把能搭配的詞語(yǔ)用線連起來(lái)正確的是
足夠的 枝葉
優(yōu)秀的 歌曲
綠色的 糧食
動(dòng)聽(tīng)的 干部
A、足夠的—糧食；優(yōu)秀的—干部；綠色的—枝葉；動(dòng)聽(tīng)的—歌曲
B、足夠的—干部；優(yōu)秀的—糧食；綠色的—枝葉；動(dòng)聽(tīng)的—歌曲
C、足夠的—糧食；優(yōu)秀的—干部；綠色的—歌曲；動(dòng)聽(tīng)的—枝葉
D、足夠的—糧食；優(yōu)秀的—歌曲；綠色的—枝葉；動(dòng)聽(tīng)的—干部 |
相關(guān)習(xí)題
科目：小學(xué)語(yǔ)文
來(lái)源：同步題
題型：閱讀理解與欣賞
閱讀課文片段，完成后面的練習(xí)。
后來(lái)，我又不滿足于只看一般的故事書了，學(xué)校圖書館那豐富的圖書又像磁石一樣吸引著我。那些古今中外的大部分小說(shuō)使我如醉如癡，我把所有課余時(shí)間都花在借閱圖書上。這時(shí)我養(yǎng)成了做筆記的習(xí)慣：記書中優(yōu)美的詞語(yǔ)，記描寫的精彩段落。做筆記鍛煉了我的記憶力，也增強(qiáng)了我的理解力。
1．用線將能搭配的詞語(yǔ)連起來(lái)。
優(yōu)美的 段落
精彩的 圖書
豐富的 詞語(yǔ)
鍛煉 理解力
增強(qiáng) 記憶力
2．在正確的答案后面打“√”。
“我又不滿足于只看一般的故事書了”，句中“足”的意思是：①腳（ �。�；②充分，夠量（ �。虎壑档茫ā 。�
3．作者養(yǎng)成了哪些做筆記的習(xí)慣？
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4．作者做筆記的習(xí)慣對(duì)你有何啟發(fā)？
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科目：小學(xué)語(yǔ)文
來(lái)源：同步題
題型：閱讀理解與欣賞
閱讀短文，完成練習(xí)。
古時(shí)候，有個(gè)老公公，他有兩個(gè)兒子，哥哥叫阿力，弟弟叫阿智。兩個(gè)人長(zhǎng)得一模一樣，鄰居都夸這兩個(gè)孩子長(zhǎng)得好，長(zhǎng)大都會(huì)有一番作為。老人也用心關(guān)注著他們的成長(zhǎng)。
幾年后，他們長(zhǎng)高了。老人想考考他倆，就從集市上買回兩把未開(kāi)刃的斧頭。老人對(duì)他們說(shuō)：“今天我買回這兩把斧頭，明天你倆上山砍柴。要各砍各的，看誰(shuí)砍得多，回來(lái)得早�！�
第二天，兄弟倆按父親的吩咐，各自行動(dòng)了。
阿力想，要砍得快，砍得多，就得抓緊時(shí)間，他拿上斧頭、扁擔(dān)和繩子就匆匆上山了。到了山上，他拼命地砍呀，砍呀……因斧子太鈍，連砍幾十下都砍不倒一棵小樹(shù)，不多時(shí)，就累得腰酸背痛了。
阿智拿起父親買的斧頭，看斧刃厚厚的，就趕緊到井邊去磨，不久，斧頭就磨鋒利了。他也拿上扁擔(dān)、繩子上山去。到了山上，他掄起鋒利的斧頭，幾下就砍倒了一棵小樹(shù)。不多時(shí)就砍了兩大捆。太陽(yáng)剛剛偏西，他就背著沉重的柴回家了。阿力呢，直到太陽(yáng)下山才背著不多的柴回到家里。
老人看到兄弟倆都回來(lái)了，走過(guò)去看看他倆的柴，又看看他倆的斧頭，意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“你們兩個(gè)，上山早、花力氣大的是阿力，下山早、砍柴多的是阿智。為什么差別這么大呢？這是因?yàn)榘⒅悄チ烁^，這就叫做‘磨刀不誤砍柴工’��！孩子們，今后做事，不但要賣力氣，還要多動(dòng)腦筋呀！”
1．用“√”給加粗的字選擇正確讀音。
掄起（lún lūn） 一模一樣（mú mó） 差別（chā chà） 斧刃（yìn rèn）
2．把下列能搭配的詞語(yǔ)用直線連起來(lái)。
長(zhǎng)得 又快又多
累得 腰酸背痛
砍得 一模一樣
買回 時(shí)間
按照 斧頭
抓緊 吩咐
3．聽(tīng)了父親的吩咐，阿力是怎樣做的？請(qǐng)?jiān)谖闹杏谩癬______”畫出來(lái)。阿智又是怎樣做的？請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鰜?lái)。
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4．你是怎樣理解“磨刀不誤砍柴工”這句話的？
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科目：小學(xué)語(yǔ)文
來(lái)源：同步題
題型：閱讀理解與欣賞
閱讀短文，完成練習(xí)。
①2010年出土于成都的太陽(yáng)神鳥(niǎo)金飾引起了不少人的（興致 興趣），它生動(dòng)地再現(xiàn)了“金鳥(niǎo)負(fù)日”的神話傳說(shuō)，不僅體現(xiàn)了人類對(duì)太陽(yáng)及鳥(niǎo)的崇拜，也表達(dá)了人類對(duì)生命和運(yùn)動(dòng)的謳歌。不管是以前還是現(xiàn)在，追求更美好的生活一直是人類心中的信仰，2008奧運(yùn)會(huì)是，世博會(huì)亦是。
�、谑啦⿻�(huì)是人類不同時(shí)代文明的集結(jié)地，是未來(lái)發(fā)展的指燈，是人類對(duì)美好生活的幢憬。它拉近了人與人之間的距離，為創(chuàng)造環(huán)境與和諧共存的生活共同努力。
�、鄯比A的城市，（喧囂 熱鬧）的市區(qū)似乎告訴我們，金錢，地位，聲望是我們對(duì)美好生活的追求，然而這樣的生活卻不盡如人意。畢淑敏說(shuō)過(guò)這樣一句話：幸福不與財(cái)富、聲望、地位同步，這只是你心靈的感覺(jué)。也許金錢可以帶來(lái)很多東西，輝煌的外表，貪婪的（欲望、愿望），卻無(wú)法帶來(lái)永恒的聿福。丹麥，作為此次世博會(huì)展覽國(guó)家之一，它的展館并不著重于外觀設(shè)計(jì)，而是以“幸福生活，童話樂(lè)園”為主題，最具（特色 特點(diǎn)）的是在丹麥海港水池的中央，坐落著一尊小美人魚雕塑。這一想法正是表達(dá)了人們?cè)诜泵Φ某鞘猩钸^(guò)后，還是向往簡(jiǎn)單幸福的生活，享受大自然（賦予給與）我們的寧?kù)o，悠然。
④世博會(huì)像是一個(gè)紐帶，連接了來(lái)自世界各地的人們，縮小了人與人之間心靈的距離。臺(tái)灣，是我國(guó)的寶島，由于種種原因，調(diào)皮的他久久不肯回到母親的懷抱，這次的世博會(huì)拉近了他們之間的距離。臺(tái)灣館外形如同一盞天燈，它的設(shè)計(jì)理念是“自然?心靈?城市”，天燈造型搭配山水，復(fù)古中透露著現(xiàn)代，亮麗的外表日夜展演著不同的風(fēng)貌，帶給人們特別的視覺(jué)享受。此外，圓球狀的燈芯猶如地球，巨大的燈罩把各地的人們包圍在同一個(gè)空間，盡管來(lái)自不同的國(guó)家，卻有同一個(gè)夢(mèng)想，同一個(gè)目標(biāo)，如同金鳥(niǎo)負(fù)日，共同為創(chuàng)造美好生活而努力。
�、莼蛟S，時(shí)間可以沖淡內(nèi)心的傷痕，卻沖不走我們的信仰；或許，生活可以擊垮內(nèi)心的脆弱，卻無(wú)法消磨我們對(duì)生命的渴望；或許，傷痕可以阻礙內(nèi)心的牽掛，卻無(wú)法割舍我們共同的追求。世博會(huì)不僅給中國(guó)帶來(lái)了發(fā)展的契機(jī)，也是我們與世界各地的客人之間一次互相了解的機(jī)會(huì)�！俺鞘校屔罡篮谩笔潜敬问啦⿻�(huì)主題，也是我們共同的夢(mèng)想。每個(gè)展覽館都有屬于自己的特色，他們將為世人展現(xiàn)一個(gè)（別樣 另外）的世界。
�、拮匀�、心靈、城市。走進(jìn)世博會(huì)，聆聽(tīng)世界另一個(gè)聲音；走進(jìn)世博會(huì)，感受世界另一個(gè)角落；______________________。美好生活需要大家的共同努力，一個(gè)人的力量很小，積聚起來(lái)便會(huì)很強(qiáng)大。
�、咦哌M(jìn)世博會(huì)，奉獻(xiàn)自己的力量，讓生活更美好，讓世界因你而精彩！
（1）根據(jù)短文內(nèi)容劃去括號(hào)里不合適的詞語(yǔ)。
（2）第②自然段和第⑤自然段各有一個(gè)排比句，請(qǐng)你用橫線畫下來(lái)。
（3）在第⑥自然段的橫線上補(bǔ)充一個(gè)合適的句子。
（4）請(qǐng)把文中畫橫線的句子改寫成反問(wèn)句。
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（5）讀一讀，想一想，再回答問(wèn)題。
丹麥展館的設(shè)計(jì)主題是（ ）。“小美人魚”青銅像是丹麥?zhǔn)锥几绫竟臉?biāo)志性雕像。它是丹麥雕塑家埃德華?埃里克森于1913年以我們最喜歡的童話作家（ ）的童話《 》中的女主角為原型雕鑄而成。你肯定讀過(guò)他很多的童話，最喜歡讀的是（ ），因?yàn)椋?nbsp; ）。 展館外形如同（ ），它的設(shè)計(jì)理念是（ ）。
（6）根據(jù)你的理解，寫一寫。
畢淑敏說(shuō)過(guò)這樣一句話：幸福不與財(cái)富、聲望、地位同步，這只是你心靈的感覺(jué)。金錢確定可以買到很多東西，但它不是萬(wàn)能的。如金錢可以買房屋，但不能買家庭；金錢可以買藥物，但不能買健康；_______________________ ，_______________________ ；_______________________ ， _______________________ 。
（7）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括第④自然段的意思。
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