下面句中劃線詞語的注音或字形完全正確的一項是 |
A.生命的江流一泄千里,向著遠方的大海奔騰而去,從不停留,也不休棲(xiū qì)。 B.有風的日子,一切云云霧霧的朦朧全被試凈(shì jìn),水光山色,豁然開朗…… C.當一些親切的思想給人們以饋贈(guì zèng),人們才會真正樂此不疲地享受生活。 D.一個執(zhí)著的人,能絕處逢生;一個睿智(ruì zhì)的人,會笑看世界。 |
科目:初中語文 來源:江蘇模擬題 題型:單選題
科目:初中語文 來源:浙江省月考題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語文 來源:通用奧林匹克ABC卷及解析(初二語文) 題型:048
閱讀下面的文字,回答問題。
牽牛花
葉圣陶
①手種牽�;�,接連有三四年了。水門汀地沒法種,種在十來個瓦盆里。泥是今年又明年反復用著的,無從取得新的泥來加入。曾與鐵路軌道旁種地的那個北方人商量,愿出錢向他買一點兒,他不肯。
②從城隍廟的花店里買了一包骨粉,摻和在每一盆泥里,這算代替了新泥。
③瓦盆排列在墻腳,從墻頭垂下十條麻線,每兩條距離七八寸,讓牽�;ǖ奶俾鸞甲]上去。這是今年的新計劃,往年是把瓦盆擺在三尺光景高的木架上的。這樣,藤蔓很容易爬到了墻頭;隨后長出來的互相[乙]著,因自身的重量倒垂下來,但末梢的嫩條便又蛇頭一般仰起,向上伸,與別組的嫩條[丙],待不勝重量時重演那老把戲;因此墻頭往往堆積著繁密的葉和花,與墻腰部分不相稱。今年從墻腳爬起,沿墻多了三尺光景的路程,或者會好一點兒;而且,這就將有一垛完全是葉和花的墻。
④藤蔓從兩瓣子葉中間伸出來以后,不到一個月功夫,爬得最快的幾株將要齊墻頭了。每一個葉柄處生一個花蕾,像谷粒那么大,便轉(zhuǎn)黃萎去。據(jù)幾年來的經(jīng)驗,知道起頭的一批花蕾是開不出來的;到后來發(fā)育更見旺盛,新的葉蔓比近根部的肥大,那時的花蕾才開得成。
⑤今年的葉格外綠,綠得鮮明;又格外厚,仿佛絲絨剪成的。這自然是過磷酸骨粉的功效。他日開花,可以推知將比往年的盛大。
⑥但興趣并不專在看花,種了這小東西,庭中就成為系人心情的所在,早上才起,工畢回來,不覺總要在那里小立一會兒。那藤蔓纏著麻線卷上去,嫩綠的頭看似靜止的,并不動彈;實際卻無時不回旋向上,在先朝這邊,停一歇再看,它便朝那邊了。前一晚只是綠豆般大一粒嫩頭,早起看時,便已透出二三寸長的新條,綴一兩張長滿細白絨毛的小葉子,葉柄處是僅能辨認形狀的小花蕾,而末梢又有了綠豆般大一粒嫩頭。有時認著墻上的斑剝痕想,明天未必能爬到那里吧;但出乎意外,明晨竟爬到了斑剝痕之上;好努力的一夜功夫!“生命力”不可得見;在這樣小立靜觀的當兒,卻默契了“生命力”了。漸漸地,渾忘意想,復何言說,只呆對著這一墻綠葉。
⑦即使沒有花,興趣未嘗短少;何況他日花開,將比往年盛大呢。
1.給下列詞語中加粗的字注音。
2.解釋下列加粗的詞語在語句中的意思。
(1)這是今年的新計劃,往年是把瓦盆擺在三尺光景高的木架上的。
光景:________________________________
(2)但末梢的嫩條便又蛇頭一般仰起,向上伸,與別組的嫩條糾纏,待不勝重量時重演那老把戲。
把戲:________________________________
(3)今年從墻腳爬起,沿墻多了三尺光景的路程,或者會好一點兒。
路程:________________________________
(4)“生命力”不可得見;在這樣小立靜觀的當兒,卻默契了“生命力”了。
默契:________________________________
3.從“纏繞”“糾纏”兩個詞中,選取恰當?shù)奶钊隱甲][乙][丙]三處。
[甲]________[乙]________[丙]________
4.第①、②兩段交代了作者為種牽�;ㄗ隽耸裁词拢勘憩F(xiàn)了作者什么樣的心態(tài)?
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5.概括第③段的段意。
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6.用橫線在文中標出插敘的內(nèi)容。
7.第⑥段的“即使沒有花,興趣未嘗短少”同第④、⑤段的哪些語句相照應?
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8.概括本文的中心思想。
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9.同是寫牽�;ǖ拈L勢,但作者使用了不同的動詞,試比較以下語句中加粗的詞,說說作者遣詞造句的特點。
①那藤蔓纏著麻線卷上去,嫩綠的頭看似靜止的,并不動彈。
②實際卻無時不回旋向上,在先朝這邊,停一歇再看,它便朝那邊了。
③有時認著墻上的斑剝痕想,明天未必能爬到那里吧;但出乎意外,明晨竟爬到了斑剝痕之上。
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科目:初中語文 來源:福建省寧德市2011年初中畢業(yè)、升學考試語文試卷 題型:048
閱讀下面文章,完成下題。
守候精神家園
李蔚蘭
�、傩闹灰谔鴦�,神經(jīng)就跟著緊張,繁瑣的事讓我精神疲憊。這時我就想急切地回到我的精神家園——那個無關物質(zhì)也無關利益的寧靜之所,那個會讓日益浮躁的心靈舒展與潔靜的地方。
�、谖业木窦覉@就是我的書房。在那兒,云譎波詭的意識暴露無遺,精神之旅沉重而輕松。
�、畚易畛醯臅�,是鄉(xiāng)下祖?zhèn)骼险亩�,不足十平方米。外墻因風雨侵蝕而斑斑駁駁,歲月的青苔印在磚縫。屋頂,風或鳥無意丟棄的草籽,在夏季瘋長成草苫。房間的地板踩上去吱吱作響,夜間天花板里會傳出老鼠操練的腳步聲。
�、芊坷餂]有時興的擺設,卻有一個氣派的書櫥,是父親的。那時,父親常年出差在外,我便堂而皇之地成了房間的主人。莎士比亞、托爾斯泰、雨果、卡夫卡、魯迅、巴金等很早就住了進來,彌散著異乎尋常的氣味,像熏香一般。父親童年時栽種的一棵椿樹,筆直、茂盛地長在窗外。樹葉婆娑,經(jīng)常撕一片月色扯一縷清風拋進窗來。在那里,我可以盡情地領略唐韻古風,纏綿于《一千零一夜》的驚險離奇,感覺大師們的存在。有時癡癡地呆坐,讓靈魂漫無目的地在房間里游蕩,撞擊四壁。
�、荽髱焸兇┬性谖业某砷L中,見證著我的成長,也成就了我童年富足而溫暖的記憶。
�、藓髞恚辛艘粋€“家”,依然在鄉(xiāng)下,房子卻比父親的大了許多。我選擇了陽光充足的一間作為書房。在滿滿一壁書的清朗朗的目光注視下,奔波一天的疲憊都撂在了門外。手摩挲著書們或光潔或粗糙的肌膚,皺巴巴的心緒即被燙得平熨舒暢。我盡可以讀想讀的,思欲思的,寫愛寫的,信馬由韁放飛自由。雖然青燈黃卷,寂寞清苦,卻也散淡從容。白駒過隙,時光流轉(zhuǎn),塵世的浮囂掩去了眼角眉梢的濃墨重彩,只有一湖紛亂的思緒慢慢沉淀,以文字的形式流成一條綿長曲折的河。書房,有我欲棄而不能的記憶,想回而不能的歲月。仿若一株恬淡的蓮,用寬闊的襟懷護出了一片天空,可以把我冰涼的手輕輕攏在掌心,把一切喧囂隔在門外,讓我倦了累了,都可以依靠。
�、呷缃�,家被搬進了城里的樓房。在鋼筋水泥包裹著的城市中,我仍醉心于書的世界里。在熙攘的紅塵中,我多么驕傲自己可以擁有一方寧靜。我將書屋安置于陽臺,把窗戶開在向陽的花園里,讓陽光恰巧注射到腳尖。有了書的點綴,陽臺愈顯得高雅,有了陽臺的映襯,書房更顯得明亮別致。加上護欄上數(shù)株蘭花、幾盆文竹,風姿綽約,亭亭玉立。風兒吹過來,帶著淡淡的香。每每閑坐其中,一本書,一杯茶,這時你會感覺不到時間和空間的意義,只覺得這是一種便宜得很而又昂貴得無價的消受。一個人靜靜地寫、默默地品,在文字中淡淡地握別,以一種惺惺相惜的感情。甚至每閱讀一部優(yōu)秀的作品,都像是經(jīng)過了一場赤裸的洗禮,放下了金錢、權利、相貌以及被世俗熏陶了的思想,只剩下華麗的靈魂,潔凈,暗自綻放著純白。
�、辔抑溃K有一天,皺紋會像落葉般悄悄鋪滿我的面頰。我的眼睛,不再那么透澈明亮,只剩下眼尾疲倦的余音,告訴自己曾經(jīng)的過往。我會始終安安靜靜地游離在一切俗務之外,為了文字的相戚,永遠詩意地守候精神家園,不讓自己的心流浪。
(轉(zhuǎn)載自“武清信息網(wǎng)”,有刪改)
1.作者是按照什么順序來講述“我”的書房的變遷?請寫出表明書房變遷順序的關鍵詞。作者寫書房變遷的目的是什么?
答:_____________________________
2.說說第①段劃橫線句子中“我的精神家園”的具體含義。(用原文語句回答)
答:_____________________________
3.本文的語言富有表現(xiàn)力,請你聯(lián)系上下文,對文中的句子進行品析。
(1)大師們穿行在我的成長中,見證著我的成長,也成就了我童年富足而溫暖的記憶。
答:____________________________
(2)手摩挲著書們或光潔或粗糙的肌膚,皺巴巴的心緒即被燙得平熨舒暢。
答:____________________________
4.你讀了這篇文章有何啟示?
答:____________________________
科目:初中語文 來源: 題型:048
閱讀下面的文章,回答問題。
掛在墻上的童年剛交新春,寒氣未盡,風箏卻迫不及待地飛上了晴空。原野上時不時地揚起孩子們的笑聲。風箏,令人不無眷顧地記起那早已逝去的童年,可現(xiàn)在,我心中被它牽出的卻,是縷縷失落和愧悔。
孩子剛進入初中二年級,教師家訪便告誡我:這是孩子成績轉(zhuǎn)變的關鍵年級,關系到將來升學,家長必須如何如何。我和妻當然堅決照辦,可學期完結(jié),成效甚微。我很生氣,也十分著急,立即對孩子約法三章:寒假不準玩;晚上不準看電視;下學期每科必須過85分。在我的責令下,孩子噙著淚水定出了學習計劃。
除夕,我和妻忙著準備過年,無暇過問孩子的功課。不知什么時候,他乘我們不備悄悄溜出戶外,去尋找屬于自己的世界了。
一會兒,他從外面蹦蹦跳跳地跑回家來,手里高高擎著一只色彩鮮艷的風箏�!鞍职�,媽媽,你們看哪,多漂亮的蝴蝶!”孩子一臉得意忘形的神態(tài)。見此情景,我氣往上沖,搶步上前,一把奪過風箏,就要撕個粉碎。孩子從未見我發(fā)這么大的火,半是驚嚇,半是疼惜自己的風箏,“哇”地一聲號啕大哭起來。妻心軟了,趕忙奪下風箏,連連哄拍孩子道:“別哭!別哭!媽替你把風箏掛在墻上,以后再放吧�!焙⒆右惨贿吺脺I一邊走進臥室拿起書本。以后,他竟沒再看風箏一眼,也沒再提放風箏的事。我很欣賞孩子的自制力,妻也向我夸孩子有志氣。
從此,我對孩子的學習盯得更緊了。一天,照慣例檢查孩子作業(yè),看到整整齊齊的書寫,老師畫上的道道紅鉤,我喜不自勝,連忙遞給妻看。我倆對視一眼,會心地笑了,感到無限欣慰。看完數(shù)理化作業(yè),再拿起作文本。突然一則標題引起我的注意——“咦?‘掛在墻上的童年’!童年能掛上墻么?不通!題目就不通,拿腔捏調(diào)的!怎么,還給了90分?”妻見我大驚小怪,忙放下手里的針線湊過來一起看。隨著視線的掃描,看著看著,我的心漸漸抽緊。倏地,一滴熱乎乎的東西滴落在我的手上,妻哭了。從她的淚眼里,我分明覺察到幾絲怨艾和譴責。
孩子在作文中記述了買風箏的那段往事。他并沒有責怪自己的父親,相反,還很能理解當父母的一片苦心。負擔過重,這是現(xiàn)實;競爭激烈,更是現(xiàn)實!因此,他說:“戶外的春天不是我的,天上的風箏沒有我的,我只能將自己的童年永遠永遠地掛在墻上!”然而,在作文的結(jié)尾處,他仍舊忍不住發(fā)出了成年人式的嘆惜:“唉,別了,我的童年!但愿比我年紀更小的千千萬萬的弟弟妹妹們,不再將童年掛在墻上�!�
此時我眼前不由疊印出孩子蒼白瘦削的面容,失神困倦的眼睛。他的早熟分明留下了被摧折的印痕!在此之前,我怎么一點也未察覺呢?無限愧悔,百感交集,我也禁不住熱淚盈眶……我想起自己的童年,因家境貧寒,想買風箏而不可得。眼下,孩子買到了風箏卻又不能放!這是怎樣的錯位和失調(diào)啊!
更使我不安的是,這之后,無論我暗示或直接動員孩子,他都不愿放風箏。他的興趣似乎完全變了,變?yōu)槿硇膬A注在對前途的拼搏和追求上。他成熟了?還是成熟得太早了?
“難道剝奪了孩子童年的只是我這當父親的嗎?”在深深的愧悔中,我試圖從情感的羅網(wǎng)中解脫出來,但愈是掙扎,愈感惶惑。我想,像我一樣陷入惶惑中的父親們,能以這樣的理由安然自釋么?
唉!孩子的童年被我掛在墻上,而我的中年又被掛到了什么地方呢?一種不可名狀的失落感涌上心頭,我抬起頭來,無限惆悵地望著藍天上的風箏……
�。�1)給下列字注音。
噙( �。≠浚ā 。∽l( �。】|( )
擎( �。』蹋ā 。°皭潱ā 。ā 。�
�。�2)解釋加粗詞的含義。
無暇__________ 擎著__________ 拭__________
�。�3)怎樣理解題目“掛在墻上的童年”?
__________________________________________________
�。�4)第一段在全文中有什么作用?__________________________
�。�5)第三段里“去尋找屬于自己的世界了”指什么?
__________________________________________________
�。�6)“我想,像我一樣陷人惶惑中的父親們,能以這樣的理由安然自釋么?”這句話借代的內(nèi)容是什么?(不超過20個字)
__________________________________________________
�。�7)與“怎么,還給了90分?”語氣相同的一項是
[ ]
A.我怎么一點也未察覺呢?
B.他成熟了?還是成熟得太早了?
C.難道剝奪了孩子童年的只是我這當父親的嗎?
D.以這樣的理由安然自釋嗎?
�。�8)對“我的中年又被掛到了什么地方呢”理解最恰當?shù)摹検?/P>
A.為了事業(yè)而迷失了自我感到惆悵。
B.中年人的經(jīng)歷很復雜,“我”在困惑。
C.在教育下一代的問題上,“我”感到迷惑。
D.為自己剝奪了孩子純真的天性而感到深深的自責。
�。�9)本文的寫作手法是____________,文章的首尾寫風箏是相互____________。
�。�10)與本文寫作手法相同的我們初中階段學過的兩篇文章是____________和____________。
�。�11)孩子悄悄溜出戶外買風箏,表現(xiàn)了孩子對____________的向往。
�。�12)是什么使“我”對自己的行為感到愧侮?
__________________________________________________
�。�13)孩子的作文中“別了,我的童年”,讓我們不由得想起魯迅的_______________,那是作者對自己無憂無慮生活的無限留戀與不舍。
�。�14)文中所說的“這是怎樣的錯位和失調(diào)啊”,這“錯位”與“失調(diào)”該怎樣理解?用文中原句回答。
___________________________________________________
�。�15)讀了本文你對現(xiàn)行的教育體制產(chǎn)生怎樣的反思?
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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
(二)閱讀下面文章,完成10-13題。(18分)
守候精神家園
李蔚蘭
①心只要在跳動,神經(jīng)就跟著緊張,繁瑣的事讓我精神疲憊。這時我就想急切地回到我的精神家園——那個無關物質(zhì)也無關利益的寧靜之所,那個會讓日益浮躁的心靈舒展與潔靜的地方。
②我的精神家園就是我的書房。在那兒,云譎波詭的意識暴露無遺,精神之旅沉重而輕松。
③我最初的書房,是鄉(xiāng)下祖?zhèn)骼险亩浚蛔闶椒矫�。外墻因風雨侵蝕而斑斑駁駁,歲月的青苔印在磚縫。屋頂,風或鳥無意丟棄的草籽,在夏季瘋長成草苫。房間的地板踩上去吱吱作響,夜間天花板里會傳出老鼠操練的腳步聲。
④房里沒有時興的擺設,卻有一個氣派的書櫥,是父親的。那時,父親常年出差在外,我便堂而皇之地成了房間的主人。莎士比亞、托爾斯泰、雨果、卡夫卡、魯迅、巴金等很早就住了進來,彌散著異乎尋常的氣味,像熏香一般。父親童年時栽種的一棵椿樹,筆直、茂盛地長在窗外。樹葉婆娑,經(jīng)常撕一片月色扯一縷清風拋進窗來。在那里,我可以盡情地領略唐韻古風,纏綿于《一千零一夜》的驚險離奇,感覺大師們的存在。有時癡癡地呆坐,讓靈魂漫無目的地在房間里游蕩,撞擊四壁。
⑤大師們穿行在我的成長中,見證著我的成長,也成就了我童年富足而溫暖的記憶。
⑥后來,有了一個“家”,依然在鄉(xiāng)下,房子卻比父親的大了許多。我選擇了陽光充足的一間作為書房。在滿滿一壁書的清朗朗的目光注視下,奔波一天的疲憊都撂在了門外。手摩挲著書們或光潔或粗糙的肌膚,皺巴巴的心緒即被燙得平熨舒暢。我盡可以讀想讀的,思欲思的,寫愛寫的,信馬由韁放飛自由。雖然青燈黃卷,寂寞清苦,卻也散淡從容。白駒過隙,時光流轉(zhuǎn),塵世的浮囂掩去了眼角眉梢的濃墨重彩,只有一湖紛亂的思緒慢慢沉淀,以文字的形式流成一條綿長曲折的河。書房,有我欲棄而不能的記憶,想回而不能的歲月。仿若一株恬淡的蓮,用寬闊的襟懷護出了一片天空,可以把我冰涼的手輕輕攏在掌心,把一切喧囂隔在門外,讓我倦了累了,都可以依靠。
⑦如今,家被搬進了城里的樓房。在鋼筋水泥包裹著的城市中,我仍醉心于書的世界里。在熙攘的紅塵中,我多么驕傲自己可以擁有一方寧靜。我將書屋安置于陽臺,把窗戶開在向陽的花園里,讓陽光恰巧注射到腳尖。有了書的點綴,陽臺愈顯得高雅,有了陽臺的映襯,書房更顯得明亮別致。加上護欄上數(shù)株蘭花、幾盆文竹,風姿綽約,亭亭玉立。風兒吹過來,帶著淡淡的香。每每閑坐其中,一本書,一杯茶,這時你會感覺不到時間和空間的意義,只覺得這是一種便宜得很而又昂貴得無價的消受。一個人靜靜地寫、默默地品,在文字中淡淡地握別,以一種惺惺相惜的感情。甚至每閱讀一部優(yōu)秀的作品,都像是經(jīng)過了一場赤裸的洗禮,放下了金錢、權利、相貌以及被世俗熏陶了的思想,只剩下華麗的靈魂,潔凈,暗自綻放著純白。
⑧我知道,終有一天,皺紋會像落葉般悄悄鋪滿我的面頰。我的眼睛,不再那么透澈明亮,只剩下眼尾疲倦的余音,告訴自己曾經(jīng)的過往。我會始終安安靜靜地游離在一切俗務之外,為了文字的相戚,永遠詩意地守候精神家園,不讓自己的心流浪。
(轉(zhuǎn)載自“武清信息網(wǎng)”,有刪改)
1..作者是按照什么順序來講述“我”的書房的變遷?請寫出表明書房變遷順序的關鍵詞。作者寫書房變遷的目的是什么?(5分)
答:
2..說說第①段劃橫線句子中“我的精神家園”的具體含義。(用原文語句回答,3分)
答:
3..本文的語言富有表現(xiàn)力,請你聯(lián)系上下文,對文中的加點詞和劃波浪線句子進行品析。(6分,每小題3分)
⑴大師們穿行在我的成長中,見證著我的成長,也成就了我童年富足而溫暖的記憶。
答:
⑵手摩挲著書們或光潔或粗糙的肌膚,皺巴巴的心緒即被燙得平熨舒暢。
答:
4..你讀了這篇文章有何啟示?(4分)
答:
科目:初中語文 來源:2011年初中畢業(yè)升學考試(福建寧德卷)語文 題型:現(xiàn)代文閱讀
(二)閱讀下面文章,完成10-13題。(18分)
守候精神家園
李蔚蘭
①心只要在跳動,神經(jīng)就跟著緊張,繁瑣的事讓我精神疲憊。這時我就想急切地回到我的精神家園——那個無關物質(zhì)也無關利益的寧靜之所,那個會讓日益浮躁的心靈舒展與潔靜的地方。
②我的精神家園就是我的書房。在那兒,云譎波詭的意識暴露無遺,精神之旅沉重而輕松。
③我最初的書房,是鄉(xiāng)下祖?zhèn)骼险亩�,不足十平方米。外墻因風雨侵蝕而斑斑駁駁,歲月的青苔印在磚縫。屋頂,風或鳥無意丟棄的草籽,在夏季瘋長成草苫。房間的地板踩上去吱吱作響,夜間天花板里會傳出老鼠操練的腳步聲。
④房里沒有時興的擺設,卻有一個氣派的書櫥,是父親的。那時,父親常年出差在外,我便堂而皇之地成了房間的主人。莎士比亞、托爾斯泰、雨果、卡夫卡、魯迅、巴金等很早就住了進來,彌散著異乎尋常的氣味,像熏香一般。父親童年時栽種的一棵椿樹,筆直、茂盛地長在窗外。樹葉婆娑,經(jīng)常撕一片月色扯一縷清風拋進窗來。在那里,我可以盡情地領略唐韻古風,纏綿于《一千零一夜》的驚險離奇,感覺大師們的存在。有時癡癡地呆坐,讓靈魂漫無目的地在房間里游蕩,撞擊四壁。
⑤大師們穿行在我的成長中,見證著我的成長,也成就了我童年富足而溫暖的記憶。
⑥后來,有了一個“家”,依然在鄉(xiāng)下,房子卻比父親的大了許多。我選擇了陽光充足的一間作為書房。在滿滿一壁書的清朗朗的目光注視下,奔波一天的疲憊都撂在了門外。手摩挲著書們或光潔或粗糙的肌膚,皺巴巴的心緒即被燙得平熨舒暢。我盡可以讀想讀的,思欲思的,寫愛寫的,信馬由韁放飛自由。雖然青燈黃卷,寂寞清苦,卻也散淡從容。白駒過隙,時光流轉(zhuǎn),塵世的浮囂掩去了眼角眉梢的濃墨重彩,只有一湖紛亂的思緒慢慢沉淀,以文字的形式流成一條綿長曲折的河。書房,有我欲棄而不能的記憶,想回而不能的歲月。仿若一株恬淡的蓮,用寬闊的襟懷護出了一片天空,可以把我冰涼的手輕輕攏在掌心,把一切喧囂隔在門外,讓我倦了累了,都可以依靠。
⑦如今,家被搬進了城里的樓房。在鋼筋水泥包裹著的城市中,我仍醉心于書的世界里。在熙攘的紅塵中,我多么驕傲自己可以擁有一方寧靜。我將書屋安置于陽臺,把窗戶開在向陽的花園里,讓陽光恰巧注射到腳尖。有了書的點綴,陽臺愈顯得高雅,有了陽臺的映襯,書房更顯得明亮別致。加上護欄上數(shù)株蘭花、幾盆文竹,風姿綽約,亭亭玉立。風兒吹過來,帶著淡淡的香。每每閑坐其中,一本書,一杯茶,這時你會感覺不到時間和空間的意義,只覺得這是一種便宜得很而又昂貴得無價的消受。一個人靜靜地寫、默默地品,在文字中淡淡地握別,以一種惺惺相惜的感情。甚至每閱讀一部優(yōu)秀的作品,都像是經(jīng)過了一場赤裸的洗禮,放下了金錢、權利、相貌以及被世俗熏陶了的思想,只剩下華麗的靈魂,潔凈,暗自綻放著純白。
⑧我知道,終有一天,皺紋會像落葉般悄悄鋪滿我的面頰。我的眼睛,不再那么透澈明亮,只剩下眼尾疲倦的余音,告訴自己曾經(jīng)的過往。我會始終安安靜靜地游離在一切俗務之外,為了文字的相戚,永遠詩意地守候精神家園,不讓自己的心流浪。
(轉(zhuǎn)載自“武清信息網(wǎng)”,有刪改)
1..作者是按照什么順序來講述“我”的書房的變遷?請寫出表明書房變遷順序的關鍵詞。作者寫書房變遷的目的是什么?(5分)
答:
2..說說第①段劃橫線句子中“我的精神家園”的具體含義。(用原文語句回答,3分)
答:
3..本文的語言富有表現(xiàn)力,請你聯(lián)系上下文,對文中的加點詞和劃波浪線句子進行品析。(6分,每小題3分)
⑴大師們穿行在我的成長中,見證著我的成長,也成就了我童年富足而溫暖的記憶。
答:
⑵手摩挲著書們或光潔或粗糙的肌膚,皺巴巴的心緒即被燙得平熨舒暢。
答:
4..你讀了這篇文章有何啟示?(4分)
答:
科目:初中語文 來源:山東省同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語文 來源:題網(wǎng)七年級上語文蘇教版 蘇教版 題型:048
(中考真題)閱讀下面的選文,完成下題。
�、偃祟愃娴牡厍颍皇呛棋钪嬷械臏婧R凰�。人造地球衛(wèi)星、載人航天技術的發(fā)展,使人類認識宇宙的目光越來越遠;而探索更深更廣的太空,則成為現(xiàn)代人類航天活動的主要目標。
�、谏羁仗綔y主要包括對月球的探測、行星及其衛(wèi)星的探測以及小行星和彗星的探測三大方面。具體說來就是對太陽系內(nèi)除地球外的行星及其衛(wèi)星、小行星、彗星等的探測,以及太陽系以外的銀河系乃至整個宇宙的探測。它是繼衛(wèi)星應用、載人航天之后的又一航天技術發(fā)展領域。深空探測對人類了解太陽系的起源、演變歷史和現(xiàn)狀,進一步認識地球環(huán)境的形成與演變、探索生命的起源和演變以及積極開發(fā)和利用空間資源具有重要意義。深空探測的總體科學目標大致可歸納為:探索太陽系和宇宙(包括生命)的起源和演化;開發(fā)和利用空間資源(空間環(huán)境、能源和資源等);發(fā)展空間技術,推進科學技術的進步;擴展人類的生存空間;為人類社會長期的可持續(xù)發(fā)展服務。
�、�20世紀90年代以來人們又把目光轉(zhuǎn)向月球,一方面現(xiàn)代航天技術的發(fā)展為人類提供了進一步探測月球的可能性,另一方面月球獨特的自然環(huán)境和資源一的1/6,發(fā)射火箭所需的燃料將會比地面少得多,因此月球也是個難得的航天發(fā)射基地。月球兩極大量冰水的發(fā)現(xiàn)更使人類對月球刮目相看,因為有了水,人類在月球上生存的基本條件便已具備。人們可以利用水得到氫氣和氧氣,氧氣和水供人呼吸飲用,使植物生長,氫和氧還可作為火箭燃料,供飛船返回地球或前往火星或更遠的星際探險。這樣,人類在月球上建立永久性實驗室甚至定居點并非天方夜譚,月球很可能成為人類遠征其他星體的中轉(zhuǎn)站。
�、苌羁仗綔y中的另外一個引人矚目的天體便是離人類最近的行星——火星�;鹦鞘堑厍蜍壍乐庾羁拷厍虻男行牵x地球的距離僅次于金星,也是太陽系中離太陽最遠的石質(zhì)行星,與地球最為相似。火星直徑約為地球的1/2,質(zhì)量是地球的1/l0,自轉(zhuǎn)周期與地球相當,公轉(zhuǎn)周期約為地球的1.88倍。火星周圍有稀薄的大氣,上千條干涸的河床。由于火星的特殊位置,以及大小和環(huán)境與地球最相近,從而作為人類最佳的太空移民場所而備受關注。因此對火星的直接探測有很大的吸引力。40多年來,人類共發(fā)起30多次火星探測計劃,拍攝了大量的圖片,獲得了豐富的火星表面數(shù)據(jù),為以后的火星軟著陸和人類登陸火星打下了堅實的基礎。
�、萆羁仗綔y是一個國家綜合國力和科技水平的綜合體現(xiàn),是我國航天活動發(fā)展的必然選擇。從2002年開始,我國再次進行月球探測工程——“嫦娥”工程的綜合論證工作,到目前“探月工程”一期已經(jīng)立項,二、三期工程正在論證過程中。月球探測工程共分為三個階段:一期工程簡稱“繞”,預計3年內(nèi)發(fā)射探月衛(wèi)星,環(huán)繞月球飛行并拍回三維圖像;二期工程是“落”,將月球車或探月機器人送到月球表面降落,進行科學探測;三期工程叫做“回”,采集月球樣品等任務完成后,返回地球。
(摘自2004年5月24日《中國教育報》,作者崔平遠、徐瑞,有改動)
1.給下面加粗的字注音。
滄海一粟________ 刮目相看________
2.結(jié)合選文修改第③段畫波浪線的句子。
3.選文的說明對象是什么?
4.選文的說明順序是什么?
5.選文第④段畫線的句子運用了哪些說明方法?
6.概括選文第②段的主要內(nèi)容。
7.選文第③段“月球很可能成為人類遠征其他星體的中轉(zhuǎn)站”一句中“很可能”能否去掉?為什么?
8.把人類運送到火星,實現(xiàn)人類太空移民的夢想有可能實現(xiàn)嗎?為什么?根據(jù)選文內(nèi)容,談談你的看法。
9.(應用探究題)從語言表達的角度看,下面的廣告詞有沒有毛病?請選擇其中的一則做簡單分析。
(1)今年我家不收禮,收禮只收腦白金。
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