讀古詩(shī),回答問題。
 草
離離原上草,
_               _。 
野火燒不盡,
_________

1.把古詩(shī)補(bǔ)充正確的是

A.春風(fēng)吹又生;一歲一枯榮
B.一歲一枯榮;春風(fēng)吹又生
2.這首詩(shī)的作者是唐代詩(shī)人       __。

A.李白
B.白居易
3.這首詩(shī)中熱情贊頌了小草具有頑強(qiáng)生命力的詩(shī)句是              _____,                ____。

A.野火燒不盡,春風(fēng)吹又生。
B.離離原上草,一歲一枯榮。
4.我會(huì)選出對(duì)的一個(gè)。

A.這首詩(shī)原來的題目是《賦得古草原送別》。
B.這首詩(shī)原來的題目是《賦得古原草送別》。
B,B,A,B
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相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)語(yǔ)文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

讀古詩(shī),回答問題。
 草
離離原上草,
_               _。 
野火燒不盡,
_________
1.把古詩(shī)補(bǔ)充完整。
2.這首詩(shī)的作者是       __代詩(shī)人       __,他寫這首詩(shī)的時(shí)候才       __歲。
3.   這首詩(shī)中熱情贊頌了小草具有頑強(qiáng)生命力的詩(shī)句是              _____,                ____。
4.我會(huì)判斷“√”,錯(cuò)的打“×”。
      (1)這首詩(shī)原來的題目是《賦得古原草送別》。(     )
      (2)這首詩(shī)原來的題目是《賦得古原草送別》。(     )

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來源:黃岡難點(diǎn)課課練  小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文 題型:048

閱讀短文,回答問題。

字字皆辛苦

  唐朝的李紳,自幼喪父,母親為了把他教育成人,就親自教他讀書作文。李紳天資聰明,又十分好學(xué),因此,十五歲的時(shí)候就能寫出挺不錯(cuò)的詩(shī)來。

  為了讀書,李紳寄居在一個(gè)環(huán)境幽靜的寺廟里。李紳常常坐在廟前石階上,面對(duì)滿山的蒼松翠竹誦讀古詩(shī),或者用樹枝作筆,在地上練習(xí)寫詩(shī),寫了又改,改了再寫。后來,因?yàn)樗诜鸾?jīng)沒有字的紙頁(yè)上寫詩(shī),被和尚趕出了廟門。

  李紳離開了寺廟,無處可歸,過著漂泊流浪的生活。他有時(shí)在山下的竹林里露宿,有時(shí)在湖邊的漁船上過夜。低矮的土地廟,露天的破牛棚,都曾當(dāng)過他的住所。盡管生活十分艱苦,但他從來沒有停止過讀詩(shī)和寫詩(shī)。

  李紳的寫作態(tài)度很認(rèn)真,他每寫完一首詩(shī),都要讀十幾遍,甚至幾十遍地讀、修改,直到滿意為止。其中《憫農(nóng)》詩(shī)就是這樣千錘百煉才寫成的。李紳從小和勞動(dòng)人民生活在一起,親眼看到農(nóng)民冒著酷暑,頂著烈日鋤草,很辛苦。于是他決心寫一首詩(shī),來表達(dá)對(duì)農(nóng)民的同情。他苦苦思索了三四天經(jīng)過十幾次修改,才寫成《憫農(nóng)》詩(shī)。他寫《憫農(nóng)》時(shí),正值酷暑盛夏天,天氣悶熱,蚊蠅叮人,人們都搖扇乘涼,唯有李紳坐在蒸籠似的小屋埋頭寫作。他臉上、身上滿是汗水,衣衫全濕透了,兩只細(xì)瘦的胳膊被蚊子叮了一個(gè)又一個(gè)疙瘩。然而,他把這一切全置之度外,想啊,改啊!改啊,想啊!《憫農(nóng)》詩(shī)終于寫成了,其中一首是《鋤禾》。

  這首詩(shī)短小精悍 通俗易懂 很快就流傳開了 人們?cè)谫澝肋@首詩(shī)的同時(shí) 對(duì)李紳刻苦認(rèn)真寫作的態(tài)度更是贊不絕口 說他寫的詩(shī) 字字皆辛苦

1.給最后一個(gè)自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

2.給加粗的字選擇正確的讀音。

宿s)xi(

b$、p#

h3oh4o

學(xué)f*、f$)經(jīng)

3.聯(lián)系上下文,理解詞語(yǔ)。

千錘百煉:________________________________________。

置之度外:________________________________________。

4.回答問題:

(1)李紳是如何認(rèn)真地寫作的?

_______________________________________________。

(2)李紳寫《憫農(nóng)》詩(shī)的原因是:

_______________________________________________

_______________________________________________。

5.用“∥”給短文分段,并寫出段意。

________________________________________________

________________________________________________

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來源:期中題 題型:閱讀理解與欣賞

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白居易長(zhǎng)安“居劈”
  白居易,字樂天,號(hào)香山居士,他是我國(guó)唐代三大詩(shī)人之一。據(jù)說白居易六個(gè)月時(shí)就能辨識(shí)“之”“無”,五歲就會(huì)寫詩(shī)。十六歲時(shí),赴長(zhǎng)安參加進(jìn)士考試。為了得到名人的推薦,他慕名去拜訪了當(dāng)時(shí)著名的大詩(shī)人顧況。
  顧況當(dāng)時(shí)是著作郎,與宰相李泌( mì)是好友,他酷愛人才。這天,白居易來訪,顧況見是個(gè)孩子,很是失望。看到白居易的詩(shī)卷上署名白居易,便戲笑地說:“長(zhǎng)安這地方米價(jià)很貴,在這里‘居’可不‘易’呀!”可是當(dāng)他看到白居易的《賦得古原草送別》一詩(shī)時(shí),大為驚奇,他不禁大聲朗誦(sòng)道:“離離原上草,一歲一枯榮。野火燒不盡,春風(fēng)吹又生!鳖櫅r拍案叫絕:“你能寫出這么好的詩(shī)句,長(zhǎng)安米價(jià)再貴,‘居’也容‘易’,我剛才的話是跟你開玩笑的。”   
1.從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。
訪問——(    )   熱愛——(    )  
舉薦——(    )   驚訝——(    )  
2.唐代三大詩(shī)人指的是(    )
A.李白、杜甫、白居易 
B.李白、柳宗元、白居易
C.杜甫、柳宗元、白居易 
D.李白、杜甫、蘇軾
3.讀文中畫“______”的句子,你發(fā)現(xiàn)了什么?
____________________________________________
4.對(duì)于白居易的來訪,顧況的態(tài)度有什么變化?為什么會(huì)這樣?
____________________________________________
5.從“‘居’可不‘易’”,到“‘居’也容‘易”’,你讀懂了什么?
____________________________________________

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來源:語(yǔ)文教研室 題型:048

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人間第一愛

季羨林

  大千世界愛有多端,但是最純真、最無私、最無要求回報(bào)之心,幾乎近于本能的愛,就是母愛。古今中外談到母親的文章,不勝枚舉。我為什么只信“古今”而不講“中外”呢?因?yàn)樵谶@一方面,中外是不相同的。

  談到母親,或回憶母親的文章雖然很多,可是我在汗牛充棟的中國(guó)的古今典籍中,從來還沒有見到哪一個(gè)文人學(xué)士把這方面的文章搜集在一起供人們閱讀的。我們不得不承認(rèn)這是一件極大的憾事。

  在年高德劭為眾人尊敬的鐘敬文先生的啟迪下,鄧九平和他的友人們,付出很大的勞動(dòng)和很多的時(shí)間,廣聞博采,搜集現(xiàn)當(dāng)代數(shù)百位作家、學(xué)者、藝術(shù)家回憶母親的文章,這種異想天開有如張騫鑿空之盛舉,完全彌補(bǔ)了上面提到的憾事。他們給學(xué)術(shù)界立了一大功,將會(huì)受到中國(guó)學(xué)術(shù)界以及一般人民的歡迎,這是毫無問題的。

  談母親的文章有什么重要的價(jià)值和意義呢?每個(gè)人一生下來,受到人間的第一愛就是母愛,告訴他(她)人間并不是凄清而是充滿了溫暖,充滿了溫暖的母愛。但是人間畢竟不總是充滿了溫暖的,人前進(jìn)的道路上也并不總是鋪滿了玫瑰花!叭擞斜瘹g離合,月有陰晴圓缺,此事古難全!庇龅綒g的時(shí)候,你會(huì)情不自禁地想要分給母親一份:遇到悲的時(shí)候,你只要一想到母親,你就會(huì)立即喜上心頭,化悲為喜,又抖擻精神,抬起頭來,勇敢地沖向人生的前程。

  我曾經(jīng)有一個(gè)說法:“回憶能凈化人的靈魂。”我至今還堅(jiān)持此說。你可以回憶你的老師,回憶你的朋友,回憶你的所有親愛者,所有這一切回憶都能帶給你甜蜜和溫馨,甜蜜和溫馨不正是凈化和撫慰你的靈魂的醍醐嗎?但是,對(duì)母親的回憶又豈是對(duì)老師和朋友等的回憶所能媲美的呢?

  我是一個(gè)從小就失去母親的人。這是我心中最大的創(chuàng)傷,雖起華佗或岐伯于地下,也是無法治合愈我這個(gè)創(chuàng)傷的。我一生走遍在半個(gè)地球,不管到了什么地方,也是不管是花前月下,只要想到我那可憐的母親,眼淚便立即潸潸涌出。一直到了今天,我已是望九之年,還常有夜里夢(mèng)見母親哭著醒來的情況。嗟乎!此生已矣,我又不相信來生,奈之何哉!

  《韓詩(shī)外傳》上說:“樹欲靜而風(fēng)不止,子欲養(yǎng)而親不待!边@是古今同恨的事。惟愿讀這一套書的讀者們,仔細(xì)玩味每一篇文章中所蘊(yùn)涵的意義,考慮一下自己對(duì)待父母的情況,再背誦一下盂郊那一首有名的詩(shī):

  “慈母手中線,游子身上衣,臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉。”

  讀者如能做出應(yīng)有的結(jié)論,庶不致辜負(fù)這一套珍貴的《新綠文叢》的期望。

  注:①德劭(sh4o):品德美好。②醍醐(t0h*):古時(shí)從牛奶中提煉出的精華。③子欲養(yǎng)而親不待:子女想要奉養(yǎng)父母而父母卻過早地離開了人世。④遮(sh)):幾乎,差不多。

1)本文稱母愛為“人間第一愛”是因?yàn)?/FONT>_________________(用原文回答)

2)第二段末句“我們不得不承認(rèn)這是一件極大的憾事”中“這”指代的是______________

3)文章四五段闡述了談母親或回憶母親的文章的價(jià)值和意義,不符合文段意思的是哪幾項(xiàng),有幾項(xiàng)選幾項(xiàng)

[  ]

A.可以知道人間并不凄清而是充滿了溫暖。

B.想起母親,眼淚便立即潸潸涌出,甚至在睡夢(mèng)里哭醒。

C.即使華佗或岐伯也無法醫(yī)治“我”心中的創(chuàng)傷。

D.可以獲得甜蜜和溫馨,凈化和撫慰自己的靈魂。

E.在悲傷的時(shí)候,會(huì)化悲為喜,抖擻精神,勇敢地沖向人生的前程。

4)《韓詩(shī)外傳》上說:“樹欲靜而風(fēng)不止,子欲養(yǎng)而親不待”這是古今同恨的事。這句話中的“恨”是什么意思?為什么說“子欲養(yǎng)而親不待”是“古今同恨的事”?

5)文章段末說:“讀者如能做出應(yīng)有的結(jié)論”其中“應(yīng)有的結(jié)論”應(yīng)當(dāng)是__________。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來源: 題型:048

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人間第一愛

季羨林

  大千世界愛有多端,但是最純真、最無私、最無要求回報(bào)之心,幾乎近于本能的愛,就是母愛。古今中外談到母親的文章,不勝枚舉。我為什么只信“古今”而不講“中外”呢?因?yàn)樵谶@一方面,中外是不相同的。

  談到母親,或回憶母親的文章雖然很多,可是我在汗牛充棟的中國(guó)的古今典籍中,從來還沒有見到哪一個(gè)文人學(xué)士把這方面的文章搜集在一起供人們閱讀的。我們不得不承認(rèn)這是一件極大的憾事。

  在年高德劭為眾人尊敬的鐘敬文先生的啟迪下,鄧九平和他的友人們,付出很大的勞動(dòng)和很多的時(shí)間,廣聞博采,搜集現(xiàn)當(dāng)代數(shù)百位作家、學(xué)者、藝術(shù)家回憶母親的文章,這種異想天開有如張騫鑿空之盛舉,完全彌補(bǔ)了上面提到的憾事。他們給學(xué)術(shù)界立了一大功,將會(huì)受到中國(guó)學(xué)術(shù)界以及一般人民的歡迎,這是毫無問題的。

  談母親的文章有什么重要的價(jià)值和意義呢?每個(gè)人一生下來,受到人間的第一愛就是母愛,告訴他(她)人間并不是凄清而是充滿了溫暖,充滿了溫暖的母愛。但是人間畢竟不總是充滿了溫暖的,人前進(jìn)的道路上也并不總是鋪滿了玫瑰花。“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全!庇龅綒g的時(shí)候,你會(huì)情不自禁地想要分給母親一份:遇到悲的時(shí)候,你只要一想到母親,你就會(huì)立即喜上心頭,化悲為喜,又抖擻精神,抬起頭來,勇敢地沖向人生的前程。

  我曾經(jīng)有一個(gè)說法:“回憶能凈化人的靈魂!蔽抑两襁堅(jiān)持此說。你可以回憶你的老師,回憶你的朋友,回憶你的所有親愛者,所有這一切回憶都能帶給你甜蜜和溫馨,甜蜜和溫馨不正是凈化和撫慰你的靈魂的醍醐嗎?但是,對(duì)母親的回憶又豈是對(duì)老師和朋友等的回憶所能媲美的呢?

  我是一個(gè)從小就失去母親的人。這是我心中最大的創(chuàng)傷,雖起華佗或岐伯于地下,也是無法治合愈我這個(gè)創(chuàng)傷的。我一生走遍在半個(gè)地球,不管到了什么地方,也是不管是花前月下,只要想到我那可憐的母親,眼淚便立即潸潸涌出。一直到了今天,我已是望九之年,還常有夜里夢(mèng)見母親哭著醒來的情況。嗟乎!此生已矣,我又不相信來生,奈之何哉!

  《韓詩(shī)外傳》上說:“樹欲靜而風(fēng)不止,子欲養(yǎng)而親不待!边@是古今同恨的事。惟愿讀這一套書的讀者們,仔細(xì)玩味每一篇文章中所蘊(yùn)涵的意義,考慮一下自己對(duì)待父母的情況,再背誦一下盂郊那一首有名的詩(shī):

  “慈母手中線,游子身上衣,臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉!

  讀者如能做出應(yīng)有的結(jié)論,庶不致辜負(fù)這一套珍貴的《新綠文叢》的期望。

  注:①德劭(sh4o):品德美好。②醍醐(t0h*):古時(shí)從牛奶中提煉出的精華。③子欲養(yǎng)而親不待:子女想要奉養(yǎng)父母而父母卻過早地離開了人世。④遮(sh)):幾乎,差不多。

1)本文稱母愛為“人間第一愛”是因?yàn)?/FONT>_________________(用原文回答)

2)第二段末句“我們不得不承認(rèn)這是一件極大的憾事”中“這”指代的是______________。

3)文章四五段闡述了談母親或回憶母親的文章的價(jià)值和意義,不符合文段意思的是哪幾項(xiàng),有幾項(xiàng)選幾項(xiàng)

[  ]

A.可以知道人間并不凄清而是充滿了溫暖。

B.想起母親,眼淚便立即潸潸涌出,甚至在睡夢(mèng)里哭醒。

C.即使華佗或岐伯也無法醫(yī)治“我”心中的創(chuàng)傷。

D.可以獲得甜蜜和溫馨,凈化和撫慰自己的靈魂。

E.在悲傷的時(shí)候,會(huì)化悲為喜,抖擻精神,勇敢地沖向人生的前程。

4)《韓詩(shī)外傳》上說:“樹欲靜而風(fēng)不止,子欲養(yǎng)而親不待”這是古今同恨的事。這句話中的“恨”是什么意思?為什么說“子欲養(yǎng)而親不待”是“古今同恨的事”?

5)文章段末說:“讀者如能做出應(yīng)有的結(jié)論”其中“應(yīng)有的結(jié)論”應(yīng)當(dāng)是__________

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來源: 題型:048

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黃河之水天上來

  ①春秋季節(jié),在黃土高原一帶,可以欣賞到“黃河夕照”的景觀。極目千里高原,蒼茫的黃沙捧著火紅的太陽(yáng),疏落有致的溝壑在陽(yáng)光的斜射下形成間隔不等的陰影。四周靜寂無聲,只有沉重的水流聲,節(jié)奏分明。由遠(yuǎn)而近,河面映現(xiàn)的色彩不斷變幻,火紅、紅黃、淡黃……層次非常分明。偶爾,遠(yuǎn)處的天邊掛起一兩柱淡淡的炊煙,便會(huì)欣賞到“大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的美妙畫面。倘若幸運(yùn),還可見到近乎絕跡的羊皮筏子。坐上筏子,聽稍公哼著小調(diào),順著平緩的水流,就可以安全地漂到對(duì)岸。

  ②歷史上,黃土高原曾經(jīng)森林茂密,水草豐美,是我們祖先生息繁衍、耕作居住的地方。后來,隨著氣候的變化和無節(jié)制的開墾放牧,黃土高原的植被不斷遭到破壞,土壤結(jié)構(gòu)變得疏松,草木也越來越稀少。大量的泥沙被沖進(jìn)河里。清清的河水失去最初的靈秀清澈,成了一條真正的“黃”河。古人稱黃河是“一石水,六斗泥”,專家們調(diào)查發(fā)現(xiàn),每年從黃土高原輸入下游的泥沙竟達(dá)16億噸。如果把它們筑成高、寬各1米的堤、長(zhǎng)度竟是地球到月球距離的23倍。更嚴(yán)重的是,水土流失使土壤的肥力不斷下降。有人沉重地說,黃河流走的不是泥沙,而是中華民族的血液。治理黃河,首要的任務(wù)就是制止水土流失。

1)細(xì)讀①段,填空

  作者從空間的角度由________________地描寫“黃河夕照”的景觀,并且調(diào)動(dòng)了人的________覺、________覺,寫出了河面色彩由________________的變化。恰當(dāng)?shù)匾昧颂拼?shī)人________的詩(shī)句。作者筆下“遠(yuǎn)處的天邊掛起一兩柱淡淡的炊煙”其中的“掛”字極富表現(xiàn)力,它使人感受到了______________________________

2)選文②段運(yùn)用了什么寫法?這樣寫好在哪里?

3)你有什么辦法讓黃河之水重新恢復(fù)“靈秀清澈”?請(qǐng)談?wù)勀愕南敕ā?/FONT>

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黃河之水天上來

  ①春秋季節(jié),在黃土高原一帶,可以欣賞到“黃河夕照”的景觀。極目千里高原,蒼茫的黃沙捧著火紅的太陽(yáng),疏落有致的溝壑在陽(yáng)光的斜射下形成間隔不等的陰影。四周靜寂無聲,只有沉重的水流聲,節(jié)奏分明。由遠(yuǎn)而近,河面映現(xiàn)的色彩不斷變幻,火紅、紅黃、淡黃……層次非常分明。偶爾,遠(yuǎn)處的天邊掛起一兩柱淡淡的炊煙,便會(huì)欣賞到“大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的美妙畫面。倘若幸運(yùn),還可見到近乎絕跡的羊皮筏子。坐上筏子,聽稍公哼著小調(diào),順著平緩的水流,就可以安全地漂到對(duì)岸。

  ②歷史上,黃土高原曾經(jīng)森林茂密,水草豐美,是我們祖先生息繁衍、耕作居住的地方。后來,隨著氣候的變化和無節(jié)制的開墾放牧,黃土高原的植被不斷遭到破壞,土壤結(jié)構(gòu)變得疏松,草木也越來越稀少。大量的泥沙被沖進(jìn)河里。清清的河水失去最初的靈秀清澈,成了一條真正的“黃”河。古人稱黃河是“一石水,六斗泥”,專家們調(diào)查發(fā)現(xiàn),每年從黃土高原輸入下游的泥沙竟達(dá)16億噸。如果把它們筑成高、寬各1米的堤、長(zhǎng)度竟是地球到月球距離的23倍。更嚴(yán)重的是,水土流失使土壤的肥力不斷下降。有人沉重地說,黃河流走的不是泥沙,而是中華民族的血液。治理黃河,首要的任務(wù)就是制止水土流失。

1)細(xì)讀①段,填空

  作者從空間的角度由________________地描寫“黃河夕照”的景觀,并且調(diào)動(dòng)了人的________覺、________覺,寫出了河面色彩由________________的變化。恰當(dāng)?shù)匾昧颂拼?shī)人________的詩(shī)句。作者筆下“遠(yuǎn)處的天邊掛起一兩柱淡淡的炊煙”其中的“掛”字極富表現(xiàn)力,它使人感受到了______________________________。

2)選文②段運(yùn)用了什么寫法?這樣寫好在哪里?

3)你有什么辦法讓黃河之水重新恢復(fù)“靈秀清澈”?請(qǐng)談?wù)勀愕南敕ā?/FONT>

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梅香正濃*

  ①我自幼酷愛岳飛、文天祥、史可法、秋瑾等中華民族英烈的詩(shī)文,也愛讀有關(guān)他們事跡的記述。只要有機(jī)會(huì),我就要去探訪他們的故居,拜謁他們的墓地,在留有他們足跡的土地上走一走。在今天看來,雖然他們不免都帶有民族和歷史的局限,但他們不計(jì)生死堅(jiān)持信念的浩然正氣,是我永遠(yuǎn)崇敬的。

  ②今年我有機(jī)會(huì)訪問歷史名城揚(yáng)州。五月的最后一個(gè)上午,我登上了揚(yáng)州城外的梅花嶺。站在虬枝崢嶸的古梅樹旁。我的腦海里立即浮現(xiàn)出明末鎮(zhèn)守?fù)P州英勇捐軀的史可法的事跡來。

  ③當(dāng)年清兵入關(guān),迅速占領(lǐng)了北方大部分領(lǐng)土。明朝的遺臣史可法、馬士英擁立福王朱由崧稱帝南京,組織人馬抗擊清軍?墒邱R士英玩弄權(quán)術(shù),排擠史可法,并慫恿皇帝縱情逸樂,不理政事。大兵壓境,朝廷昏庸,史可法受命于危難之時(shí),督師揚(yáng)州,困守孤城。他日夜憂慮國(guó)家命運(yùn)、民族危亡,幾次起草奏章,縱論興亡,規(guī)勸皇帝,提出救亡方略。每次寫畢,三讀其稿,淚流滿面,部將士卒無不為之感動(dòng)。

 、艽文晁脑拢灞鼑藫P(yáng)州。史可法寫血書向朝廷告急,皇帝不應(yīng)。清軍統(tǒng)帥豫親王幾次寫信,勸史可法投降,史可法拒不拆封,棄之不顧。但他知道明朝大勢(shì)已去,就召集手下眾將,說:“吾誓以身殉城!”可是他不愿意落到敵人手里,希望在城破時(shí)有人能把他殺死,副將史德威表示愿意成全他的節(jié)義。史可法當(dāng)即認(rèn)史德威為義子。并留下遺言:“我死后,葬在梅花嶺上。”

 、菔旌螅瑩P(yáng)州陷落。城破時(shí),史可法要拔刀自刎,手下眾將爭(zhēng)著抱住他,史可法大聲呼史德威動(dòng)手,史德威淚如雨下,不能舉刀。清兵俘獲史可法,豫親王被他的忠勇感動(dòng),以“先生”尊稱他,許他高官厚祿,勸他降清。史可法大罵氣絕而死。

  ⑥史德威不能得到史可法的尸骸,就安葬了史可法的衣冠。現(xiàn)在史可法墓,是他的衣冠冢。墓前饗堂上有一副七言楹聯(lián),上書:“數(shù)點(diǎn)梅花亡國(guó)淚,二分明月故臣心。”叫人感嘆不已。瞻仰了史可法的衣冠冢后,西向步入史公祠,祠內(nèi)掛有史可法坐像。這位出生于中原的鄉(xiāng)里先賢好像在審視我,使我頓時(shí)由傷感而肅然。

 、呙慨(dāng)我們民族處于危亡之秋,總會(huì)出現(xiàn)兩類人。一類人有邦國(guó)而無自身,敬畏史筆,體恤民苦,壯懷激烈,視死如歸。另一類人則重私利而輕大義,寡廉鮮恥,戕害同胞,賣身求榮,置世世代代之唾罵于不顧。一想到這里,我就感慨萬分,而不能控制自己的情感。

 、鄟辛⒃诿坊◣X下,依依不忍離去,F(xiàn)在雖然不是梅花開放的季節(jié),大地卻久久沉浸在濃濃的梅香之中……

1.給下列加粗字注音。

敬(  )

( 。

縱情樂(  )

( 。

(  )

( 。

(  )

衣冠( 。

堂(  )

立( 。

罵(  )

( 。

2.給下列拼音填漢字。

zh5ng r$ng

ju1n q&

x)n zh0

( 。

( 。

( 。

zh1n y3ng

qi1ng h4i

c0 t2ng

(  )

( 。

( 。

3.根據(jù)語(yǔ)境解釋詞義。

①浩然正氣

②寡廉鮮恥

③高官厚祿

4.給本文劃分層次,理清作者的寫作思路。

5.全文結(jié)構(gòu)清晰,感情線索貫穿始終,請(qǐng)你找出標(biāo)志性的詞語(yǔ)。

6.本文主體部分詳細(xì)寫了史可法的英雄事跡,一共寫了幾件?都是什么?

7.除了民族英雄史可法的感人故事,你還知道哪些民族英雄?他們有什么事跡?

8.查一查:文中有一個(gè)詞“壯懷激烈”,這也出自一位民族英雄所寫的詩(shī)句,你知道嗎?

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來源:最新小學(xué)AB卷100分 五年級(jí)語(yǔ)文 上 雙色版(人教新課標(biāo)) 雙色版(人教新課標(biāo)) 題型:048

閱讀短文,回答問題。

游月湖公園

  今天,天氣格外晴朗,我和媽媽去游覽美麗的月湖公園。

  一進(jìn)大門,“嫦娥奔月”的雕像就出現(xiàn)在眼前,美麗的嫦娥姑娘,抱著可愛的小玉兔,正凝神地望著眼前的美景。我拉拉媽媽的手,神秘地說:“媽媽,我知道嫦娥姑娘為什么在這兒!”“噢?”媽媽莫名其妙。“她一定是在天上看到了這美麗的月湖公園,便抱著玉兔來觀賞,誰(shuí)知一來這兒,就再也不想走了!眿寢屄牶笮α耍业氖掷^續(xù)往前走。

  經(jīng)過一條彎彎曲曲的小路,一派南國(guó)風(fēng)光展現(xiàn)在眼前。啊!青翠的竹子、嫩綠的小草,還有那古色古香、精巧別致的“三友亭”,使我感到心情舒暢。那綠色的草好像是用綠色渲染的圖畫,到處翠色欲流。這時(shí),我真想在這綠草地上打幾個(gè)滾。媽媽似乎看出了我的心事,用手一指前面“小草獻(xiàn)我一片綠,我送小草一份情”幾個(gè)醒目的字,我會(huì)意地笑了。再看那些翠綠的竹子,十分挺直,節(jié)節(jié)上長(zhǎng),似乎要沖到天上去。這時(shí),媽媽語(yǔ)意深長(zhǎng)地說:“你知道嗎?竹身有多高,竹根就有多長(zhǎng);枝葉有多少,根就有多少,竹根長(zhǎng),才扎得深;竹根多,才扎得牢。竹子的生長(zhǎng)壯大是這樣的,人的成長(zhǎng)、事業(yè)的成功就更應(yīng)該像竹子那樣有個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!

  游覽完了竹林,穿過一片松枝林,我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見一條巨龍和一只美麗的孔雀!翱兹搁_屏!”我朝媽媽喊了一聲,怕錯(cuò)過觀看的好機(jī)會(huì),便迫不及待地跑過去,走近一看,呀!原來是用各種各樣的菊花拼成的。太像了,真是太像了,難怪能騙過我的眼睛。走進(jìn)菊?qǐng)@,漂亮的菊花讓我目不暇接,有紅似火的北京紅,白勝雪的古都瑞雪,粉如霞的夜笑……不愧是寒秋之魂。寒秋里,別的花都已經(jīng)凋謝了,可它們還是那么旺盛地開著,“秋菊能傲雪,風(fēng)霜其奈何!蔽L(fēng)拂過,菊花左右搖曳著,像一個(gè)個(gè)娃娃臉朝我笑呢。

  我們離開了美麗多姿的菊?qǐng)@,走過一個(gè)石拱橋,登上了“望月樓”,在樓頂上,向四周望去,月湖公園的景色盡收眼底。月湖的水,綠得像可愛的翡翠,靜得像明亮的鏡子。

  太陽(yáng)偏西了,把最后的余輝灑向湖面,“一道殘陽(yáng)鋪水中,半江瑟瑟半江紅!蔽蚁耄喝绻拼笤(shī)人白居易看到這月湖晚景,說不定會(huì)吟出更美的詩(shī)呢!在游覽了猴山,又觀賞了體形巨大的鴕鳥后,我們才戀戀不舍地離開了公園。

1.讀短文,看看作者是按照什么順序?qū)懙模?/P>

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2.作者游了“月湖公園”的哪些地方?

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3.用“——”畫出文中的比喻句;用“”畫出擬人句。

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4.說說下列詩(shī)句意思。

(1)秋菊能傲雪,風(fēng)霜其奈何。

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(2)一道殘陽(yáng)鋪水中,半江瑟瑟半江紅。

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