選出下面句子的描寫方法。 他高高的身材,長得很秀氣,一對大眼睛明亮得就像玉泉的水。( ) A.神態(tài)描寫 B.外貌描寫 C.動作描寫 |
科目:小學語文 來源:同步題 題型:填空題
科目:小學語文 來源:小學隨堂優(yōu)化作業(yè)·四年級語文下冊(配人教課標版) 人教課標版 題型:048
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科目:小學語文 來源:模擬題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:小學語文 來源:模擬題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:小學語文 來源:隨堂大驗收小學語文第十冊 題型:048
閱讀短文,按要求做題
一條軍毯1942年2月,我們護送劉少奇同志到山東去。開頭的幾天,每天宿營,我們都先給少奇同志安排住處,可是少奇同志總是等戰(zhàn)士們都有了住處,才走進自己的屋子。后來一到宿營地,我們就先給戰(zhàn)士們安排住處,讓他們早點兒休息,為的是減輕少奇同志的勞累。誰知道這樣辦更使少奇同志操心了,他親自給戰(zhàn)士們安排住處,把好點兒的房子都給他們住,自己住在最簡陋的房子里。
有一天晚上,少奇同志住在一間農(nóng)具棚里。農(nóng)具棚里沒有門,只好掛上一條破毯子擋風。二月的夜晚非常冷,北風吹起毯子,灌進屋里。我睡在另一間棚子里,怕少奇同志著涼,就披上衣服去看他。我走到棚子前面,看見破毯子洞里漏出一道微弱的光,朝里一望,少奇同志正在蠟燭光下看書。他看了一會兒,放下書,搓一搓凍僵了的手,看看蜷著身子睡在他身旁的警衛(wèi)員,就把蓋在自己腿上的一件大衣輕輕地蓋在警衛(wèi)員身上。我看到這情景,激動得直想喊:“少奇同志,你的健康要緊�。 钡俏遗麦@動了少奇同志,沒有喊。
我急忙回去拿了自己床上的一條軍毯,撩開擋風的破毯子,走進少奇同志住的棚子。
少奇同志看見我,放下書問:“怎么還沒睡?”
我點了點頭,把軍毯蓋在少奇同志的腿上。少奇同志推讓了半天才收下。我很高興,回來看看戰(zhàn)士們都睡得很好,就睡下了。我雖然少蓋了一條軍毯,身上有點涼,心里卻是熱呼呼的。
我慢慢地睡著了,朦朧中覺得越睡越暖和。第二天早晨起來一看,原來給少奇同志送去的那條軍毯仍舊蓋在我身上。我出去問值班的哨兵,才知道我剛睡著,少奇同志就把軍毯給我蓋上了。
我去見少奇同志,少奇同志沒提軍毯子的事情,頭一句就問:“戰(zhàn)士們睡得好嗎?”
我回答說:“睡得很好。”
少奇同志點點頭,笑了。
1.給加粗的字選擇正確的讀音,畫“√”表示。
微弱ru^( �。 �ru#( �。�
朝里面望zh1o( �。 �ch2o( �。�
2.從文中找出三處描述劉少奇同志關(guān)懷戰(zhàn)士的地方,分別寫在下面。
(1)________
(2)________
(3)________
3.下面的話怎樣理解才對,畫“√”表示。
“我看到這情景,激動得直想喊:‘少奇同志,您的健康要緊��!’”這句話說明:
(1)作者非常熱愛劉少奇,關(guān)心劉少奇。( )
(2)作者當時非常激動,但又不敢喊。( )
(3)作者對少奇同志的做法不滿意。( �。�
4.根據(jù)短文內(nèi)容填空。
(1)這件事發(fā)生在________年________月,我們護送________到________的路上。
(2)短文通過________,贊揚了劉少奇同志________品質(zhì),表達了作者________。
科目:小學語文 來源:一元三次練程 語文三年級上冊 題型:048
認真閱讀短文,回答問題。
________我們班的李小渝同學特別愛照相。學校開運動會,班上外出參觀、游覽,他都要拍照,就連課余時間,有時也要“咔嚓”幾下。同學們都叫他“小攝影師”。
一次課間休息,我在操場上跑步,他悄悄地把相機對準了我,只聽“咔嚓”一聲,把我給照了下來。我放慢了腳步,轉(zhuǎn)過頭笑著問他 你為什么搞間諜活動 他晃晃手中的照相機 笑嘻嘻地說 我在給未來世界冠軍在母校留影 他這句幽默的話把我給逗樂了
前幾天,我們班春游,“小攝影師”身挎相機不停地奔忙。游樂場、滑梯旁、人工湖邊到處能聽到他相機的“咔嚓”聲,他為我們拍攝了許多精彩珍貴的鏡頭,累得他小臉紅通通的。
學校的第二課堂作品展上,陳列著一張張精美的照片。那里有許多是李小渝的作品,運動會上跳高、賽跑、拔河、跳繩比賽中的緊張競賽場面又展現(xiàn)在我們的眼前。
他說他的理想就是將來當個攝影師,把我們生活中美好的鏡頭全部攝下來。
1.給短文加個題目,寫在文章前面的橫線上。[方法提示:讀短文想想,文章主要描寫的是誰,突出表現(xiàn)了他哪方面的特點。]
2.在文章第2段的空白處加上標點符號。[方法提示:注意人物對話的句子,要正確使用冒號和引號。]
3.寫出下列各詞的近義詞。
珍貴( �。 ≌宫F(xiàn)
( �。�
陳列( ) 美好
( �。�
特別( �。 「傎�
( �。�
4.“他說他的理想就是將來當個攝影師�!边@句話改為直接引述的句子是( )。
①他說:“他的理想就是將來當個攝影師�!�
②他說:“我的理想就是將來當個攝影師�!�
5.為了突出人物特點,文章選用了( �。┘写硇缘氖吕�。其中第( )件寫得最詳細,第( )件寫得最簡略。[方法提示:認真讀短文,找找作者共寫了李小渝同學的幾件事情,再判斷哪是詳寫,哪是略寫。]
科目:小學語文 來源:重慶市小考真題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:小學語文 來源: 題型:048
閱讀短文,回答問題。
貝多芬練琴在鄉(xiāng)下一間簡陋的旅店里,躺著一位客人。他正閉目欣賞樓上優(yōu)美的鋼琴聲。琴聲一會兒低沉,一會兒高亢;低的時候,像珠子在盤中滾動,高的時候,像雷鳴在震撼大地。
“這是誰彈的呢?”旅客想。忽然“滴”的一聲,一滴水落在他的臉上,他睜開眼睛往天花板瞧去,又滴下一滴水,正好滴進他的眼里。他跳了起來,放開喉嚨喊:“來人哪!來人哪!”
“什么事?先生!”服務(wù)員慌慌張張地跑進來。
“樓上是誰,怎么往地板上倒水?”旅客生氣地問。
服務(wù)員看看漏水的地方,答道:“上面住的是當代德國的大音樂家貝多芬先生�!�
“哦,是貝多芬!難怪彈得這樣好!”旅客一聽,怒氣立刻消了一大半。
“要不要我去關(guān)照他,不要讓水漏下來呢?”
“不,不!你不要打擾他,我自己去看看吧。”
旅客輕輕地走上樓去,透過門縫,見貝多芬全神貫注地彈著,琴邊放著一盆水。旅客正在納悶兒,突然,看見滿身大汗的貝多芬把手指往盆里一浸,又繼續(xù)彈下去。�。≡瓉碡惗喾揖毜檬种赴l(fā)燙了,需要隨時用水冷卻一下。因為過于緊張匆忙,水濺了一地,順著板縫滴到樓下去了。
這位旅客站了很久才離開,當他下樓時,不禁暗暗感嘆道:“真是勤奮��!怪不得成為偉大的音樂家。”
1.從原文第一、第九自然段中各找出一對反義詞,寫在下面的括號里。
2.第一自然段加粗的“他”是指________;第八自然段中加粗的“他”是指________。
3.用橫線畫出描寫琴聲的句子。
4.用曲線畫出能解答旅客提出“怎么往地板上倒水”的句子。從這兒可以看出作者寫作時使用了______的手法。
5.從下面選擇一個最能表達短文中心的句子。在括號里打“T”。
(1)通過寫一位旅客在旅店看見貝多芬練琴的事,心里很感動。
( �。�
(2)通過寫旅店里發(fā)生的一件事,說明人與人之間要和睦相處。
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(3)通過寫一位旅客看到貝多芬全神貫注練琴的經(jīng)過,贊揚了貝多芬的苦練精神。
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科目:小學語文 來源:語文教研室 題型:048
閱讀短文,回答問題。
貝多芬練琴在鄉(xiāng)下一間簡陋的旅店里,躺著一位客人。他正閉目欣賞樓上優(yōu)美的鋼琴聲。琴聲一會兒低沉,一會兒高亢;低的時候,像珠子在盤中滾動,高的時候,像雷鳴在震撼大地。
“這是誰彈的呢?”旅客想。忽然“滴”的一聲,一滴水落在他的臉上,他睜開眼睛往天花板瞧去,又滴下一滴水,正好滴進他的眼里。他跳了起來,放開喉嚨喊:“來人哪!來人哪!”
“什么事?先生!”服務(wù)員慌慌張張地跑進來。
“樓上是誰,怎么往地板上倒水?”旅客生氣地問。
服務(wù)員看看漏水的地方,答道:“上面住的是當代德國的大音樂家貝多芬先生。”
“哦,是貝多芬!難怪彈得這樣好!”旅客一聽,怒氣立刻消了一大半。
“要不要我去關(guān)照他,不要讓水漏下來呢?”
“不,不!你不要打擾他,我自己去看看吧�!�
旅客輕輕地走上樓去,透過門縫,見貝多芬全神貫注地彈著,琴邊放著一盆水。旅客正在納悶兒,突然,看見滿身大汗的貝多芬把手指往盆里一浸,又繼續(xù)彈下去。啊!原來貝多芬練得手指發(fā)燙了,需要隨時用水冷卻一下。因為過于緊張匆忙,水濺了一地,順著板縫滴到樓下去了。
這位旅客站了很久才離開,當他下樓時,不禁暗暗感嘆道:“真是勤奮��!怪不得成為偉大的音樂家�!�
1.從原文第一、第九自然段中各找出一對反義詞,寫在下面的括號里。
2.第一自然段加粗的“他”是指________;第八自然段中加粗的“他”是指________。
3.用橫線畫出描寫琴聲的句子。
4.用曲線畫出能解答旅客提出“怎么往地板上倒水”的句子。從這兒可以看出作者寫作時使用了______的手法。
5.從下面選擇一個最能表達短文中心的句子。在括號里打“T”。
(1)通過寫一位旅客在旅店看見貝多芬練琴的事,心里很感動。
( �。�
(2)通過寫旅店里發(fā)生的一件事,說明人與人之間要和睦相處。
( �。�
(3)通過寫一位旅客看到貝多芬全神貫注練琴的經(jīng)過,贊揚了貝多芬的苦練精神。
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科目:小學語文 來源: 題型:048
閱讀短文,按要求做。
《三國演義故事》節(jié)選�、倌悄�,曹操占領(lǐng)了荊州,又派兵追趕劉備�?紤]到自己兵馬少,抵擋不住曹操,劉備決定先撤退。
�、谠诔吠诉^程中,當?shù)睾芏喟傩兆冯S而來。大家扶老攜幼,推車挑擔,慢慢騰騰地趕路。見此情景,不少將領(lǐng)勸說劉備:“干脆把百姓留下吧!曹軍追上來,可就完啦!”“想想后面的曹軍,可都是輕騎,一天一夜能跑三百多里呀!”“不”!劉備回過頭望著連哭帶喊的百姓們,眼淚差點兒掉下來,“我怎么忍心丟下這老老小小不管呢?走,一起走!”劉備果斷地下達了命令。就這樣,軍隊中夾雜著許多百姓,一天才走十幾里地。結(jié)果,在長坂坡,被曹軍追上了。
�、垡粓鰫簯�(zhàn)開始了。曹軍的兵力強盛,把劉備的人馬打得七零八落。他的妻子和孩子也被沖散,不見了蹤影。
�、芎鋈�,有人來報告他說:“趙云將軍不見了!”
�、輨浯蟪砸惑@,心想:趙云是自己得力的戰(zhàn)將,萬一有個三長兩短,怎么好哇!這時候,有人說看見趙云往北跑了,還斷定:“趙云一定投降曹操去了!”
�、蕖昂f!”劉備非常生氣,“趙云跟我多年,忠心耿耿,他不會扔下我投降曹操的!”
�、哒f著,又有人高聲喊:“趙將軍回來了!”劉備高興地迎上前去,只見趙云抱著他的兒子,氣喘吁吁地跑來了。劉備幾步走到趙云跟前,握住他的手,感動得不知說什么好。剛才斷定趙云去投降曹操的人也不好意思地低下了頭。
�、嗨�,劉備雖然兵力弱,但還是有很多能人愿意投奔他,并助他成就了大事業(yè)。
1.給文章劃分段落(用“△”標出),再把下面的段落大意補充完整。
(1)由于劉備堅持帶百姓一起撤退,在長坂坡_____________
(2)曹軍大敗劉軍,趙云______________________________
(3)很多能人投奔劉備,______________________________
2.讀第5~7自然段,從中摘錄描寫劉備心情變化的詞語,寫在括號里。
( �。ā 。ā 。ā 。�
3.讀下面語句,想一想,它們各運用了怎樣的方法來刻畫人物,選擇正確的答案。
(1)劉備幾步走到趙云跟前,握住他的手,感動得不知說什么好。
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(2)“胡說!”劉備非常生氣,“趙云跟我多年,忠心耿耿,他不會扔下我投降曹操的。
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4.讀了故事,你覺得劉備是個怎樣的人?
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