比一比,組詞不對(duì)的是 A、音樂(lè) 意思 B、理面 里想 C、良好 很好 D、教室 來(lái)到 |
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048
閱讀沖浪。
戰(zhàn)勝命運(yùn)的孩子
有兩個(gè)孩子一個(gè)喜歡彈琴
想當(dāng)音樂(lè)家
一個(gè)愛(ài)好繪畫(huà)
想當(dāng)美術(shù)家
不幸得很!想當(dāng)音樂(lè)家的孩子,突然耳朵聾了;想當(dāng)美術(shù)家的孩子,忽然眼睛瞎了。
孩子們非常傷心,痛哭流涕、埋怨命運(yùn)的不公平。
恰巧,有位老人從他們身邊經(jīng)過(guò),聽(tīng)見(jiàn)了他們的怨恨。老人走上前去,先對(duì)耳聾的孩子比劃著說(shuō):“你的耳朵雖然壞了,但眼睛還是明亮的,為什么不改學(xué)繪畫(huà)呢?”接著,他又對(duì)眼睛瞎了的孩子說(shuō):“你的眼睛盡管壞了,但耳朵還是靈敏的,為什么不改學(xué)彈琴呢?”
孩子們聽(tīng)了,心里一亮,他們擦干了眼淚,開(kāi)始新的追求。
說(shuō)也奇怪,改學(xué)繪畫(huà)的孩子,漸漸感到耳聾反而更好,因?yàn)樗梢员苊庖磺懈蓴_,使他的精力高度專注。改學(xué)彈琴的孩子,慢慢地也覺(jué)得失明反倒有利,因?yàn)樗軌蛎獬S多無(wú)謂的煩惱,使心思無(wú)比集中。
________耳聾的孩子,后來(lái)成了美術(shù)家,藝術(shù)超凡,名揚(yáng)四海;眼瞎的孩子,終于成了音樂(lè)家,技藝卓絕,譽(yù)滿天下。
一天,美術(shù)家和音樂(lè)家又遇見(jiàn)了那位老人,他倆十分激動(dòng),拉住老人連連道謝。
老人笑著說(shuō):“不用謝。事實(shí)證明,只要努力,當(dāng)命運(yùn)堵塞了一條道路的時(shí)候,它,常常還會(huì)留下另一條道路的�!�
(1)給第一自然段加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
(2)根據(jù)意思在文中找出該詞,并寫(xiě)在括號(hào)里。
①名譽(yù)天下的人都知道,形容非常有名。( )
②具有特殊的、超乎一般的表演藝術(shù)。( �。�
(3)文章______處應(yīng)填的詞語(yǔ)為
[ ]
A.因?yàn)?/FONT> |
B.所以 |
C.果然 |
D.確實(shí) |
(4)填表格。
(5)這篇文章告訴我們
[ ]
A.只要努力,當(dāng)命運(yùn)堵塞了一條道路的時(shí)候,它,常常還會(huì)留下另?xiàng)条道|返摹?/P>
B.眼睛瞎了、耳朵聾了,也無(wú)關(guān)緊要。
C.人要戰(zhàn)勝命運(yùn)。
(6)給多音字組詞。
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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:一元三次練程 語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè) 題型:048
閱讀短文,按要求答題。
我愛(ài)桂花人,都愛(ài)美。有的愛(ài)美妙的音樂(lè),這美的旋律會(huì)使人陶醉;有的則愛(ài)花,花的[阿 婀]娜多姿、芳芬香味,使人心曠神[怡 貽];像我,我愛(ài)桂花。
八月,許多花兒都已[雕 凋]謝,而桂花卻怒放了。打老遠(yuǎn)人們就聞到一股香氣。但花兒在哪兒呢?——害羞的桂花躲在葉子后面哩!你看它,由五六個(gè)小瓣組成的小黃花,嬌小玲瓏,十分可愛(ài),多么像藏在綠陰后面的害羞的姑娘��!
桂花,沒(méi)有牡丹的國(guó)色天香,沒(méi)有玫瑰的濃艷重[采 彩],沒(méi)有菊花的千姿百態(tài)。它花美而不刺眼,顯得那樣樸素大方;花香而不刺鼻,聞著是那樣的使人清新舒暢。
桂花榨出的油經(jīng)過(guò)加工,可以制成美味可口的桂花糖,吃起來(lái)有一股桂花的香氣。當(dāng)爸爸買糖給我時(shí),我總愛(ài)對(duì)他說(shuō)買桂花糖
買桂花糖
桂香還可以熏香茶
喝了這種香茶
滿口清香
據(jù)說(shuō)桂花還可以制成化妝品
它的用途真廣啊
我想,做一個(gè)人,也應(yīng)該像桂花那樣,不爭(zhēng)名利,不嘩眾取寵,卻有益于人民,有利于社會(huì)。
朋友,你能不愛(ài)桂花嗎?
1.在文中括號(hào)內(nèi)用“√”選擇正確的字。
2.寫(xiě)出“嘩眾取寵”這個(gè)成語(yǔ)的意思。
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3.在第二段中用“——”劃出比喻句。
4.“桂花,沒(méi)有牡丹的國(guó)色天香,沒(méi)有玫瑰的濃艷重彩,沒(méi)有菊花的千姿百態(tài)�!边\(yùn)用了________修辭手法。[方法提示:有三句或三句以上內(nèi)容相關(guān),結(jié)構(gòu)類似的句子或句子成分來(lái)表示強(qiáng)調(diào)和一層層的深入的修辭方法叫排比�?鋸埵菫榱藛l(fā)聽(tīng)者或讀者的想像力和加強(qiáng)所說(shuō)的話的力量,用夸大的詞句來(lái)形容事物。比喻和擬人,我們前面介紹過(guò)。怎么樣,想想吧!]
5.概括第四段的段意,并在方格內(nèi)加上標(biāo)點(diǎn)。[方法提示:概括段意要注意掌握方法,有時(shí)我們可以把段落中的中心句或總起句找出來(lái)作為文章的段意,這些句子常出現(xiàn)在文章的開(kāi)頭或結(jié)尾處。]
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6.下列哪一項(xiàng)屬于桂花本質(zhì)性的品格?
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A.由五六個(gè)小瓣組成的小黃花,嬌小玲瓏,十分可愛(ài)。
B.它花美而不刺眼,顯得那樣樸素大方。
C.花香而不刺鼻,聞著是那樣的使人清新舒暢。
D.不爭(zhēng)名利,不嘩眾取寵,卻有益于人民,有利于社會(huì)。
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:海淀名校每課一考 四年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期�。ㄐ抡n標(biāo)北師大版) 新課標(biāo)北師大版 題型:048
開(kāi)卷有益。
美的啟發(fā)我家住在古城的一角,窗外有一塊空地,附近的居民竟把它當(dāng)成了堆垃圾的地方。怎么辦?我做了個(gè)“禁止倒垃圾”的木牌插在那里,可人們連看都不看它一眼,這里照樣垃圾成堆,臭氣熏天,為此,我們傷透了腦筋。
一個(gè)星期天的早晨,爸爸、媽媽嘀咕了一會(huì)兒,爸爸對(duì)我說(shuō)出了一個(gè)好主意。我聽(tīng)了,樂(lè)得直拍手。于是我們?nèi)覄?dòng)手,先將垃圾鏟成一堆,再?gòu)暮舆吿魜?lái)石塊,砌成一個(gè)橢圓形的花壇,再糊上水泥,并在石縫外勾出美麗的圖案,又在花壇的垃圾上面堆上一尺多厚的細(xì)土,栽上各種花苗,還就近挖來(lái)了兩籠翠竹,栽在花壇東西兩旁。一天工夫,這兒變成了另一番景象。附近的居民( �。](méi)來(lái)這兒倒垃圾,( �。┘娂姲鸭依镎滟F的花木奉獻(xiàn)出來(lái),為這小小的花圃增美添色。
春去秋來(lái),這里花團(tuán)錦簇,翠木蔥蘢,竟然成了古城的一角風(fēng)景。人們工作之余,便來(lái)這兒休息聊天,看書(shū)下棋。你瞧,一位小姐姐正坐在花壇邊撫弄著琴弦呢!
窗外,飄散著動(dòng)人的琴聲;窗外,洋溢著沁人心脾的清香;窗外,小鳥(niǎo)在枝頭歡樂(lè)自在地歌唱……
看著窗外美麗的風(fēng)景,我驀然懂得了:只有用美,才能啟發(fā)更多的人愛(ài)上美!
1.在加粗字的讀音完全正確的一組后面畫(huà)“√”。
附近 蔥蘢 驀然 砌成
A.f( ch#ng m) qi5( )
B.f( c#ng m^ q@( �。�
C.f) c#ng m) q@( �。�
D.f) ch#ng m^ qi5( )
2.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。
美麗( ) 奉獻(xiàn)( �。�
驀然( �。 ∏逑悖ā 。�
珍貴( �。 l(fā)( )
3.聯(lián)系上下文解釋成語(yǔ)。
沁人心脾:___________________________
花團(tuán)錦簇:___________________________
4.在第二自然段括號(hào)里填上關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
5.第二自然段寫(xiě)建造花壇的經(jīng)過(guò)是什么?
鏟垃圾、挑石塊、________、________、________、________。(橫線上每處寫(xiě)3個(gè)字)
6.第四自然段運(yùn)用了哪些修辭方法,在正確答案后畫(huà)“√”。
(1)擬人
(2)排比
(3)擬人和排比
7.用“”畫(huà)出文章的中心句。
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
快樂(lè)如風(fēng)
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