根據(jù)表達(dá)的需要,填空恰當(dāng)?shù)氖?
       現(xiàn)在國(guó)內(nèi)外風(fēng)行快餐,它的特點(diǎn)就在一個(gè)“快”字。武漢鋼鐵公司開辦了快餐食堂,(        )職工們非常贊賞地說:“這真是改革開放帶來的快節(jié)奏!”

A.用餐的時(shí)間被職工們極大地縮短了。
B.職工們用餐的時(shí)間能極大地縮短嗎?
C.使職工們用餐時(shí)間不能不極大地縮短。
D.使職工們用餐的時(shí)間極大地縮短了。
D
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中語文 來源:期末題 題型:單選題

根據(jù)表達(dá)的需要,填空恰當(dāng)?shù)氖?
[     ]
       現(xiàn)在國(guó)內(nèi)外風(fēng)行快餐,它的特點(diǎn)就在一個(gè)“快”字。武漢鋼鐵公司開辦了快餐食堂,(        )職工們非常贊賞地說:“這真是改革開放帶來的快節(jié)奏!”
A.用餐的時(shí)間被職工們極大地縮短了。
B.職工們用餐的時(shí)間能極大地縮短嗎?
C.使職工們用餐時(shí)間不能不極大地縮短。
D.使職工們用餐的時(shí)間極大地縮短了。

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科目:初中語文 來源:黃岡重點(diǎn)作業(yè) 初三語文(下) 題型:013

根據(jù)表達(dá)的需要,填空恰當(dāng)?shù)氖牵?/P>

現(xiàn)在國(guó)內(nèi)外風(fēng)行快餐,它的特點(diǎn)就在一個(gè)“快”字。武漢鋼鐵公司開辦了快餐食堂,________,職工們非常贊賞地說:“這真是改革開放帶來的快節(jié)奏啊!”

[  ]

A.用餐的時(shí)間被職工們極大地縮短了

B.職工們用餐的時(shí)間能極大地縮短嗎?

C.使職工們用餐時(shí)間不能不極大地縮短

D.使職工們用餐的時(shí)間極大地縮短了

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科目:初中語文 來源:語文教研室 題型:013

根據(jù)表達(dá)的需要,填空恰當(dāng)?shù)氖牵?/span>  
  現(xiàn)在國(guó)內(nèi)外風(fēng)行快餐,它的特點(diǎn)就在一個(gè)“快”字。武漢鋼鐵公司開辦了快餐食堂,(  )職工們非常贊賞地說:“這真是改革開放帶來的快節(jié)奏!”
 。粒貌偷臅r(shí)間被職工們極大地縮短了。
  B.職工們用餐的時(shí)間能極大地縮短嗎?
  C.使職工們用餐時(shí)間不能不極大地縮短。
  D.使職工們用餐的時(shí)間極大地縮短了。

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科目:初中語文 來源:同步題 題型:單選題

根據(jù)表達(dá)的需要,填空恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

[     ]

現(xiàn)在國(guó)內(nèi)外風(fēng)行快餐,它的特點(diǎn)就在一個(gè)“快”字上。武漢鋼鐵公司開辦了快餐食堂,職工們非常贊賞地說:“這真是改革開放帶來的快節(jié)奏啊,_________________________!
A、用餐地時(shí)間被職工們極大地縮短了。
B、職工們用餐的時(shí)間能極大地縮短嗎?
C、使職工們用餐時(shí)間不能不極大地縮短。
D、使職工們用餐的時(shí)間極大地縮短了。

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科目:初中語文 來源: 題型:

根據(jù)表達(dá)的需要,填入空白處恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(    )(2分)

現(xiàn)在國(guó)內(nèi)風(fēng)行快餐,它的特點(diǎn)就在一個(gè)“快”字。武漢鋼鐵公司開辦了快餐食堂,

               職工們非常贊賞地說:“這真是改革開放帶來的快節(jié)奏!”

A.用餐時(shí)間被職工們極大地縮短了。

B.職工們用餐時(shí)間能極大地縮短嗎?

C.使職工們用餐時(shí)間不能不極大地縮短。

D.使職工們用餐的時(shí)間極大地縮短了。

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科目:初中語文 來源:2012-2013學(xué)年上海市奉賢區(qū)九年級(jí)中考一模(期末)考試語文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀下文,完成小題(28分)

雪化一化,就有路了

①每年下第一場(chǎng)雪的日子,我總會(huì)想起多年前,一個(gè)雪天的經(jīng)歷。

②那些日子我始終被一件事情煩惱著。煩惱的起因似乎是為了一些閑言碎語。當(dāng)事情漸漸平息下來時(shí),我偶爾聽說某某人在其中做了手腳,心里頓時(shí)對(duì)此人充滿了憤懣和惱恨。我發(fā)誓要當(dāng)面去質(zhì)問她,為什么要這樣傷害我。讓她明白她在其中扮演了一個(gè)什么樣卑劣的角色……

③很快便有了一個(gè)機(jī)會(huì)。我出差去某地,恰好要路過那人所在的城市。我決定在那個(gè)城市作短暫的停留,突然出現(xiàn)在她家門口,然后義正詞嚴(yán)地指責(zé)、聲討她,然后同她拜拜,乘坐下一班火車拂袖而去。

④火車意外晚點(diǎn),到達(dá)那個(gè)城市已是傍晚時(shí)分。當(dāng)我走出車站時(shí),發(fā)現(xiàn)空中已飄起了雪花。

⑤我換乘了幾站電車,下車時(shí),只見馬路邊的屋頂和地面上已是厚厚一層白雪。天色很快暗了下來,昏黃的路燈照著銀色的雪地,四周的街道和房屋籠罩在一片暗淡迷茫的雪色中。

⑥我有些發(fā)蒙,心生膽怯和疑惑。但我只能繼續(xù)往前走,去尋找那個(gè)記錄在怨恨的紙條上的地址。

⑦雪下得越來越大,風(fēng)也越發(fā)凜冽,雪片像是無數(shù)只海鷗扇著白色的翅膀,圍繞著我撲騰旋轉(zhuǎn)。四下皆白,分不清天上地下…

⑧街上幾乎沒有行人,遠(yuǎn)處有人影匆匆而過,就連可以問路的人也沒有。我又試著來回走了一會(huì)兒,可是風(fēng)雪中既尋不見街牌也看不見門牌號(hào)碼。

⑨饑餓、疲憊、寒冷、煩躁,我的心中被積淤已久的怒氣鼓脹得幾乎快要炸裂。我恨透了那個(gè)惹shì生非的女人,都是因?yàn)樗倪^錯(cuò),才使我徘徊流落在異鄉(xiāng)這可憎可惡的街頭,飽受風(fēng)雪之苦。

⑩就在那個(gè)時(shí)候,我看見了街邊上一間簡(jiǎn)陋的平房窗口,泄出一線微弱的燈光。我漲紅著憤怒而疲倦的臉,敲響了那家人的房門。

⑾開門的是一位上了年紀(jì)的老婦,她似乎正在和面做飯,于是將兩只手甩了甩,又合攏著搓了又搓,才接過我那張寫著地址的紙條。

⑿然后她瞇著眼將那紙條舉在燈下看了看,又低頭仔細(xì)地打量著我!澳悴皇沁@地方人吧?”我點(diǎn)點(diǎn)頭。她便往前方指了指,告訴我那條胡同離這兒已經(jīng)不遠(yuǎn),但還得如何拐彎如何拐彎之類。那口音不好懂,我聽得越發(fā)地糊涂,傻傻地愣在那里。她索性扯下圍裙,抓起一條頭巾說:“得,那地方太難找,跟你說不明白,還是我領(lǐng)你去吧!”

⒀不容我謝絕,她已經(jīng)踩在了雪地里。她走得快,我悶頭跟在她身后。

⒁“這大雪天兒出門,定是有要緊事吧?”她回過頭大聲喊。

⒂我含糊地應(yīng)了一聲。

⒃“猜你是去看望病人吧?看把你累的急的!是親戚?朋友?”她放慢了腳步,一邊拍撣著肩上的雪花,等著我。

⒄我心里咯愣一下,沉默著……

⒅似乎就在那一刻,我忽然對(duì)自己此行的目的和意義,恍恍惚惚地發(fā)生了一絲懷疑和動(dòng)搖。我不知道自己來這個(gè)城市干什么,甚至也不知道我要去尋找的那個(gè)人究竟是誰。那個(gè)人隱沒在漫天飄飛的雪花中,隨風(fēng)逐流而去,只不過應(yīng)和著惡劣天氣中雷電偶爾的喧囂,也許出于無知,也許出于一時(shí)的利益之需,那也許真的是一個(gè)需要救治而不是鞭笞的“病人”!

⒆腳底突然在一個(gè)雪窩里滑了一下,大娘一把將我拽住。“不礙事,不礙事!就快到了,前面那個(gè)電線桿子右拐,再往前數(shù)三個(gè)門就是。”她說,一邊仍在搓著手指上的面粉,一邊抬起一只手,擦著臉上的雪水。我看見她花白的頭發(fā)上,落滿了一粒粒珍珠般晶瑩的水珠。

⒇“大娘,請(qǐng)回吧,這回我認(rèn)得路了……”我說著,聲音忽然就喑噎了。

(21)她又重復(fù)指點(diǎn)了一遍,便轉(zhuǎn)身往回走。剛走幾步,又回過頭,大聲說:“不礙事,明兒太陽(yáng)出來,這雪化一化,就有路了!”

(22)那個(gè)蒼老的聲音,被紛揚(yáng)的雪花托起,在空蕩蕩的小街上蹣跚。

(23)我在雪地上久久佇立,任雪花落滿我的雙肩、遮蓋我的眼簾;任寒風(fēng)吹打我的臉龐、掀起我的衣襟。濕重的背包、鞋和圍巾似乎一下子失去了分量,連同我此前沉郁的大腦和滿腹怒氣的心思……

(24)雪化一化,就有路了——那么,就把冷雪交給陽(yáng)光去處理。雪不能永遠(yuǎn)覆蓋道路,因?yàn)槁穼儆谧约旱哪_。世上如果曾有誤解和誹謗,充滿陽(yáng)光的心靈卻能寬宥和融化一切。

(25)那個(gè)風(fēng)雪之夜,費(fèi)盡周折的我在那個(gè)破舊的大雜院門口平靜地站了一會(huì),輕輕將那張已被雪水洇濕揉皺的紙條撕碎,然后慢慢朝火車站方向走去。

(作者:張抗抗,有刪改)

1.根據(jù)拼音寫漢字(2分)

惹shì(    )生非

2.選文講述了“我”在雪天的一次經(jīng)歷,請(qǐng)仔細(xì)閱讀選文④-(25)段將作者的內(nèi)心情感的變化填寫在下面的空格內(nèi)。(6分)

___________→__________→__________→內(nèi)心平靜

3.第⒆小節(jié)劃線句運(yùn)用了______的修辭方法,其表達(dá)效果是                  (4分)

4.第(22)小節(jié)在文中的作用是(4分)

5.從全文看,對(duì)文章主旨理解最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是(     )(4分)

A.冰雪融化后,被覆蓋的道路就會(huì)重新出現(xiàn)。

B.我們只要消除誤會(huì)和怨恨,生活會(huì)變得開闊明朗。

C.我們要像文中的大娘一樣,熱心去幫助我們身邊的每一個(gè)人。

D.我們應(yīng)以一種陽(yáng)光、善良、真摯的心態(tài)去對(duì)待社會(huì)中需要救治的“病人”。

6.結(jié)合上下文,請(qǐng)你在第⑦段省略號(hào)處補(bǔ)寫出我在漫漫雪天里行走的情景,80字左右。(8分)

 

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科目:初中語文 來源:百分學(xué)生作業(yè)本 七年級(jí)語文 下冊(cè) 語文版 語文版 題型:048

螞蟻的本領(lǐng)

  美國(guó)著名的生物學(xué)家劉易斯·托馬斯曾經(jīng)這樣描述螞蟻:“螞蟻太像人了……它們培植真菌,喂養(yǎng)蚜蟲做家畜,把軍隊(duì)投入戰(zhàn)爭(zhēng),用化學(xué)噴劑驚擾和迷惑敵人并捕捉奴隸;織巢蟻使用童工,抱著幼體像梭子一樣往返竄動(dòng),紡出線來把樹葉縫合在一起,供它們的真菌使用。它們不停地交換信息。它們什么都干,就差看電視了……”他太夸張了嗎?沒有!其實(shí)螞蟻的本事遠(yuǎn)不止于此。早在人類誕生之前,它就會(huì)修筑“公路”。亞馬遜雨林中的蟻類,為躲避狂風(fēng)暴雨,在樹皮上啃出一條條凹槽,或在平地用沙礫修筑成溝槽,作為它們的公路;螞蟻是列隊(duì)行進(jìn)的,為解決相對(duì)而行或十字路口的交通阻塞,它們竟“設(shè)計(jì)”出了類似立交橋的環(huán)形交叉路口。

  別看螞蟻的神經(jīng)系統(tǒng)并不發(fā)達(dá),就那么幾個(gè)小小的神經(jīng)元在一起,根本談不上有頭腦和思想,然而它們一旦成為一個(gè)整體量,居然能夠(  )、( 。、( 。蔀橐徊炕钣(jì)算機(jī)。它們無需圖紙,也沒有指揮和監(jiān)理,但竟能齊心合力地設(shè)計(jì)并建造成五花八門、奇形怪狀的蟻丘。蟻丘的內(nèi)部布局合理,空氣暢通,溫度恒定,各種設(shè)施齊備,其工程之浩大令人驚嘆:有時(shí)上百個(gè)蟻丘相通,可長(zhǎng)達(dá)數(shù)十米;有的如“摩天大樓”拔地而起,最高可達(dá)6米,按其身高的比例,相當(dāng)于人類300層的摩天大廈。螞蟻王國(guó)的這類工程往往需要十余年的艱辛勞作,而工蟻的壽命不過兩年,也就是說,需要幾代螞蟻的努力方可大功告成。天知道,它們是怎樣保持一致的!

  據(jù)考證,螞蟻早在5000萬年前就完成了類似人類的從“狩獵”到“農(nóng)耕”的轉(zhuǎn)變,F(xiàn)在地球上約有200余種螞蟻都有種植蘑菇類真菌的本領(lǐng)。它們不僅懂得施肥、收割,還懂得利用樹葉發(fā)酵產(chǎn)生的熱量來保持真菌的恒定的溫度和濕度;甚至它們居然還“酗酒”:它們將蝶的幼蟲拖入蟻穴中,然后舔食其分泌的甜汁,一個(gè)個(gè)醉態(tài)畢露如醉鬼一般。

  地球上除了人以外,其他動(dòng)物幾乎都怕火,但螞蟻不怕,甚至可以滅火!科學(xué)家曾做過這樣的實(shí)驗(yàn):將點(diǎn)燃的蠟燭放在蟻穴頂上,開始它們似乎有點(diǎn)驚慌,但很快就鎮(zhèn)定下來,只見無數(shù)只螞蟻前赴后繼撲向火焰,用分泌出的蟻酸來滅火,經(jīng)過66秒,一些螞蟻犧牲了,但終于撲滅了火焰。當(dāng)再次重復(fù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí),它們只用了40秒就將火撲滅,而且無一傷亡。

  螞蟻,這類有著8000萬年歷史的“資深”的地球居民,真值得我們學(xué)習(xí)!

(1)

第二段中空缺處應(yīng)填寫的三個(gè)詞語順序正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.

思考、謀算、籌劃

B.

籌劃、思考、謀算

C.

謀算、思考、籌劃

D.

思考、籌劃、謀算

(2)

對(duì)文中詞語的分析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

[  ]

A.

“它們竟‘設(shè)計(jì)’出了類似立交橋的環(huán)形交叉路口”中的“竟”表示“出乎意料”。

B.

“現(xiàn)在地球上約有200余種螞蟻都有種植蘑菇真菌的本領(lǐng)”中的“約”表示“大概”、“估計(jì)”。

C.

“地球上除了人以外,其他動(dòng)物幾乎都怕火”中的“幾乎”表示“所有的”。

D.

“它們只用了40秒鐘就將火撲滅”中的“就”表示“撲火所用的時(shí)間較短”。

(3)

文章開頭引用美國(guó)著名生物學(xué)家劉易斯·托馬斯的話,目的是什么?

___________________________________________________

(4)

第二段畫線句子主要使用的是________的說明方法,其作用是________。

(5)

本文是一篇( 。ˋ.科學(xué)小品文 B.一般性說明文);全文在結(jié)構(gòu)上采用了( 。ˋ.總分B.總分總C.分總)的方式。

(6)

第二段文字中,采用了哪些修辭方法?這種形象化的語言在說明文中起到了什么作用?

____________________________________________________

(7)

本文的結(jié)尾采用了哪種表達(dá)方式?它起到了什么作用?

____________________________________________________

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科目:初中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

人生之喻
查一路
  ①雨果說,如果你做石頭,你要做磁石;如果你做植物,你要做含羞草;如果你做人,你要做性情中人。
 、谄鋵(shí),雨果的高明,在于為人生找到了鮮明的喻體。做人需要有人格的魅力,有磁石般的吸引力;做植物,就做含羞草,要自知,要懂得害羞;做性情中人,既要率性又要有個(gè)性。時(shí)人生太多的感念,都需要表達(dá),平凡的人,找不準(zhǔn)物象。大師雨果,為我們形象貼切地表達(dá)了出來。
 、畚以陂喿x與生活中,發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象。每個(gè)人都希望對(duì)人生有自己的理解,為把這種理解表達(dá)得形象,他們都在尋找喻體。于是,文本上,“人生如……”形成了流行的句式:人生如棋,落子之后就不能再回頭;人生如劍,出招之后就不能再收回。似乎世間所有的事物都可以和“人生”掛上鉤,任何的事物都可以哲理性地闡釋人生。
  ④一次回鄉(xiāng)下,我爺爺奶奶正在吵架。我爺爺說,人生像葫蘆,我奶奶說人生如南瓜。當(dāng)我回到家里,我老婆說,爺爺奶奶錯(cuò)了,人生如一件毛衣。我兒子說,他們?nèi)e(cuò)了,人生如一本作業(yè)本。并且各自闡述了各自的道理,似非而是。
  ⑤他們言之鑿鑿,而我對(duì)此卻很心虛。說實(shí)在的,我至今尚未找到人生的喻體。每每信手拈來一個(gè),仔細(xì)一想,真是掛一漏萬。
 、尬襙_____(信任;信奉)尼采的“人生三象”。尼采以駱駝、獅子和嬰兒比喻人生的三個(gè)精神階段。
 、呷诉@一生,首先要做駱駝。人生的開始,需要像駱駝一樣吃苦負(fù)重?嗯c累,是抵達(dá)成功的唯一途徑,同時(shí)也是幸福的參照物。羅素說:“毫不費(fèi)勁地滿足了一個(gè)人所有的欲望時(shí),幸福的要素會(huì)跟著努力一塊兒向他告別的!彼,勞其筋骨,空乏其身,是對(duì)一個(gè)人必要的______(鍛造;改造)。
 、嗵幵谝粋(gè)競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)里,一個(gè)人的精神領(lǐng)域里,必須有獅子的陽(yáng)剛和兇猛。在一生的過程中,需要直面對(duì)手、敵手、挫折、失敗、冤屈、厄運(yùn),很難一一列舉,沒有獅子一般的體魄、牙爪及勇氣,實(shí)難應(yīng)付。
 、釓莫{子到嬰兒,難道還要從剛健和睿智,返還到柔弱與無知的狀態(tài)嗎?表面是個(gè)悖論,實(shí)則暗含至理。無論人生如何豐瞻華美,到了晚年,大潮終將退去。七彩淡去,人生的畫板只留下原色。此時(shí)的人生又重歸起點(diǎn),回歸“嬰兒”狀態(tài)。沒有矯飾和虛偽,只有純真與豁達(dá)。大限將到,維特根斯坦感覺新鮮如嬰兒,告訴身邊的人:“我度過了美好的一生!
 、忮\衣玉食,滿足的是動(dòng)物性的本能。在此之上,每個(gè)人都不愿意放棄對(duì)生之意義的追尋。對(duì)于人生的概述,我尊重每一個(gè)______(拙劣;惡劣)的喻體,尊重每一個(gè)并不貼切的比喻。因?yàn)闉槿松鷮ふ矣黧w的過程,正是平凡人生,對(duì)生活這本紛繁復(fù)雜的大書做出最經(jīng)典的眉批的過程。
1.選擇恰當(dāng)詞語填寫在文中橫線上。
2.文章①②段引述并評(píng)價(jià)雨果的話,作用是什么?
_________________________________________________________
3.在第⑤段中,作者說:“我對(duì)此卻很心虛!边@是為什么?
_________________________________________________________
4.請(qǐng)你為第⑧段補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)。
_________________________________________________________
5.仿照下面示例寫句子。
示例:人生如棋,落子之后就不能再回頭;人生如劍,出招之后就不能再收回。
_________________________________________________________
6.尼采分別用駱駝、獅子和嬰兒來比喻人生的三個(gè)精神階段,即“人生三象”。如果讓你選擇,你覺得我們青少年時(shí)期最好應(yīng)該像什么?(提示:可以不必局限于尼采的“人生三象”)
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