閱讀下文，回答問題。
鄉(xiāng)村教育雜陳
格 非
學(xué)校距我們村莊只有一箭之遙。校舍是一座年久失修的祠堂，甚至連屋頂?shù)耐呃闵隙奸L(zhǎng)著蘆葦和蒿子。我們唯一的老師姓薛，名字已忘了，只記得他略微有點(diǎn)駝背，鄉(xiāng)親們都叫他“薛駝子”。薛老師經(jīng)常干完農(nóng)活，挽著褲腿，赤著腳就來到教室，一本正經(jīng)地掏出一本翻得爛糟糟的小人書來。用小人書作教材是薛老師的一大發(fā)明，等到我們差不多能夠?qū)⑦@本小人書的故事都背下來了，老師就會(huì)弄來另一本。
會(huì)講小人書，已經(jīng)讓我們對(duì)老師佩服得五體投地了，可他竟然還是一位遠(yuǎn)近聞名的籃球裁判。他有一枚亮晶晶的鐵皮哨子，從不離身。有時(shí)，他正給我們講小人書，大隊(duì)里就有干部來請(qǐng)他去裁判，我們當(dāng)然前呼后擁地跟著他前往觀戰(zhàn)。一般來說，只要薛老師在，我們大隊(duì)的籃球隊(duì)基本上就不會(huì)輸球。人家剛得球，他就吹人家“走步”;人家明明是投進(jìn)了兩分，他把哨子一吹，說人家“犯規(guī)”在先;人家氣急了，用籃球砸他，他手一揮，就將人家罰出場(chǎng)外。樂得我們這些圍觀的人拼命地鼓掌。在那個(gè)年代，會(huì)打籃球的人多的是，可要說裁判，除了他就沒別人了。我們之所以會(huì)盲目地崇拜他，是因?yàn)樗�讓我們很早就懂得了一個(gè)真理：真正重要的不是規(guī)則本身，而是對(duì)規(guī)則的解釋權(quán)。
　 可惜的是，不久之后，薛老師因?yàn)椤罢`人子弟”這一莫須有的罪狀，從學(xué)校里消失了。大隊(duì)給我們一下派來了三位新教師，與此同時(shí)，學(xué)校也開始向所謂的“正規(guī)化”大踏步邁進(jìn)了。
　　我們最喜歡體育課�？蓪W(xué)校里沒有什么體育設(shè)施，除了跑跑步，做做廣播體操，就再?zèng)]別的花樣了。我們學(xué)校的操場(chǎng)不是被大隊(duì)用來開群眾大會(huì)，就是被附近的村民用來曬谷子。我們老師與大隊(duì)交涉過好多次，總也沒什么結(jié)果。若是曬谷子的人家剛好有小孩在學(xué)校念書，這個(gè)同學(xué)在上課之余，還得肩負(fù)驅(qū)趕麻雀的重任。有時(shí)，課上到一半，就會(huì)有同學(xué)猛不丁地站起來，朝窗外成群襲來的麻雀扔石頭。老師也會(huì)終止上課，走到外面的走廊里，“哦噓哦噓”地轟鳥。
我們的語(yǔ)文馬老師常讓我們覺得他高深莫測(cè)。按照他的理論，寫作文最重要的秘訣之一，就是要經(jīng)常使用“突然”這個(gè)詞。老師說，這個(gè)詞具有魔法般的效果，一旦出現(xiàn)在文章中，往往能讓人嚇一跳，至少也會(huì)讓人眼前一亮。我們?cè)嚵嗽�，還真是這樣。去年我在美國(guó)愛荷華國(guó)際寫作中心，聽說美國(guó)著名作家雷蒙德·卡佛在教人寫作時(shí)，竟然也是要求學(xué)生重視“突然”的妙用。這樣一比較，我們老師在當(dāng)年寫作方面的造詣之深，是不難想見的。
　　不久之后，學(xué)校里來了一位“神仙”。此人名叫解永復(fù)，體碩身長(zhǎng)，儀表不凡，說一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，只是臉相有點(diǎn)兇。他從不體罰學(xué)生，因?yàn)樗�根本用不著。他成天神情肅穆，眉頭緊鎖，其長(zhǎng)相很像電影里的特務(wù)。同學(xué)們見了他就害怕�？伤�一旦笑起來(這樣的時(shí)候極少)，我們就更害怕了。這個(gè)人的一切都是神秘的。我們都知道他是正規(guī)大學(xué)建筑系的畢業(yè)生，正欲鯤鵬展翅，不料因言獲罪，最后被發(fā)配到我們這個(gè)荒涼的小村莊來了。他有些懷才不遇，因而自高自矜，不足為怪。我們當(dāng)時(shí)并不知道他從哪里來，犯了什么“罪”，只曉得他一來，我們學(xué)校的其他教師幾乎立即全都變成了雜役。他像是變戲法似地變出一門門課來。我們終于知道，這世上的課除了念小人書之外，尚有語(yǔ)文、算術(shù)、音樂、美術(shù)諸多名堂。
我們學(xué)校最值錢的家當(dāng)是架舊風(fēng)琴，解老師用它來教音樂，時(shí)間不長(zhǎng)，那架風(fēng)琴卻突然不出聲了，解老師的音樂課只能改教大合唱。那不是一般的大合唱，而是三聲部輪唱。我被分在第一聲部，歌曲快要結(jié)束時(shí)，我們要連唱三遍“干革命”，才能等到二、三聲部同學(xué)的“靠的是”追上來，最后，三個(gè)聲部合而為一：“干革命靠的是毛澤東思想”。聲震瓦屋，響遏行云。我們第一次知道歌還能這樣唱，感覺太奇妙了。
　　解老師最反感抄襲。有一天上課，解老師讓一個(gè)同學(xué)站起來，問他知不知道作文為啥得了零分，那同學(xué)說不知道。解老師說，你的作文是抄的。那個(gè)同學(xué)大叫冤枉，發(fā)誓賭咒般地否認(rèn)。解老師就不慌不忙地拿出了他的證據(jù)：原來那位同學(xué)的作文開頭，竟赫然寫著“本報(bào)訊”三個(gè)字。
　　有一次，他在課堂上問我們：會(huì)不會(huì)演講。我們問他什么是演講，他說，就是當(dāng)著很多人說話。我們說，說話誰(shuí)不會(huì)?就是不敢。于是他就一個(gè)一個(gè)地訓(xùn)練我們演講。我們不知道他為何要這樣做。終于有一天，我記得還在上小學(xué)二年級(jí)，我被解老師安排去全大隊(duì)社員大會(huì)代表學(xué)校發(fā)言。我和大隊(duì)書記并排坐在臺(tái)上講話時(shí)，我看見母親一直在下面哭�；丶液螅�我問母親為什么哭。她先是不語(yǔ)，然后又流下淚來，她說，“你竟然和大隊(duì)書記坐在一塊兒，天哪，能當(dāng)著上千人說話，要是換成我，早就嚇?biāo)懒��！痹瓉砣绱�。我明白了，她是在為我驕傲�?br />又有一次，他在課堂上問我們：想不想看看真正的火車?說實(shí)話，盡管我們都一致認(rèn)為解老師深不可測(cè)，是個(gè)無所不能的神仙，可這一次我們?nèi)�都覺得他是在吹牛。火車能隨便讓人看么?誰(shuí)知第二天，他真是不知從哪里弄來了一輛手扶拖拉機(jī)，把我們拉到了幾十公里外的一處鐵道邊。我們?nèi)�都屏住呼吸，焦急地等待火車出現(xiàn)。等到天色將晚，火車還真的來了。我們幾乎都不敢相信自己的眼睛，那家伙喘著氣，冒著白煙，還拉了整整一車煤，尤其是汽笛那一聲怪叫，當(dāng)場(chǎng)讓我們激動(dòng)得直打哆嗦。回家后，我寫下了記憶中的第一篇日記，題目叫做《終身難忘的一天》。
（選自《百花洲》2011年第2期 有刪改）
【小題1】給下列詞語(yǔ)中劃線的字注音。（2分）
①崇拜（   ）  ②交涉（    ）  ③自高自矜（   ）   ④響遏行云（    ）
【小題2】我們的第一位老師“薛駝子”是一個(gè)頗有喜感的人物，他有著毫無修飾的隨意和率性，行事往往使人笑不可仰樂不可支，但人物又不失可愛。閱讀文章第一、二自然段，談?wù)劺蠋煛把︸勛印庇心男┗�稽的表現(xiàn)？（4分）
【小題3】在孩子眼中，每個(gè)老師都有其“高深莫測(cè)”之處�！拔摇背赡曛�后，特別是做了大學(xué)教授之后，竟還能將自己鄉(xiāng)村老師的寫作秘訣，與美國(guó)著名作家雷蒙德.卡佛的“教法”相提并論，試分析此處表達(dá)了“我”對(duì)老師怎么樣的情感？（3分）
【小題4】“我”的三位老師風(fēng)格迥異。文章對(duì)解永復(fù)著墨最多，因?yàn)樗�給我留下的印象最深刻。請(qǐng)結(jié)合文章第六、七自然段，談?wù)勗诤⒆有哪恐薪饫蠋煘槭裁淳褪且晃弧吧裣伞�？（答出兩點(diǎn)即可）（4分）
【小題5】作者在回憶自己代表學(xué)校在全大隊(duì)社員大會(huì)上發(fā)言的經(jīng)歷時(shí)，寫道“我看見母親一直在下面哭”，這里除了表現(xiàn)出母親看到兒子如此出息時(shí)驕傲激動(dòng)的心理外，還有什么作用？（4分）
【小題6】若干年后，當(dāng)作者回憶起第一次看火車的往事時(shí)，當(dāng)時(shí)的情景與心情依然清晰如昨，足見這次神奇經(jīng)歷令“我”終身難忘。下面的選句描寫了“我”初見火車的情形，請(qǐng)從語(yǔ)言表達(dá)的角度進(jìn)行賞析。（4分）
我們幾乎都不敢相信自己的眼睛，那家伙喘著氣，冒著白煙，還拉了整整一車煤，尤其是汽笛那一聲怪叫，當(dāng)場(chǎng)讓我們激動(dòng)得直打哆嗦。
【小題7】回憶普通人生活的文章做得好，還非常有看頭的，此文不只是作者一個(gè)人的孤芳自賞，而是以精彩的文筆將你帶入他的世界，構(gòu)成了文章內(nèi)外共同交織的人生圖景。這是一篇很有特點(diǎn)的文章，請(qǐng)你從某一方面舉例說明它的特點(diǎn)。（4分）

閱讀下文，回答問題。

鄉(xiāng)村教育雜陳

格 非

學(xué)校距我們村莊只有一箭之遙。校舍是一座年久失修的祠堂，甚至連屋頂?shù)耐呃闵隙奸L(zhǎng)著蘆葦和蒿子。我們唯一的老師姓薛，名字已忘了，只記得他略微有點(diǎn)駝背，鄉(xiāng)親們都叫他“薛駝子”。薛老師經(jīng)常干完農(nóng)活，挽著褲腿，赤著腳就來到教室，一本正經(jīng)地掏出一本翻得爛糟糟的小人書來。用小人書作教材是薛老師的一大發(fā)明，等到我們差不多能夠?qū)⑦@本小人書的故事都背下來了，老師就會(huì)弄來另一本。

會(huì)講小人書，已經(jīng)讓我們對(duì)老師佩服得五體投地了，可他竟然還是一位遠(yuǎn)近聞名的籃球裁判。他有一枚亮晶晶的鐵皮哨子，從不離身。有時(shí)，他正給我們講小人書，大隊(duì)里就有干部來請(qǐng)他去裁判，我們當(dāng)然前呼后擁地跟著他前往觀戰(zhàn)。一般來說，只要薛老師在，我們大隊(duì)的籃球隊(duì)基本上就不會(huì)輸球。人家剛得球，他就吹人家“走步”;人家明明是投進(jìn)了兩分，他把哨子一吹，說人家“犯規(guī)”在先;人家氣急了，用籃球砸他，他手一揮，就將人家罰出場(chǎng)外。樂得我們這些圍觀的人拼命地鼓掌。在那個(gè)年代，會(huì)打籃球的人多的是，可要說裁判，除了他就沒別人了。我們之所以會(huì)盲目地崇拜他，是因?yàn)樗�讓我們很早就懂得了一個(gè)真理：真正重要的不是規(guī)則本身，而是對(duì)規(guī)則的解釋權(quán)。

　 可惜的是，不久之后，薛老師因?yàn)椤罢`人子弟”這一莫須有的罪狀，從學(xué)校里消失了。大隊(duì)給我們一下派來了三位新教師，與此同時(shí)，學(xué)校也開始向所謂的“正規(guī)化”大踏步邁進(jìn)了。

　　我們最喜歡體育課。可學(xué)校里沒有什么體育設(shè)施，除了跑跑步，做做廣播體操，就再?zèng)]別的花樣了。我們學(xué)校的操場(chǎng)不是被大隊(duì)用來開群眾大會(huì)，就是被附近的村民用來曬谷子。我們老師與大隊(duì)交涉過好多次，總也沒什么結(jié)果。若是曬谷子的人家剛好有小孩在學(xué)校念書，這個(gè)同學(xué)在上課之余，還得肩負(fù)驅(qū)趕麻雀的重任。有時(shí)，課上到一半，就會(huì)有同學(xué)猛不丁地站起來，朝窗外成群襲來的麻雀扔石頭。老師也會(huì)終止上課，走到外面的走廊里，“哦噓哦噓”地轟鳥。

我們的語(yǔ)文馬老師常讓我們覺得他高深莫測(cè)。按照他的理論，寫作文最重要的秘訣之一，就是要經(jīng)常使用“突然”這個(gè)詞。老師說，這個(gè)詞具有魔法般的效果，一旦出現(xiàn)在文章中，往往能讓人嚇一跳，至少也會(huì)讓人眼前一亮。我們?cè)嚵嗽�，還真是這樣。去年我在美國(guó)愛荷華國(guó)際寫作中心，聽說美國(guó)著名作家雷蒙德·卡佛在教人寫作時(shí)，竟然也是要求學(xué)生重視“突然”的妙用。這樣一比較，我們老師在當(dāng)年寫作方面的造詣之深，是不難想見的。

　　不久之后，學(xué)校里來了一位“神仙”。此人名叫解永復(fù)，體碩身長(zhǎng)，儀表不凡，說一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，只是臉相有點(diǎn)兇。他從不體罰學(xué)生，因?yàn)樗�根本用不著。他成天神情肅穆，眉頭緊鎖，其長(zhǎng)相很像電影里的特務(wù)。同學(xué)們見了他就害怕�？伤�一旦笑起來(這樣的時(shí)候極少)，我們就更害怕了。這個(gè)人的一切都是神秘的。我們都知道他是正規(guī)大學(xué)建筑系的畢業(yè)生，正欲鯤鵬展翅，不料因言獲罪，最后被發(fā)配到我們這個(gè)荒涼的小村莊來了。他有些懷才不遇，因而自高自矜，不足為怪。我們當(dāng)時(shí)并不知道他從哪里來，犯了什么“罪”，只曉得他一來，我們學(xué)校的其他教師幾乎立即全都變成了雜役。他像是變戲法似地變出一門門課來。我們終于知道，這世上的課除了念小人書之外，尚有語(yǔ)文、算術(shù)、音樂、美術(shù)諸多名堂。

我們學(xué)校最值錢的家當(dāng)是架舊風(fēng)琴，解老師用它來教音樂，時(shí)間不長(zhǎng)，那架風(fēng)琴卻突然不出聲了，解老師的音樂課只能改教大合唱。那不是一般的大合唱，而是三聲部輪唱。我被分在第一聲部，歌曲快要結(jié)束時(shí)，我們要連唱三遍“干革命”，才能等到二、三聲部同學(xué)的“靠的是”追上來，最后，三個(gè)聲部合而為一：“干革命靠的是毛澤東思想”。聲震瓦屋，響遏行云。我們第一次知道歌還能這樣唱，感覺太奇妙了。

　　解老師最反感抄襲。有一天上課，解老師讓一個(gè)同學(xué)站起來，問他知不知道作文為啥得了零分，那同學(xué)說不知道。解老師說，你的作文是抄的。那個(gè)同學(xué)大叫冤枉，發(fā)誓賭咒般地否認(rèn)。解老師就不慌不忙地拿出了他的證據(jù)：原來那位同學(xué)的作文開頭，竟赫然寫著“本報(bào)訊”三個(gè)字。

　　有一次，他在課堂上問我們：會(huì)不會(huì)演講。我們問他什么是演講，他說，就是當(dāng)著很多人說話。我們說，說話誰(shuí)不會(huì)?就是不敢。于是他就一個(gè)一個(gè)地訓(xùn)練我們演講。我們不知道他為何要這樣做。終于有一天，我記得還在上小學(xué)二年級(jí)，我被解老師安排去全大隊(duì)社員大會(huì)代表學(xué)校發(fā)言。我和大隊(duì)書記并排坐在臺(tái)上講話時(shí)，我看見母親一直在下面哭�；丶液�，我問母親為什么哭。她先是不語(yǔ)，然后又流下淚來，她說，“你竟然和大隊(duì)書記坐在一塊兒，天哪，能當(dāng)著上千人說話，要是換成我，早就嚇?biāo)懒�。”原來如此。我明白了，她是在為我驕傲�?/p>

又有一次，他在課堂上問我們：想不想看看真正的火車?說實(shí)話，盡管我們都一致認(rèn)為解老師深不可測(cè)，是個(gè)無所不能的神仙，可這一次我們?nèi)�都覺得他是在吹牛�；疖嚹茈S便讓人看么?誰(shuí)知第二天，他真是不知從哪里弄來了一輛手扶拖拉機(jī)，把我們拉到了幾十公里外的一處鐵道邊。我們?nèi)�都屏住呼吸，焦急地等待火車出現(xiàn)。等到天色將晚，火車還真的來了。我們幾乎都不敢相信自己的眼睛，那家伙喘著氣，冒著白煙，還拉了整整一車煤，尤其是汽笛那一聲怪叫，當(dāng)場(chǎng)讓我們激動(dòng)得直打哆嗦�；丶液�，我寫下了記憶中的第一篇日記，題目叫做《終身難忘的一天》。

（選自《百花洲》2011年第2期 有刪改）

1.給下列詞語(yǔ)中劃線的字注音。（2分）

①崇拜（   ）  ②交涉（    ）  ③自高自矜（   ）   ④響遏行云（    ）

2.我們的第一位老師“薛駝子”是一個(gè)頗有喜感的人物，他有著毫無修飾的隨意和率性，行事往往使人笑不可仰樂不可支，但人物又不失可愛。閱讀文章第一、二自然段，談?wù)劺蠋煛把︸勛印庇心男┗�稽的表現(xiàn)？（4分）

3.在孩子眼中，每個(gè)老師都有其“高深莫測(cè)”之處�！拔摇背赡曛�后，特別是做了大學(xué)教授之后，竟還能將自己鄉(xiāng)村老師的寫作秘訣，與美國(guó)著名作家雷蒙德.卡佛的“教法”相提并論，試分析此處表達(dá)了“我”對(duì)老師怎么樣的情感？（3分）

4.“我”的三位老師風(fēng)格迥異。文章對(duì)解永復(fù)著墨最多，因?yàn)樗�給我留下的印象最深刻。請(qǐng)結(jié)合文章第六、七自然段，談?wù)勗诤⒆有哪恐薪饫蠋煘槭裁淳褪且晃弧吧裣伞�？（答出兩點(diǎn)即可）（4分）

5.作者在回憶自己代表學(xué)校在全大隊(duì)社員大會(huì)上發(fā)言的經(jīng)歷時(shí)，寫道“我看見母親一直在下面哭”，這里除了表現(xiàn)出母親看到兒子如此出息時(shí)驕傲激動(dòng)的心理外，還有什么作用？（4分）

6.若干年后，當(dāng)作者回憶起第一次看火車的往事時(shí)，當(dāng)時(shí)的情景與心情依然清晰如昨，足見這次神奇經(jīng)歷令“我”終身難忘。下面的選句描寫了“我”初見火車的情形，請(qǐng)從語(yǔ)言表達(dá)的角度進(jìn)行賞析。（4分）

我們幾乎都不敢相信自己的眼睛，那家伙喘著氣，冒著白煙，還拉了整整一車煤，尤其是汽笛那一聲怪叫，當(dāng)場(chǎng)讓我們激動(dòng)得直打哆嗦。

7.回憶普通人生活的文章做得好，還非常有看頭的，此文不只是作者一個(gè)人的孤芳自賞，而是以精彩的文筆將你帶入他的世界，構(gòu)成了文章內(nèi)外共同交織的人生圖景。這是一篇很有特點(diǎn)的文章，請(qǐng)你從某一方面舉例說明它的特點(diǎn)。（4分）

閱讀下文，回答問題。

鄉(xiāng)村教育雜陳

格 非

學(xué)校距我們村莊只有一箭之遙。校舍是一座年久失修的祠堂，甚至連屋頂?shù)耐呃闵隙奸L(zhǎng)著蘆葦和蒿子。我們唯一的老師姓薛，名字已忘了，只記得他略微有點(diǎn)駝背，鄉(xiāng)親們都叫他“薛駝子”。薛老師經(jīng)常干完農(nóng)活，挽著褲腿，赤著腳就來到教室，一本正經(jīng)地掏出一本翻得爛糟糟的小人書來。用小人書作教材是薛老師的一大發(fā)明，等到我們差不多能夠?qū)⑦@本小人書的故事都背下來了，老師就會(huì)弄來另一本。

會(huì)講小人書，已經(jīng)讓我們對(duì)老師佩服得五體投地了，可他竟然還是一位遠(yuǎn)近聞名的籃球裁判。他有一枚亮晶晶的鐵皮哨子，從不離身。有時(shí)，他正給我們講小人書，大隊(duì)里就有干部來請(qǐng)他去裁判，我們當(dāng)然前呼后擁地跟著他前往觀戰(zhàn)。一般來說，只要薛老師在，我們大隊(duì)的籃球隊(duì)基本上就不會(huì)輸球。人家剛得球，他就吹人家“走步”;人家明明是投進(jìn)了兩分，他把哨子一吹，說人家“犯規(guī)”在先;人家氣急了，用籃球砸他，他手一揮，就將人家罰出場(chǎng)外。樂得我們這些圍觀的人拼命地鼓掌。在那個(gè)年代，會(huì)打籃球的人多的是，可要說裁判，除了他就沒別人了。我們之所以會(huì)盲目地崇拜他，是因?yàn)樗�讓我們很早就懂得了一個(gè)真理：真正重要的不是規(guī)則本身，而是對(duì)規(guī)則的解釋權(quán)。

　 可惜的是，不久之后，薛老師因?yàn)椤罢`人子弟”這一莫須有的罪狀，從學(xué)校里消失了。大隊(duì)給我們一下派來了三位新教師，與此同時(shí)，學(xué)校也開始向所謂的“正規(guī)化”大踏步邁進(jìn)了。

　　我們最喜歡體育課�？蓪W(xué)校里沒有什么體育設(shè)施，除了跑跑步，做做廣播體操，就再?zèng)]別的花樣了。我們學(xué)校的操場(chǎng)不是被大隊(duì)用來開群眾大會(huì)，就是被附近的村民用來曬谷子。我們老師與大隊(duì)交涉過好多次，總也沒什么結(jié)果。若是曬谷子的人家剛好有小孩在學(xué)校念書，這個(gè)同學(xué)在上課之余，還得肩負(fù)驅(qū)趕麻雀的重任。有時(shí)，課上到一半，就會(huì)有同學(xué)猛不丁地站起來，朝窗外成群襲來的麻雀扔石頭。老師也會(huì)終止上課，走到外面的走廊里，“哦噓哦噓”地轟鳥。

我們的語(yǔ)文馬老師常讓我們覺得他高深莫測(cè)。按照他的理論，寫作文最重要的秘訣之一，就是要經(jīng)常使用“突然”這個(gè)詞。老師說，這個(gè)詞具有魔法般的效果，一旦出現(xiàn)在文章中，往往能讓人嚇一跳，至少也會(huì)讓人眼前一亮。我們?cè)嚵嗽�，還真是這樣。去年我在美國(guó)愛荷華國(guó)際寫作中心，聽說美國(guó)著名作家雷蒙德·卡佛在教人寫作時(shí)，竟然也是要求學(xué)生重視“突然”的妙用。這樣一比較，我們老師在當(dāng)年寫作方面的造詣之深，是不難想見的。

　　不久之后，學(xué)校里來了一位“神仙”。此人名叫解永復(fù)，體碩身長(zhǎng)，儀表不凡，說一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，只是臉相有點(diǎn)兇。他從不體罰學(xué)生，因?yàn)樗�根本用不著。他成天神情肅穆，眉頭緊鎖，其長(zhǎng)相很像電影里的特務(wù)。同學(xué)們見了他就害怕�？伤�一旦笑起來(這樣的時(shí)候極少)，我們就更害怕了。這個(gè)人的一切都是神秘的。我們都知道他是正規(guī)大學(xué)建筑系的畢業(yè)生，正欲鯤鵬展翅，不料因言獲罪，最后被發(fā)配到我們這個(gè)荒涼的小村莊來了。他有些懷才不遇，因而自高自矜，不足為怪。我們當(dāng)時(shí)并不知道他從哪里來，犯了什么“罪”，只曉得他一來，我們學(xué)校的其他教師幾乎立即全都變成了雜役。他像是變戲法似地變出一門門課來。我們終于知道，這世上的課除了念小人書之外，尚有語(yǔ)文、算術(shù)、音樂、美術(shù)諸多名堂。

我們學(xué)校最值錢的家當(dāng)是架舊風(fēng)琴，解老師用它來教音樂，時(shí)間不長(zhǎng)，那架風(fēng)琴卻突然不出聲了，解老師的音樂課只能改教大合唱。那不是一般的大合唱，而是三聲部輪唱。我被分在第一聲部，歌曲快要結(jié)束時(shí)，我們要連唱三遍“干革命”，才能等到二、三聲部同學(xué)的“靠的是”追上來，最后，三個(gè)聲部合而為一：“干革命靠的是毛澤東思想”。聲震瓦屋，響遏行云。我們第一次知道歌還能這樣唱，感覺太奇妙了。

　　解老師最反感抄襲。有一天上課，解老師讓一個(gè)同學(xué)站起來，問他知不知道作文為啥得了零分，那同學(xué)說不知道。解老師說，你的作文是抄的。那個(gè)同學(xué)大叫冤枉，發(fā)誓賭咒般地否認(rèn)。解老師就不慌不忙地拿出了他的證據(jù)：原來那位同學(xué)的作文開頭，竟赫然寫著“本報(bào)訊”三個(gè)字。

　　有一次，他在課堂上問我們：會(huì)不會(huì)演講。我們問他什么是演講，他說，就是當(dāng)著很多人說話。我們說，說話誰(shuí)不會(huì)?就是不敢。于是他就一個(gè)一個(gè)地訓(xùn)練我們演講。我們不知道他為何要這樣做。終于有一天，我記得還在上小學(xué)二年級(jí)，我被解老師安排去全大隊(duì)社員大會(huì)代表學(xué)校發(fā)言。我和大隊(duì)書記并排坐在臺(tái)上講話時(shí)，我看見母親一直在下面哭�；丶液螅�我問母親為什么哭。她先是不語(yǔ)，然后又流下淚來，她說，“你竟然和大隊(duì)書記坐在一塊兒，天哪，能當(dāng)著上千人說話，要是換成我，早就嚇?biāo)懒��！痹瓉砣绱恕Ｎ颐靼琢�，她是在為我驕傲�?/p>

又有一次，他在課堂上問我們：想不想看看真正的火車?說實(shí)話，盡管我們都一致認(rèn)為解老師深不可測(cè)，是個(gè)無所不能的神仙，可這一次我們?nèi)�都覺得他是在吹牛。火車能隨便讓人看么?誰(shuí)知第二天，他真是不知從哪里弄來了一輛手扶拖拉機(jī)，把我們拉到了幾十公里外的一處鐵道邊。我們?nèi)�都屏住呼吸，焦急地等待火車出現(xiàn)。等到天色將晚，火車還真的來了。我們幾乎都不敢相信自己的眼睛，那家伙喘著氣，冒著白煙，還拉了整整一車煤，尤其是汽笛那一聲怪叫，當(dāng)場(chǎng)讓我們激動(dòng)得直打哆嗦�；丶液螅�我寫下了記憶中的第一篇日記，題目叫做《終身難忘的一天》。

（選自《百花洲》2011年第2期 有刪改）

1.給下列詞語(yǔ)中劃線的字注音。（2分）

①崇拜（   ）  ②交涉（    ）  ③自高自矜（   ）   ④響遏行云（    ）

2.我們的第一位老師“薛駝子”是一個(gè)頗有喜感的人物，他有著毫無修飾的隨意和率性，行事往往使人笑不可仰樂不可支，但人物又不失可愛。閱讀文章第一、二自然段，談?wù)劺蠋煛把︸勛印庇心男┗�稽的表現(xiàn)？（4分）

3.在孩子眼中，每個(gè)老師都有其“高深莫測(cè)”之處�！拔摇背赡曛�后，特別是做了大學(xué)教授之后，竟還能將自己鄉(xiāng)村老師的寫作秘訣，與美國(guó)著名作家雷蒙德.卡佛的“教法”相提并論，試分析此處表達(dá)了“我”對(duì)老師怎么樣的情感？（3分）

4.“我”的三位老師風(fēng)格迥異。文章對(duì)解永復(fù)著墨最多，因?yàn)樗�給我留下的印象最深刻。請(qǐng)結(jié)合文章第六、七自然段，談?wù)勗诤⒆有哪恐薪饫蠋煘槭裁淳褪且晃弧吧裣伞保浚ù鸪鰞牲c(diǎn)即可）（4分）

5.作者在回憶自己代表學(xué)校在全大隊(duì)社員大會(huì)上發(fā)言的經(jīng)歷時(shí)，寫道“我看見母親一直在下面哭”，這里除了表現(xiàn)出母親看到兒子如此出息時(shí)驕傲激動(dòng)的心理外，還有什么作用？（4分）

6.若干年后，當(dāng)作者回憶起第一次看火車的往事時(shí)，當(dāng)時(shí)的情景與心情依然清晰如昨，足見這次神奇經(jīng)歷令“我”終身難忘。下面的選句描寫了“我”初見火車的情形，請(qǐng)從語(yǔ)言表達(dá)的角度進(jìn)行賞析。（4分）

我們幾乎都不敢相信自己的眼睛，那家伙喘著氣，冒著白煙，還拉了整整一車煤，尤其是汽笛那一聲怪叫，當(dāng)場(chǎng)讓我們激動(dòng)得直打哆嗦。

7.回憶普通人生活的文章做得好，還非常有看頭的，此文不只是作者一個(gè)人的孤芳自賞，而是以精彩的文筆將你帶入他的世界，構(gòu)成了文章內(nèi)外共同交織的人生圖景。這是一篇很有特點(diǎn)的文章，請(qǐng)你從某一方面舉例說明它的特點(diǎn)。（4分）

閱讀下文（32分） 
潛浮
⑴小說稿子寫出來以后，我找到的第一個(gè)讀者就是艦隊(duì)司令。倒不是拍馬屁，手頭這部反映潛艇部隊(duì)的東西，得以寫成，這位中將確實(shí)幫了不少忙，有他說句話，體驗(yàn)生活、采訪乃至創(chuàng)作便都遇上了綠燈。其實(shí)，他并不是對(duì)我情有獨(dú)鐘，鐘情的是他鉆了二十多年的潛艇。  
⑵中將破例在家里給了我一個(gè)小時(shí)，談他連夜看完稿子后的看法。昨晚他翻了大半夜的身。老伴在一邊表示了對(duì)我的不滿，于是我非常感動(dòng)，連忙掏出了筆記本。  
⑶臨到談話結(jié)束，司令順手又翻了翻稿子，再合上，看一眼而后不經(jīng)意地問：就用這個(gè)標(biāo)題?我點(diǎn)了點(diǎn)頭。對(duì)這個(gè)題目我是非常得意的——《沉浮的國(guó)土》，拿這個(gè)來比我們的潛艇，最貼切不過了。 我提個(gè)建議，能不能把這個(gè)沉字改成潛字?司令依舊是隨意說說。 
⑷我沒有吱聲，想了一會(huì)兒，說：我覺得還是用沉字好。
⑸ 潛字也不錯(cuò)，讓人一下子看出寫潛艇的。?
⑹我沉默著。大概是見我沒有點(diǎn)頭，他又說：我這只是參考意見，還是你們作家定吧。 
⑺我也趕緊說：我回去一定認(rèn)真考慮首長(zhǎng)的指示。 
⑻不是指示，是意見，僅供參考。司令更正道。
⑼話雖這樣說，回去后我還是費(fèi)心思琢磨了半天，想來想去還是覺得用?沉字比潛字好。首先潛浮不符合一般讀者的語(yǔ)言習(xí)慣，拗口。用?沉?字感覺上比較凝重，不僅表現(xiàn)了潛艇的運(yùn)行狀態(tài)，也喻示了新中國(guó)潛艇事業(yè)的坎坷歷程。換了潛，是可以很快讓人明白寫的是潛艇生活，但這恰恰是小說題目的大忌，沒有了懸念和想像的空間，自然失去了應(yīng)有的誘惑力。而且文學(xué)味和作品氣勢(shì)也要受到影響。   
⑽我把自己的意見給出版社的編輯說了，他也有同感，還說：要是真依他改了，沒準(zhǔn)書的征訂數(shù)要下降�？磥恚�只能用原來的題目�？墒牵�司令那兒怎么交代呢。編輯笑了：你也真是個(gè)實(shí)在人，你以為他那么大一個(gè)司令整天閑著沒事，老是惦著你這個(gè)題目呢?他那樣說，不過是表示一下對(duì)創(chuàng)作的關(guān)心，再則，也顯示一下他在這方面不是外行罷了，這種事兄弟見得多了。你放心好了，他在軍事上是天才，在文學(xué)上就比你差遠(yuǎn)了。 
⑾于是我有些臉紅，覺得自己過于自作多情了。是呀，一個(gè)艦隊(duì)那么多兵那么多艦艇，每天有多少事他都忙不過來，哪里還會(huì)有空惦記著我這本書的題目?退一萬步，即使他果真還記得，不改也沒什么了不得，他不是說僅供參考嗎?原來還想多讓幾個(gè)人看看提提意見，算了吧。就這樣，稿子進(jìn)了印刷廠。 
⑿大概是半個(gè)月之后，編輯突然來電話，說小說的題目變了，沉字改成了潛字。我吃了一驚，忙問是怎么回事。原來，司令親自給出版社的頭頭打了一個(gè)電話，就是為題目上的那個(gè)沉字。他依舊是提出了那個(gè)參考意見�？墒巧缋飬s不敢不認(rèn)真地?參考?，馬上通知改變書名。 
⒀我不由倒吸一口涼氣，沒想到這老頭子會(huì)在這件事上較上勁，何苦呢?這么大的首長(zhǎng)，這樣干未免有些太那個(gè)了吧?終于我明白了：他開了口，我卻不尊重他的意見，事情雖小，卻確實(shí)有個(gè)面子問題。只是他這樣做…… 
⒁我也是個(gè)有個(gè)性的人，自此再也沒去找他。書出來了以后，也沒給他送。當(dāng)然，出版社自然會(huì)給他寄的。看著這封面上的那幾個(gè)字，我心里總像塞了什么似的。 
⒂半年后，一位潛艇艇長(zhǎng)到北京出差，順便來看看我。他說那本書他們都看了，都反映說不錯(cuò)。還說，他們的老首長(zhǎng)，艦隊(duì)司令都說這個(gè)作家怎么不見了，連書也不送一本來。首長(zhǎng)惦著你，你有機(jī)會(huì)到艦隊(duì)去看看他。他說。 
⒃他這么一講，我更是氣不打一處來，一激動(dòng)就把改題目的事講了出來。  
⒄?當(dāng)然是用潛了。你知道不知道，自從一次潛艇觸礁下沉后，潛艇兵都不再說沉字，就像艦艇兵吃魚時(shí)不說翻過來、航空兵不說一路順風(fēng)一樣。艦長(zhǎng)說。   
⒅我一愣，好半天說不出話來——幸好沒用那個(gè)沉字!  
⒆?他怎么不跟我講明呢??
⒇?你也不想想，這些忌諱都是沒有科學(xué)根據(jù)的，他那么大的首長(zhǎng)，怎么能說呢??
【小題1】 請(qǐng)概括相關(guān)內(nèi)容，填在劃線處（8分） 
______________①__________________——→司令提出將題目中的“沉”改為“潛” ——→______________②__________________——→編輯與我有同感，打消了我的顧慮 ——→______________③__________________——→司令的做法使我心里很不舒服 ——→______________④__________________ 
【小題2】 《沉浮的國(guó)土》這個(gè)題目的“文學(xué)味”（第⑨段加點(diǎn)詞）具體體現(xiàn)在哪里？（4分） 
【小題3】 將第⑾段中的畫線句改為陳述句。（2分） 
【小題4】 用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言完成下面的題目。（4分） 
（1）第⒅段表現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí)______________的心理？（2分） 
（2）聽了第⒇段艇長(zhǎng)的話，“我”又會(huì)想些什么？（2分） 
【小題5】對(duì)于司令這一人物形象，下列說法最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（     ）（4分） 

閱讀下文（32分） 

潛浮

⑴小說稿子寫出來以后，我找到的第一個(gè)讀者就是艦隊(duì)司令。倒不是拍馬屁，手頭這部反映潛艇部隊(duì)的東西，得以寫成，這位中將確實(shí)幫了不少忙，有他說句話，體驗(yàn)生活、采訪乃至創(chuàng)作便都遇上了綠燈。其實(shí)，他并不是對(duì)我情有獨(dú)鐘，鐘情的是他鉆了二十多年的潛艇。  

⑵中將破例在家里給了我一個(gè)小時(shí)，談他連夜看完稿子后的看法。昨晚他翻了大半夜的身。老伴在一邊表示了對(duì)我的不滿，于是我非常感動(dòng)，連忙掏出了筆記本。  

 ⑶臨到談話結(jié)束，司令順手又翻了翻稿子，再合上，看一眼而后不經(jīng)意地問：就用這個(gè)標(biāo)題?我點(diǎn)了點(diǎn)頭。對(duì)這個(gè)題目我是非常得意的——《沉浮的國(guó)土》，拿這個(gè)來比我們的潛艇，最貼切不過了。 我提個(gè)建議，能不能把這個(gè)沉字改成潛字?司令依舊是隨意說說。 

⑷我沒有吱聲，想了一會(huì)兒，說：我覺得還是用沉字好。

⑸ 潛字也不錯(cuò)，讓人一下子看出寫潛艇的。?

⑹我沉默著。大概是見我沒有點(diǎn)頭，他又說：我這只是參考意見，還是你們作家定吧。 

 ⑺我也趕緊說：我回去一定認(rèn)真考慮首長(zhǎng)的指示。 

⑻不是指示，是意見，僅供參考。司令更正道。

⑼話雖這樣說，回去后我還是費(fèi)心思琢磨了半天，想來想去還是覺得用?沉字比潛字好。首先潛浮不符合一般讀者的語(yǔ)言習(xí)慣，拗口。用?沉?字感覺上比較凝重，不僅表現(xiàn)了潛艇的運(yùn)行狀態(tài)，也喻示了新中國(guó)潛艇事業(yè)的坎坷歷程。換了潛，是可以很快讓人明白寫的是潛艇生活，但這恰恰是小說題目的大忌，沒有了懸念和想像的空間，自然失去了應(yīng)有的誘惑力。而且文學(xué)味和作品氣勢(shì)也要受到影響。   

⑽我把自己的意見給出版社的編輯說了，他也有同感，還說：要是真依他改了，沒準(zhǔn)書的征訂數(shù)要下降�？磥恚�只能用原來的題目。可是，司令那兒怎么交代呢。編輯笑了：你也真是個(gè)實(shí)在人，你以為他那么大一個(gè)司令整天閑著沒事，老是惦著你這個(gè)題目呢?他那樣說，不過是表示一下對(duì)創(chuàng)作的關(guān)心，再則，也顯示一下他在這方面不是外行罷了，這種事兄弟見得多了。你放心好了，他在軍事上是天才，在文學(xué)上就比你差遠(yuǎn)了。 

⑾于是我有些臉紅，覺得自己過于自作多情了。是呀，一個(gè)艦隊(duì)那么多兵那么多艦艇，每天有多少事他都忙不過來，哪里還會(huì)有空惦記著我這本書的題目?退一萬步，即使他果真還記得，不改也沒什么了不得，他不是說僅供參考嗎?原來還想多讓幾個(gè)人看看提提意見，算了吧。就這樣，稿子進(jìn)了印刷廠。 

⑿大概是半個(gè)月之后，編輯突然來電話，說小說的題目變了，沉字改成了潛字。我吃了一驚，忙問是怎么回事。原來，司令親自給出版社的頭頭打了一個(gè)電話，就是為題目上的那個(gè)沉字。他依舊是提出了那個(gè)參考意見�？墒巧缋飬s不敢不認(rèn)真地?參考?，馬上通知改變書名。 

⒀我不由倒吸一口涼氣，沒想到這老頭子會(huì)在這件事上較上勁，何苦呢?這么大的首長(zhǎng)，這樣干未免有些太那個(gè)了吧?終于我明白了：他開了口，我卻不尊重他的意見，事情雖小，卻確實(shí)有個(gè)面子問題。只是他這樣做…… 

⒁我也是個(gè)有個(gè)性的人，自此再也沒去找他。書出來了以后，也沒給他送。當(dāng)然，出版社自然會(huì)給他寄的�？粗�這封面上的那幾個(gè)字，我心里總像塞了什么似的。 

⒂半年后，一位潛艇艇長(zhǎng)到北京出差，順便來看看我。他說那本書他們都看了，都反映說不錯(cuò)。還說，他們的老首長(zhǎng)，艦隊(duì)司令都說這個(gè)作家怎么不見了，連書也不送一本來。首長(zhǎng)惦著你，你有機(jī)會(huì)到艦隊(duì)去看看他。他說。 

⒃他這么一講，我更是氣不打一處來，一激動(dòng)就把改題目的事講了出來。  

⒄?當(dāng)然是用潛了。你知道不知道，自從一次潛艇觸礁下沉后，潛艇兵都不再說沉字，就像艦艇兵吃魚時(shí)不說翻過來、航空兵不說一路順風(fēng)一樣。艦長(zhǎng)說。   

⒅我一愣，好半天說不出話來——幸好沒用那個(gè)沉字!  

⒆?他怎么不跟我講明呢??

⒇?你也不想想，這些忌諱都是沒有科學(xué)根據(jù)的，他那么大的首長(zhǎng)，怎么能說呢??

1. 請(qǐng)概括相關(guān)內(nèi)容，填在劃線處（8分） 

______________①__________________——→司令提出將題目中的“沉”改為“潛” ——→______________②__________________——→編輯與我有同感，打消了我的顧慮 ——→______________③__________________——→司令的做法使我心里很不舒服 ——→______________④__________________ 

2. 《沉浮的國(guó)土》這個(gè)題目的“文學(xué)味”（第⑨段加點(diǎn)詞）具體體現(xiàn)在哪里？（4分） 

3. 將第⑾段中的畫線句改為陳述句。（2分） 

4. 用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言完成下面的題目。（4分） 

（1）第⒅段表現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí)______________的心理？（2分） 

（2）聽了第⒇段艇長(zhǎng)的話，“我”又會(huì)想些什么？（2分） 

5.對(duì)于司令這一人物形象，下列說法最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（     ）（4分） 

A． 司令性格固執(zhí)，對(duì)潛艇和海軍，情有獨(dú)鐘。   

B． 司令執(zhí)著較真，體察官兵心聲，令人尊敬。   

C． 司令愛憎分明，維護(hù)海軍聲譽(yù)，樹立威信。   

D． 司令和藹可親，能夠?qū)捜菟�人，深受愛戴�?/span> 

6.司令想為自己的后半生寫一部自傳，確定的書名是《游泳》。能完成下面的題目。

（1）司令說“游泳”二字是有出處的，出自《岳陽(yáng)樓記》中的“___________，___________。岸芷汀蘭，郁郁青青”�！对狸�(yáng)樓記》的作者是________________。（3分）   

（2）請(qǐng)你為司令的自傳《游泳》再加一個(gè)副標(biāo)題。（3分）

（3）司令在自傳中打算詳細(xì)寫一寫那次潛艇觸礁下沉的事，引來兩種不同意見：一種認(rèn)為不應(yīng)該寫，理由是______________________________________； 另一種認(rèn)為應(yīng)該寫，理由是______________________________________________________。    

進(jìn)當(dāng)鋪的男孩

畢淑敏

兒子有一天對(duì)我說，他們班同學(xué)有一支派克筆要出讓，開價(jià)人民幣100元整。

這筆是什么來路？不會(huì)是贓物吧？我說。

兒子說筆的來路絕對(duì)正當(dāng)。是那同學(xué)的親戚送的，他因已有了一支，故將這支賣出，肯定是原裝。

我看出兒子的渴望，就說，我認(rèn)為一個(gè)孩子現(xiàn)在就用派克筆，有點(diǎn)為時(shí)過早。

兒子激烈地反駁說，派克筆也是少兒不宜嗎？

我被噎得沒話回答，就說，這筆太貴了，沒有那么多的錢。

兒子轉(zhuǎn)一下眼珠說，您的意思是只要我可以搞到錢，就可以買了這支筆啦？

我當(dāng)然不是這個(gè)意思，但一時(shí)也琢磨不出更好的理由回絕。想他一直是個(gè)守本分的孩子，手中并無積攢的閑錢�，F(xiàn)在離春節(jié)還很遠(yuǎn)，也沒壓歲錢供他揮霍。只要實(shí)行經(jīng)濟(jì)封鎖，他的夢(mèng)想就是鏡中之花。于是支吾著說，是啊，是啊。

兒子說，買筆的事，咱們一言為定。

我說，錢的來路需光明正大。

兒子說，您就放心好了。

過了兩天，兒子把他的世佳游戲機(jī)妥妥帖帖地捆起來，結(jié)實(shí)得好像一個(gè)炸藥包。我隨口問了一句，又要借給哪個(gè)朋友玩啊？

兒子齜牙笑著說，這一次不是借給人家，是放進(jìn)當(dāng)鋪里換點(diǎn)現(xiàn)金。

我嚇得跳起來，撫著胸口說，請(qǐng)你把話再說一遍，我大概耳背了，實(shí)在聽不明白。

兒子說，為了買筆，我需要錢，我檢點(diǎn)了一下我的所有財(cái)產(chǎn)，就數(shù)這臺(tái)游戲機(jī)值錢了。我去當(dāng)鋪里問了一下，大約可當(dāng)250元，可惜您把發(fā)票弄丟了，要不然還可以多當(dāng)些。

我說，天啊，你小小年紀(jì)知道進(jìn)當(dāng)鋪，長(zhǎng)大了一定是個(gè)敗家子。

兒子奇怪地說，這和敗家子有什么關(guān)系？反正從現(xiàn)在到暑假的日子，我都沒有機(jī)會(huì)玩游戲機(jī)了，放在家里什么用也沒有。進(jìn)了當(dāng)鋪，我就可以用錢買到筆。

我不客氣地打斷他的話，可是你拿什么來贖呢？醫(yī)得眼前瘡，剜卻心頭肉，到時(shí)候沒有錢，你的游戲機(jī)就成了死當(dāng)（我好不容易從以前讀過的舊小說中記起了“死當(dāng)”這個(gè)詞，用得恰是地方）。

兒子不慌不忙地說，以后我每個(gè)月都從伙食費(fèi)里節(jié)省一些，到了暑假的時(shí)候就可以把游戲機(jī)贖回來了。當(dāng)鋪的庫(kù)房很嚴(yán)密，還有空調(diào)，游戲機(jī)擱在那里，真是比家里還保險(xiǎn)呢。

我瞠目結(jié)舌。面對(duì)著這種無懈可擊的計(jì)劃，只能自嘆弗如。

兒子說，要是等我慢慢地把錢攢夠了，我們同學(xué)的派克筆早就拍賣出去了。我覺得當(dāng)鋪沒有什么不好的，可以救人急難。

我們的爭(zhēng)論告一段落。

——后來，兒子還是把同學(xué)的派克筆買了回來，用的是我貸給他的100元錢。

我一再聲明貸款是無息的，而且償還期可以拖得很長(zhǎng)，不必他短時(shí)間內(nèi)壓縮伙食費(fèi)還貸，以保障身體健康。

兒子從此用派克筆流利地寫作業(yè)，但提起此事，表情卻是悻悻的。

他說我給的錢有“嗟來之食”的味道，還是自己進(jìn)當(dāng)鋪來得理直氣壯。

（選自《小小說選刊》，略有改動(dòng)）

1.結(jié)合文章內(nèi)容，解釋下面文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

（1）瞠目結(jié)舌：

（2）無懈可擊：

2.請(qǐng)根據(jù)故事的發(fā)展線索，寫出故事梗概。

3.兒子很喜愛他的游戲機(jī)，從小說中哪三個(gè)方面可以看出？

4.在典當(dāng)游戲機(jī)的問題上，“我”和兒子的主要分歧是什么？

5.從《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中得知，“悻悻”是“怨恨；憤怒”的意思。“兒子”已得到了派克筆，為什么“表情卻是悻悻的”？

6.你感覺“兒子”的性格特點(diǎn)是什么？用一個(gè)句子進(jìn)行表述。

7.文中的“我”和“兒子”，你更喜歡哪一個(gè)？為什么？

　　⑤無獨(dú)有偶。在90多年前，一位名叫密卡爾遜的生物學(xué)家，調(diào)查了蚯蚓在地球上的分布情況。他指出，美國(guó)東海岸有一種正蚯蚓，而歐洲西海岸同緯度地區(qū)也有正蚯蚓，在美國(guó)西海岸卻沒有這種蚯蚓。密卡爾遜無法回答這是為什么�！�…

（1）本文想告訴我們的道理是________。（用文中的一句話來回答）

（2）如果把文章分成三個(gè)部分，那么第一部分是________段，第二部分是________段，第三部分是________段。

（3）議論文常用的論證方法有：A．舉例論證；B．道理論證；C．對(duì)比論證；D．比喻論證本文運(yùn)用的主要論證方法是________。

（4）本文談到發(fā)現(xiàn)真理必須具備的三個(gè)條件是：

（5）根據(jù)第③段的內(nèi)容回答問題。