歸途……
當時我心中只充滿了感激,而今天:當我自己也成了祖父時,卻突然領悟到他用心良苦。那天他聽到哭聲時,便斷定我迷了路,但他并不想在孩子面前扮演“救星”的角色,于是吹響柳笛以便讓我發(fā)現(xiàn)他并跟著他走出困境!卡廷先生以鄉(xiāng)下人的淳樸,保護了一個小男孩強烈的自尊。
1.為下面加粗的字選擇正確的讀音。
削柳笛
[ ]
A.xi1o |
B.xu5 |
給予
[ ]
A.g7i |
B.j! |
奔向
[ ]
A.b5n |
B.b8n |
2.寫出畫線詞語的意思。
1)離我家僅一箭之遙的小山坡旁。
____________________________________________________
2)我們穿越了一條僻靜的小路。
____________________________________________________
3)那兒風景十分迷人。
____________________________________________________
4)那天他聽到哭聲時,便斷定我迷了路。
____________________________________________________
3.判斷對錯。
1)“我倆在一陣清脆悅耳的笛聲中,踏上了歸途……”句中省略號省去了“我倆”如何回家的情景。
( �。�
2)“看天氣多美,是出來散步的吧?”這句是反問句。
( �。�
3)“走近細看,他不就是被大家稱為‘鄉(xiāng)巴佬’的卡廷嗎?”這句是反問句。
( )
4.仔細閱讀文中畫線部分,并聯(lián)系上下文回答問題。
1)“當時”是指__________________的時候�!敖裉臁笔侵�_________________________________________。
2)“領悟”的意思是___________________________________。
科目:小學語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
路 標
科目:小學語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
寶島臺灣
科目:小學語文 來源:語文教研室 題型:048
閱讀短文,按要求做題。
海底森林我們已經知道,海底像陸地上一樣,有山川、峽谷,不知有沒有森林?回答是肯定的。海底森林由第二類海藻——底棲藻類構成�?雌饋恚@些海藻跟陸地植物一樣,也長著根莖、葉,實際上那只是些假根、假莖葉。為什么這么說呢?因為真正的根可以吸收養(yǎng)分,而海藻的假根只是個固定器,貼在海礁上,防止被水沖走;莖也不能吸收養(yǎng)分,海藻直接從附近海水中吸收養(yǎng)分。
別看這些海藻沒有真正的根、莖、葉,它們照樣長得很茂盛,一叢叢比森林都茂密。相傳哥倫布率領的船隊在遠征途中,誤入馬尾藻林中,差點被纏住。他們航行了幾星期才擺脫這片藻林�?梢姡5咨植⒉槐汝懙厣仙中⊙�!
海藻林不但給海洋動物提供食物,而且是海洋動物的樂園�。∧切┬◆~小蝦在這里既能避風浪,又能避敵,難怪它們喜歡住在這里。
l.文章用什么方法開頭?這樣開頭有什么好處?[方法提示:分清設問、反問、疑問。]
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2.短文從哪幾個方面介紹了海底森林?[方法提示:讀每一段,想想每段第一句話和后面的內容之間的關系。]
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3.海底森林有什么作用?
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4.讀了短文,想象海底森林會是什么樣的,把你心中的海底森林畫下來吧,記得涂上顏色,讓畫面更美麗![方法提示:一定要在文章內容基礎上發(fā)揮想象,力爭有創(chuàng)意。]
科目:小學語文 來源: 題型:048
閱讀短文,按要求做題。
海底森林我們已經知道,海底像陸地上一樣,有山川、峽谷,不知有沒有森林?回答是肯定的。海底森林由第二類海藻——底棲藻類構成。看起來,這些海藻跟陸地植物一樣,也長著根莖、葉,實際上那只是些假根、假莖葉。為什么這么說呢?因為真正的根可以吸收養(yǎng)分,而海藻的假根只是個固定器,貼在海礁上,防止被水沖走;莖也不能吸收養(yǎng)分,海藻直接從附近海水中吸收養(yǎng)分。
別看這些海藻沒有真正的根、莖、葉,它們照樣長得很茂盛,一叢叢比森林都茂密。相傳哥倫布率領的船隊在遠征途中,誤入馬尾藻林中,差點被纏住。他們航行了幾星期才擺脫這片藻林�?梢姡5咨植⒉槐汝懙厣仙中⊙�!
海藻林不但給海洋動物提供食物,而且是海洋動物的樂園��!那些小魚小蝦在這里既能避風浪,又能避敵,難怪它們喜歡住在這里。
l.文章用什么方法開頭?這樣開頭有什么好處?[方法提示:分清設問、反問、疑問。]
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2.短文從哪幾個方面介紹了海底森林?[方法提示:讀每一段,想想每段第一句話和后面的內容之間的關系。]
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3.海底森林有什么作用?
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4.讀了短文,想象海底森林會是什么樣的,把你心中的海底森林畫下來吧,記得涂上顏色,讓畫面更美麗![方法提示:一定要在文章內容基礎上發(fā)揮想象,力爭有創(chuàng)意。]
科目:小學語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
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