選出下列句中加橫線字的解釋不正確的一項(xiàng) |
A.舜發(fā)于畎畝之中(起,指被任用) B.生于憂患,死于安樂(lè)(安逸) C.人恒過(guò),然后能改(過(guò)去) D.曾益其所不能(增加。曾,同“增”) |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:福建省模擬題 題型:單選題
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:浙江省仙居中學(xué)2012屆九年級(jí)中考模擬(一)語(yǔ)文試題 題型:048
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048
1948年,在一艘橫渡大西洋的船上,有一位父親帶著他的小女兒,去和在美國(guó)的妻子會(huì)合。
海上風(fēng)平浪靜,晨昏瑰麗的云霓交替出現(xiàn)。一天早上,男人正在艙里用腰刀削蘋果,船卻突然劇烈地?fù)u晃,男人摔倒時(shí),刀子扎在他胸口。男人全身都在顫,嘴唇瞬間烏青。
6歲的女兒被父親瞬間的變化嚇壞了,尖叫著撲過(guò)去想要扶他,他卻微笑著推開女兒的手:“沒(méi)事,只是摔了一跤。”然后輕輕地拾起刀子,他慢慢地爬起來(lái),不引人注意地用大拇指揩去了刀鋒上的血跡。
以后三天,男人照常每晚為女兒唱搖籃曲,清晨替她系好美麗的蝴蝶結(jié),帶她去看大海的蔚藍(lán),仿佛一切如常,而小女兒尚不能注意到父親每一分鐘都比上一分鐘更衰弱、蒼白,他看向海平線的眼光是那樣憂傷。
抵達(dá)的前夜,男人來(lái)到女兒身邊,對(duì)女兒說(shuō):“明天見到媽媽的時(shí)候,請(qǐng)告訴媽媽,我愛她!
女兒不解地問(wèn):“可是你明天就要見到她了,你為什么不自己告訴她呢?”
他笑了,俯身,在女兒額上深深留下一個(gè)吻。
船到紐約港了,女兒一眼便在熙熙攘攘的人群里認(rèn)出母親,她在喊著:“媽媽!媽媽!”
就在這時(shí),周圍忽然一片驚呼,女兒一回頭,看見父親已經(jīng)仰面倒下,胸口血如井噴,霎時(shí)間染紅了整片天空……
尸解的結(jié)果讓所有人驚呆了:那把刀無(wú)比精確地洞穿了他的心臟,他卻多活了三天,而且不被任何人知覺(jué)。惟一可能的解釋是因?yàn)閯?chuàng)口太小,使得被切斷的心肌依原樣貼在一起,維持了三天的供血。
這是醫(yī)學(xué)史上罕見的奇跡。醫(yī)學(xué)會(huì)議上,有人說(shuō)要稱它為大西洋奇跡,有人建議以死者的名字命名,還有人說(shuō)要叫它神跡……
“夠了!蹦鞘且晃蛔谑紫睦厢t(yī)生,須發(fā)俱白,皺紋里滿是人生的智慧,此刻一聲大喝,然后一字一頓地說(shuō):“這個(gè)奇跡的名字,叫父親!
1.根據(jù)本文內(nèi)容選出下列理解不正確的兩項(xiàng)( )
A.本文譜寫了一曲偉大父親的頌歌,使人在直白的敘述中體會(huì)到深沉、悠遠(yuǎn)、堅(jiān)韌、博大的父愛。
B.文中的“他”多活了三天,惟一原因是創(chuàng)口太小,使得被切斷的心肌依原樣貼在一起,維持了三天的供血。
C.在寫事中塑造人物形象,在人物語(yǔ)言行動(dòng)中揭示內(nèi)心世界,這是本文特點(diǎn)之一。
D.全文選取“父親”生命中短暫而漫長(zhǎng)的三天中的幾個(gè)鏡頭,讓我們看到他的隱忍和愛心,這是本文選材精妙的特點(diǎn)。
E.文章結(jié)尾一段與開篇的第一自然段相呼應(yīng),使全文結(jié)構(gòu)更趨謹(jǐn)嚴(yán)。
2.文中畫橫線的兩個(gè)描寫性句子有什么深刻含義?請(qǐng)作簡(jiǎn)要回答。
3.文中的男人為什么沒(méi)等到與妻子會(huì)面便倒下了?
4.奇跡的名字為什么叫父親?結(jié)合本文內(nèi)容加以說(shuō)明。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:1+1輕巧奪冠·優(yōu)化訓(xùn)練·九年級(jí)語(yǔ)文下(北京課改版)·銀版 北京課改版·銀版 題型:048
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解
現(xiàn)代文閱讀。閱讀下面的文字,完成8~12題。(每小題3分,共15分)
花兒為什么這樣紅?最后要?dú)w功于人工選擇。自然選擇進(jìn)程緩慢,需要很長(zhǎng)時(shí)間才能 它的作用。人工選擇大大加快了它的進(jìn)程,能夠在較短時(shí)間內(nèi)取得顯著成果。例如牡丹,由自然選擇費(fèi)了億萬(wàn)年造成野生原種,花是單瓣的,花色也只有粉紅的一種。經(jīng)過(guò)人工栽培,僅就北宋中葉(11世紀(jì))那個(gè)時(shí)候來(lái)說(shuō)吧,幾十年功夫就有單瓣創(chuàng)造出多葉、千葉(重瓣)、樓子(花心突起)、并蒂等額中不同姿態(tài);由粉紅創(chuàng)造出深紅、肉紅、紫色、墨紫、黃色、白色等各種美麗色彩。再如大麗花,原產(chǎn)墨西哥,只有八個(gè)紅色花瓣。人工 的歷史僅僅二三百年,卻已有千種形狀、顏色不同的品種。又如虞美人,經(jīng)過(guò)培養(yǎng),已有紅、黃、橙、白各種顏色卻沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)藍(lán)色。上一世紀(jì)末,美國(guó)的著名園藝育種家浦班克,發(fā)現(xiàn)一株花瓣上好似有一層迷霧的虞美人,特意 ,到本世紀(jì)初,便育成了各種深淺不同的藍(lán)色虞美人,為花卉園藝 了新的品種。
《花兒為什么這樣紅》節(jié)選
8.以下詞語(yǔ)從原文抽取出來(lái),請(qǐng)將它們恢復(fù)到原文的橫線處,正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.栽培 顯示 增添 培養(yǎng)
B.培養(yǎng) 栽培 增添 顯示
C.顯示 栽培 培養(yǎng) 增添
D.增添 顯示 培養(yǎng) 栽培
9. 文中畫波浪線的句子所用的說(shuō)明方法是( )(3分)
A.下定義 B.打比方 C. 舉例子 D.引用說(shuō)明
10. 這段文字行文眉目清楚,以設(shè)問(wèn)句式起,緊接用一句話概括,然后再具體說(shuō)明,這樣的結(jié)構(gòu)方式是( )(3分)
A. 分總關(guān)系 B. 并列關(guān)系 C. 總分總關(guān)系 D. 總分關(guān)系
11. 這段文字說(shuō)明的中心內(nèi)容是( )(3分)
A. 花兒為什么這樣紅?最后要?dú)w功于人工選擇。
B. 自然選擇進(jìn)程緩慢,需要很長(zhǎng)時(shí)間才能顯示它的作用。
C. 人工選擇能夠在較短時(shí)間內(nèi)取得顯著成果。
D. 花兒為什么這樣紅?
12.“再如大麗花,原產(chǎn)墨西哥,只有八個(gè)紅色花瓣。人工栽培的歷史僅僅二三百年,卻已有千種形狀、顏色不同的品種!边\(yùn)用了舉例子和列數(shù)字的說(shuō)明方法,說(shuō)明了花兒為什么這樣紅的原因是( )(3分)
A. 花兒為什么這樣紅?首先是有它的物質(zhì)基礎(chǔ)。
B. 花兒為什么這樣紅?需要用物理學(xué)原理來(lái)解釋。
C. 花兒為什么這樣紅?有它生理上的需要。
D.花兒為什么這樣紅?最后要?dú)w功于人工選擇。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解
閱讀下列文段,完成10~19題。
許多年前,有一個(gè)皇帝,為了穿得漂亮,不惜把所有的錢都花掉。他既不關(guān)心他的軍隊(duì),也不喜歡去看戲,也不喜歡乘著馬車去游公園——除非是為了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服。人們提到他,總是說(shuō):“皇上在更衣室里!
有一天,他的京城來(lái)了兩個(gè)騙子,自稱是織工,說(shuō)能織出人間最美麗的布。這種布不僅色彩和圖案都分外美觀,而且縫出來(lái)的衣服還有一種奇怪的特性:任何不稱職的或者愚蠢得不可救藥的人,都看不見這衣服。
……
“我倒很想知道衣料究竟織得怎樣了!被实巯。不過(guò),想起凡是愚蠢或不稱職的人就看不見這布,心里的確感到不大自然。他相信自己是無(wú)須害怕的,但仍然覺(jué)得先派一個(gè)人去看看工作的進(jìn)展情形比較妥當(dāng)。全城的人都聽說(shuō)這織品有一種多么神奇的力量,所以大家也都渴望借這個(gè)機(jī)會(huì)測(cè)驗(yàn)一下:他們的鄰人究竟有多么笨,或者有多么傻。
10.選文第一段中,用許多詞把皇帝愛穿新衣的癖好夸張到了極點(diǎn),請(qǐng)你指出來(lái)。(2分)
11.選文第一段文字在童話中是故事情節(jié)的哪一部分?它對(duì)于刻畫人物形象及文章結(jié)構(gòu)有什么作用?(2分)
12.第一段中破折號(hào)的作用是(2分)( )
A.表示解釋說(shuō)明 B.表示遞進(jìn)
C.表示話題轉(zhuǎn)換 D.表示提示
13.人們提到他,總是說(shuō):“皇上在更衣室里。”解釋正確的一項(xiàng)是(2分)( 。
A.人們提到皇帝的時(shí)候,皇帝確實(shí)在更衣室里。
B.人們所以那樣說(shuō),是估計(jì)皇帝在更衣室里。
C.人們所以那樣說(shuō),是因?yàn)槿藗兘?jīng)?吹交实墼诟率依铩
D.人們所以那樣說(shuō),實(shí)際是對(duì)皇帝的不滿和諷刺。
14.選文第二段中騙子之所以行騙皇帝的原因是(可多項(xiàng)選)(2分)( 。
A.他們自信騙術(shù)高明,可以騙過(guò)皇帝及身邊的大臣。
B.他們想利用皇帝愛穿新衣服的癖好和皇帝身邊人奉迎的特點(diǎn)。
C.他們看準(zhǔn)了皇帝由愛穿新裝所表現(xiàn)出的荒唐和昏庸,以及他平時(shí)驕橫和自私。
D.他們看準(zhǔn)了皇帝身邊的大臣都怕自己被皇帝認(rèn)為不稱職的心理。
15.第二段中“任何不稱職或者愚蠢得不可救藥的人,都看不見這衣服”一句,在故事情節(jié)發(fā)展中起什么作用?(2分)
16.結(jié)合文意解釋加粗詞“不大自然”的含義。(2分)
17.畫橫線一句表現(xiàn)了皇帝什么性格?(2分)
18.皇帝出于什么心理認(rèn)為先派一個(gè)人去看看比較妥當(dāng)?(2分)
19.最后一句話可以暗示出當(dāng)時(shí)人與人之間的關(guān)系是怎樣的?(2分)
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2012-2013學(xué)年廣西南寧三中初三下期二模語(yǔ)文卷(解析版) 題型:文言文閱讀
柳慶字更興,解人也。慶幼聰敏,有器重。博涉群書,不治章句,好飲酒,閑于占對(duì)。年十三,因暴書,父僧習(xí)試令于雜賦集中取賦一篇千余言,誦之,慶立讀三遍,便誦之,無(wú)所漏。
大統(tǒng)十年,除尚書都兵郎中,并領(lǐng)記室,尋以本官領(lǐng)雍州別駕。廣陵王欣,魏之懿親,其甥孟氏屢為兇橫。或有告其盜牛,慶捕得實(shí),趣令就禁。孟氏殊無(wú)懼容,乃謂慶曰:“若加以桎梏,后獨(dú)何以脫之?”欣亦遣使辯其無(wú)罪。孟氏由此益驕。慶乃大集僚吏,盛言孟氏倚權(quán)侵虐之狀。言畢,令笞殺之。此后貴戚斂手。
有賈人持金二十斤詣京師,寄人居止。每欲出行,常自執(zhí)管鑰。無(wú)何,緘閉不異而并失之。謂主人所竊?たh詢問(wèn),主人自誣服。慶疑之。乃召賈人曰:“卿鑰恒置何處?”對(duì)曰:“恒自帶之。”慶曰:“頗與人同宿乎?”曰:“無(wú)!薄芭c同飲乎?”“日者曾與一沙門再度酣宴,醉而晝寢!睉c曰:“沙門乃真盜耳!奔辞膊渡抽T,乃懷金逃匿。后捕得,盡獲所失金。
又有胡家被劫,郡縣按察,莫知賊所,鄰近被囚者甚多。慶以賊是烏合,可以詐求之。乃作匿多書,多榜官門,曰:“我等共劫胡家,徒侶混雜,終恐泄露。今欲首伏,懼不免誅。若聽先首免罪,便欲來(lái)告!睉c乃復(fù)施免罪之牒。居二日,廣陵王欣家奴面縛自告牒下,因此盡獲黨羽。慶之守正明察,皆此類也。每嘆曰:“昔于公斷獄無(wú)私,辟高門以待封。倘斯言有驗(yàn),吾其庶幾乎!”
選自《北史·列傳第五十二》)
1.對(duì)下列句子中加線詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是
A.好飲酒,閑于占對(duì)閑:空閑
B.年十三,因暴書暴:曬
C.卿鑰恒置何處恒:經(jīng)常
D.郡縣按察按:追究,查辦
2.以下各組句子中,全部表現(xiàn)柳慶“守正明察”的一組是
①立讀三遍,便誦之,無(wú)所漏 ②言畢,令笞殺之
③沙門乃真盜耳 ④每欲出行,常自執(zhí)管鑰
⑤賊是烏合,可以詐求之 ⑥倘斯言有驗(yàn),吾其庶幾乎
A.①②④ B.②③⑤ C.④⑤⑥ D.②④⑤
3.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是
A.柳慶十三歲時(shí),父親柳僧習(xí)讓他從雜賦集中抽出一篇文章,長(zhǎng)達(dá)一千多字,柳慶讀了三遍,就能一字不漏地背出來(lái)。
B.廣陵王元欣的外甥孟氏橫行霸道,偷盜人家的牛,還口出狂言;廣陵王也派人為他辯解開脫。柳慶當(dāng)眾宣布了孟氏的罪狀,當(dāng)即下令將他打死。
C.一個(gè)商人在京城金子被竊,柳慶經(jīng)過(guò)了解,斷定盜賊是一個(gè)與商人兩次一同喝酒的和尚,后來(lái)抓到了畏罪潛逃的和尚,追回全部金子。
D.柳慶用“攻心法”讓搶劫胡家的盜賊寫匿名信,提出先自首者可免罪的要求,并假裝表示同意,終于捕獲了廣陵王家奴,將其黨羽一網(wǎng)打盡。
4.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)
(1)或有告其盜牛,慶捕得實(shí),趣令就禁。(5分)
譯文:
(2)昔于公斷獄無(wú)私,辟高門以待封。倘斯言有驗(yàn),吾其庶幾乎。5分)
譯文:
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
A.現(xiàn)在我拿十倍大的土地,請(qǐng)求安陵君擴(kuò)大我的國(guó)土。
B.現(xiàn)在我拿十倍大的土地給安陵君擴(kuò)大領(lǐng)土。
C.現(xiàn)在我拿十倍的土地,請(qǐng)求安陵君擴(kuò)大影響。
D.現(xiàn)在我認(rèn)為十倍大的土地,可以請(qǐng)求擴(kuò)大安陵君的領(lǐng)土。
3.下列句子里加橫線的詞各相當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)的什么詞,表示什么語(yǔ)氣。
①安陵君不聽寡人,何也?
②豈直五百里哉?
③而君逆寡人者,輕寡人與?
4.段中表現(xiàn)秦王玩弄詐騙伎倆,裝出一副施恩加惠面孔的句子是: 。
5.段中表現(xiàn)秦王驕橫無(wú)理、盛氣凌人的句子是:_______________________________________。
6.唐雎維護(hù)領(lǐng)土立場(chǎng)堅(jiān)定,其“不易地”的理由是: 。
7.概括這段文字的大意。
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