科目:小學語文 來源:語文教研室 題型:048
拓展閱讀。
孩子,我為什么要打你(節(jié)選)畢淑敏
一天與朋友聊天,我說,我這一輩子,從沒打過人。你突然插嘴說:媽媽,你經(jīng)常打一個人,那就是我……
那一瞬屋里很靜很靜。那一天我繼續(xù)同客人談了很多的話,但所有的話都心不在焉。孩子,你那固執(zhí)的一問,仿佛爬山虎無數(shù)細小的卷須,攀滿我的整個心靈。面對你純正無暇的眼睛,我要承認:在這個世界上,我只打過一個人。不是偶然,而是經(jīng)常,不是輕描淡寫,而是刻骨銘心。這個人就是你。
第一次打你的起因,已經(jīng)記不清了�?偠灾鞘悄阋褲u漸懂事,初步具備童年人的智慧;它混沌天真又我行我素,它狡黠( )異常又漏洞百出。你像一匹頑皮的小獸,放任無羈( )地奔向你向往中的草原,而我則要你接受人類社會公認的法則。為了讓你記住并終生遵守它們,在所有的苦口婆心都宣告失敗,在所有的夸獎、批判、恐嚇以及獎賞都無以奏效之后,我被迫拿出最后一件武器——這就是打。
我謹慎地使用打這個武器,猶如一個窮人使用他最后的金錢。每當打你的時候,我的心都在顫抖。我一次又一次問自己:是不是到了非打不可的時候?不打他我還有沒有其他的辦法?只有當所有的努力都歸于失敗,孩子,我才會舉起我的手……每一次打過你之后,我都深深地自責。假如懲罰我自身可以使你汲取教訓,孩子,我寧愿自罰,哪怕它將苛烈十倍。但我知道,責罰不可以替代也無法轉(zhuǎn)讓,它如同饑饉( )中的食品,只有你自己嚼碎了咽下去,才會成為你生命體驗中的一部分。這道理可能有些深奧,也許要到你也為人父母時,才會理解。
孩子,聽了你的話,我終于決定不再打你了。因為你已經(jīng)長大,因為你已經(jīng)懂了很多的道理。毫不懂道理的嬰孩和已經(jīng)很懂道理的成人,我以為都不必打,因為打是沒有用的。唯有對半懂不懂、自以為是其實不甚懂道理的孩童,才可以打,以助他們快快長大。孩子,打與不打都是愛,你可懂得?
1.查字典,標出文中生字的讀音。
2.“孩子,你那固執(zhí)的一問,仿佛爬山虎無數(shù)細小的卷須,攀滿我的真?zhèn)€心靈�!边@句話表明“我”的心情是_______________
3.這篇文章表達的中心意思是( )
A.毆打孩子是對的。
B.只有半懂不懂的孩童才能打。
C.打與不打都是愛的表現(xiàn)。
D.毆打孩子是不對的。
科目:小學語文 來源: 題型:048
拓展閱讀。
孩子,我為什么要打你(節(jié)選)畢淑敏
一天與朋友聊天,我說,我這一輩子,從沒打過人。你突然插嘴說:媽媽,你經(jīng)常打一個人,那就是我……
那一瞬屋里很靜很靜。那一天我繼續(xù)同客人談了很多的話,但所有的話都心不在焉。孩子,你那固執(zhí)的一問,仿佛爬山虎無數(shù)細小的卷須,攀滿我的整個心靈。面對你純正無暇的眼睛,我要承認:在這個世界上,我只打過一個人。不是偶然,而是經(jīng)常,不是輕描淡寫,而是刻骨銘心。這個人就是你。
第一次打你的起因,已經(jīng)記不清了�?偠灾鞘悄阋褲u漸懂事,初步具備童年人的智慧;它混沌天真又我行我素,它狡黠( )異常又漏洞百出。你像一匹頑皮的小獸,放任無羈( )地奔向你向往中的草原,而我則要你接受人類社會公認的法則。為了讓你記住并終生遵守它們,在所有的苦口婆心都宣告失敗,在所有的夸獎、批判、恐嚇以及獎賞都無以奏效之后,我被迫拿出最后一件武器——這就是打。
我謹慎地使用打這個武器,猶如一個窮人使用他最后的金錢。每當打你的時候,我的心都在顫抖。我一次又一次問自己:是不是到了非打不可的時候?不打他我還有沒有其他的辦法?只有當所有的努力都歸于失敗,孩子,我才會舉起我的手……每一次打過你之后,我都深深地自責。假如懲罰我自身可以使你汲取教訓,孩子,我寧愿自罰,哪怕它將苛烈十倍。但我知道,責罰不可以替代也無法轉(zhuǎn)讓,它如同饑饉( )中的食品,只有你自己嚼碎了咽下去,才會成為你生命體驗中的一部分。這道理可能有些深奧,也許要到你也為人父母時,才會理解。
孩子,聽了你的話,我終于決定不再打你了。因為你已經(jīng)長大,因為你已經(jīng)懂了很多的道理。毫不懂道理的嬰孩和已經(jīng)很懂道理的成人,我以為都不必打,因為打是沒有用的。唯有對半懂不懂、自以為是其實不甚懂道理的孩童,才可以打,以助他們快快長大。孩子,打與不打都是愛,你可懂得?
1.查字典,標出文中生字的讀音。
2.“孩子,你那固執(zhí)的一問,仿佛爬山虎無數(shù)細小的卷須,攀滿我的真?zhèn)€心靈�!边@句話表明“我”的心情是_______________
3.這篇文章表達的中心意思是( )
A.毆打孩子是對的。
B.只有半懂不懂的孩童才能打。
C.打與不打都是愛的表現(xiàn)。
D.毆打孩子是不對的。
科目:小學語文 來源:專項題 題型:閱讀理解與欣賞
[ ]
科目:小學語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
欣賞是一種善良
科目:小學語文 來源:課課大考卷·新課標小學語文四年級上 題型:048
短文閱讀我會做。
我贊美蓖麻在萬物萌生的春天里,人們把蓖麻的種子送入大地的懷抱,祝愿它在大地母親的哺育下茁壯成長。這不禁使我想起蓖麻的一些可貴品質(zhì)。
蓖麻,既沒有高大挺拔的軀干,“材”不出眾,又沒有可列入群芳之列的花朵,貌不驚人。它那清一色的枝葉,星星點點的小花,看上去是那么平淡無奇,然而,它含而不露,腳踏實地,扎扎實實地為人們創(chuàng)造著財富。
�、�在晴朗的日子里,它枝葉舒展,精神煥發(fā),連那一色的翠衣也增加了光澤。它的葉面總是悄悄地向太陽:②早晨,它向著東方;中午,它仰面向上;傍晚,它對著彩霞。雖然,③蓖麻的枝條轉(zhuǎn)動起來沒有向日葵的脖頸靈活,蓖麻的葉面跟隨太陽也不如葵花快,然而,這兩者追求光明的品德,卻是相同的。如果說,革命隊伍里的人們,雖然覺悟有快有慢,但都在追求真理,都值得稱頌,那么,在我們贊美葵花的同時,不也應該贊美蓖麻嗎!
我贊美蓖麻,還因為它要求于人的極少,而給人的貢獻卻不少。
種植蓖麻,既不要求整塊平整的土地,也不計較土地的貧瘠,房前屋后,路旁水邊,它都可以扎根、生長。它不因為自己被安排在比較“艱苦”的地方而怨恨,總是在努力奮斗,自下而上,果實結(jié)了一層又一層。它把自己勤奮創(chuàng)造的滿身寶物獻給人類 葉可以喂蠶 枝條可以造紙 種子可以榨出高級潤滑油 蓖麻這種畢生為人民造福的品德 不是很偉大 很高尚么
1.按要求完成下列各題。
注音:萌________ 蓖________ 瘠________ 潤________
解釋:茁壯成長:________________
舒展:________________
2.“材”字打上引號,這是為什么?請在下面答案中選擇一個最確切的,在序號上打“√”。
(1)表示引用。(2)表示諷刺。(3)表示否定�! 。�4)表示特定的稱謂或需要著重指出的。
3.寫出①②③畫橫線的這幾句話所用的修辭方法。
① �、凇 、�
4.能填在最后一段空白處的一組是
[ ]
A.;,,……,、。
B.。,,。,,。
C.:,,……,、?
D.:,,……,、!
5.概括出短文每個自然段的段意。
第一自然段:________________________________
第二自然段:________________________________
第三自然段:________________________________
第四自然段:________________________________
6.寫出這篇短文的中心思想。
________________________________
科目:小學語文 來源:小學生同步輕松練習 五年級語文·第九冊 題型:048
課外閱讀
鄭板橋鄭板橋是清朝的一位書畫家。小時候,他聰明好(hǎo hào)學,但家里很窮,夜里讀書沒錢買燈油,就經(jīng)常到附近一個古廟里借著佛(fú fó)燈讀書。后來他中了進士,當了縣令�!�
鄭板橋一生最杰出的成就,是詩書畫方面獨樹一幟(zhì zì),堪稱“詩書畫”三絕。他的詩大都來自現(xiàn)實,來自生活,言之有物,讀起來妙趣橫生。
他寫的字大大小小,歪歪斜斜,如亂石鋪路,但給人以一種特殊的美,自成一家,這就是他的“鄭板橋體”。如今還有不少人在模(mú mó)仿他的書法呢!
鄭板橋的畫也聞名于世。他特別喜歡畫蘭、竹、石。他認為蘭花四時不謝,竹子百節(jié)長青,石頭萬古不移,是值得歌頌的�!�
鄭板橋在濰(wéi)縣當縣令時,因那里鬧災荒,他私自開倉救濟老百姓而被罷官。從此,他回家以賣畫為生,可他有個怪脾氣,一些財主、官吏依財仗勢叫他畫,他卻偏不畫。
鄭板橋賣書畫所得的錢,大多數(shù)給了窮人。聽說,他身背(bēi bèi)一個長口袋,賣畫的銀子放在里面,一路散發(fā)給窮苦百姓,走到家,銀子也散光了�!�
鄭板橋活了七十三歲。他的一生給我們留下了許多寶貴的財富,永遠值得我們懷念。
1.畫去文中括號中不合適的讀音。
2.按查字典要求填空。
(1)“堪稱‘詩書畫’三絕”中的“絕”字,查音序________,音節(jié)是________,韻母是________,字典中的義項有:①斷絕 ②完全沒有了;窮盡 ③走不通的;沒有出路的�、軞庀⒅兄�;死亡 ⑤獨一無二的;沒有人能趕上的�、迾O;最。在這里應選第________個義項。“絕”還可以組成成語:________
(2)“鬧災荒”中的“鬧”字,查________部,音序是________,字典中的義項有:①喧嘩;不安靜�、诔常粩_亂�、郯l(fā)泄 ④害;發(fā)生。這里應選第________個義項。
3.用“ ”畫出文中的一個比喻句。
4.文章已用“∥”分成四段,請選出所用分段方法。
[ ]
A.按事情發(fā)展順序分 B.按時間順序分
C.按地點變換分 D.按內(nèi)容的不同分
5.按文中分好的段寫出段意。
(1)_________________________________________
(2)_________________________________________
(3)_________________________________________
(4)_________________________________________
科目:小學語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
“我自己想出來的!”
科目:小學語文 來源:隨堂大驗收 語文三年級(上) 題型:048
我是閱讀小能手
郵票的故事
1840年,英國首次正式發(fā)行郵票。最早的郵票跟現(xiàn)在的不一樣。每枚郵票的四周沒有齒孔,許多枚郵票連在一起,使用的時候,得用小刀裁開。
1848年的一天,英國發(fā)明家阿切爾到倫敦一家小酒館喝酒。在發(fā)明家的身旁,一位先生左手拿一大張郵票,右手在身上翻著什么�?礃幼�,他是在找裁郵票的小刀。那位先生摸遍身上所有的衣袋,也沒有找到小刀,只好向阿切爾求助:“先生,您帶小刀了嗎?”阿切爾搖搖頭,說:“對不起,我也沒帶�!�
那個人想了想,從西服領(lǐng)帶上取下一枚別針,在每枚郵票的連接處都刺上小孔,郵票便很容易地被撕開了,而且撕得很整齊。
阿切爾被那個人的舉動吸引住了。他想:要是有一臺機器能給郵票打孔,不是很好嗎?阿切爾開始了研究工作。很快,郵票打孔機造出來了。用它打過孔的整張郵票,很容易一枚枚地撕開,使用的時候非常方便。英國郵政部門立即采用了這種機器。直到現(xiàn)在,世界各地仍然在使用郵票打孔機。
1.字母選擇答案,填在( )中。
①文章哪一部分寫郵票沒打孔很不方便?( �。�
A.第1段 B.第2段
②哪些重點詞語寫發(fā)朋郵票打孔機的過程?( �。�
A.刺 B.撕 C.吸引 D.想 E.研究 F.造 G.采用
2.誰發(fā)明了郵票打孔機?是阿切爾,還是小酒館里的那位先生?
_________________________________________________
3.郵票打孔機對你有什么啟發(fā)?什么地方還可以用這種打孔的辦法解決問題?
_________________________________________________
科目:小學語文 來源:語文教研室 題型:048
我是閱讀小能手。
郵票齒孔的故事1840年,英國首次正式發(fā)行郵票。最早的郵票跟現(xiàn)在的不一樣。每枚郵票的四周沒有齒孔,許多枚郵票連在一起,使用的時候,得用小刀裁開。
1848年的一天,英國發(fā)明家阿切爾到倫敦一家小酒館喝酒。在發(fā)明家的身旁,一位先生左手拿著一大張郵票,右手在身上翻著什么�?礃幼�,他是在找裁郵票的小刀。那位先生摸遍身上所有的衣袋,也沒有找到小刀,只好向阿切爾求助:“先生,您帶小刀了嗎?”阿切爾搖搖頭,說:“對不起,我也沒帶�!�
那個人想了想,從西服領(lǐng)帶上取下一枚別針,在每枚郵票的連接處都刺上小孔,郵票便很容易地被撕開了,而且撕得很整齊。
阿切爾被那個人的舉動吸引住了。他想:要是有一臺機器能給郵票打孔,不是很好嗎?阿切爾開始了研究工作。很快,郵票打孔機造出來了。用它打過孔的整張郵票,很容易一枚枚地撕開,使用的時候非常方便。英國郵政部門立即采用了這種機器。直到現(xiàn)在,世界各地仍然在使用郵票打孔機。
(1)字母選擇答案,填在( �。┲�。
①文章哪一部分寫郵票沒打孔很不方便?( �。�
A.第一段 B.第二段
②哪些重點詞語用于說明郵票打孔機的發(fā)明過程?( �。�
A.刺 B.撕 C.吸引 D.想 E.研究
F.造 G.采用
(2)誰發(fā)明了郵票打孔機?是阿切爾還是小酒館里的那位先生?
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(3)郵票打孔機對你有什么啟發(fā)?什么地方還可以用這種打孔的辦法解決問題?
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科目:小學語文 來源: 題型:048
我是閱讀小能手。
郵票齒孔的故事1840年,英國首次正式發(fā)行郵票。最早的郵票跟現(xiàn)在的不一樣。每枚郵票的四周沒有齒孔,許多枚郵票連在一起,使用的時候,得用小刀裁開。
1848年的一天,英國發(fā)明家阿切爾到倫敦一家小酒館喝酒。在發(fā)明家的身旁,一位先生左手拿著一大張郵票,右手在身上翻著什么。看樣子,他是在找裁郵票的小刀。那位先生摸遍身上所有的衣袋,也沒有找到小刀,只好向阿切爾求助:“先生,您帶小刀了嗎?”阿切爾搖搖頭,說:“對不起,我也沒帶�!�
那個人想了想,從西服領(lǐng)帶上取下一枚別針,在每枚郵票的連接處都刺上小孔,郵票便很容易地被撕開了,而且撕得很整齊。
阿切爾被那個人的舉動吸引住了。他想:要是有一臺機器能給郵票打孔,不是很好嗎?阿切爾開始了研究工作。很快,郵票打孔機造出來了。用它打過孔的整張郵票,很容易一枚枚地撕開,使用的時候非常方便。英國郵政部門立即采用了這種機器。直到現(xiàn)在,世界各地仍然在使用郵票打孔機。
(1)字母選擇答案,填在( �。┲�。
①文章哪一部分寫郵票沒打孔很不方便?( �。�
A.第一段 B.第二段
②哪些重點詞語用于說明郵票打孔機的發(fā)明過程?( �。�
A.刺 B.撕 C.吸引 D.想 E.研究
F.造 G.采用
(2)誰發(fā)明了郵票打孔機?是阿切爾還是小酒館里的那位先生?
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(3)郵票打孔機對你有什么啟發(fā)?什么地方還可以用這種打孔的辦法解決問題?
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