我會(huì)讀,我會(huì)做題。

雪地里的小畫(huà)家
下雪啦,下雪啦!
雪地里來(lái)了一群小畫(huà)家。
小雞畫(huà)竹葉,小狗畫(huà)梅花,
小鴨畫(huà)楓葉,小馬畫(huà)月牙。
不用顏料不用筆,
幾步就成一幅畫(huà)。
青蛙為什么沒(méi)參加?
他在洞里睡著啦。


1.選一選,填一填。
①小雞 �、谛」贰 、坌▲啞 、苄●R
______畫(huà)月牙  ______畫(huà)竹葉  ______畫(huà)楓葉  ______畫(huà)梅花

A.④;①;②;③
B.①;④;③;②
C.④;①;③;②
2.青蛙為什么沒(méi)來(lái)畫(huà)畫(huà)?下面哪種說(shuō)法對(duì)?選出對(duì)的。

A.青蛙不會(huì)畫(huà)畫(huà)。
B.青蛙不在家。
C.青蛙在冬眠。
3.冬眠的動(dòng)物還有________。

A.蛇 
B.人
C.狗
C,C,A
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

我會(huì)讀,我會(huì)做題。

雪地里的小畫(huà)家
下雪啦,下雪啦!
雪地里來(lái)了一群小畫(huà)家。
小雞畫(huà)竹葉,小狗畫(huà)梅花,
小鴨畫(huà)楓葉,小馬畫(huà)月牙。
不用顏料不用筆,
幾步就成一幅畫(huà)。
青蛙為什么沒(méi)參加?
他在洞里睡著啦。

1.選一選,填一填。(只填序號(hào))
①小雞 �、谛」贰 、坌▲啞 、苄●R
______畫(huà)月牙  ______畫(huà)竹葉  ______畫(huà)楓葉  ______畫(huà)梅花
2.青蛙為什么沒(méi)來(lái)畫(huà)畫(huà)?下面哪種說(shuō)法對(duì)?打上“√”。
①青蛙不會(huì)畫(huà)畫(huà)。(  )
②青蛙不在家。( �。�
③青蛙在冬眠。( �。�
3.冬眠的動(dòng)物還有________、________等。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:模擬題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀回答問(wèn)題。
禮物 
        ①在小鎮(zhèn)最陰濕寒冷的街角,住著約翰和他的妻子珍妮。約翰在鐵路局干一份扳道工兼維修的話,又苦又累;珍妮在做家務(wù)之余就去附近的花市做點(diǎn)雜活,以貼補(bǔ)家用。生活是清貧的,但他們是相愛(ài)的一對(duì)。
        ②那天,小兩口正在吃晚飯,突然響起了敲門(mén)聲。珍妮打開(kāi)門(mén),門(mén)外站著一個(gè)凍僵了似的老頭,手里提著一個(gè)菜籃�!胺蛉�,我今天剛搬到這里,就住在對(duì)街。您需要一些菜嗎?”老人的目光落到珍妮綴著補(bǔ)丁的圍裙上,神情有些心.a(chǎn)黯然�!耙�,”珍妮微笑著遞過(guò)幾個(gè)便士,“胡蘿卜很新鮮呢�!崩先藴啙岬穆曇衾镉钟辛藥追指袆�(dòng):“謝謝您了�!�  
         ③關(guān)上門(mén),珍妮輕輕地對(duì)丈夫說(shuō):“當(dāng)年我爸爸也是這樣掙錢(qián)養(yǎng)家的�!�
         ④第二天,小鎮(zhèn)下了很大的雪。傍晚的時(shí)候,珍妮提著一罐熱湯,踏著厚厚的積雪,敲開(kāi)了對(duì)街的房門(mén)。
         ⑤兩家很快結(jié)成了好鄰居。每天傍晚,當(dāng)約翰家的木門(mén)響起賣(mài)菜老人篤篤的敲門(mén)聲時(shí),珍妮就會(huì)捧著一碗熱湯從廚房里迎出來(lái)。
        ⑥圣誕節(jié)快來(lái)時(shí),珍妮與約翰商量著從開(kāi)支中省出一部分來(lái)給老人置件棉衣:“他穿得太單薄了,這么大的年紀(jì)每天出去挨凍,怎么受得了�!奔s翰點(diǎn)頭默許了。
        ⑦珍妮終于在平安夜的前一天把棉衣趕成了。鋪著厚厚的棉絮,針腳密密的。平安夜那天,珍妮還特意從花店帶回一枝處理的玫瑰,插在棉衣的紙袋里,趁著老人出門(mén)購(gòu)菜,放到了他家門(mén)口。[A]
         ⑧兩小時(shí)后,約翰家的木門(mén)響起了熟悉的篤篤聲,珍妮一邊說(shuō)著“圣誕快樂(lè)”一邊快樂(lè)地打開(kāi)門(mén),然而,這回老人卻沒(méi)有提菜籃子。
         ⑨“嗨,珍妮,”老人b.興奮地微微搖晃著身子,“圣誕快樂(lè)!平時(shí)總是受你們的幫助,今天我終于可以送你們禮物了”說(shuō)著老人從身后拿出一個(gè)大紙袋,“不知哪個(gè)好人送在我家門(mén)口的,是很不錯(cuò)的棉衣呢。我這把老骨頭凍慣了,送給約翰穿吧,他上夜班用得著�!崩先寺詭.羞澀地把一枝玫瑰遞到珍妮面前,[Bl“還有,這個(gè)給你。也是插在這紙袋里的,我淋7些水,它美得像你一樣�!盵C]  
1.速讀全文,“禮物”在文中是指 ______________________________ 這樣的東西。
2.第①自然段交代了____________________________。它在全文中的作用有:(a)_____________________;(b)________________________。 
 3.“嬌艷的玫瑰上,一閃一閃的,是晶瑩的水滴�!边@句話是從文中抽取出來(lái)的,它應(yīng)歸于A,C處的哪一處?為什么?
     應(yīng)歸位于________處。因?yàn)?__________________________________ 
4.品析文中a,b,c三處畫(huà)線的詞語(yǔ),回答下列問(wèn)題。 
    (l)a處老人的神情有些“黯然”,這是因?yàn)開(kāi)__________________________________;而b處老人又很“興奮”,這是因?yàn)開(kāi)____________________________________            
    (2)c處老人之所以“略帶羞澀”,是因?yàn)?___________________________________ 
 5.俗語(yǔ)說(shuō):“贈(zèng)人玫瑰,手留余香�!闭�(qǐng)你結(jié)合本文說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。
_________________________________________________________________________

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:專(zhuān)項(xiàng)題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀文段,回答問(wèn)題。         
       大娘,停住您送別的腳步吧!為了幫我們洗補(bǔ)衣服,您已經(jīng)幾夜沒(méi)合眼了。您這么大年紀(jì),能支持得住嗎?快回家休息吧!為什么搖頭呢?難道您擔(dān)心我們會(huì)把您這位朝鮮阿媽妮忘懷?不,永遠(yuǎn)不會(huì)。八年來(lái),您為我們花了多少心血,給了我們多少慈母般的溫暖!記得五次戰(zhàn)役的時(shí)候,由于敵機(jī)的封鎖,造成了暫時(shí)的供應(yīng)困難。我們空著肚子,在陣地上跟敵人拼了三天三夜。是您帶著全村婦女,頂著打糕,冒著炮火,穿過(guò)硝煙,送到陣地上來(lái)給我們吃。這真是雪中送炭啊!當(dāng)時(shí)有很多同志感動(dòng)得流下眼淚。在您的幫助下,我們打勝了那次阻擊戰(zhàn)。您在回去的途中,累得昏倒在路旁了。我們還記得,我們的一個(gè)傷員在您家里休養(yǎng),敵機(jī)來(lái)了,您丟下自己的小孫孫,把傷員背進(jìn)了防空洞;當(dāng)您再回去搶救小孫孫的時(shí)候,房子已經(jīng)炸平了。您為我們失去了唯一的親人。您說(shuō),這比山還高比海還深的情誼,我們?cè)趺茨芡鼞眩?BR>1.在畫(huà)線字正確的讀音下畫(huà)“√”。   
     時(shí)(zǎn zàn)      止(zǔzhǔ)  察(zhēn zēn)  血(pō bó)   
     鮮(xuè   xiě)    情(yí yì)     噩(háo hào)  下(sǎ shǎ) 
2.大娘為志愿軍做了哪三件事?為了救護(hù)志愿軍傷員,她付出了怎樣的代價(jià)?
                                                                                                                                          
3.本文的第一句是用                 的語(yǔ)氣說(shuō)的,體現(xiàn)了志愿軍對(duì)朝鮮人民的              之情。 
4.仔細(xì)讀語(yǔ)段,聯(lián)系全文,你從哪些事件中體會(huì)到比山高,比海深的中朝情誼?
                                                                                                                                          

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀理解。

宋濂守信

  宋濂小時(shí)候喜歡讀書(shū),但是家里很窮,也沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)書(shū),只好向人家借。每次借書(shū),他都講好期限,按時(shí)還書(shū),從不違約,人們都樂(lè)意把書(shū)借給他。
  一次,他借到一本書(shū),越讀越愛(ài)不釋手,便決定把它抄下來(lái)。可是還書(shū)的期限快到了,他只好連夜抄書(shū)。時(shí)值�。╨óng)冬臘月,滴水成冰,他母親說(shuō):“孩子,都半夜了,這么寒冷,天亮再抄吧。人家又不是等這書(shū)看。”宋濂說(shuō):“不管人家等不等這書(shū)看,到期限就要還,這是個(gè)信用問(wèn)題,也是尊重別人的表現(xiàn)。如果說(shuō)話做事不講信用,失信于人,怎么可能得到別人的尊重�!�
  又有一次,宋濂要去遠(yuǎn)方向一位學(xué)者請(qǐng)教,并約好見(jiàn)面日期,誰(shuí)知出發(fā)那天下起鵝毛大雪。當(dāng)宋濂挑起行李準(zhǔn)備上路時(shí),母親驚訝地說(shuō):“這樣的天氣怎能出遠(yuǎn)門(mén)呀?再說(shuō),老師那里早已大雪封山了,你這一件舊棉襖,也抵御(yù)不住深山的嚴(yán)寒��!”宋濂說(shuō):“娘,今天不出發(fā)就會(huì)誤了拜師的日子,就失約了。失約,就是對(duì)老師不尊重啊,風(fēng)雪再大,我都得上路�!�
  當(dāng)宋濂到達(dá)老師家里時(shí),老師感動(dòng)地稱贊道:“年輕人,守信好(hào)學(xué),將來(lái)必有出息!”
1.聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。
抵御:_____________________________________________________________
愛(ài)不釋手:_________________________________________________________
2.這則短文講述了宋濂守信的哪兩個(gè)故事?
(1)___________________________;(2)___________________________
3.你是怎樣理解文中畫(huà)線句子的?
___________________________________________________________________
4.當(dāng)宋濂到達(dá)老師家里時(shí),老師為什么感動(dòng)了?
___________________________________________________________________
5.“年輕人,守信好學(xué),將來(lái)必有出息!”老師為什么會(huì)這樣稱贊宋濂?
___________________________________________________________________

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:模擬題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀文章《垂柳》,并回答問(wèn)題。
垂柳
  在北方廣大地區(qū),感受春意最早的喬木是垂柳。你看,在那冰雪初消的時(shí)候,不正是暗暗泛青的柳芽把春意首先帶到了人間嗎?你再看,大多數(shù)樹(shù)木久睡剛醒,而垂柳已經(jīng)將粒粒柳芽,抽成萬(wàn)條柳絲,給人們送來(lái)春天的氣息,所以,詩(shī)人寫(xiě)道:“春色先以柳芽歸”,“春風(fēng)楊柳萬(wàn)千條”!
  柳樹(shù)(  )是最早的報(bào)春使者,(  )是經(jīng)濟(jì)價(jià)值較高的樹(shù)木。
  柳樹(shù)枝干堅(jiān)韌,耐水濕,不怕風(fēng)吹雨打,所以,是十分理想的防浪護(hù)岸樹(shù)種。
  柳樹(shù)木質(zhì)輕柔,色澤褐紅,紋理順直,是農(nóng)具、家具和農(nóng)家小型建筑的優(yōu)良木材。
  柳樹(shù)還有其他用途。它到了化學(xué)家手中,能煉出火藥;在醫(yī)學(xué)家手中,可做接骨夾板材料。
  柳樹(shù)枝( �。├w細(xì),( �。┖苡许g性,在農(nóng)村老人、婦女手中,它又會(huì)變成柳籃、柳箱、簸箕等日用品。就是柳芽、柳葉的用途也很廣泛,如柳絮可做枕芯,也可做鞋墊。
  柳樹(shù)性喜潮濕,適應(yīng)力強(qiáng),在我國(guó)南方,(  )是塘邊河岸,( �。┦乔鹆晟降�,一經(jīng)扦(qiān)插,它都能扎根生長(zhǎng)。在一般情況下,十年左右,它就能長(zhǎng)成高達(dá)十幾米,胸徑二三米的濃蔭大樹(shù)。所以人們說(shuō)“無(wú)心插柳柳成蔭”。如有意栽培,它生長(zhǎng)更快,對(duì)人的報(bào)答也更多。
1.請(qǐng)把下列三個(gè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ),分別填入原文括號(hào)里。
“雖然……但是……”“無(wú)論……還……”“不但……而且……”
2.短文是從(  )( �。ā 。┤齻€(gè)方面介紹垂柳的。
3.文中畫(huà)加粗的句子用的是什么說(shuō)明方法?在所選的答案后面的括號(hào)里畫(huà)“√”。
A.列數(shù)字(  )B.打比方( �。〤.舉例子( �。�
4.文中畫(huà)“______”的句子是( �。┚洌堰@個(gè)句子改為陳述句。
陳述句:__________________________________________________________
5.柳樹(shù)用途很廣,請(qǐng)簡(jiǎn)要列舉它的四個(gè)不同方面的用途。
(1)_____________________________________________________________
(2)_____________________________________________________________
(3)_____________________________________________________________
(4)_____________________________________________________________

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:一元三次練程  語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè) 題型:048

閱讀短文,回答問(wèn)題。

路路的臉又紅了

  這天下午,不到半小時(shí),路路的臉紅了三次。

  教室里掛黑板的釘子掉了,同學(xué)們想自己釘上,可是沒(méi)有釘錘。路路想起了傳達(dá)室陳爺爺那里有,就跑去借。

  路路猛地推開(kāi)傳達(dá)室的門(mén),大喊:“喂,釘錘呢?”陳爺爺正在看報(bào)紙,從老花鏡上看了他一眼,雪白的胡子動(dòng)了動(dòng),沒(méi)理他。路路臉憋得通紅,慢慢地走回教室,低著頭對(duì)同學(xué)們說(shuō):“沒(méi)借來(lái),陳爺爺不理我�!�

  維維拉著路路的手說(shuō):“咱們?cè)偃ソ枰淮巍!弊叩絺鬟_(dá)室門(mén)口,維維敲門(mén),聽(tīng)見(jiàn)陳爺爺答話才走進(jìn)傳達(dá)室,說(shuō):“陳爺爺您把釘錘借給我們用用,行嗎?”爺爺點(diǎn)點(diǎn)頭,打開(kāi)工具箱,把釘錘遞給了維維。維維說(shuō):“謝謝您!”這時(shí),路路躲在維維身后,陳爺爺看了他一眼,他羞愧地低下了頭,臉紅得像紅布。

  后來(lái),路路去傳達(dá)室還釘錘。他學(xué)著維維的樣子,有禮貌地把釘錘還給了陳爺爺。陳爺爺高興地?fù)u了搖胡子說(shuō):“這才是好孩子!”路路揚(yáng)起臉笑了,臉紅得像一朵花。

1.短文共有________個(gè)自然段,主要講了________________________________________

[方法提示:文章主要講了什么你可以先想想每個(gè)自然段講了什么,然后歸納一下。]

2.用“——”畫(huà)出文中路路和維維說(shuō)的話。

3.路路第一次臉紅是因?yàn)開(kāi)____________________

路路第二次臉紅是因?yàn)開(kāi)_______________________

路路第三次臉紅是因?yàn)開(kāi)_______________________

[方法提示:要體會(huì)這三次臉紅分別是在什么情況下,路路心里可能會(huì)怎么想,這樣你就可以找到原因了。]

4.從這篇短文中,你讀懂了什么?[方法提示:同一件事,兩個(gè)小朋友去做,因?yàn)樗麄兊姆绞讲灰粯樱援a(chǎn)生了不同的結(jié)果,你想到什么?]

________________________________________

5.用加粗的詞寫(xiě)句子。

教室里掛黑板的釘子掉了,同學(xué)們想自己釘上,可是沒(méi)有釘錘。

________________________________________

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:課課大考卷·新課標(biāo)小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上 題型:048

短文閱讀我會(huì)做。

可愛(ài)的祖國(guó)

  我們的祖國(guó),地大物博,山河壯麗。他像一個(gè)巨人,屹立在世界的東方。

  我們的領(lǐng)土廣大。我國(guó)領(lǐng)土的面積約九百六十萬(wàn)平方公里,是世界上面積最大的國(guó)家之一。當(dāng)我國(guó)的北方進(jìn)入了冰天雪地的季節(jié),南國(guó)的海島上卻是一片盛夏的景象。我們祖國(guó)多大呀!

  我國(guó)的物產(chǎn)豐富。糧食、棉花、大豆、花生、油菜籽、蠶絲、茶葉的年產(chǎn)量,以及牲畜的總頭數(shù),在世界都居于前列。在茂密的大森林里,還有全世界小朋友喜愛(ài)的熊貓、金絲猴等。

  我國(guó)礦產(chǎn)資源種類(lèi)多,分布廣,儲(chǔ)量大,有蘊(yùn)藏著豐富的煤、石油、鐵、銅等。還有許許多多資源等待著我們?nèi)タ碧�,開(kāi)發(fā)和利用。

  我國(guó)的山河壯麗  世界第一高峰——珠穆朗瑪峰就矗立在我國(guó)西南的西藏邊境  還有巍峨挺拔的泰山  景色迷人的黃山  世界著名的長(zhǎng)江  黃河浩浩蕩蕩地流入大�! 〔ü怍贼缘奶 ∷饺珑R的西湖  像一顆顆明珠把祖國(guó)點(diǎn)綴得格外美麗  氣勢(shì)雄偉的萬(wàn)里長(zhǎng)城更是我們偉大祖國(guó)的象征  它給祖國(guó)的大好河山增添了壯麗的色彩

  我們?cè)谧鎳?guó)的懷抱里非常幸福,我們?yōu)榭蓯?ài)的祖國(guó)而自豪。

1.給加粗的字選擇正確的讀音畫(huà)“——”。

6 8)    牲ch) ch(

點(diǎn)zu@ zhu@)  儲(chǔ)量(ch( ch)

2.多音字組詞。

  盛

3.從文中找出下列兩詞的近義詞。

壯麗——  矗立——

4.用“——”畫(huà)出文中的比喻句。

5.短文題目的重點(diǎn)詞是( �。�

6.給沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的自然段加標(biāo)點(diǎn)。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

閱讀短文,回答問(wèn)題。

和小鳥(niǎo)最相親愛(ài)

冰心

  小鳥(niǎo)是怎樣的玲瓏嬌小呵!在北京城里,我只看見(jiàn)老鴉和麻雀,有時(shí)也看見(jiàn)啄木鳥(niǎo)。在此卻是雪未化盡,鳥(niǎo)兒已成群的來(lái)了。最先的便是青鳥(niǎo),西方人以青鳥(niǎo)為快樂(lè)的象征,我看最恰當(dāng)不過(guò),因?yàn)榍帏B(niǎo)的鳴聲中,婉轉(zhuǎn)地報(bào)著春的消息。

  知更鳥(niǎo)的紅胸,在雪地上,草地上站著,都極其鮮明。小蜂雀更小到無(wú)可苗條,從花梢飛過(guò)的時(shí)候,竟要比花還小。我在山亭中有時(shí)抬頭瞥見(jiàn),只屏息靜立,連眼珠都不敢動(dòng),我似乎恐怕將這弱不禁風(fēng)的小仙子驚走了。

  此外還有許多毛羽鮮麗的小鳥(niǎo),我因找不出它們的中國(guó)名字,只得闕疑(把疑難問(wèn)題留著,不下判斷)。早起朝日來(lái)出,已滿山滿谷的起了輕美的歌聲。在朦朧的曉風(fēng)之中,欹枕傾聽(tīng),使人心魄俱靜。春是鳥(niǎo)的世界,“以鳥(niǎo)鳴春”和“春眠不覺(jué)曉,處處聞啼鳥(niǎo)”,這兩句話,我如今徹底地領(lǐng)略過(guò)了!

  我們幕天席地的生涯之中,和小鳥(niǎo)最相親愛(ài)。玫瑰和丁香叢中更有青鳥(niǎo)和知更雀的巢,那巢都是筑得極低,一伸手便可觸到。我常常去探望小鳥(niǎo)的家庭,而我卻從不做偷卵捉雛等等破壞它們家庭幸福的事;我想到我自己不過(guò)是暫時(shí)離家,我的母親和父親已這樣的牽掛。假如我被人捉去,關(guān)在籠里,永遠(yuǎn)不得回來(lái)呢。我的父親母親豈不心碎?我愛(ài)自己,也愛(ài)雛鳥(niǎo),我愛(ài)我的雙親,我也愛(ài)雛鳥(niǎo)的雙親!

  而且是怎樣有趣的事,你看小鳥(niǎo)破殼出來(lái),很黃的小口,毛羽也很稀疏,覺(jué)得很丑。它們又極其貪吃,終日張口在巢里啾啾地叫!累得它母親飛去飛回的忙碌。漸漸地長(zhǎng)大了,它母親領(lǐng)它們飛到地上。它們的毛羽很蓬松,兩只小腿蹣珊地走,看去比它們的母親還肥大。它們很傻的樣子,茫然的跟著母親亂跳。母親偶然啄得了一條小蟲(chóng),它們便紛然的過(guò)去,啾啾地爭(zhēng)著吃。早起母親教給它們歌唱,母親的聲音極婉轉(zhuǎn),它們的聲音,卻很憨澀。這幾天來(lái),它們已完全的會(huì)飛了,會(huì)唱了,也知道自己覓食,不再累它們的母親了。前天我去探望它們時(shí),這些雛鳥(niǎo)已不在巢里,它們已筑起新的巢了,在離它們的父母的巢不遠(yuǎn)的枝上,它們常常來(lái)看它們的父母的。

  還有蟲(chóng)兒也是可愛(ài)的。藕合色的小蝴蝶,背著圓殼的蝸牛,嗡嗡的蜜蜂,甚至于水里每夜亂唱的青蛙,在花叢中閃爍的螢蟲(chóng),都是極溫柔極其孩子氣的。你若愛(ài)它,它也愛(ài)你們,因?yàn)樗鼈兿矏?ài)小孩子,大人們太忙,沒(méi)有工夫和它們玩。

1.我們?cè)谧x這篇文章的時(shí)候,“欹枕傾聽(tīng)”中的“欹”字不認(rèn)識(shí),可以用部首查字法,查_______部,這個(gè)字在字典里有三種解釋?zhuān)海?/FONT>1)傾斜;歪;(2)相當(dāng)于“啊”;(3)嘆詞,表示贊美。在本文,應(yīng)選________種解釋。

2.概括第三、第四和第五自然段所寫(xiě)的內(nèi)容。

第三段:_____________________________

第四段:_____________________________

第五段:_____________________________

3.“青鳥(niǎo)為快樂(lè)的象征”是因?yàn)?/FONT>________。

4.畫(huà)出表現(xiàn)作者瞥見(jiàn)小蜂雀時(shí)神情的語(yǔ)句,從中你體會(huì)到什么?

____________________________________________________

5.課文最后說(shuō)“你若愛(ài)它,它也愛(ài)你們”,你是怎么理解這句話的,把你的體會(huì)寫(xiě)下來(lái)。

____________________________________________________

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

尊重卑微 
      ①我偶然讀到一篇英文課文,講的是螞蟻。   
      ②螞蟻家族和和睦睦,忙忙碌碌,母蟻生兒,工蟻持家。他們?cè)谠�、荒灘上搬運(yùn)食物,建設(shè)家園。 想不到小小生靈,競(jìng)活得如此滋潤(rùn),活得如此有秩 (zhì  cì)序、有意義。尤其令我震驚的是它們面對(duì)災(zāi)難時(shí)的行為。     
      ③當(dāng)野火燒起來(lái)的時(shí)候,你知道螞蟻是如何逃生的嗎?     
      ④眾多的螞蟻迅速聚攏,抱成黑團(tuán),然后像雪球一樣飛速滾動(dòng),逃離火海。     
      ⑤每讀起這段文字,我就淚眼模糊,深為它們的行為所感動(dòng)。我仿佛看見(jiàn)洶涌的火山在燒,一團(tuán)黑風(fēng) 正沿著山脊(jí   jǐ)流動(dòng);我仿佛聽(tīng)見(jiàn)噼里啪啦的燒焦聲,那是最外一層的螞蟻用軀體開(kāi)拓求生之路。  
      ⑥假如沒(méi)有抱成團(tuán)的智慧,假如沒(méi)有最外一層的犧牲,渺小的螞蟻家族絕對(duì)會(huì)全軍覆滅。     
      ⑦生命的渺小、體力的(單薄  卑微  微薄)并沒(méi)有什么可怕,甚至命運(yùn)的(單薄  卑微  微薄)也不能決斷什么,可怕的是看不到(單薄  卑微  微薄)的力量,忽視了內(nèi)在的精神。     
      ⑧敬重卑微,使我把生命看得嚴(yán)肅,看得深刻, 看得偉大而堅(jiān)強(qiáng)。像一根細(xì)小的針,螞蟻以它的精神穿過(guò)我的外表,刺痛我的靈魂。比起螞蟻,我們有什么理由言渺小、說(shuō)卑微?有什么理由自暴自棄、玩世 不恭?     
      ⑨世上稱得上偉大的東西,往往(    )體積, (    )精神。千里之堤(tí dī),潰于蟻穴,這是卑微者的威嚴(yán)和挑戰(zhàn)。
      注釋     
      卑微:地位低下而渺小。     
      玩世不恭:不把現(xiàn)實(shí)社會(huì)放在眼里,對(duì)什么事都采取不嚴(yán)肅的態(tài)度。     
1.將短文括號(hào)中不恰當(dāng)?shù)钠匆艋蛟~語(yǔ)畫(huà)掉;在第⑨自然段的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。   
2.下面括號(hào)中的詞有一個(gè)是文中詞語(yǔ)韻近義詞, 在這個(gè)詞的下面畫(huà)“       ”。   
      尤其(實(shí)在  特別  其實(shí))    開(kāi)拓(開(kāi)展  開(kāi)辟 開(kāi)闊)    決斷(決定  決心  堅(jiān)決)   
3.“和睦”可重疊成“和和睦睦”,“忙碌”可重疊成“忙忙碌碌”,這樣重疊后,意思有什么不同?
                                                                                                                                                           
     “偉大、深刻、模糊”這三個(gè)詞語(yǔ)中能這樣重疊的詞                                                 。 
4.比較句子,寫(xiě)出劃線詞語(yǔ)在句子中的作用。     
想不到小小生靈,活得如此滋潤(rùn),活得如此有 秩序、有意義。   
小小生靈,活得滋潤(rùn),活得有秩序有意義。   
     (1)“想不到”、“竟”:                                                 。
     (2)兩個(gè)“如此”:                                         。 
5.聯(lián)系短文內(nèi)容理解句子,然后回答問(wèn)題。   
     (1)短文中共有三個(gè)問(wèn)句。   第一個(gè)是設(shè)問(wèn)句,它在文中起                  作用,第            自然段是這個(gè)設(shè)問(wèn)句的回答。     
     第二個(gè)是反問(wèn)句,改成陳述句應(yīng)為                         。     
     第三個(gè)也是反問(wèn)句,這句話實(shí)際上是啟發(fā)我們要                              。    
(2)體會(huì)短文中的兩個(gè)比喻句。     
     螞蟻是黑的。雪是白的,在第④自然段中,作者為什么把“抱成黑團(tuán)”的螞蟻比做“雪球”?     
                                                                                               。
    在第⑧自然段中,作者把                  比做了“一根細(xì)小的針”。     
(3)文章的最后一句話運(yùn)用了“千里之堤,潰于蟻穴”這個(gè)成語(yǔ)。
     這個(gè)成語(yǔ)的意思是:千里長(zhǎng)的大堤, 由于小小的一個(gè)螞蟻洞而潰決。它常用來(lái)比喻                      。這里用這個(gè)成語(yǔ)是為了說(shuō)明                       。     
6.讀第⑤、第⑥自然段,按要求回答問(wèn)題。    
(1)第⑥自然段中,作者為什么說(shuō)螞蟻“抱成團(tuán)”是一種“智慧”?(運(yùn)用你已有的知識(shí),結(jié)合短文內(nèi)容回答)     
                                                                                                                                                               
(2)螞蟻家庭“抱成團(tuán)”逃離火海,避免全軍覆滅的行為體現(xiàn)了這樣兩種精神:
                                                                                                                                                                 
7.回答問(wèn)題。  
(1)“我”為什么要敬重卑微?(用短文中的話回答)     
                                                                                                                                                   
(2)你最敬重卑微者的哪一點(diǎn),為什么?
                                                                                                                                                               

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:期中題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀短文,回答問(wèn)題。
                                  
       初春的一天,我在火車(chē)站幾乎是被人流擁上了公共汽車(chē)。一上車(chē),我的目光便被一位靠窗坐的老軍人吸引住了。他年近七十,軍帽下露出如雪的鬢發(fā),在鮮艷奪目的帽徽領(lǐng)章襯托下,顯示出一種軍人的威嚴(yán)。在他那微合的 眼皮下藏著一星炭火似的光點(diǎn),默默地燃燒著。     
       車(chē)到五一廣場(chǎng)站,我終于輪到了一個(gè)坐位,站得僵硬的雙腿得到了解脫。 這時(shí),上來(lái)了一位抱孩子的婦女,車(chē)廂里立刻響起售票員尖脆的聲音:“哪位給抱小孩的讓個(gè)座!”我是個(gè)年輕人,本想站起來(lái),可又感到那站立的滋味實(shí) 在難受。遲疑之間     那穩(wěn)重     沉默的老人第一個(gè)開(kāi)了口     請(qǐng)到這里坐吧    他扶著椅背吃力地站起來(lái)。那軍人頭頂上的紅星仿佛是一朵鮮紅的云霞,在車(chē)廂里閃閃發(fā)光。     
        此刻,我身下的椅子像長(zhǎng)出無(wú)數(shù)鋼針,使我疼痛難忍。我第一次體會(huì)到坐著的滋味比站著難受得多。于是,我悄悄地離開(kāi)座位,讓更需要的人去歇歇吧!誰(shuí)知,車(chē)子猛一停,強(qiáng)大的慣性使我失去了平衡。我身子不由自主地向前栽去,一腳踩在老軍人的腳背上,可是他競(jìng)一點(diǎn)知覺(jué)也沒(méi)有。     
       終點(diǎn)站到了,人們蜂擁而下。老軍人最后一個(gè)走出車(chē)門(mén),此時(shí),我看到他的左腿直挺挺地朝前挪動(dòng),發(fā)出咯吱咯吱的響聲,啊,原來(lái)是假肢!我心頭突然涌上來(lái)一種熱辣辣的感受,不由得站定了腳步,望著他那一跛一跛的身影消失在人海里… …
(1)給第二自然段缺標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。 
(2)從下面三句話中,選出能夠準(zhǔn)確表達(dá)第二自然段段意的一個(gè)句子,在后面括號(hào)里畫(huà)“√”。   
    ①抱孩子的婦女上車(chē)后,售票員叫大家給這位婦女讓座。    (    )   
    ②老軍人吃力地站起來(lái),給抱孩子的婦女讓座。    (    )   
    ③“我”感到站著很難受,所以不愿給抱孩子的婦女讓座。    (    ) 
(3)短文結(jié)尾寫(xiě)了老軍人的左腿是假肢,而在前面有兩個(gè)句子與這一內(nèi)容相應(yīng),請(qǐng)用“        ”在文中把它們畫(huà)出來(lái)。 
(4)從下面的題目中選擇一個(gè)合適的做短文的題目,在“(    )”里畫(huà)“√”。     
    ①裝假肢的老軍人(    )    
    ②讓座(    )   
    ③先人后己的老軍人(    )    
    ④我和老軍人(    )  
    ⑤坐公共汽車(chē)(    )    
    ⑥一件難忘的事(    )

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