校園里的泡桐樹(shù)

　　在我們的校園周?chē)�有一株株高大的泡桐�?shù)，它們一年四季默默無(wú)聞地為我們做著貢獻(xiàn)。

　　春天，泡桐樹(shù)開(kāi)花了，棵棵泡桐樹(shù)的花都開(kāi)得那么旺盛，開(kāi)得那么熱鬧。每個(gè)枝頭都是挨挨擠擠的花朵，真是花團(tuán)錦簇，整個(gè)校園都籠罩在花的海洋中。那紫中透粉，粉中有白的喇叭形的泡桐花散發(fā)出陣陣清香，彌漫著整個(gè)校園。微風(fēng)吹來(lái)，花朵們隨風(fēng)擺動(dòng)，好像在朝你點(diǎn)頭微笑呢！

　　盛夏，烈日當(dāng)頭。泡桐樹(shù)的葉子又多又密，一片緊挨著一片，不留一點(diǎn)兒縫隙；一棵棵泡桐樹(shù)就像一頂頂撐開(kāi)的綠絨大傘，支在操場(chǎng)周?chē)�遮住炎熱的太�?yáng)。我們?cè)诓賵?chǎng)上蹦啊、跳啊，一點(diǎn)兒也不覺(jué)得熱。

　　秋天，泡桐樹(shù)結(jié)了許多像棉花桃一樣的果實(shí)，沉甸甸地掛在枝頭上。這些飽滿(mǎn)的果實(shí)在陣陣秋風(fēng)中不停地晃動(dòng)，好像在向人們顯示自己的喜悅心情。

　　冬天，泡桐樹(shù)的葉子在凜冽的北風(fēng)中飄飄悠悠地全落在地上。我們把這些樹(shù)葉掃在一起，放入校園周?chē)�的花壇里，讓它給植物當(dāng)棉被，讓它給植物當(dāng)肥料。

　　我常常站在教學(xué)樓的走廊里，望著泡桐樹(shù)那高大的身影沉思：泡桐樹(shù)啊泡桐樹(shù)，你那么無(wú)私，默默無(wú)聞地把自己所有的一切毫無(wú)保留地送給我們。你多么高尚，從來(lái)對(duì)我們無(wú)所求，從來(lái)不為自己的利益著想。想著想著，我的心里好像有一顆種子在生根、發(fā)芽。

1．能夠互相搭配就是好朋友！快來(lái)拉拉手。

　　　　　

2．修改下列病句，將正確句子寫(xiě)在橫線(xiàn)上。

（1）泡桐樹(shù)的葉子全部落到了地上和路上。

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（2）泡桐樹(shù)的花和葉子開(kāi)得那么旺盛。

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3．判斷下面的句子是不是比喻句，是的用“T”，不是的用“F”表示。

（1）這些飽滿(mǎn)的果實(shí)在陣陣秋風(fēng)中不停地晃動(dòng)，好像在向人們顯示自己的喜悅心情。（　�。�

（2）想著想著，我的心里好像有一顆種子在生根、發(fā)芽。（　　）

（3）一棵棵泡桐樹(shù)就像一頂頂撐開(kāi)的綠絨大傘。（　�。�

4．這篇短文是按照________順序?qū)懙�，在描�?xiě)泡桐樹(shù)時(shí)是按照________寫(xiě)的。（選填序號(hào)）

（1）總－分�。�2）總－分－總　（3）分－總�。�4）時(shí)間順序　（5）事物的幾個(gè)方面�。�6）地點(diǎn)的變換

5．文章最后一句話(huà)的意思是什么？在正確答案后面的括號(hào)里打“√”。

（1）作者的心里長(zhǎng)出了泡桐樹(shù)的幼芽。（　�。�

（2）作者感到自己變成了一棵泡桐樹(shù)。（　�。�

（3）泡桐樹(shù)舍己為人的精神使“我”受到了教育。（　�。�

6．概括出短文的主要內(nèi)容。

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