多音字組詞不對的是 A、為(為什么wèi 以為wéi) B、還(還有hái 還書huán) C、斗(戰(zhàn)斗dǒu 北斗星dòu) |
科目:小學語文 來源:語文教研室 題型:048
閱讀下面的短文,完成后面的練習。
成功的奧秘
有一位青年向愛因斯坦提出一個問題:“請告訴我,你取得成功的秘密是什么?”愛因斯坦沉思后,寫了這么一個公式:
A=X+Y+Z。青年人望著愛因斯坦,莫名其妙。愛因斯坦給他解釋說:“A”代表成功,X代表艱苦勞動,Y代表正確的方法,Z呢,代表很少說空話!笨催^這則小故事,使人感慨萬千。綜觀中外成功人士,有哪一位不是
X、Y、Z的忠實執(zhí)行者。楊聯康為了研究黃河的歷史,徒步考察黃河,風餐露宿,艱苦跋涉,歷盡千辛萬苦,終于走完5000多千米,寫出幾十萬字的學術論文,獲得了成功。陳景潤為研究歌德巴赫猜想,經過幾十年的艱苦勞動,用心血演算十幾麻袋的草稿紙。他的結論終于被冠以“陳氏定理”。成功者之所以能成功,并不是一朝一夕的結果。為了成功,他們對事業(yè)是那么的執(zhí)著,那么有恒心。在事業(yè)的道路上,他們越是在困難時,越是激勵自己步伐堅定地向前。為了事業(yè),任何困難也動搖不了他們的決心,任何痛苦也消磨不了他們的意志。
要想成功,你只有按愛因斯坦的
X、Y、Z去做,在事業(yè)曲曲折折的小路上,樹雄心,立壯志,在布滿荊剌的路上,艱苦勞動吧,成功終將會屬于你。1
.給加粗字注上拼音。
荊剌( 。 |
執(zhí) 行( 。 |
奧 妙( ) |
雄 心( 。 |
2
.比一比,再組詞。
跋( 。 |
徒( 。 |
慨( 。 |
沉( 。 |
拔( 。 |
徙( 。 |
概( 。 |
深( 。 |
3
.請用文字概括出公式A=X+Y+Z。A、X、Y、Z各代表什么__________________________________________________
4
.成功者之所以成功的原因是什么?(試寫一句成功者的格言)__________________________________________________
__________________________________________________
科目:小學語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
快樂如風
[ ]
科目:小學語文 來源:語文教研室 題型:048
閱讀理解
我一直珍藏著這個秘密,終于有一天,我拉的一曲《月光奏鳴曲》讓專修音樂的妹妹感到大吃一驚。妹妹逼問我得到了哪位名師的指點,我告訴她:“是一位老太太,就住在12號樓,非常瘦,滿頭白發(fā),不過她是一個聾子!
“聾子!”妹妹先是一愣,隨即驚叫起來,仿佛我在講述天方夜譚,“聾子?多么荒唐!她是音樂學院最有聲望的教授,曾經是樂團的首席小提琴手!你竟說她是聾子!”
我一直珍藏著這個秘密,珍藏著一位老人美好的心靈。每天清晨,我總是早早地來到林子里,面對著這位老人,這位耳“聾”的音樂家我惟一的聽眾,輕輕調好弦,然后靜靜地拉起一支優(yōu)美的曲子。我漸漸感覺我奏出了真正的音樂,那些美妙的音符從琴弦上緩緩流淌著,充滿了整個林子,充滿了整個心靈。我們沒有交談過什么,只是在一個個美麗的清晨,一個人默默地拉,一個人靜靜地聽。老人靠在木椅上,微笑著,手指悄悄打著節(jié)奏。她慈祥的眼睛平靜地望著我,像深深的潭水……
。1)多音字組詞。
。2)指出文中破折號的用法。
破折號①表示________; 破折號②表示________。
A.底下是解釋、說明部分
B.意思的遞進或轉折
C.聲音的延續(xù)
。3)這位老太太為什么說自己耳朵聾了?這是一位怎樣的老人?
__________________________________________________
。4)描寫琴聲的句子是:________________________________。
。5)描寫老人神態(tài)動作的句子是:老人心里在想什么?發(fā)揮想象,寫幾句話。
__________________________________________________
科目:小學語文 來源: 題型:048
閱讀理解
我一直珍藏著這個秘密,終于有一天,我拉的一曲《月光奏鳴曲》讓專修音樂的妹妹感到大吃一驚。妹妹逼問我得到了哪位名師的指點,我告訴她:“是一位老太太,就住在
12號樓,非常瘦,滿頭白發(fā),不過她是一個聾子!“聾子
!”妹妹先是一愣,隨即驚叫起來,仿佛我在講述天方夜譚,“聾子?多么荒唐!她是音樂學院最有聲望的教授,曾經是樂團的首席小提琴手!你竟說她是聾子!”我一直珍藏著這個秘密,珍藏著一位老人美好的心靈。每天清晨,我總是早早地來到林子里,面對著這位老人,這位耳“聾”的音樂家
我惟一的聽眾,輕輕調好弦,然后靜靜地拉起一支優(yōu)美的曲子。我漸漸感覺我奏出了真正的音樂,那些美妙的音符從琴弦上緩緩流淌著,充滿了整個林子,充滿了整個心靈。我們沒有交談過什么,只是在一個個美麗的清晨,一個人默默地拉,一個人靜靜地聽。老人靠在木椅上,微笑著,手指悄悄打著節(jié)奏。她慈祥的眼睛平靜地望著我,像深深的潭水……。
1)多音字組詞。
。
2)指出文中破折號的用法。破折號①表示
________; 破折號②表示________。A
.底下是解釋、說明部分B
.意思的遞進或轉折C
.聲音的延續(xù)。
3)這位老太太為什么說自己耳朵聾了?這是一位怎樣的老人?__________________________________________________
。
4)描寫琴聲的句子是:________________________________。。
5)描寫老人神態(tài)動作的句子是:老人心里在想什么?發(fā)揮想象,寫幾句話。__________________________________________________
科目:小學語文 來源: 題型:048
閱讀沖浪。
戰(zhàn)勝命運的孩子
有兩個孩子一個喜歡彈琴想當音樂家一個愛好繪畫想當美術家不幸得很!想當音樂家的孩子,突然耳朵聾了;想當美術家的孩子,忽然眼睛瞎了。
孩子們非常傷心,痛哭流涕、埋怨命運的不公平。
恰巧,有位老人從他們身邊經過,聽見了他們的怨恨。老人走上前去,先對耳聾的孩子比劃著說:“你的耳朵雖然壞了,但眼睛還是明亮的,為什么不改學繪畫呢?”接著,他又對眼睛瞎了的孩子說:“你的眼睛盡管壞了,但耳朵還是靈敏的,為什么不改學彈琴呢?”
孩子們聽了,心里一亮,他們擦干了眼淚,開始新的追求。
說也奇怪,改學繪畫的孩子,漸漸感到耳聾反而更好,因為它可以避免一切干擾,使他的精力高度專注。改學彈琴的孩子,慢慢地也覺得失明反倒有利,因為它能夠免除許多無謂的煩惱,使心思無比集中。
________耳聾的孩子,后來成了美術家,藝術超凡,名揚四海;眼瞎的孩子,終于成了音樂家,技藝卓絕,譽滿天下。
一天,美術家和音樂家又遇見了那位老人,他倆十分激動,拉住老人連連道謝。
老人笑著說:“不用謝。事實證明,只要努力,當命運堵塞了一條道路的時候,它,常常還會留下另一條道路的!
(
1)給第一自然段加上合適的標點符號。(
2)根據意思在文中找出該詞,并寫在括號里。①名譽天下的人都知道,形容非常有名。( 。
②具有特殊的、超乎一般的表演藝術。( 。
(
3)文章______處應填的詞語為[
]
A .因為 |
B .所以 |
C .果然 |
D .確實 |
(
4)填表格。
(
5)這篇文章告訴我們[
]A
.只要努力,當命運堵塞了一條道路的時候,它,常常還會留下另椞醯纜返摹?/P>B
.眼睛瞎了、耳朵聾了,也無關緊要。C
.人要戰(zhàn)勝命運。(
6)給多音字組詞。科目:小學語文 來源:小學語文練習題·一年級(北師大課標) 題型:071
“小馬虎”漫游“細心國”
一、主題目的
針對本班同學存在著較粗心的特點,開展這一次主題班會活動,提倡一絲不茍、認真學習的態(tài)度,幫助同學們克服馬虎的缺點,學會怎樣養(yǎng)成良好的學習習慣。
二、準備過程:
1、召開班委會會議。
2、讓同學們搜集自己在作業(yè)本或測驗卷中由于“粗心”寫錯的題目和字句。 (作為游戲的內容)
3、成立“小馬虎”采訪團,回家采訪自己的父母,采訪他們的工作能不能馬虎,為什么?
4、邀請醫(yī)生(馮碧妍同學的媽媽)、郵遞員(戴璐同學的爸爸)、法院庭長(梅偉健同學的媽媽)參加我們的班會,作現場采訪。
5、學唱《粗心的小畫家》。
6、準備一個麥克風,幻燈片,數學魔板,頭飾,細心花,細心果,細心果園等。
7、由宣傳組布置教室。
三、主題班會過程:
1、找出班上的“小馬虎”。
主持人:同學們我們班有很多同學成績本來很好,但是在做作業(yè)和考試的時候總是把符號和數字搞錯,或者把字寫錯,又加上沒養(yǎng)成檢驗的好習慣,經常讓老師寫上“小馬虎”三個字。針對同學們的這個缺點,我和班委會的班干部經過討論,決定在今天舉行一個《“小馬虎”漫游“細心國”》的主題班會,幫助大家克服馬虎這個毛病,F在我要檢查一下有多少個同學在作業(yè)和試卷上被老師寫上 “小馬虎”三個字的。請舉手。
2、現場采訪“細心人”。
主持人:哇,那么多“小馬虎”呀。你們想想,今天是“小馬虎”長大后就成了什么?那么多人馬虎怎能把我們偉人的祖國建設好呢?我們祖國的建設需要各行各業(yè)的人,如:醫(yī)生,教師,建筑師、郵遞員,司機、農民、律師、清潔工人等等,他們的工作都是很認真,很細心的。今天,我們請來了三位“細心人”,他們是馮碧妍的醫(yī)生媽媽、周沐琦的建筑師爸爸和市消防設計安裝公司辛然的媽媽。請大家用熱烈的掌聲歡迎他們參加我們的班會。請“小馬虎采訪團”的小記者給三位“細心人”作現場的采訪。大家鼓掌歡迎。
3、采訪發(fā)布會。
主持人:老師布置你們回家采訪自己的爸爸、媽媽、采訪了沒有?那我們現在開個采訪發(fā)布會,看哪個小記者先來匯報一下采訪的情況,(司機、會計師、郵遞員、工程師、教師、庭長、電腦人員、倉庫管理員)
4、情景教育。
主持人:聽了剛才三位“細心人”的現場采訪,和同學們的采訪發(fā)布會,你們能不能再當小馬虎啦?不當“小馬虎”要當什么?既然你信心那么大,那老師現在帶你們到“細心國”去旅游,學習怎樣當一個“細心人”好不好?丁丁是一個粗心的小畫家,我們把他也帶去行嗎?
同學們注意,“小馬虎旅游團”出發(fā)了!
全班齊唱:《粗心的小畫家》(邊唱邊拍手,象征性出發(fā))
主持人:同學們,“細心國”到了!
禮儀小天使(學生A):朋友們,歡迎你們到“細心國”旅游。我給大家介紹一下,這是我們“細心國”的國王。
國王(主持人飾);朋友們好!
同學們:國王好!
國王:請坐下,歡迎你們來細心國旅游,希望大家通過今天的旅游,學會怎樣養(yǎng)成學習的好習慣,做一個細心人。
(板書:《養(yǎng)成良好的學習習慣》齊讀一遍)
國王:怎樣才能養(yǎng)成良好的學習習慣呢?我現在請出我們細心國的五位大臣,給大家介紹一下他們學習的好習慣。歡迎他們。
讀書大臣(學生B):我叫讀書大臣,你們要養(yǎng)成讀書的好習慣,就要記住我讀書大臣的四句話,請你跟我讀一遍。
讀書的好習慣
讀書專心不走神,
碰到生詞查字典,
每段段意做筆記,
養(yǎng)成讀書好習慣。
做作業(yè)大臣(學生C);我叫做作業(yè)大臣,你們要養(yǎng)成做作業(yè)的好習慣,就要記住我做作業(yè)大臣的四句話,請你跟我讀一遍。
做作業(yè)的好習慣
認真看題目,
動腦多思考,
細心來檢查,
成績頂瓜瓜!
專心聽講大臣(學生D):我叫專心聽講大臣,你們要養(yǎng)成專心聽講的好習慣,就要記住我專心聽講大臣的四句話,請你跟我讀一遍。
專心聽講的好習慣
心要安靜去雜念,
邊聽邊想邊記憶,
不懂及時舉手問,
同學發(fā)言聽仔細。
預習大臣(學生E):我叫預習大臣,你們要養(yǎng)成預習的好習慣,就要記住我預習大臣的四句話,請你跟我讀一遍。
預習的好習慣
預習新課讀兩遍,
抓住重點反復看,
碰到疑難不放松,
日久天長成習慣。
查字典大臣(學生F):我叫查字典大臣,你們要養(yǎng)成查字典的好習慣,就要記住我查字典大臣的四句話,請你跟我讀一遍。
查字典的好習慣
讀書小能離字典,
遇到生字不放松
天長日久知識增。
(五位大臣頭戴頭飾,手拿一個大蘋果,蘋果里寫上他們學習好習慣,介紹成就把蘋果貼在黑板上。)
五位大臣齊:同學們,只要你們記住我們的話,便會養(yǎng)成良好的學習習慣,“小馬虎”也會變成“細心人”的。
國王:我們謝謝他們。
同學們:謝謝你,請回位!
國王:這位是我國的數學大臣,他是來幫助你們的。大家歡迎他。
數學大臣(學生G):同學們,你們做數學時是不是很容易抄錯題,計算錯誤呀?我現在把我學習數學的好辦法教給你們,好嗎?
我給大家介紹一個專治馬虎病的好辦法,名叫“三對數”,(出示幻燈片),大家齊讀。
《三對數》
第一:從書上抄到本子時,要對數,看抄錯沒有;
第二:從橫式抄到豎式上,再對一對;
第三:把豎式算出的得數抄在橫式上的時候,還要對一對,答案就不容易錯了。
這個方法好嗎?
同學們,記住我的這個方法,數學肯定學得好。
現在我們來玩數學游戲,好嗎?這個游戲叫“數學魔板”。請國王給大家介紹游戲規(guī)則。
國王:看!這是一塊神奇的魔板,當你答對題目時,魔板就會高興的唱歌,那你就可以到三位細心人那里獎到一朵細心花。如果答不對,魔板就不會唱歌了。
數學大臣:游戲開始。(出示幻燈里的題目,由數學大臣發(fā)問)
數學大臣:再玩一個游戲好不好?這個游戲叫做“數蛤蟆”,請國王講游戲規(guī)則。
國王:這個游戲要考大家的反應快與慢和細不細心,要數清蛤蟆有幾張嘴,幾只眼睛,幾條腿。
數學大臣:游戲開始。
數學大臣:同學們,預祝你們的數學學得越來越好。
國王:我們謝謝數學大臣。
同學們:謝謝你,請回位!
國王:看!我國的語文大臣也來了,他是來幫助你們的。大家歡迎他。
語文大臣(學生H):同學們,學習語文,千萬不能馬虎寫錯字,下面我給大家講一則報導,名字叫《一字冤死六千人》。
語文大臣:寫錯一個字,代價太大了,下面我們玩一下游戲,把錯字改正過來,好嗎?這個游戲叫“摘細心果”。請國王講游戲規(guī)則。
國王:游戲規(guī)則是:這里有一棵細心樹,樹上結滿了紅紅的細心果,每人到細心果樹上摘下兩個細心果,把細心果藏著的錯字圈上,在下面寫一個正確的,
交給三位細心人檢查,如果對的,細心果就獎給他,如果不對,你可以找同學幫助你。獎到細心果的同學坐回自己的位置上。自己小組圍成一個圈,互相交流。
語文大臣:游戲開始。(放音樂)
國王:我們謝謝語文大臣。
同學們:謝謝你,請回位!
國王:同學們!你們摘了多少個細心果呀?自已留一個,把另一個送給在坐的細心人和老師們行嗎?那音樂響后,你就可送你的細心果了。
國王:今天的旅游玩得開心嗎?有什么收獲呢?
同學們:我們決心不當小馬虎,要當細心人,學習認真細心,養(yǎng)成學習的好習慣。
禮儀小天使:今天的旅游結束了,歡迎你們以后再來,再見!
同學們:再見!
4、總結談話:
主持人:同學們,今天我們漫游了“細心國”,學會了怎樣養(yǎng)成良好的學習習慣,從今天開始我們要脫掉“小馬虎”的帽子,戴上“小認真”的帽子,做一個“細心人”,爭取更好的成績,將來為祖國的建設作貢獻。今天非常感謝三位爸爸、媽媽在百忙中抽出時間參加我們的班會,大家再次用掌聲謝謝他們。
最后齊讀《養(yǎng)成良好的學習習慣》的兒歌。
科目:小學語文 來源:尖子生 新課堂 小學五年級語文10(用新課標理念做新概念教) 新課標版 題型:048
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科目:小學語文 來源: 題型:048
閱讀理解。
凱巴伯森林從此成了鹿的王國。它們在這里生兒育女,很快,鹿的總數就超過了十萬只?墒牵S著鹿群的大量繁殖,森林中鬧起了饑荒。灌木、小樹、嫩枝、樹皮……一切能吃的綠色植物,都被饑餓的鹿吃光了。整個森林像著了火一樣,綠色在消退,枯黃在蔓延。緊接著,更大的災難降臨了。疾病像妖魔的影子一樣在鹿群中游蕩。僅僅兩個冬天,鹿就死去了六萬只。到
1942年,凱巴伯森林只剩下了八千只病鹿。人們做夢也不會想到,他們捕殺的狼,居然是森林和鹿群的“功臣”。狼吃掉一些鹿,使鹿群不會發(fā)展得太快,森林也就不會被糟蹋得這么慘;而且,狼吃掉的多半是病鹿,反倒解除了傳染病對鹿群的威脅。而人們特意要保護的鹿,一旦在森林中過多地繁殖,倒成了破壞森林、毀滅自己的“禍首”。
(
1)給加粗字注音。
繁殖( 。 |
著 了火( 。 |
降 臨( 。 |
(
2)辨析組詞。
荒( 。 |
蔓( 。 |
蹋( 。 |
脅( 。 |
慌( 。 |
漫( 。 |
塌( 。 |
協( 。 |
(
3)短文中畫線句子的省略號表示[
]
A .內容重復 |
B .內容省略 |
C .話沒有說完 |
(
4)用“ ”在短文中畫出一句比喻句,這句比喻句是把________比作________,說明了疾病的可怕。(
5)為什么人們特意要保護的鹿,反倒成了毀滅自己的“禍首”?(用課文中的句子)__________________________________________________
科目:小學語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
假眼睛
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