下列詞語中加橫線字字義解釋都正確的是 |
A. 釀蜜(蜜蜂做蜜) 好意難卻(忘記) B. 詰責(zé)(質(zhì)問) 從容不迫(硬逼) C. 勝景(經(jīng)得�。� 驚惶失措(主張) D. 確鑿(真實(shí)) 見異思遷(改變) |
科目:初中語文 來源:北京市期末題 題型:單選題
科目:初中語文 來源:北京市期末題 題型:單選題
科目:初中語文 來源:2012-2013學(xué)年上海市黃浦區(qū)九年級上學(xué)期期末考試語文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀下文,完成小題(21分)
當(dāng)語言死亡時……(有刪改)
①語言瀕危是一種全球現(xiàn)象。據(jù)聯(lián)合國教科文組織統(tǒng)計(jì),全世界7000多種語言,其中一半以上將在本世紀(jì)消亡,80%至90%則在未來的二百年間滅絕。
②語言的消亡速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出人們的想象——平均每隔兩個星期就會有一種語言消失,而且悄無聲息。相比之下,動植物的滅絕速度要慢得多。
③根據(jù)聯(lián)合國教科文組織最新發(fā)布的圖表(見下圖),我們不難看出不同國家瀕危語言數(shù)量存在區(qū)別。中國其實(shí)也面臨著同樣的問題。五十六個民族現(xiàn)有大約130種語言,其中近一半處于衰退狀態(tài),20多種語言處于瀕危境地,比如云南的阿奴語、東北的赫哲語、新疆的塔塔語、甘肅的裕固語等都面臨完全消失的危險(xiǎn)。
④語言的生命力在于代際的傳承,而不在于人數(shù)。小的語言可以很有活力,大的語言也可以很脆弱。比如中國曾有1000萬左右滿語人,但如今能說滿語的只剩下100多人,隨著最后一批會說滿語的老人離世,滿語將徹底死亡。也許它的書面語言還會繼續(xù)存在,但沒有了代際的傳承,它只是一個無意義的空殼。
⑤美國語言學(xué)家哈里森教授說:“想象一下,如果無緣無故的,鯨要滅絕了,或者金字塔要倒塌了,亞馬遜森林被砍伐了,人們都會非常氣憤,并且想盡辦法阻止,因?yàn)槟切┦侨祟惞餐倪z產(chǎn),是肉眼可見的。其實(shí),語言是更加古老、復(fù)雜、精細(xì)的人類財(cái)富,每一種語言都是一個結(jié)構(gòu)獨(dú)特的人類存在方式。每種語言都有無限的表達(dá)和搭配的可能性,它們的詞匯、發(fā)音系統(tǒng)和語法,以精妙的結(jié)構(gòu)組合起來,比我們手建的任何建筑都更偉大。”
⑥有關(guān)專家認(rèn)為,導(dǎo)致語言消失的主要原因是使用本族語的人數(shù)太少,加之地區(qū)經(jīng)濟(jì)落后和自然環(huán)境欠佳以及強(qiáng)勢文化對弱勢文化的沖擊。但也有人認(rèn)為,語言本身就有優(yōu)劣,優(yōu)勝劣汰是自然規(guī)律。
⑦ 哈里森教授說:“沒有一種語言能壟斷人類的所有表達(dá)。任何一個學(xué)過兩種語言的人都知道,不同語言之間,總有一些東西是不可翻譯的,某些概念,某些關(guān)于世界的思考方式,在翻譯的過程中,你會感到一種溝壑,或者遺失�!�
⑧據(jù)統(tǒng)計(jì),世界上幾乎80%的人集中使用主要的83種語言,剩下的6000多種語言,絕大多數(shù)從未有過文字記載,一切信息只儲存在人們的記憶里,因此當(dāng)我們失去一種語言時,同時也失去了這種語言中所包含的若干個世紀(jì)以來關(guān)于時間、季節(jié)、天文、地理、醫(yī)學(xué)、植物、歷史、音樂以及種種日常事務(wù)的知識和思考,就如同失去了一個寶貴的“人類知識庫”。
⑨近年來,聯(lián)合國教科文組織一直呼吁,希望各國政府努力拯救語言文化遺產(chǎn),以保護(hù)語言的多樣性。人類學(xué)家瑪格麗塔·米德在談到她對這個世界最大的憂慮時說:“我們的世界將被沖擊成同一的、沒有任何色彩的地方。人類的全部想象可能要被囚禁在單一的智力和精神形態(tài)里�!被蛟S,語言的死亡,最可怕的不在于損失多少歷史、文化或者物種的知識,而是我們在某一個早晨醒來時,甚至不記得這個世界曾經(jīng)有過不一樣的可能性。
1.根據(jù)上下文,選擇最恰當(dāng)?shù)囊痪湓捥钊氲冖叨螜M線處,使文意連貫。(3分)
A.的確,語言本來就存在優(yōu)劣。
B.那么,語言的優(yōu)劣如何界定呢?
C.不過,語言的優(yōu)劣需要嚴(yán)格判斷。
D.那么,語言到底有沒有優(yōu)劣呢?
2.第③段作者運(yùn)用列圖表的方式直觀而準(zhǔn)確地補(bǔ)充了文本的內(nèi)容,請用簡潔的語言介紹你從圖中獲得的信息:⑴ ;⑵ 。(4分)(寫出兩點(diǎn)即可)
3.對上文理解正確的一項(xiàng)是(3分)
A.第④節(jié)通過舉例子具體說明了我國滿語即將消失的事實(shí),引人深思。
B.第⑤節(jié)哈里森的一番話讓我們認(rèn)識到不應(yīng)該忽視語言的價值和偉大。
C.根據(jù)第⑧節(jié)可知,很多語言從未有過文字記載,因此存在意義不大。
D.文章結(jié)尾告訴我們:語言死亡所帶來的歷史、文化等的損失并不可怕。
4.選文的題目“當(dāng)語言死亡時……”意蘊(yùn)豐富,請你根據(jù)上文,在省略號處補(bǔ)上一些內(nèi)容,寫出語言死亡帶來的后果。(2分)
當(dāng)語言死亡時, 。
5.根據(jù)要求回答問題:。(9分)
前不久,《申》報(bào)刊登了一則新聞:
“浦東南路華豐路到了,請配合從后門下車,當(dāng)心開門�!苯眨�785路公交車上,一段不足5秒的上海話報(bào)站引起了熱烈的討論。有人連聲說好,希望推廣,而有人則頗有微詞,認(rèn)為多此一舉,甚至有人覺得“785路用上海話報(bào)站,是歧視外地乘客”。事實(shí)上,785路試行的是三語報(bào)站,但上海話報(bào)站所引起的爭議,還在繼續(xù)。
假設(shè)你是浦東上南公交有限公司的負(fù)責(zé)人,請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容,從三個不同角度對785路滬語報(bào)站一事進(jìn)行解釋,回應(yīng)人們的質(zhì)疑。
(1) ;⑵ ;⑶ 。
科目:初中語文 來源:語文教研室 題型:048
閱讀短文,回答問題。(2005年成都中考題)
南方有鳥焉,名日蒙鳩①,以羽為巢,而編之以發(fā),系之葦苕②。風(fēng)至苕折,卵破子死。巢非不完也,所系者然也。西方有木焉,名曰射干③,莖長四寸,生于高山之上,而臨百仞之淵。木莖非能長也,所立者然也。蓬④生麻中,不扶而直;白沙在涅,與之俱黑。蘭槐⑤之根是為芷,其漸之鵂⑥,君子不近,庶人不服。其質(zhì)非不美也,所漸之然也。故君子居必?fù)襦l(xiāng),游必就士,所以防邪僻而近中正也。
【注釋】�、倜渗F:鳥名�!、谲妫禾J葦?shù)霓ァ!、凵涓桑褐参锩�。④蓬:草名,又叫飛蓬。�、萏m槐:一種香草。�、搌牐撼羲�。
(1)對下列語句中加粗的詞解釋有誤的一項(xiàng)是
[ ]
A.名曰射干 名:名字
B.而臨百仞之淵 臨:從高處往下看
C.庶人不服 服:佩服
D.其質(zhì)非不美也 質(zhì):本質(zhì)
(2)用一個成語準(zhǔn)確概括出下面一句話在文中所表達(dá)的意思。語句:蓬生麻中,不扶而直;白沙在涅,與之俱黑。
成語是:________
(3)將文中畫橫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。
①巢非不完也,所系者然也。
譯文:_________________________________________________________
②故君子居必?fù)襦l(xiāng),游必就士。
譯文:_________________________________________________________
(4)文中作者用了許多的比喻,意在闡明一個怎樣的觀點(diǎn)?這個觀點(diǎn)在今天還有現(xiàn)實(shí)意義嗎?請結(jié)合實(shí)際談?wù)勀愕恼J(rèn)識。
______________________________________________________________
科目:初中語文 來源: 題型:048
閱讀短文,回答問題。(2005年成都中考題)
南方有鳥焉,名日蒙鳩①,以羽為巢,而編之以發(fā),系之葦苕②。風(fēng)至苕折,卵破子死。巢非不完也,所系者然也。西方有木焉,名曰射干③,莖長四寸,生于高山之上,而臨百仞之淵。木莖非能長也,所立者然也。蓬④生麻中,不扶而直;白沙在涅,與之俱黑。蘭槐⑤之根是為芷,其漸之鵂⑥,君子不近,庶人不服。其質(zhì)非不美也,所漸之然也。故君子居必?fù)襦l(xiāng),游必就士,所以防邪僻而近中正也。
【注釋】�、倜渗F:鳥名。�、谲妫禾J葦?shù)霓�。�、凵涓桑褐参锩"芘睿翰菝�,又叫飛蓬�!、萏m槐:一種香草�!、搌牐撼羲�
(1)對下列語句中加粗的詞解釋有誤的一項(xiàng)是
[ ]
A.名曰射干 名:名字
B.而臨百仞之淵 臨:從高處往下看
C.庶人不服 服:佩服
D.其質(zhì)非不美也 質(zhì):本質(zhì)
(2)用一個成語準(zhǔn)確概括出下面一句話在文中所表達(dá)的意思。語句:蓬生麻中,不扶而直;白沙在涅,與之俱黑。
成語是:________
(3)將文中畫橫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。
①巢非不完也,所系者然也。
譯文:_________________________________________________________
②故君子居必?fù)襦l(xiāng),游必就士。
譯文:_________________________________________________________
(4)文中作者用了許多的比喻,意在闡明一個怎樣的觀點(diǎn)?這個觀點(diǎn)在今天還有現(xiàn)實(shí)意義嗎?請結(jié)合實(shí)際談?wù)勀愕恼J(rèn)識。
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科目:初中語文 來源: 題型:048
閱讀短文,回答問題。
見漁人,乃大驚,問所從來。具答之。便要還家,設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人,咸來問訊。自云先世避秦時亂,率妻子邑人來此絕境,不復(fù)出焉,遂與外人間隔。問今是何世,乃不知有漢,無論魏晉。此人一一為具言所聞,皆嘆惋,余人各復(fù)延至其家,皆出酒食。停數(shù)日,辭去。此中人語云:“不足為外人道也。”
既出,得其船,便扶向路,處處志之。及郡下,詣太守,說如此。太守即遣人隨其往,尋向所志,遂迷,不復(fù)得路。
南陽劉子驥,高尚士也,聞之,欣然規(guī)往。未果,尋病終。后遂無問津者。
(1)下列加粗字中讀音或意義有錯誤的一項(xiàng)是
[ ]
A.咸來問訊(x)n,音信、消息)
B.遂與外人間隔(ji4n,隔開)
C.使扶向路(f*,攙扶)
D.便要還家(y1o,邀請)
(2)①“此人一一為具言所聞,皆嘆惋……” ②此中人語云:“不足為�、�外人道也�!睅拙渲屑訖M線的部分依次是指什么?正確的一項(xiàng)是
[ ]
A.①漁人�、跐O人和村人 ③桃花源里的人
B.①漁人�、谔一ㄔ蠢锏娜恕、厶一ㄔ赐饷娴娜�
C.①漁人�、跐O人 �、厶一ㄔ赐饷娴娜�
D.①村人�、跐O人和村人 ③桃花源外面的人
(3)對“妻子”、“絕境”、“無論”在文中意思理解正確的一項(xiàng)是
[ ]
A.①男子的配偶 �、谂c世隔絕的地方 ③無論如何
B.①男子的配偶 �、跊]有出路的地方 �、鄄灰f
C.①妻子兒女 �、跊]有出路的地方 ③表?xiàng)l件關(guān)系的連詞
D.①妻子兒女 �、谂c世隔絕的地方 �、鄄灰f
(4)“此人一一為具言所聞,皆嘆惋”,漁人說了些什么?為何嘆惋?正確的一組是
[ ]
A.大概是晉代以來的事。為沒有看到外面精彩的世界而嘆惋。
B.大概是漢朝以來的事。為沒有親自去參加戰(zhàn)爭而遺憾。
C.大概是秦末以來的事。為桃源外的世界如此動亂黑暗,為桃源外的人一直過著痛苦生活而嘆惋。
D.大概是秦至漢朝的事。為他們生活在這與世隔絕的地方而嘆惋。
(5)按照課文默寫句子。
①問今是何世,乃________,________。此人一一為具言所聞,皆嘆惋。
�、谀信轮と缤馊�。________,________。
③土地平曠,________,有良田美池桑竹之屬。
�、堋短一ㄔ从洝分忻枥L桃花林中草美花繁的語________:________。
�、荨短一ㄔ从洝方Y(jié)尾寫劉子驥打算尋訪桃花源。“未果,尋病終。后遂無問津者�!焙笕藫�(jù)此概括出一個成語:________。
(6)對下列句中加粗詞注音、釋義都有誤的一項(xiàng)是
[ ]
A.男女衣著(zhu$,穿著),悉如外人
B.便要(y4o,邀請)還家,設(shè)酒殺雞作食
C.芳草鮮(xi2n,鮮艷)美,落英繽紛
D.此中人語(y(,語言)云:“不足為外人道也。”
(7)下列句中加粗詞不能用“皆”代替的一項(xiàng)是
[ ]
A.村中聞有此人,咸來問訊
B.黃發(fā)垂髫,并怡然自樂
C.吾與將軍俱不敢問
D.問所從來,具答之
科目:初中語文 來源:2013年陜西省高級中等學(xué)校招生考試語文 題型:048
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科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
A.何陋之有 | B.屬于作文以記之 | C.公將馳之 | D.公將鼓之 |
A.張浩先后受金太祖和金太宗的器重,后來還越級升任為衛(wèi)尉卿。 |
B.汴京大內(nèi)宮廷失火,皇帝命令張浩等人營建南京宮室。張浩認(rèn)為民力沒有恢復(fù),不宜大興土木。 |
C.張浩用趙構(gòu)沒有兒子的事實(shí)來婉言阻止海陵王攻打宋朝,海陵王雖然很喜歡張浩說的話,但并未采納他的意見。 |
D.皇帝想廢除科舉制,張浩暗示皇帝自古以來的帝王除秦始皇外,都任用文人學(xué)士。 |
科目:初中語文 來源: 題型:文言文閱讀
①天輔中,遼東平,張浩以策干太祖,太祖以浩為承應(yīng)御前文字。太宗將幸東京,浩提點(diǎn)繕修大內(nèi),超遷衛(wèi)尉卿。
②平陽多盜,臨汾男子夜掠人婦,浩捕得,杖殺之,盜遂衰息。近郊有淫祠,郡人頗事之。廟祝、田主爭香火之利。浩撤其祠屋,投其像水中。強(qiáng)宗黠吏屏跡,莫敢犯者。
③海陵欲伐宋,而汴京大內(nèi)失火,于是使浩營建南京宮室。浩從容奏曰:“往歲營治中都,天下樂然趨之。今民力未復(fù),而重勞之,恐不似前時之易成也�!辈宦牎:瞥o,海陵問用兵利害。浩婉詞以對,欲以微止海陵用兵,奏曰:“臣觀天意,欲絕趙氏久矣�!焙A赉等辉唬骸昂我灾俊睂υ唬骸摆w構(gòu)無子,樹立疏屬。其勢必生變,可不煩用兵而服之�!焙A觌m喜其言,而不能從也。
④初,近侍有欲罷科舉者,上曰:“吾見太師議之�!焙迫胍�,上曰:“自古帝王有不用文學(xué)者乎?”浩對曰:“有�!痹唬骸罢l歟?”浩曰:“秦始皇�!鄙项欁笥以唬骸柏M可我為始皇乎!”事遂寢。
【小題1】下列句中“之”與“何以知之”中“之”的意義和用法相同的一項(xiàng)是(2分)
A.何陋之有 | B.屬于作文以記之 | C.公將馳之 | D.公將鼓之 |
A.張浩先后受金太祖和金太宗的器重,后來還越級升任為衛(wèi)尉卿。 |
B.汴京大內(nèi)宮廷失火,皇帝命令張浩等人營建南京宮室。張浩認(rèn)為民力沒有恢復(fù),不宜大興土木。 |
C.張浩用趙構(gòu)沒有兒子的事實(shí)來婉言阻止海陵王攻打宋朝,海陵王雖然很喜歡張浩說的話,但并未采納他的意見。 |
D.皇帝想廢除科舉制,張浩暗示皇帝自古以來的帝王除秦始皇外,都任用文人學(xué)士。 |
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
閱讀下面的文言文,完成13—17題。
①子曰:“學(xué)而時習(xí)之, ?有朋自遠(yuǎn)方來, ?人不知而不慍,不亦君子乎?”(《學(xué)而》)
②曾子曰:“吾日三省吾身:為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”(《學(xué)而》)
③子曰:“溫故而知新,可以為師矣�!保ā稙檎罚�
④子曰:“ ,思而不學(xué)則殆�!保ā稙檎罚�
⑤子曰:“由,誨女知之乎!知之為知之,不知為不知,是知也�!保ā稙檎罚�
⑥子曰:“ ,見不賢而內(nèi)自省也�!保ā独锶省罚�
⑦子曰:“三人行,必有我?guī)熝�。擇其善者而從之,其不善者而改之�!保ā妒龆罚?/p>
⑧曾子曰:“士不可以不弘毅, 。仁以為己任,不亦重乎?死而后已,不亦遠(yuǎn)乎?”(《泰伯》)
⑨子曰:“歲寒,然后知松柏之后凋也�!保ā蹲雍薄罚�
13.對下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是
A.人不知而不慍(生氣) B.傳不習(xí)乎(傳授)
C.學(xué)而不思則罔(感到迷茫) D.士不可以不弘毅(剛強(qiáng),勇毅)
14.下列句子中加點(diǎn)詞的意義,相同的一項(xiàng)是
A.學(xué)而時習(xí)之 昂首觀之 B.仁以為己任 以叢草為林
C.擇其善者而從之 人不知而不慍 D.松柏之后凋也 誨女知之乎
15.下面對文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項(xiàng)是
A.《論語》是記錄孔子和他的弟子言行的一部書,是語錄體的散文,是儒家重要經(jīng)典著作。宋代朱熹把它與《大學(xué)》、《中庸》、《孟子》合稱為“四書”。
B.孔子,名丘,字仲尼,春秋時期魯國人,是我國歷史上偉大的思想家、教育家,儒家學(xué)派的創(chuàng)始人,被尊稱為“大成至圣”。他對我國古代文化的整理、研究和傳播,為中國文化乃至世界文明做出了不朽的貢獻(xiàn),聯(lián)合國教科文組織把他列為世界十大文化名人之首。
C.《論語十則》是從《論語》中節(jié)選的有關(guān)學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度及修身做人的十條語錄。這十則語錄都是格言警句,每一則都表達(dá)了精深的道理,不僅內(nèi)容豐富,而且文字也頗具特色,句式整齊,音調(diào)和諧,讀起來相當(dāng)流暢,富有感染力。
D.《論語十則》有三個方面的內(nèi)容:(1)關(guān)于學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法,包括第1、2、5、7、9章;(2)關(guān)于思想品德修養(yǎng),包括第1、3、4、5、6、7、8、10章;(3)關(guān)于孔子思想體系的核心:“仁”的概念。包括第8、10兩章。
16、將下列的文言語句翻譯成現(xiàn)代漢語。(6分)
(1)溫故而知新,可以為師矣。
(2) 知之為知之,不知為不知,是知也。
17將原文段中橫線處填入相應(yīng)的句子。(5分)
1. 學(xué)而時習(xí)之, ?有朋自遠(yuǎn)方來, ?
2. ,思而不學(xué)則殆。
3. ,見不賢而內(nèi)自省也。
4. 士不可以不弘毅, 。
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