讀古詩,選出分析錯誤的一項
詠  柳
碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。
不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀。

A.這首詩的作者是 唐代詩人賀知章。
B.這首詩的前兩句運用了比喻的修辭手法,把翠綠的柳葉比作碧玉,把柳樹枝比作絲絳。
C.后兩句用反問的形式,把對柳樹的贊美,提升到對春天的贊美。
C
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相關(guān)習題

科目:小學語文 來源:語文教研室 題型:021

讀詞語,選出音節(jié)或漢字有錯誤的

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Ab2 sh8 c3i f3ng g3n r3n

  跋 涉  采 訪  感 染

Bw1n y2n  k7 w4ng lu^ di4o

  蜿 蜒  渴 望  漏 掉

Cji3ng sh)  f5ng b5i  j@ l@

  講  述    碑  

Dmi4n m4o  j9 z3n   b9n l0n

  面 貌   積 攢   瀕 臨

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科目:小學語文 來源: 題型:022

  我會讀古詩。

 。1)《古朗月行》應(yīng)該怎樣讀?

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A.小時/不識/月,

B.小時/不/識月,

  呼作/白玉/盤。

  呼作/白玉盤。

  又疑/瑤臺/鏡,

  又疑/瑤臺鏡,

  飛在/青云/端。

  飛/在青云/端。

 。2)選出下面詩句的正確意思。

  小時不識月,呼作白玉盤。

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A.小時候不認識月亮,把它叫做“白玉盤”。

B.小時候不認識月亮,以為月亮就是一塊白玉。

 。3)床前明月光,疑是地上霜。

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A.床前灑落明亮的月光,以為是地上的一片秋霜。

B.床前有一片明亮的月光,以為是月亮落到床前灑下的秋霜。

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科目:小學語文 來源:語文教研室 題型:013

讀《送元二使安西》,選出理解錯誤的一項

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《送元二使安西》

王維

渭城朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新。

勸君更盡一杯酒,西出陽關(guān)無故人。

A.詩的開頭勾畫了一個能增強離情別緒的環(huán)境——客舍,制造一種凄冷的氛圍:春晨的細雨不但潤濕了飛塵,則且洗滌了旅舍旁的柳樹,送別的人在這樣的環(huán)境、這樣的氛圍中分手了。

B.三、四句直抒胸臆,表達了作者對友人依依不舍,無比掛念心情。

C.第一句寫雨,制造春寒料峭、凄清冷落的氛圍,同時也烘托出詩人送別友人時的憂郁心情。第二句寫柳,雨后柳色雖然很美,但柳象征離別,陡然增加人們濃厚的離情別意。

D.這首詩能廣為流傳,主要是因為詩人所流露出的強烈而真實的哀傷悱惻之情,能引起人們的共鳴,而其境界并不高。

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科目:小學語文 來源: 題型:013

讀《送元二使安西》,選出理解錯誤的一項

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《送元二使安西》

王維

渭城朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新。

勸君更盡一杯酒,西出陽關(guān)無故人。

A.詩的開頭勾畫了一個能增強離情別緒的環(huán)境——客舍,制造一種凄冷的氛圍:春晨的細雨不但潤濕了飛塵,則且洗滌了旅舍旁的柳樹,送別的人在這樣的環(huán)境、這樣的氛圍中分手了。

B.三、四句直抒胸臆,表達了作者對友人依依不舍,無比掛念心情。

C.第一句寫雨,制造春寒料峭、凄清冷落的氛圍,同時也烘托出詩人送別友人時的憂郁心情。第二句寫柳,雨后柳色雖然很美,但柳象征離別,陡然增加人們濃厚的離情別意。

D.這首詩能廣為流傳,主要是因為詩人所流露出的強烈而真實的哀傷悱惻之情,能引起人們的共鳴,而其境界并不高。

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科目:小學語文 來源: 題型:046

讀古詩找地名,填在括號里。

1.故人西辭黃鶴樓,煙花三月下?lián)P州。( 。

2.不識廬山真面目,只緣身在此山中。( 。

3.借問酒家何處有,牧童遙指杏花村。( 。

4.羌笛何須怨楊柳,春風不度玉門關(guān)。( 。

5.昔聞洞庭水,今上岳陽樓。( 。

6.洛陽親友如相問,一片冰心在玉壺。( 。

7.姑蘇城外寒山寺,夜半鐘聲到客船。(  )

8.萬里辭家事鼓鼙(p0),金陵驛路楚鄉(xiāng)西。(  )

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