判斷下面句子中的人物描寫運(yùn)用了什么方法。 “是啊,是啊,”丈夫喃喃地說(shuō),“這天氣真是活見(jiàn)鬼!可是有什么辦法呢!” |
A.動(dòng)作描寫 B.神態(tài)描寫 C.心理描寫 D.語(yǔ)言描寫 |
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:河北省期末題 題型:單選題
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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:單選題
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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:一元三次練程 語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè) 題型:048
認(rèn)真閱讀短文,回答問(wèn)題。
________我們班的李小渝同學(xué)特別愛(ài)照相。學(xué)校開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì),班上外出參觀、游覽,他都要拍照,就連課余時(shí)間,有時(shí)也要“咔嚓”幾下。同學(xué)們都叫他“小攝影師”。
一次課間休息,我在操場(chǎng)上跑步,他悄悄地把相機(jī)對(duì)準(zhǔn)了我,只聽(tīng)“咔嚓”一聲,把我給照了下來(lái)。我放慢了腳步,轉(zhuǎn)過(guò)頭笑著問(wèn)他 你為什么搞間諜活動(dòng) 他晃晃手中的照相機(jī) 笑嘻嘻地說(shuō) 我在給未來(lái)世界冠軍在母校留影 他這句幽默的話把我給逗樂(lè)了
前幾天,我們班春游,“小攝影師”身挎相機(jī)不停地奔忙。游樂(lè)場(chǎng)、滑梯旁、人工湖邊到處能聽(tīng)到他相機(jī)的“咔嚓”聲,他為我們拍攝了許多精彩珍貴的鏡頭,累得他小臉紅通通的。
學(xué)校的第二課堂作品展上,陳列著一張張精美的照片。那里有許多是李小渝的作品,運(yùn)動(dòng)會(huì)上跳高、賽跑、拔河、跳繩比賽中的緊張競(jìng)賽場(chǎng)面又展現(xiàn)在我們的眼前。
他說(shuō)他的理想就是將來(lái)當(dāng)個(gè)攝影師,把我們生活中美好的鏡頭全部攝下來(lái)。
1.給短文加個(gè)題目,寫在文章前面的橫線上。[方法提示:讀短文想想,文章主要描寫的是誰(shuí),突出表現(xiàn)了他哪方面的特點(diǎn)。]
2.在文章第2段的空白處加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。[方法提示:注意人物對(duì)話的句子,要正確使用冒號(hào)和引號(hào)。]
3.寫出下列各詞的近義詞。
珍貴( �。 ≌宫F(xiàn)
( �。�
陳列( �。 ∶篮�
( )
特別( �。 「�(jìng)賽
( �。�
4.“他說(shuō)他的理想就是將來(lái)當(dāng)個(gè)攝影師�!边@句話改為直接引述的句子是( �。�。
①他說(shuō):“他的理想就是將來(lái)當(dāng)個(gè)攝影師�!�
②他說(shuō):“我的理想就是將來(lái)當(dāng)個(gè)攝影師。”
5.為了突出人物特點(diǎn),文章選用了( �。┘写硇缘氖吕�。其中第( �。┘䦟懙米钤敿�(xì),第( �。┘䦟懙米詈�(jiǎn)略。[方法提示:認(rèn)真讀短文,找找作者共寫了李小渝同學(xué)的幾件事情,再判斷哪是詳寫,哪是略寫。]
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
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雨
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