科目:小學語文 來源:同步題 題型:單選題
科目:小學語文 來源:同步題 題型:單選題
科目:小學語文 來源:期末題 題型:單選題
科目:小學語文 來源:同步題 題型:單選題
科目:小學語文 來源: 題型:048
讀一段話回答問題。
和田地處大漠邊緣,那惡劣(li7 li8)的自然環(huán)境并沒有扼殺維吾爾人愛美的天性。他們天生愛花�;▋翰粌H盛開在南疆的沙土里,還盛開在維吾爾人的門框邊、房梁頂、墻壁的掛毯上。巴扎的鬧市里,那一頂頂鮮亮的繡花“都帕”,那一團團飄然而過的“艾得來斯”,猶如天幕上朵朵鮮艷的彩云,又似(s@ sh@)花園里一片片隨風搖曳的花兒,真是美不勝(sh5ng sh8ng)收。
1.用自己喜歡的符號給文中加粗字選擇正確的讀音。
2.用“不僅……還……”寫一句話。
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3.用“______”畫出文中的一個比喻句,想想把什么比成什么了。讀后你有什么感受?
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4.對“那惡劣的自然環(huán)境”,課文中第一自然段已經(jīng)有所介紹,你還記得嗎?寫出來吧!
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科目:小學語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
荷花
科目:小學語文 來源:月考題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:小學語文 來源:一元三次練程二年級上冊——語文 題型:048
讀短文,完成練習。
你喜歡這封信嗎?有一年,俄國作家高爾基在意大利的一個島子(z! zi)上休養(yǎng)。他十歲的兒子跟著媽媽來看望爸爸。兒子在爸爸住的院子里栽(z1i c1i zh1i)了好些花。不久就跟著媽媽回俄國了。
春天,兒子栽下的花盛(ch6ng sh8ng)開了。高爾基看著窗下怒放的鮮花,心里很高興,就給兒子寫了一封信。意思是這樣的:
“你走了,但你栽的花留下來了�!蔽彝鼈�,心里想,我的好兒子在島上留下了一樣美好的東西——鮮花。
“要是你不管在什么時候,什么地方,留給人們的都是美好的東西,像鮮花啦,好的思想啦,還有對你的非常好的回憶啦,那你的生活該是多么愉(y* y))快��!”
“那時候,你會感到所有的人都需要你。要知道,給永遠比拿愉快。”
小朋友,你喜歡這封信嗎?我愿意每個小朋友都能隨時隨地做好事,給別人留下像花一樣美好的回憶。
1.用“√”給加粗的字選擇正確的讀音。
2.第三自然段中“我望著它們”中的“它們”指什么?
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3.“給永遠比拿愉快”這句話的意思是( )。
①給人東西比拿人東西愉快。
②送給人東西比要人家的東西愉快。
③留給別人美好的東西,隨時隨地做好事,永遠比得到給予要愉快。
4.這篇短文中哪句話對你啟發(fā)最大?抄在下面的橫線上。
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科目:小學語文 來源: 題型:048
閱讀理解
陌生人的紅蘋果一個微寒的夜晚,我搭上了從廣州開往長沙的第58次列車。
我躺在鋪位看雜志,聽到一聲溫柔的呼喚:“小姑娘!”側過臉,對面鋪位上那位陌生婦女揚著手里的一只紅蘋果,對我說:“喜歡吃這個嗎?”我笑笑,搖搖頭。那婦女硬是把蘋果塞到我枕邊,我只好有禮貌地道謝。
夜深人靜,拿起那只紅蘋果仔細地看,那是一個很精致圓滑的華盛頓蘋果,發(fā)出誘人的香甜。她不認識我,憑什么送我呢?我開始警惕起來,腦中迅速閃過兒時看過的童話故事:白雪公主吃了一口“陌生人”送的蘋果,結果中毒了……我把蘋果放下,打算天亮后物歸原主。
第二天一醒,發(fā)覺對面的鋪位已經(jīng)空了,蘋果仍在我枕邊,下面還壓著一張紙條:
“小姑娘,早上好!我知道你懷疑我的好意,不敢吃。女孩子出門在外多加一個心眼兒是好的,不怪你。蘋果是我到廣州開會時一位朋友送給我女兒的,可我女兒正在北京讀大學。昨天一見你,便覺得你很像我女兒,一樣留著長頭發(fā),一樣長著大眼睛,一樣穿著牛仔褲,一樣喜歡躺著看書,于是我猜你也和我女兒一樣,喜歡吃蘋果……”
我很內疚,她能把我想象得同女兒一樣可愛,而我卻沒有把她想象得像母親一樣可信。
蘋果送到唇邊時,我感到自己得到的不僅僅是一只紅蘋果……
(1)給加粗字選擇正確的讀音。
①鋪(A.p& B.p))位
②中(A.zh#ng B.zh^ng)毒
③發(fā)覺(A.ju6 B.ji4o)
④塞(A.s1i B.s4i)到枕邊
(2)那位陌生婦女為什么會送“我”一個紅蘋果?從哪里可以看出,她是誠心誠意送給“我”的?
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(3)由這個紅蘋果,引出“我”一系列的心理活動,按提示把相關的詞語填在橫線上。
�、賹赡馨l(fā)生的危險情況保持敏銳的感情,稱為____________。
②對別人的行為不很相信,稱為________。
�、蹆刃目紤]、計劃,稱為________�! �
④內心感受慚愧不安,稱為________。
�、輳摹�________”這個詞可以看出,“我”對那位婦女的態(tài)度已從________轉為信任。
(4)“蘋果送到唇邊時,我感到自己得到的不僅僅是一只紅蘋果……”這句話的含義是什么?
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科目:小學語文 來源:海淀小學AB卷 六年級語文(下) 題型:048
閱讀分析
我愛家鄉(xiāng)的小河我家門前有一條小河。
記得我小時候,媽媽領著我到河邊去玩。我指著嘩嘩的河水好奇地問:“媽媽,這么多水往哪里流哇?”媽媽笑著說:“向東流入大海。”從此,我心里一直想著這條河,一有空(k#ng k^ng),就來到小河邊。
我就像岸邊的小樹一樣,伴隨著小河流水慢慢地成長�!�
春天到了,我看(k1n k4n)到河邊的冰雪融化了,河邊垂柳的枝條上吐了嫩芽。慢慢地,那粉紅色的桃花也探出了枝頭。小燕子從南方飛來了,在清澈的水面上自由飛翔。放了學,我們就來參加這百花爭艷的盛會,在鋪滿新綠的河灘上跳舞唱歌。
夏天到了,兩岸的景色更美了。河堤上綠樹成陰。河灘上瓜果滿園。放了學,我們常到小河里去游泳。游累了,就跑到瓜果園里吃瓜,白皮的脆瓜,花紋的甜瓜,可好吃了。有時我們就在岸邊的樹陰下幫媽媽洗衣服,直到黃昏送走一天的酷熱。
秋天到了,河里的魚蝦肥了,岸邊的蘋果熟了。秋假里,我總愛和爺爺去看(k1n k4n)果園,高興了,又跑到河里捉魚摸蝦。河水映照著笑臉,秋風伴著豐收的音樂。
冬天的小河也不寂寞。迎著滿天飛舞的雪花,我們又結伴到河上滑冰,可熱鬧了!我愛家鄉(xiāng)的小河,一年四季都愛它。我愛源源不斷的流水,我愛兩岸美麗的景色,更愛她用源源細流滋潤了田地,給人們帶來豐收的歡樂�!�
1.給加粗的字選擇正確的讀音,把不正確的讀音劃去。
2.朗讀文章最后一自然段時,應讀得(慢些、快些);讀出(親切贊美、慷慨激昂)的感情。(把不正確的讀法劃掉)
3.給文中畫線的句子選擇正確的意思,在( )里畫“√”。
①冬天的小河也不孤單。( �。�
②冬天的小河也不孤單冷清,很熱鬧。( �。�
③冬天的小河也不冷清。( �。�
4.短文已用“‖”把文章分成兩段。第二段的意思是________。
5.第二段是按________的順序寫的。________________________________________________
6.寫出文章的中心思想。
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