有一位青年向愛因斯坦提出一個問題：“請告訴我，你取得成功的秘密是什么？”愛因斯坦沉思后，寫了這么一個公式：A=X＋Y＋Z。青年人望著愛因斯坦，莫名其妙。愛因斯坦給他解釋說：“A”代表成功，X代表艱苦勞動，Y代表正確的方法，Z呢，代表很少說空話�！笨催^這則小故事，使人感慨萬千。

　　綜觀中外成功人士，有哪一位不是X、Y、Z的忠實執(zhí)行者。楊聯康為了研究黃河的歷史，徒步考察黃河，風餐露宿，艱苦跋涉，歷盡千辛萬苦，終于走完5000多千米，寫出幾十萬字的學術論文，獲得了成功。陳景潤為研究歌德巴赫猜想，經過幾十年的艱苦勞動，用心血演算十幾麻袋的草稿紙。他的結論終于被冠以“陳氏定理”。

　　要想成功，你只有按愛因斯坦的X、Y、Z去做，在事業(yè)曲曲折折的小路上，樹雄心，立壯志，在布滿荊剌的路上，艱苦勞動吧，成功終將會屬于你。

1．給加粗字注上拼音。

2．比一比，再組詞。

3．請用文字概括出公式A=X＋Y＋Z。A、X、Y、Z各代表什么

4．成功者之所以成功的原因是什么？（試寫一句成功者的格言）

閱讀理解

　　我一直珍藏著這個秘密，終于有一天，我拉的一曲《月光奏鳴曲》讓專修音樂的妹妹感到大吃一驚。妹妹逼問我得到了哪位名師的指點，我告訴她：“是一位老太太，就住在12號樓，非常瘦，滿頭白發(fā)，不過她是一個聾子�！�

　　“聾子!”妹妹先是一愣，隨即驚叫起來，仿佛我在講述天方夜譚，“聾子？多么荒唐!她是音樂學院最有聲望的教授，曾經是樂團的首席小提琴手!你竟說她是聾子!”

　　我一直珍藏著這個秘密，珍藏著一位老人美好的心靈。每天清晨，我總是早早地來到林子里，面對著這位老人，這位耳“聾”的音樂家我惟一的聽眾，輕輕調好弦，然后靜靜地拉起一支優(yōu)美的曲子。我漸漸感覺我奏出了真正的音樂，那些美妙的音符從琴弦上緩緩流淌著，充滿了整個林子，充滿了整個心靈。我們沒有交談過什么，只是在一個個美麗的清晨，一個人默默地拉，一個人靜靜地聽。老人靠在木椅上，微笑著，手指悄悄打著節(jié)奏。她慈祥的眼睛平靜地望著我，像深深的潭水……

　�。�1）多音字組詞。

　�。�2）指出文中破折號的用法。

　　　破折號①表示________；　　　破折號②表示________。

    A．底下是解釋、說明部分

    B．意思的遞進或轉折

    C．聲音的延續(xù)

　�。�3）這位老太太為什么說自己耳朵聾了？這是一位怎樣的老人？

__________________________________________________

　�。�4）描寫琴聲的句子是：________________________________。

　�。�5）描寫老人神態(tài)動作的句子是：老人心里在想什么？發(fā)揮想象，寫幾句話。

__________________________________________________

　　我一直珍藏著這個秘密，終于有一天，我拉的一曲《月光奏鳴曲》讓專修音樂的妹妹感到大吃一驚。妹妹逼問我得到了哪位名師的指點，我告訴她：“是一位老太太，就住在12號樓，非常瘦，滿頭白發(fā)，不過她是一個聾子�！�

　　“聾子!”妹妹先是一愣，隨即驚叫起來，仿佛我在講述天方夜譚，“聾子？多么荒唐!她是音樂學院最有聲望的教授，曾經是樂團的首席小提琴手!你竟說她是聾子!”

　　我一直珍藏著這個秘密，珍藏著一位老人美好的心靈。每天清晨，我總是早早地來到林子里，面對著這位老人，這位耳“聾”的音樂家我惟一的聽眾，輕輕調好弦，然后靜靜地拉起一支優(yōu)美的曲子。我漸漸感覺我奏出了真正的音樂，那些美妙的音符從琴弦上緩緩流淌著，充滿了整個林子，充滿了整個心靈。我們沒有交談過什么，只是在一個個美麗的清晨，一個人默默地拉，一個人靜靜地聽。老人靠在木椅上，微笑著，手指悄悄打著節(jié)奏。她慈祥的眼睛平靜地望著我，像深深的潭水……

　�。�1）多音字組詞。

　�。�2）指出文中破折號的用法。

　　　破折號①表示________；　　　破折號②表示________。

    A．底下是解釋、說明部分

    B．意思的遞進或轉折

    C．聲音的延續(xù)

　�。�3）這位老太太為什么說自己耳朵聾了？這是一位怎樣的老人？

　�。�4）描寫琴聲的句子是：________________________________。

　�。�5）描寫老人神態(tài)動作的句子是：老人心里在想什么？發(fā)揮想象，寫幾句話。

　　________耳聾的孩子，后來成了美術家，藝術超凡，名揚四海；眼瞎的孩子，終于成了音樂家，技藝卓絕，譽滿天下。

（1）給第一自然段加上合適的標點符號。

（2）根據意思在文中找出該詞，并寫在括號里。

（3）文章______處應填的詞語為

[　　]

（4）填表格。

（5）這篇文章告訴我們

[　　]

A．只要努力，當命運堵塞了一條道路的時候，它，常常還會留下另椞醯纜返摹?/P>

B．眼睛瞎了、耳朵聾了，也無關緊要。

C．人要戰(zhàn)勝命運。

（6）給多音字組詞。

“小馬虎”漫游“細心國”

一、主題目的

針對本班同學存在著較粗心的特點，開展這一次主題班會活動，提倡一絲不茍、認真學習的態(tài)度，幫助同學們克服馬虎的缺點，學會怎樣養(yǎng)成良好的學習習慣。

二、準備過程：

1、召開班委會會議。

2、讓同學們搜集自己在作業(yè)本或測驗卷中由于“粗心”寫錯的題目和字句。 （作為游戲的內容）

3、成立“小馬虎”采訪團，回家采訪自己的父母，采訪他們的工作能不能馬虎，為什么？

4、邀請醫(yī)生（馮碧妍同學的媽媽）、郵遞員（戴璐同學的爸爸）、法院庭長（梅偉健同學的媽媽）參加我們的班會，作現場采訪。

5、學唱《粗心的小畫家》。

6、準備一個麥克風，幻燈片，數學魔板，頭飾，細心花，細心果，細心果園等。

7、由宣傳組布置教室。

三、主題班會過程：

1、找出班上的“小馬虎”。

主持人：同學們我們班有很多同學成績本來很好，但是在做作業(yè)和考試的時候總是把符號和數字搞錯，或者把字寫錯，又加上沒養(yǎng)成檢驗的好習慣，經常讓老師寫上“小馬虎”三個字。針對同學們的這個缺點，我和班委會的班干部經過討論，決定在今天舉行一個《“小馬虎”漫游“細心國”》的主題班會，幫助大家克服馬虎這個毛病�，F在我要檢查一下有多少個同學在作業(yè)和試卷上被老師寫上 “小馬虎”三個字的。請舉手。

2、現場采訪“細心人”。

主持人：哇，那么多“小馬虎”呀。你們想想，今天是“小馬虎”長大后就成了什么？那么多人馬虎怎能把我們偉人的祖國建設好呢？我們祖國的建設需要各行各業(yè)的人，如：醫(yī)生，教師，建筑師、郵遞員，司機、農民、律師、清潔工人等等，他們的工作都是很認真，很細心的。今天，我們請來了三位“細心人”，他們是馮碧妍的醫(yī)生媽媽、周沐琦的建筑師爸爸和市消防設計安裝公司辛然的媽媽。請大家用熱烈的掌聲歡迎他們參加我們的班會。請“小馬虎采訪團”的小記者給三位“細心人”作現場的采訪。大家鼓掌歡迎。

3、采訪發(fā)布會。

主持人：老師布置你們回家采訪自己的爸爸、媽媽、采訪了沒有？那我們現在開個采訪發(fā)布會，看哪個小記者先來匯報一下采訪的情況，（司機、會計師、郵遞員、工程師、教師、庭長、電腦人員、倉庫管理員）

4、情景教育。

主持人：聽了剛才三位“細心人”的現場采訪，和同學們的采訪發(fā)布會，你們能不能再當小馬虎啦？不當“小馬虎”要當什么？既然你信心那么大，那老師現在帶你們到“細心國”去旅游，學習怎樣當一個“細心人”好不好？丁丁是一個粗心的小畫家，我們把他也帶去行嗎？

同學們注意，“小馬虎旅游團”出發(fā)了！

全班齊唱：《粗心的小畫家》（邊唱邊拍手，象征性出發(fā)）

主持人：同學們，“細心國”到了!

禮儀小天使（學生A）：朋友們，歡迎你們到“細心國”旅游。我給大家介紹一下，這是我們“細心國”的國王。

國王（主持人飾）；朋友們好!

同學們：國王好!

國王：請坐下，歡迎你們來細心國旅游，希望大家通過今天的旅游，學會怎樣養(yǎng)成學習的好習慣，做一個細心人。

（板書：《養(yǎng)成良好的學習習慣》齊讀一遍）

國王：怎樣才能養(yǎng)成良好的學習習慣呢？我現在請出我們細心國的五位大臣，給大家介紹一下他們學習的好習慣。歡迎他們。

讀書大臣（學生B）：我叫讀書大臣，你們要養(yǎng)成讀書的好習慣，就要記住我讀書大臣的四句話，請你跟我讀一遍。

　　讀書的好習慣

　　讀書專心不走神，

　　碰到生詞查字典，

　　每段段意做筆記，

　　養(yǎng)成讀書好習慣。

做作業(yè)大臣（學生C）；我叫做作業(yè)大臣，你們要養(yǎng)成做作業(yè)的好習慣，就要記住我做作業(yè)大臣的四句話，請你跟我讀一遍。

　　做作業(yè)的好習慣

　　認真看題目，

　　動腦多思考，

　　細心來檢查，

　　成績頂瓜瓜!

專心聽講大臣（學生D）：我叫專心聽講大臣，你們要養(yǎng)成專心聽講的好習慣，就要記住我專心聽講大臣的四句話，請你跟我讀一遍。

　　專心聽講的好習慣

　　心要安靜去雜念，

　　邊聽邊想邊記憶，

　　不懂及時舉手問，

　　同學發(fā)言聽仔細。

預習大臣（學生E）：我叫預習大臣，你們要養(yǎng)成預習的好習慣，就要記住我預習大臣的四句話，請你跟我讀一遍。

　　預習的好習慣

　　預習新課讀兩遍，

　　抓住重點反復看，

　　碰到疑難不放松，

　　日久天長成習慣。

查字典大臣（學生F）：我叫查字典大臣，你們要養(yǎng)成查字典的好習慣，就要記住我查字典大臣的四句話，請你跟我讀一遍。

　　查字典的好習慣

　　讀書小能離字典，

　　遇到生字不放松

　　天長日久知識增。

（五位大臣頭戴頭飾，手拿一個大蘋果，蘋果里寫上他們學習好習慣，介紹成就把蘋果貼在黑板上。）

五位大臣齊：同學們，只要你們記住我們的話，便會養(yǎng)成良好的學習習慣，“小馬虎”也會變成“細心人”的。

國王：我們謝謝他們。

同學們：謝謝你，請回位！

國王：這位是我國的數學大臣，他是來幫助你們的。大家歡迎他。

數學大臣（學生G）：同學們，你們做數學時是不是很容易抄錯題，計算錯誤呀？我現在把我學習數學的好辦法教給你們，好嗎？

我給大家介紹一個專治馬虎病的好辦法，名叫“三對數”，（出示幻燈片），大家齊讀。

《三對數》

第一：從書上抄到本子時，要對數，看抄錯沒有；

第二：從橫式抄到豎式上，再對一對；

第三：把豎式算出的得數抄在橫式上的時候，還要對一對，答案就不容易錯了。

這個方法好嗎？

同學們，記住我的這個方法，數學肯定學得好。

現在我們來玩數學游戲，好嗎？這個游戲叫“數學魔板”。請國王給大家介紹游戲規(guī)則。

國王：看！這是一塊神奇的魔板，當你答對題目時，魔板就會高興的唱歌，那你就可以到三位細心人那里獎到一朵細心花。如果答不對，魔板就不會唱歌了。

數學大臣：游戲開始。（出示幻燈里的題目，由數學大臣發(fā)問）

數學大臣：再玩一個游戲好不好？這個游戲叫做“數蛤蟆”，請國王講游戲規(guī)則。

國王：這個游戲要考大家的反應快與慢和細不細心，要數清蛤蟆有幾張嘴，幾只眼睛，幾條腿。

數學大臣：游戲開始。

數學大臣：同學們，預祝你們的數學學得越來越好。

國王：我們謝謝數學大臣。

同學們：謝謝你，請回位！

國王：看！我國的語文大臣也來了，他是來幫助你們的。大家歡迎他。

語文大臣（學生H）：同學們，學習語文，千萬不能馬虎寫錯字，下面我給大家講一則報導，名字叫《一字冤死六千人》。

語文大臣：寫錯一個字，代價太大了，下面我們玩一下游戲，把錯字改正過來，好嗎？這個游戲叫“摘細心果”。請國王講游戲規(guī)則。

國王：游戲規(guī)則是：這里有一棵細心樹，樹上結滿了紅紅的細心果，每人到細心果樹上摘下兩個細心果，把細心果藏著的錯字圈上，在下面寫一個正確的，

交給三位細心人檢查，如果對的，細心果就獎給他，如果不對，你可以找同學幫助你。獎到細心果的同學坐回自己的位置上。自己小組圍成一個圈，互相交流。

語文大臣：游戲開始。（放音樂）

國王：我們謝謝語文大臣。

同學們：謝謝你，請回位！

國王：同學們！你們摘了多少個細心果呀？自已留一個，把另一個送給在坐的細心人和老師們行嗎？那音樂響后，你就可送你的細心果了。

國王：今天的旅游玩得開心嗎？有什么收獲呢？

同學們：我們決心不當小馬虎，要當細心人，學習認真細心，養(yǎng)成學習的好習慣。

禮儀小天使：今天的旅游結束了，歡迎你們以后再來，再見！

同學們：再見！

4、總結談話：

主持人：同學們，今天我們漫游了“細心國”，學會了怎樣養(yǎng)成良好的學習習慣，從今天開始我們要脫掉“小馬虎”的帽子，戴上“小認真”的帽子，做一個“細心人”，爭取更好的成績，將來為祖國的建設作貢獻。今天非常感謝三位爸爸、媽媽在百忙中抽出時間參加我們的班會，大家再次用掌聲謝謝他們。

最后齊讀《養(yǎng)成良好的學習習慣》的兒歌。

　　凱巴伯森林從此成了鹿的王國。它們在這里生兒育女，很快，鹿的總數就超過了十萬只�？墒牵�隨著鹿群的大量繁殖，森林中鬧起了饑荒。灌木、小樹、嫩枝、樹皮……一切能吃的綠色植物，都被饑餓的鹿吃光了。整個森林像著了火一樣，綠色在消退，枯黃在蔓延。緊接著，更大的災難降臨了。疾病像妖魔的影子一樣在鹿群中游蕩。僅僅兩個冬天，鹿就死去了六萬只。到1942年，凱巴伯森林只剩下了八千只病鹿。

（1）給加粗字注音。

（2）辨析組詞。

（3）短文中畫線句子的省略號表示

[　　]

（4）用“　　”在短文中畫出一句比喻句，這句比喻句是把________比作________，說明了疾病的可怕。

（5）為什么人們特意要保護的鹿，反倒成了毀滅自己的“禍首”？（用課文中的句子）