選出下面沒(méi)有錯(cuò)別字的一個(gè)。

A、形態(tài)個(gè)異
B、勤撿持家
C、秩序井然
D、聚參
C
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞：
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：北京期中題 題型：閱讀理解與欣賞

母親橋 
       那年初春的一個(gè)早晨，當(dāng)我起床時(shí)，已經(jīng)來(lái)不及(     )地走大路去上學(xué)，我(     )地抄近路趕往學(xué)校。河上的冰看上去還沒(méi)融化，我三步并作兩步?jīng)_上冰面。剛剛走到河中央，“撲哧”一 聲，一塊冰面塌落了，我的兩條腿踏進(jìn)了冷徹骨髓的河水里。     
       教室供暖不足，平常就十分陰冷，我穿著濕透的棉褲坐在椅子上，全身仿佛都麻木了，我沉默地挺著，臉和唇都變成了青紫色。   
       中午回到家，母親很驚訝，卻什么也沒(méi)問(wèn)，只是讓我圍著被褥坐在燒得熱熱的炕頭上暖和，她站在火爐前為我烘烤棉褲。爐火灼灼，不時(shí)爆出響聲來(lái)，而母親卻一言不發(fā)。當(dāng)母親把烘干的棉褲交給我時(shí)，眼圈有些紅腫，不知是被爐火烘得還是剛剛哭過(guò)。      
       那以后，有一兩個(gè)月我沒(méi)抄近路去上學(xué)。日子 一天天過(guò)去，高考(      )。有一夜下了暴雨，清早上學(xué)時(shí)盼望母親能關(guān)照幾句，諸如要走大路千萬(wàn)別抄近路趟河之類，可母親不停地忙前忙后，根本不理會(huì)跟隨她轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去的目光。于是我賭氣地再一 次來(lái)到那條河邊。突然我發(fā)覺(jué)有什么人早在暴漲的河水里放了一些大石頭。那石頭一塊塊緊密地挨著，水深的地方甚至是用好些石塊壘起來(lái)的，石面高出水面數(shù)厘米，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像一座簡(jiǎn)陋的石橋。我踏石而過(guò)的時(shí)候，心里淌過(guò)一股莫名的感激。那天晚上回到家，我無(wú)意中看到母親手上纏著白紗布，血透過(guò)來(lái)，紅紅的一片，驚問(wèn)她為什么會(huì)受傷，母親淡淡地回答道：“我不小心碰的�！闭驹谝贿叺拿妹脫屩嬖V我：“媽媽的手是搬石頭碰傷的。”“媽搬石頭干什么？”我不解地問(wèn)�！鞍崾^搭橋呀！”     
      那一瞬間，我的心轟響著，久久說(shuō)不出一句話來(lái)。     
      那年9月[     ]我踏過(guò)[     ]母親橋[     ]去遠(yuǎn)方上大學(xué)[     ]獨(dú)在異鄉(xiāng)漂泊[     ]仍是母親用無(wú)言的關(guān)注幫我度過(guò)每 一次的疲憊和寂寞[     ]漸漸地，我知道，母親用青春搭起我的生命之橋，還執(zhí)著地用希望和奉獻(xiàn)為我搭 起通向成功和幸福的橋。    
       如今，河上的“母親橋”已經(jīng)為風(fēng)雨侵蝕殘舊，而在我成長(zhǎng)的心靈中，“母親橋”卻永遠(yuǎn)踏不斷。 1．用“＼”劃去畫線字的錯(cuò)誤讀音。 
骨髓(suǐ   shuǐ)    執(zhí)著(zhuó zhuò) 
2．在文中括號(hào)內(nèi)填入正確的一項(xiàng)是____。
[     ]
A．從容不迫  氣急敗壞  危在旦夕 
B．從容鎮(zhèn)定  垂頭喪氣  千鈞一發(fā) 
C．從從容容  氣急敗壞  迫在眉睫 
D．從容不迫  水頭喪氣  迫在眉睫 
3．本文是一篇回憶性記敘文，表示回憶及回憶結(jié)束的詞語(yǔ)分別是什么？  
                                           
4．文章題目的深刻含義是   (多選)
[     ]
A．母親用石塊搭起過(guò)河的橋。 
B．用磚頭、瓦片、石塊搭起過(guò)河的橋。 
C．母親用青春搭起“我”生命的橋。 
D．親用希望和奉獻(xiàn)為“我”搭起通向成功的幸福的橋。   
5．給文中沒(méi)標(biāo)點(diǎn)的句子加上標(biāo)點(diǎn)。   
6．文中畫“——”句子的含義是什么。
                                                                                                                                             
                                                                                                                                              

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：期末題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀并回答問(wèn)題。
秘 密
　　①有一天，一個(gè)當(dāng)小學(xué)老師的朋友講了一個(gè)小男孩的故事。         
　�、谒� 7 歲，上小學(xué)二年級(jí)。他有一雙非常水靈的大眼睛，烏黑的、不諳 （ān）世事的、清澈的眼睛，凝視他的眼睛的時(shí)候，老師常常會(huì)有一種錯(cuò)覺(jué)，以為那里面正含著眼淚，像一潭水似的，晃動(dòng)著，但不涌出來(lái)。         
　�、鬯且粋�(gè)可憐的孩子，跟著年邁的奶奶一起生活，奶奶只有菲薄 （fěi bó）的退休費(fèi)，祖孫兩人有了吃的就沒(méi)有穿的，總有一樣要湊合�！斑@個(gè)孩子特別懂事，一 個(gè)小男孩呀，你們不能想象他有多么細(xì)膩的內(nèi)心世界�！�         
　�、芘笥迅锌e了一個(gè)例子：小學(xué)生的作業(yè)本通常都是用得很快的，用不了多久就要買新的。有一個(gè)同學(xué)對(duì)這件事有疑義，有一次，是在課間休息的時(shí)候吧，所有的同學(xué)都在操場(chǎng)上玩，只有他，囁嚅 （niè rú）著走到講臺(tái)旁，仰著小小的臉，伸出小小的手，遞給老師一支鉛筆，他說(shuō)：“老師，我想讓您以后用鉛筆給我判作業(yè)，這樣，作業(yè)本用完了，我用橡皮一擦，就像新的一樣了�！�     
　　⑤當(dāng)老師的朋友對(duì)我說(shuō)：“當(dāng)時(shí)我注視著這個(gè)孩子的眼睛，他的臉特別圣潔。你知道嗎？那種天使一樣的小孩子，充滿了對(duì)世界的悲憫（mǐn）和諒解。我看著他，看著看著就要掉眼淚，我拿過(guò)了那支鉛筆，我說(shuō)，這是我們兩個(gè)人之間的秘密，我一定用只有我們倆能看清楚的符號(hào)來(lái)批改你的作業(yè)，孩子特別開(kāi)心，跑出教室，沖進(jìn)同學(xué)當(dāng)中�！贝撕螅泻脦讉�(gè)星期的時(shí)間，老師真的用鉛筆給他改作業(yè)，而且悄悄地告訴他：“如果你都做對(duì)了，老師就只寫上，優(yōu)秀，兩個(gè)字，擦的時(shí)候也好擦了。”這樣，孩子一直保持了優(yōu)秀的成績(jī)，老師和他一直共有著這個(gè)秘密。     
　�、捱^(guò)了幾個(gè)月，孩子的生日到了，老師買了整整 100 個(gè)小學(xué)生常用的作業(yè)本給他。老師說(shuō)，這是對(duì)他作業(yè)一直優(yōu)秀的獎(jiǎng)勵(lì)。
1．聯(lián)系上下文給文中加粗詞語(yǔ)選擇恰當(dāng)?shù)慕忉�。（在序�?hào)前畫“√”）    
菲薄：①微薄 （指數(shù)量少、質(zhì)量次）   ②瞧不起
2．對(duì)文中畫橫線的句子理解正確的一項(xiàng)是 （      ）。
A．全體同學(xué)對(duì)這件事都有疑義。     
B．全體同學(xué)對(duì)這件事都沒(méi)有疑義。   
C．只有一個(gè)同學(xué)對(duì)這件事有疑義。
3．短文第_________和第_________自然段圍繞“秘密”具體寫了一件事。
4．短文寫誰(shuí)與誰(shuí)之間的秘密？“秘密”的內(nèi)容是什么？
_________________________________________________________
5．短文主要描寫了小男孩的語(yǔ)言、__________和__________，表現(xiàn)了他是一個(gè)________________________________________________________的孩子。
6．從以下兩題中任選一題回答。（寫幾句連貫的話）     
（1）如果小男孩長(zhǎng)大以后又見(jiàn)到這位老師，他會(huì)說(shuō)些什么？       
_________________________________________________________    
（2）讀了這篇短文，你想對(duì)自已的老師說(shuō)些什么？       
_________________________________________________________

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：語(yǔ)文教研室 題型：048

閱讀短文，回答問(wèn)題。

　　有一年，7月的一個(gè)晌午，李大釗還沒(méi)有回家。爺爺焦急地拄著拐棍來(lái)到大門口，不停地望著莊兩頭，發(fā)現(xiàn)孫子正站在老母廟前一伙賭博人旁邊看熱鬧，氣得他扭頭進(jìn)了屋。

　　一會(huì)兒，大釗回來(lái)了，一進(jìn)門就恭恭敬敬地喊了一聲“爺爺”。爺爺連看也沒(méi)看他一眼，嚴(yán)肅地問(wèn)：“你今天怎么回來(lái)這么晚?”

　　“看扔玩兒的來(lái)著�！贝筢撜諏�(shí)說(shuō)了。

　　“那兒熱鬧不熱鬧？”

　　“熱鬧�！贝筢摰皖^回答。

　　爺爺用眼盯著他，說(shuō)：“是比在家里念書要熱鬧得多，可我不讓你往那些游手好閑的人堆里湊，你偏去，現(xiàn)在你認(rèn)錯(cuò)不認(rèn)錯(cuò)？”

　　“認(rèn)錯(cuò)！”大釗誠(chéng)懇地回答著。

　　爺爺又說(shuō)：“以后再不要擠在那伙人里看熱鬧啦，要真學(xué)會(huì)了賭博，你這一輩子可就完了！”接著，老人又把莊里一些愛(ài)賭博的人的丑事，講給大釗聽(tīng)，使大釗深受教育。從此，大釗再也不去老母廟看“熱鬧”了。

1．“鬧”在字典里的解釋有：A．不安靜B．發(fā)生C．發(fā)泄、發(fā)作D．搞，弄。下面各句中的“鬧”字分別是哪種解釋，請(qǐng)選擇。

（1）以后再不要擠在那伙人里看熱鬧啦。

[　　]

（2）我們一定要把問(wèn)題鬧清楚。

[　　]

（3）小明前幾天鬧病了。

[　　]

2．給短文分段，用“∥”標(biāo)出來(lái)。

3．你認(rèn)為李大釗是個(gè)什么樣的孩子？

____________________________________________________

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：048

閱讀短文，回答問(wèn)題。

　　有一年，7月的一個(gè)晌午，李大釗還沒(méi)有回家。爺爺焦急地拄著拐棍來(lái)到大門口，不停地望著莊兩頭，發(fā)現(xiàn)孫子正站在老母廟前一伙賭博人旁邊看熱鬧，氣得他扭頭進(jìn)了屋。

　　一會(huì)兒，大釗回來(lái)了，一進(jìn)門就恭恭敬敬地喊了一聲“爺爺”。爺爺連看也沒(méi)看他一眼，嚴(yán)肅地問(wèn)：“你今天怎么回來(lái)這么晚?”

　　“看扔玩兒的來(lái)著�！贝筢撜諏�(shí)說(shuō)了。

　　“那兒熱鬧不熱鬧？”

　　“熱鬧�！贝筢摰皖^回答。

　　爺爺用眼盯著他，說(shuō)：“是比在家里念書要熱鬧得多，可我不讓你往那些游手好閑的人堆里湊，你偏去，現(xiàn)在你認(rèn)錯(cuò)不認(rèn)錯(cuò)？”

　　“認(rèn)錯(cuò)！”大釗誠(chéng)懇地回答著。

　　爺爺又說(shuō)：“以后再不要擠在那伙人里看熱鬧啦，要真學(xué)會(huì)了賭博，你這一輩子可就完了！”接著，老人又把莊里一些愛(ài)賭博的人的丑事，講給大釗聽(tīng)，使大釗深受教育。從此，大釗再也不去老母廟看“熱鬧”了。

1．“鬧”在字典里的解釋有：A．不安靜B．發(fā)生C．發(fā)泄、發(fā)作D．搞，弄。下面各句中的“鬧”字分別是哪種解釋，請(qǐng)選擇。

（1）以后再不要擠在那伙人里看熱鬧啦。

[　　]

（2）我們一定要把問(wèn)題鬧清楚。

[　　]

（3）小明前幾天鬧病了。

[　　]

2．給短文分段，用“∥”標(biāo)出來(lái)。

3．你認(rèn)為李大釗是個(gè)什么樣的孩子？

____________________________________________________

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：048

課外閱讀

發(fā)電影票

　　李建華是我班的班長(zhǎng)。

　　有一天，學(xué)校包了一場(chǎng)名叫《大鬧天宮》的電影。我心里想找個(gè)好位子。

　　建華發(fā)票的時(shí)候，我從操場(chǎng)走過(guò)來(lái)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)她從全班的影票中挑了一張，暗暗地裝進(jìn)衣袋里。我心里想：她把好票先留下了。好吧，要是不給我發(fā)一張好座位，我就揭發(fā)她。我走到跟前，聽(tīng)見(jiàn)建華對(duì)大家說(shuō)：“挨到誰(shuí)，誰(shuí)就拿，不能挑�！陛喌轿伊�，我很快抽了一張。一看，倒霉，28排32號(hào)，太靠后了。趁建華還沒(méi)走，我悄悄地對(duì)她說(shuō)：“建華，給我換一張吧！我這張?zhí)亢罅��！闭l(shuí)知她毫不客氣地說(shuō)：“不行，剛才已經(jīng)講清不能挑了�！蔽一鹆�，大聲說(shuō)：“哼！你自己挑好票先留下，卻叫別人不能挑……”

　　正在這時(shí)，班主任江老師走過(guò)來(lái)，知道了我的不滿，就叫過(guò)建華，說(shuō)：“你把留給自己的票拿給我看看�！苯ㄈA立刻把票拿出來(lái)。江老師一看，皺著的眉頭一松，笑著舉起那張票對(duì)大家大聲說(shuō)：“建華同學(xué)為了讓別人坐好位子，自己先挑了一張最邊、最后面的票。”這下，我才知道自己錯(cuò)了，在同學(xué)們的注視下，慚愧地低下了頭。

　　李建華先為別人著想，這心靈多美呀！

（1）文中“趁”字屬________結(jié)構(gòu)的字；部首是________；第七畫名稱是________。

（2）寫出加粗詞的近義詞。

暗暗地裝進(jìn)（　�。　∥�火了（　　）

（3）文中的“我”錯(cuò)在哪里？

________________________________________

（4）在括號(hào)里選出正確答案。

本文主要人物是

[　　]

A．“我”

B．李建華

C．江老師

（5）本文通過(guò)_________________表現(xiàn)__________________。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀理解。
捐贈(zèng)天堂
       單位號(hào)召大家為災(zāi)區(qū)捐物，同事們紛紛拿來(lái)了衣服鞋帽日常用品等。同事李子拎來(lái)了一個(gè)特大的包，里面除了四季的衣物之外還有一對(duì)母子毛毛熊以及幾條漂亮的發(fā)帶。李子解釋說(shuō)：“這些小玩意兒都是我那寶貝閨女給塞進(jìn)來(lái)的。昨天我下班回家，說(shuō)咱們單位給災(zāi)區(qū)捐物呢。我閨女不明白捐物是怎么回事，非要讓我給她講講不可。哎呀，這一講可不要緊，那小公主竟然抹起眼淚來(lái)！她跟我說(shuō)：‘爸爸，那些災(zāi)區(qū)的小朋友連衣服都穿不上，肯定沒(méi)有毛毛熊也沒(méi)有發(fā)帶，求你把這些東西送給他們吧�！崩钭影涯侵恍軏寢尫^(guò)來(lái)，只見(jiàn)它肚子上貼著一小塊橡皮膏，上面歪歪斜斜地寫著四個(gè)字：“祝你快樂(lè)。”    
      “好一個(gè)惹人喜愛(ài)的小天使！”我在心里這樣說(shuō)，眼睛有些泛潮。我很自然地聯(lián)想到至今還珍存在我家匣子里的兩張剪紙。    
       那是兩張四不像剪紙，刀法笨拙粗陋。我甚至敢說(shuō)，它是我見(jiàn)過(guò)的最糟糕的剪紙。我的先生徐當(dāng)初朝我炫耀它時(shí)，我大笑著對(duì)他說(shuō)：“不是跟你吹牛，本姑娘閉著眼睛都能剪得比這好十倍！”徐一臉肅穆，他說(shuō)：“如果你知道了關(guān)于它的故事，你就再也不會(huì)嘲笑它了。”     
       徐是唐山人，1976年唐山大地震時(shí)他還是個(gè)孩子。那7．8級(jí)的強(qiáng)烈地震毀滅了他的家園，奪走了他的母親……開(kāi)學(xué)了，他便擦干了血水和淚水去上學(xué)。臨時(shí)搭建的抗震棚里，老師把外地同學(xué)捐來(lái)的書本分給大家。他分到的書很新，翻開(kāi)看時(shí)，竟發(fā)現(xiàn)里面有兩張剪紙！徐高興得歡呼起來(lái)。這歡呼引來(lái)了全班的同學(xué)，大家嫉妒地分享了他那份巨大的歡樂(lè)……     
      “要知道，”徐A對(duì)我說(shuō)，“在廢墟掩埋了一切的背景下，這兩張剪紙帶給一個(gè)可憐的孩子的是一份奢侈至極的歡愉呀！我想在這個(gè)世界上，大概只有孩子才 最懂得孩子：他的愛(ài)，就相信小朋友一定也愛(ài)。他小心翼翼地捧在手里的有可能是幾粒石子甚至一塊泥巴，但當(dāng)他慷慨地把這作為禮物贈(zèng)送給一個(gè)極想得到它的伙伴時(shí)，他們就有了一個(gè)天堂。童趣，永遠(yuǎn)是大人們無(wú)法涉足的一塊福地。當(dāng)你明白了十克拉的鉆石比一只玻璃球值錢時(shí)，那你就悲慘地長(zhǎng)大，你再也不可能擁有那種至純至凈至善至美的天使之心了�！�     
       我神話般地聽(tīng)著他的講述，不知什么時(shí)候已把那兩張?jiān)o予他莫大歡樂(lè)與安慰的剪紙貼在自己的胸前。我說(shuō)：“很可惜，我們不知道這剪紙出自哪個(gè)孩子的手�！�     
       徐B說(shuō)：“我問(wèn)過(guò)老師，那批書來(lái)自石家莊�！�     
       我無(wú)聲地淌下淚來(lái)，終于明白了徐為什么對(duì)我這個(gè)石家莊籍的女孩一見(jiàn)傾心。我多希望自己就是這兩張剪紙的贈(zèng)送者，多希望童年時(shí)的一次真誠(chéng)付出被人刻骨銘心地牢記著，逐漸增值成一筆千金不換的財(cái)富……     
       我不知道那毛毛熊和發(fā)帶又將演繹出怎樣一個(gè)美麗動(dòng)人的故事，我只知道：一顆童心給另一顆童心捐贈(zèng)了一個(gè)真正的天堂。
1．從下列詞語(yǔ)中選擇恰當(dāng)?shù)奶钊階、B兩處。
      ①連忙地  ②深情地  ③緩緩地  ④急切地  
      A：                    B：                   
2．細(xì)讀文章，判斷下列說(shuō)法的對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。
     (1)一對(duì)母子毛毛熊以及幾條漂亮的發(fā)帶是“我”的寶貝閨女捐贈(zèng)的。(    ) 
     (2)“好一個(gè)惹人喜愛(ài)的小天使！”句中的“小天使”是指同事李子的女兒。(    ) 
     (3)“徐”因?yàn)樘粕酱蟮卣鸲チ四赣H，他得到新書時(shí)，因?yàn)閮蓮埣艏埗@得巨大喜悅。(    )  
     (4)“我”其實(shí)就是那兩張剪紙的贈(zèng)送者。(    )  
     (5)天使之心是至純至凈至善至美的。(    )
3．文中令“我”感動(dòng)至深的兩次捐贈(zèng)分別是什么呢？
                                                                                                                                          
4．文中的“我”為什么要珍藏那兩張剪紙？ 
                                                                                                                                          
5．聯(lián)系全文談?wù)勀銓?duì)“一顆童心給另一顆童心捐贈(zèng)了一個(gè)真正的天堂”的理解。(任選角度)
                                                                                                                                             

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：期中題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀文段，回答問(wèn)題。
溫暖的小刀
　�、倌悄甏耗�，我到一所中學(xué)去監(jiān)考。
　�、诎l(fā)卷的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，靠近講臺(tái)的一個(gè)女生怪怪的，左手藏在袖口里，遮遮掩掩的，不愿伸出來(lái)。和我一起監(jiān)考的女老師，也注意到了這個(gè)細(xì)節(jié)。我們想，她一定藏著什么秘密。
　�、叟贿叴痤}，一邊有意緊藏著她的那只手，一邊不自覺(jué)（jué jiào）地環(huán)顧四周，神色緊張而怪異。這愈加堅(jiān)定了我們的懷疑：她的手里一定攥著小抄，或者，其他用來(lái)作弊的什么東西。 
　�、苋欢�，我們錯(cuò)了，半小時(shí)后，女生一不小心露出了自己的左手——天哪，這個(gè)女生的左手居然沒(méi)有手指頭！
　　⑤我們不禁（jìn jīn）心生悲憫。那位女老師，更是一臉的痛楚。
　�、蘅荚囘M(jìn)行到一半，有一道地理題需要改動(dòng)。辦公室送來(lái)了一沓紙片，紙上映著一個(gè)地形圖。我們分發(fā)給學(xué)生們，然后讓他們各自粘貼在答卷紙上。由于是臨時(shí)趕印出來(lái)的，這些紙片被栽剪得很粗糙，考生們要?jiǎng)邮职阉膫�(gè)毛邊斯去，貼在試卷上。這下可難為了這個(gè)女生，她急得都有些冒汗了。
　　⑦“我可以幫你嗎？”女老師走過(guò)去，俯下身子問(wèn)。女生遲疑了一下，把紙片給了她�！　、嗳欢�，女老師并沒(méi)有立即動(dòng)手，她滿考場(chǎng)的在尋找什么。一會(huì)兒，女老師找到一把小刀。她坐在講臺(tái)前，一點(diǎn)一點(diǎn)地裁剪那張紙片。那專注的神情，仿佛是在完成一件精致的手工藝品。
　�、犭S后， _____。女生低低地說(shuō)了聲謝謝。她拍拍女生的肩膀說(shuō)：“趕緊答題吧�！北阕唛_(kāi)了。
　　⑩然而，我卻納悶了。一張小紙片，用手撕就行了，為什么一定要找把小刀來(lái)呢？女老師說(shuō)：“這個(gè)女生所殘缺的，是一只手。我不想在她面前，用自己靈巧的雙手去撕那張紙片，那樣的話，會(huì)撕碎這個(gè)女孩的心。我滿考場(chǎng)去尋找一把小刀，就是想借助小刀，避開(kāi)對(duì)她的傷害。”
　�、扌〉恫贿^(guò)是一片冰冷的鐵片而已，而那年春天，我懂得了，原來(lái)，即便是鋒利而冰冷的小刀，也會(huì)裁剪出人性的溫暖來(lái)。
1．用“√”給加粗字選擇正確的讀音。
2．在第⑥段圈出三個(gè)錯(cuò)別字，并在下面分別改正。
3．在短文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。
火熱（   　 ）    笨拙（ 　   ）    光滑（ 　   ）
4．第⑨段的橫線中應(yīng)填（  　  ） 
A．她把這張小紙片放在女生的桌子上微笑著。
B．她把這張小紙片微笑著在女生的桌子上放著。
C．她微笑著把這張小紙片放在女生的桌子上。
5．女老師對(duì)那位女生的關(guān)愛(ài)體現(xiàn)在對(duì)女老師的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫中，請(qǐng)用“~ ”畫出相應(yīng)的語(yǔ)句。
6．對(duì)尾段畫橫線的句子理解正確的是（   　 ）
A．小刀不僅能裁紙，還能裁剪出人性的溫暖來(lái)。
B．小刀雖冰冷而鋒利，但女老師借助小刀裁紙，避開(kāi)對(duì)女生的傷害，溫暖著女生的心。
C．即使是冰冷而鋒利的小刀，也不可能對(duì)身體帶來(lái)多大傷害，它溫暖著那位女生。
7．對(duì)本文主人公的說(shuō)法正確的是（  　  ）
A．主人公是“我”，因?yàn)檫@件事是“我”親身經(jīng)歷過(guò)的。
B．主人公是那位左手沒(méi)有手指頭的女生，因?yàn)樗亲髡咧坍嫷娜宋铩?BR>C．主人公是和“我”一起監(jiān)考的女老師，因?yàn)樽髡咧乜坍嬃怂�，贊揚(yáng)了她關(guān)愛(ài)殘疾女生的美好心靈。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：語(yǔ)文教研室 題型：048

閱讀沖浪

美麗的謊言

　　在一次盛大的舞會(huì)上，實(shí)話先生見(jiàn)到一位風(fēng)韻猶存的老女人，他走過(guò)去向她行禮，說(shuō)：“您使我想起您年輕的時(shí)候。”

　　老女人微笑著說(shuō)：“怎么樣？”

　　“很漂亮�！�

　　“難道我現(xiàn)在不漂亮嗎？”老女人帶著幾分戲謔說(shuō)。

　　實(shí)話先生非常認(rèn)真地說(shuō)：“是的，比起年輕的您，您的皮膚松弛，缺少光澤，還有皺紋�！�

　　老女人的臉一陣白一陣紅，尷尬地瞪著那雙略微慍怒的眼睛，剛才的自信得意消失了。

　　這時(shí)，撒謊先生來(lái)到老女人面前，彬彬有禮地邀請(qǐng)老女人跳舞，說(shuō)：“您是舞會(huì)上最漂亮的女人。如果你能接受我的邀請(qǐng)，我將是舞會(huì)上最幸福的人。”

　　老女人眼睛頓然閃出迷人的神采，她伸出了應(yīng)允的手。

　　撒謊先生和老女人在舞池里跳了一曲又一曲。老女人沉浸在無(wú)比的幸福之中。

　　實(shí)話先生坐在一邊看著這對(duì)年齡不協(xié)調(diào)的舞伴。撒謊先生微笑著對(duì)老女人說(shuō)了句什么，那老女人突然間像萌發(fā)了青春活力，全身洋溢著生命的激情與魅力，舞跳得就像個(gè)年輕人，一個(gè)出色、漂亮的年輕女郎！

　　舞會(huì)結(jié)束了。

　　實(shí)話先生叫住剛送走老女人的撒謊先生，問(wèn)道：“跳舞的時(shí)候你對(duì)她說(shuō)了什么？”

　　撒謊先生說(shuō)：“我對(duì)她說(shuō)，‘我愛(ài)你，你愿意嫁給我嗎？’”

　　實(shí)話先生驚愕地瞪大眼睛，氣憤不已地說(shuō)：“你又在撒謊了！你根本不會(huì)娶她�！�

　　“沒(méi)錯(cuò)�？伤芨吲d，難道你沒(méi)看見(jiàn)嗎？”

　　倆人爭(zhēng)執(zhí)不下，各走東西。

　　第二天，他們各自從郵差那里得到一函訃文：“×日于×地參加×××的葬禮�！痹谀沟厮麄儾黄诙�，他們的目光落在了棺木中，那里躺著的正是那位老女人。

　　葬禮結(jié)束后，一位仆人走過(guò)來(lái)，將兩封信分別交給了實(shí)話先生和撒謊先生。

　　實(shí)話先生打開(kāi)信后看到這樣一行字：“實(shí)話先生，你是對(duì)的。衰老、死亡不可避免，但說(shuō)出來(lái)卻如雪上加霜，我將把一生的日記贈(zèng)送給你，那才是我的真實(shí)�！�

　　撒謊先生打開(kāi)了老女人留給他的遺筆：“撒謊先生，我非常感謝你的謊言。它讓我生命的最后一夜過(guò)得如此美妙幸福；它讓我生命的枯木重新燃起了青春的活力；它化去了我心中厚厚的霜雪。我將把我的遺產(chǎn)全部贈(zèng)送給你，請(qǐng)你用它去制造美麗的謊言吧！”

1．給下面兩個(gè)詞選擇正確的解釋。

（1）戲謔：

[　　]

A．開(kāi)玩笑

B．認(rèn)真地

（2）尷尬：

[　　]

A．處境窘困，不易處理

B．神態(tài)不自然

2．撒謊先生的謊言對(duì)老女人起到了很多作用，請(qǐng)你把這樣的句子用橫線畫上。

3．說(shuō)說(shuō)你對(duì)謊言的看法。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：048

閱讀沖浪

美麗的謊言

　　在一次盛大的舞會(huì)上，實(shí)話先生見(jiàn)到一位風(fēng)韻猶存的老女人，他走過(guò)去向她行禮，說(shuō)：“您使我想起您年輕的時(shí)候�！�

　　老女人微笑著說(shuō)：“怎么樣？”

　　“很漂亮。”

　　“難道我現(xiàn)在不漂亮嗎？”老女人帶著幾分戲謔說(shuō)。

　　實(shí)話先生非常認(rèn)真地說(shuō)：“是的，比起年輕的您，您的皮膚松弛，缺少光澤，還有皺紋�！�

　　老女人的臉一陣白一陣紅，尷尬地瞪著那雙略微慍怒的眼睛，剛才的自信得意消失了。

　　這時(shí)，撒謊先生來(lái)到老女人面前，彬彬有禮地邀請(qǐng)老女人跳舞，說(shuō)：“您是舞會(huì)上最漂亮的女人。如果你能接受我的邀請(qǐng)，我將是舞會(huì)上最幸福的人�！�

　　老女人眼睛頓然閃出迷人的神采，她伸出了應(yīng)允的手。

　　撒謊先生和老女人在舞池里跳了一曲又一曲。老女人沉浸在無(wú)比的幸福之中。

　　實(shí)話先生坐在一邊看著這對(duì)年齡不協(xié)調(diào)的舞伴。撒謊先生微笑著對(duì)老女人說(shuō)了句什么，那老女人突然間像萌發(fā)了青春活力，全身洋溢著生命的激情與魅力，舞跳得就像個(gè)年輕人，一個(gè)出色、漂亮的年輕女郎！

　　舞會(huì)結(jié)束了。

　　實(shí)話先生叫住剛送走老女人的撒謊先生，問(wèn)道：“跳舞的時(shí)候你對(duì)她說(shuō)了什么？”

　　撒謊先生說(shuō)：“我對(duì)她說(shuō)，‘我愛(ài)你，你愿意嫁給我嗎？’”

　　實(shí)話先生驚愕地瞪大眼睛，氣憤不已地說(shuō)：“你又在撒謊了！你根本不會(huì)娶她�！�

　　“沒(méi)錯(cuò)�？伤芨吲d，難道你沒(méi)看見(jiàn)嗎？”

　　倆人爭(zhēng)執(zhí)不下，各走東西。

　　第二天，他們各自從郵差那里得到一函訃文：“×日于×地參加×××的葬禮�！痹谀沟厮麄儾黄诙觯麄兊哪抗饴湓诹斯啄局�，那里躺著的正是那位老女人。

　　葬禮結(jié)束后，一位仆人走過(guò)來(lái)，將兩封信分別交給了實(shí)話先生和撒謊先生。

　　實(shí)話先生打開(kāi)信后看到這樣一行字：“實(shí)話先生，你是對(duì)的。衰老、死亡不可避免，但說(shuō)出來(lái)卻如雪上加霜，我將把一生的日記贈(zèng)送給你，那才是我的真實(shí)。”

　　撒謊先生打開(kāi)了老女人留給他的遺筆：“撒謊先生，我非常感謝你的謊言。它讓我生命的最后一夜過(guò)得如此美妙幸福；它讓我生命的枯木重新燃起了青春的活力；它化去了我心中厚厚的霜雪。我將把我的遺產(chǎn)全部贈(zèng)送給你，請(qǐng)你用它去制造美麗的謊言吧！”

1．給下面兩個(gè)詞選擇正確的解釋。

（1）戲謔：

[　　]

A．開(kāi)玩笑

B．認(rèn)真地

（2）尷尬：

[　　]

A．處境窘困，不易處理

B．神態(tài)不自然

2．撒謊先生的謊言對(duì)老女人起到了很多作用，請(qǐng)你把這樣的句子用橫線畫上。

3．說(shuō)說(shuō)你對(duì)謊言的看法。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：一元三次練程　　語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè) 題型：048

閱讀短文，回答問(wèn)題。

神了，小泥鰍

　　我在湖邊稀泥里抓到一條小泥鰍，把它帶回家。順手放進(jìn)罐頭瓶里，往瓶里倒點(diǎn)水，沒(méi)想到它真的活了。這條小泥鰍，細(xì)細(xì)身子，尖尖的嘴，嘴邊還長(zhǎng)著6根胡子，兩個(gè)小眼睛像針尖似的。雖然它長(zhǎng)得很丑，可是，那靈活的身軀、敏捷的動(dòng)作，卻有點(diǎn)“男子漢”的氣魄。

　　說(shuō)句心里話，我并沒(méi)有認(rèn)真照顧它，只有隔三差五地給它幾粒飯和餅渣。誰(shuí)會(huì)相信，這上頓不接下頓的日子，它竟活得挺有滋味。一晃，半年過(guò)去了，它一點(diǎn)也沒(méi)長(zhǎng)大，卻總是保持著那種敏捷的動(dòng)作，竄上竄下，好像相信自己總有一天能竄回湖水里似的。

　　一天夜里，我家暖氣壞了，屋子里冷極了。第二天早晨，我發(fā)現(xiàn)罐頭里的水已經(jīng)結(jié)了冰，小泥鰍被裹在冰里，凍僵了。我急了，把瓶子打碎，把它取出來(lái)放到手上。望著它，鼻子有點(diǎn)酸，覺(jué)得有點(diǎn)對(duì)不起它。

　　突然，它的身子動(dòng)了一下，我心里一喜，立刻把它放到水里。五分鐘后，它奇跡般地活了，又竄上竄下地游起來(lái)。有時(shí)還把頭露出水面，好像在對(duì)我說(shuō)：“謝謝你，救了我的命。”

　　神了，小泥鰍，你真了不起，我從心眼里佩服你。

1．給下列詞語(yǔ)中加粗字選擇正確讀音，打“√”。

罐頭瓶（hu4n gu4n）　　　　氣魄（p^ m8i）

凍僵（ji1ng ji1n）　　　　竄上竄下（chu4n cu4n）

2．按要求填空。[方法提示：注意第二個(gè)括號(hào)中要填的筆畫數(shù)應(yīng)該是去掉了部首的筆畫。]

①“顧”如按部首檢字法，應(yīng)查（　�。┎浚ā　。┊�。

②“裹”如按部首檢字法，應(yīng)查（　�。┎�，（　�。┊嫛�

3．在文中用“——”畫出描寫小泥鰍外貌的句子。

4．判斷對(duì)錯(cuò)。

①“好像相信自己總有一天能竄回湖水里似的�！笔潜扔骶洹�

(　　)

②“誰(shuí)會(huì)相信，這上頓不結(jié)下頓的日子，它競(jìng)活得挺有滋味”，這句話中有兩個(gè)錯(cuò)別字。

(　　)

③“兩個(gè)小眼睛像針尖似的。”這句才是比喻句。[方法提示：判斷一個(gè)句子是不是比喻句，要看看句子中有沒(méi)有“本體”和“喻體”，不能只看到有比喻詞就認(rèn)為是比喻句。]

(　　)

5．小泥鰍為什么被凍僵了？[方法提示：結(jié)合文章第3段，用原文中的話或用自己的話來(lái)概括都行。]

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6．“我”為什么鼻子有點(diǎn)酸，覺(jué)得有點(diǎn)對(duì)不起它（小泥鰍）。

[　　]

A．因?yàn)椤拔摇睆膩?lái)沒(méi)有照顧它。

B．“我”認(rèn)為小泥鰍死了，非常傷心。

C．“我”沒(méi)給小泥鰍食物，把它餓死了。

D．因?yàn)椤拔摇睕](méi)有認(rèn)真照顧它，平時(shí)只是隔三差五地給它幾粒飯和餅渣，而這次，由于我的疏忽，使它凍僵了。

7．你喜歡這只小泥鰍嗎？為什么？[方法提示：真實(shí)地表達(dá)自己的感受吧，喜歡它的原因，你可以從小泥鰍的外貌、品質(zhì)等多個(gè)方面敘述。]

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