| 下列對(duì)加橫線詞語(yǔ)的解釋全部正確的一項(xiàng)是 |
A．若為傭耕（你） 無人問津（渡口） 甚箭（厲害） 犯寒暑（冒） B．為天下唱（同“倡”） 百?gòu)U具興（同“俱”） 適戍漁陽(yáng)（同“謫”） 便要還家（同“邀”） C．今亡亦死（逃跑） 春和景明（日光） 爭(zhēng)奔走焉（快速走路的樣子） 阡陌交通（交錯(cuò)相通） D．被堅(jiān)執(zhí)銳（武器） 山行（沿著山路） 哀而生之乎（使……活下去） 太守之樂其樂也（快樂） |
科目：初中語(yǔ)文 來源：江蘇省期末題 題型：單選題
科目：初中語(yǔ)文 來源：不詳 題型：閱讀理解與欣賞
| A．蛇對(duì)生存環(huán)境寒暑不懼冷暖皆宜,世界各地分布著大量的蛇。 |
| B．世界上最大的蛇是蟒蛇,身長(zhǎng)可達(dá)10米,重量大約有70公斤。 |
| C．蛇是龍的主要原型,蛇在國(guó)人心目中具有重要地位。 |
| D．毒蛇中眼鏡王蛇和蝮蛇最為兇殘,令人談之色變;而無毒蛇對(duì)人威脅不大,與人和諧相處。 |
科目：初中語(yǔ)文 來源：期中題 題型：單選題
A．且焉置土石（哪里） 始一反焉（語(yǔ)氣助詞） 兼與藥相粘（并且）
B．雖我之死（雖然） 雜然相許（……的樣子） 旋刻之（隨時(shí)，馬上）
C．冀州之南（的） 跳往助之（助詞，不譯） 持就火煬之（指鐵板）
D．面山而居（表并列） 聚室而謀（表順承） 而山不加增（表轉(zhuǎn)折）
科目：初中語(yǔ)文 來源： 題型：048
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科目：初中語(yǔ)文 來源：1+1輕巧奪冠·優(yōu)化訓(xùn)練 語(yǔ)文 八年級(jí)下冊(cè)�。ㄌK教版） 銀版 蘇教版 題型：048
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科目：初中語(yǔ)文 來源：四川省中考真題 題型：閱讀理解與欣賞
| 閱讀文章，回答問題。 | ||||||||||||
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《談生命》 | ||||||||||||
| 我不敢說生命是什么，我只能說生命像什么。 生命像向東流的一江春水，他從最高處發(fā)源，聚集起許多細(xì)流，合成一股有力的洪濤，穿危巖，破險(xiǎn)阻，曲折迂回，奔流入�！ㄓ袆h改） 生命又像一棵小樹，他從地底聚集起許多生力，在冰雪下欠伸，在早春潤(rùn)濕的泥土中，勇敢快樂地破殼而來，他也許長(zhǎng)在平原上，岸石上，城墻上，只要他抬頭看見了天，呵！看見了天！他便伸出嫩葉來吸收空氣，承受日光，在雨中吟唱，在風(fēng)中跳舞。他也許受著大樹的蔭遮，也許受著大樹的覆壓，而他青春生長(zhǎng)的力量，終使他穿枝拂葉地掙脫了出來，在烈日下挺立抬頭！他遇著驕陽(yáng)的春天，他也許開出滿樹的繁花，蜂蝶圍繞著他飄翔喧鬧，小鳥在他枝頭欣賞唱歌，他聽見黃鶯清吟，杜鵑啼血，也許還聽見梟梟的怪鳴。他長(zhǎng)到最茂盛的中年，他伸出他如蓋的濃陰，來蔭庇樹下的幽花芳草，他結(jié)出累累的果實(shí)，來呈現(xiàn)大地?zé)o盡的甜美與芳馨。秋風(fēng)起了，將他葉子，由濃綠吹到緋紅，秋陽(yáng)下他另有一番的莊嚴(yán)燦爛，不是開花的驕傲，也不是結(jié)果的快樂，而是成功后的寧?kù)o和怡悅！終于有一天，冬天的朔風(fēng)，把他黃葉干枝，卷落吹抖，他無力地在空中旋舞，在根下呻吟，大地莊嚴(yán)地伸出臂兒來接引他，他一聲不響地落在她的懷里。他消融了，歸化了，他說不上快樂，也沒有悲哀！也許有一天，他再?gòu)牡叵碌墓手�，破裂了出來，又長(zhǎng)成一棵小樹，再穿過叢莽的嚴(yán)遮，再來聽黃鶯的歌唱，然而我不敢說來生，也不敢信來生。 宇宙是一個(gè)大生命，我們是宇宙大氣中之一息。江流入海，葉落歸根，我們是大生命中之一葉，大生命之一滴。在宇宙的大生命中，我們是多么卑微，多么渺小，而一滴一葉的活動(dòng)生長(zhǎng)合成了整個(gè)宇宙的進(jìn)化運(yùn)行。要記�。翰皇敲恳坏澜鞫寄苋牒�，不流動(dòng)的便成了死湖。不是第一粒種子都能成樹，不生長(zhǎng)的便成了空殼！生命中不是永遠(yuǎn)快樂，也不是永遠(yuǎn)痛苦，快樂和痛苦是相生相成的。等于水道要經(jīng)過不同的兩岸，樹要經(jīng)過常變的四時(shí)，有快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命�？鞓饭倘慌d奮，痛苦又何嘗不美麗？我曾讀到一個(gè)警句，是“愿你生命中有夠多的云翳，來造成一個(gè)美麗的黃昏”。世界、國(guó)家和個(gè)人生命中的云翳沒有比今天更多的了。 1、下列詞語(yǔ)中，加粗字讀音全部正確的一項(xiàng)是（ ）
A揭示出生命的真諦——生命的活力只有在奮斗中才能體現(xiàn)。 B即使成了死湖和空殼，也是生命存在的一種形式，不必遺憾。 C只有不斷流動(dòng)，生命之水才有活力；只有不斷生長(zhǎng)，生命之樹才能常青。 D生命的意義在于克服一切困難，排除一切干擾，勇往直前，不斷進(jìn)取。 3、仿照“愿你生命中有夠多的云翳，來造成一個(gè)美麗的黃昏”，用相同的句式和修辭手法另寫一個(gè)句子。 _____________________________________ 4、下面對(duì)這篇散文賞析，不正確的一項(xiàng)是（�。� A本文融景、情、理于一體，用充滿哲理的語(yǔ)言，對(duì)生命過程作了形象的描述，抒發(fā)了一位世紀(jì)老人對(duì)生命的獨(dú)特感悟。 B文章借小樹長(zhǎng)成大樹，最后落葉生根的生長(zhǎng)過程，來比喻一個(gè)人從童年、青年、中年到老年直至死亡的生命歷程。 C文中說“然而我不敢說來生，也不敢信來生”，流露出人生苦短，應(yīng)珍惜光陰，及時(shí)行樂，享受今生的思想。 D本文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，注意前后照應(yīng)，如末段中“一滴一葉的活動(dòng)生長(zhǎng)合成了整個(gè)宇宙的進(jìn)化運(yùn)行”，就與前文江流入海、葉落歸根的敘寫相照應(yīng)。 5、古今中外不乏“談生命”的名著。請(qǐng)根據(jù)提示在橫線上填寫相應(yīng)的作品名。 （1）通過一個(gè)被困荒島28年的冒險(xiǎn)者以驚人的毅力，克服萬難，最終生還的故事，展示生命的頑強(qiáng)和偉大：《__________》。 （2）通過英雄戰(zhàn)士保爾柯察金以鋼鐵般的意志，挑戰(zhàn)生命，獻(xiàn)身理想的故事，詮釋生命的價(jià)值意義：《____________》。 6、作者說：“生命中不是永遠(yuǎn)快樂，也不是永遠(yuǎn)痛苦，快樂和痛苦是相生相成的�！毙恿肿釉凇渡芬晃闹袑懙溃骸安徽撐磥淼拿\(yùn)如何，遇福遇禍，或喜或憂，我都愿意為它奮斗，勇敢的活下去�！闭�(qǐng)結(jié)合你的感悟和下面的鏈接材料寫一段話，表達(dá)對(duì)人生的看法。（不超過60字） 鏈接材料一：據(jù)6月6日《天府早報(bào)》報(bào)道：5月31日下午，安徽太和縣張營(yíng)小學(xué)13歲女學(xué)生，因其中一人與他人發(fā)生口角，憑“姐們義氣”之沖動(dòng)，竟相約集體投水自殺，導(dǎo)致2人死亡，兩朵含苞待放的生命之花就此凋零。 鏈接材料二：據(jù)中央電視臺(tái)報(bào)道：今年5月，中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)應(yīng)邀赴美巡演，場(chǎng)場(chǎng)爆滿，演員們不屈不撓的精神和精妙絕倫的表演，讓人感動(dòng)，令人驚嘆，征服了美國(guó)觀眾，譜寫了一曲自強(qiáng)不息的生命之歌。 __________________________________________ |
科目：初中語(yǔ)文 來源： 題型：048
閱讀短文，回答問題。
井岡瀑布黃文山
六月，井岡的杜鵑已然謝了，再看不到山野間那一叢叢火焰般燃燒的熱烈景象。但經(jīng)過整整一個(gè)春天雨水的滋潤(rùn)，滿山的草木卻如墨染似的濃綠。此時(shí)最讓人心動(dòng)的當(dāng)然還是瀑布。
井岡山瀑布最集中的地方是龍?zhí)�。一道長(zhǎng)僅兩公里的峽谷里，竟匯集了五潭十瀑。大小瀑布在懸崖峭壁之間，奔騰呼嘯，引得峰鳴谷應(yīng)，將大山的生命演繹得如此豪壯。
到龍?zhí)犊雌俨�，既可以乘纜車，也可以步行，當(dāng)然各有好處。纜車是從高空俯瞰，有一段幾乎是貼著瀑布的水面緩慢下降，離開了纜車，無論是誰(shuí)，也無法在這樣近的距離、在這樣的高度看著萬斛(h*，容器)泉流最初跌落的景象。當(dāng)然，要觀賞瀑布最后的跌落，則須下了纜車，徒步走到瀑布近前。這最后的一刻，似乎不像起始那樣有序，但卻變化萬千，極其壯觀。瀑布的下方，是一面空潭。瀑布落到潭中，發(fā)出喧雷般的響聲，濺起的水花，化作漫天大雨。風(fēng)忽忽閃閃，挾著水花和霧氣，在峽谷間游蕩。其實(shí)，在瀑布的中段，瀑流的下落就起了變化。有急急匆匆，一瀉到底的；有從容優(yōu)雅，款款而降的；也有尋找?guī)r石作落腳點(diǎn)，悄然離隊(duì)，但最終又不得不從巖石上漫流而下的；還有的……于是，一簾瀑布里，景象萬千，每一股大瀑布里都藏著無數(shù)小瀑布，水流縱橫交錯(cuò)，穿梭來往，濺珠噴玉，展開了一幅幅紛紜變幻的生命景象。
井岡山落差最大的瀑布——飛龍瀑布則在五指峰下的水口。150米高的瀑布如同一幅巨大的壁掛高懸于天地之間。沿著石砌小道往下走，老遠(yuǎn)就能聽到喧騰的水聲，在山谷轟鳴。待走到瀑布近前，更覺得氣勢(shì)不凡。瀑布不是一瀉直下，而是折成兩疊，上一疊，似乎是斜刺里中出的一支奇兵，急驟馳騁，勢(shì)不可當(dāng)；下一疊，則如千軍萬馬，漫山遍野而下，但見戟戈耀目，煙塵滾滾，盈耳則是風(fēng)蕭?cǎi)R嘶，吼聲如雷。
在瀑布的上方，所看到的情景卻完全不同。透過稀疏的樹叢，面前只是一條不起眼的小溪。水流十分平靜，從葉隙篩下的點(diǎn)點(diǎn)陽(yáng)光，在溪面上輕輕地跳躍著，溪水緩緩流過樹叢，流過石灘，像一支德沃夏克極具抒情意味的交響曲，節(jié)奏歡欣而舒緩�？墒撬鼈兡睦镏溃瑑H僅是幾步之外，它們的命運(yùn)將要發(fā)生根本性的變化！它們沒有任何選擇，甚至不容許有一絲猶豫，它們平靜的生涯已經(jīng)走到盡頭，于是就這樣相互簇?fù)碇蛞坏郎顪Y一躍而下。也許它們誰(shuí)也沒有想到，這身不由己的一躍，竟使得生命的瞬間如此壯觀又如此輝煌！
倘若沒有面前的峭巖懸崖，倘若沒有忘我的奮身一躍，自然，也便沒有這樣一道絢麗的生命華彩。那么，溪水將依然唱著平靜而舒緩的歌，在叢林中穿行，與鵝卵石和水草嬉戲，像每一條平平常常的小溪，日子過得單調(diào)而輕松。其實(shí)，只要給它們機(jī)會(huì)，任何一條看似不起眼的小溪，都能將生命化作萬丈飛瀑。
六月，在井岡山旅行，聽聽瀑布的喧響，那似風(fēng)似雨的輕吟抑或如雷如鼓的轟鳴，都能引發(fā)你內(nèi)心的回應(yīng)，因?yàn)�，那是大自然的呼喚，是大地律�?dòng)的脈搏。沒有什么比這樣的聲音更讓人沉醉了。
(1)給下列詞語(yǔ)中加粗的字注音并結(jié)合上下文解釋該詞語(yǔ)。
�、俑�瞰( )：________________________________________________
�、隈Y騁( )：________________________________________________
③瞬間( )：________________________________________________
(2)作者是按照什么順序描寫龍?zhí)镀俨嫉?請(qǐng)閱讀文章第三自然段，作簡(jiǎn)要分析。
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(3)有人將文章第三自然段劃線的文字做了如下改寫，你認(rèn)為改寫得有沒有道理，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。
原文：有急急匆匆，一瀉到底的；有從容優(yōu)雅，款款而降的；也有尋找?guī)r石作落腳點(diǎn)，悄然離隊(duì)，但最終又不得不從巖石上漫流而下的；還有的……
改文：有的，直流到底，有的慢慢落下，有的濺上巖石又流下去，還有的……
_________________________________________________________
(4)仿照文章第六自然段中“倘若沒有面前的峭巖懸崖，倘若沒有忘我的奮身一躍，自然，也便沒有這樣一道絢麗的生命華彩”這句話的形式，仿寫一句話，要求用上例句中加粗的詞語(yǔ)。
_________________________________________________________
(5)下列對(duì)這篇散文的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是
[ ]
A．文章寫景部分極力渲染瀑布的壯觀與輝煌，使后面的議論水到渠成，自然流暢。
B．世界上任何一條小溪，只要給它們機(jī)會(huì)，都能將自己的生命化作萬丈飛瀑。
C．小溪變成瀑布，是因?yàn)樗鼈儾桓势接梗兄h(yuǎn)大的志向并主動(dòng)尋找機(jī)會(huì)。
D．本文作者多次運(yùn)用擬人化的筆法，將瀑布描寫得充滿活力而又富有情趣。
科目：初中語(yǔ)文 來源：輕巧奪冠九年級(jí)語(yǔ)文下 題型：048
閱讀下面的文字，回答問題。
故天將降大任于是人也，必先________，________，________，________，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。
人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。
1．這段文字選自《孟子·公孫丑》。孟子，名________，是儒家學(xué)派的又一位大師。《孟子》是記錄他的言論、活動(dòng)的書，而另一部記錄孔子和他的弟子言行的書是《________》。我們?cè)鴮W(xué)過其中幾則語(yǔ)錄，如“學(xué)而不思則罔，________”；“________________，不亦說乎？”
2．在上段文字橫線上，按原文填空。
3．下列句中沒有通假字的一項(xiàng)是
[ ]
A．曾益其所不能
B．便要還家，設(shè)酒殺雞作食
C．入則無法家拂士
D．曾不能損魁父之丘
4．與“故天將降大任于是人也”中的“故”意義相同的一項(xiàng)是
[ ]
A．兩狼之并驅(qū)如故
B．彼竭我盈，故克之
C．溫故而知新
D．一年未歸，妻跪問其故
5．下列加“________”的詞解釋完全正確的一組是
①出則無敵國(guó)外患者（在外面，指國(guó)外）
②皆出酒食（拿出）
③兩岸青山相對(duì)出（出沒）
④山高月小，水落石出（顯露、出現(xiàn)）
⑤殫其地之出（拿出來）
[ ]
6．下列句中“于”的意義相同的一組是
①天將降大任于是人也 �、谡饔谏�，發(fā)于聲 �、劭琳陀诨ⅰ 、芊e于今六十歲矣 �、莶磺舐勥_(dá)于諸侯
[ ]
7．對(duì)“所以動(dòng)心忍性”理解正確的一項(xiàng)是
[ ]
A．（因?yàn)檫@樣），所以他的心驚動(dòng)起來，性情也堅(jiān)韌起來。
B．使他的心驚動(dòng)，使他的性情堅(jiān)韌起來的原因。
C．（通過這些），使他的心驚動(dòng)，使他的性情堅(jiān)韌起來。
D．（所以這樣），是因?yàn)樗膬?nèi)心警覺，他的性格堅(jiān)定。
8．從這段文字中概括出全文的基本觀點(diǎn)：_____________________________。
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”這是一句偉大的名言，他穿透了所有表層的現(xiàn)象。不是嗎？《向日葵》可以復(fù)制，但（B）不可以克隆，《唐璜》可以再寫，則（C）決不會(huì)重現(xiàn)。世界之所以如此斑斕，是因?yàn)樗淖用裼肋h(yuǎn)奉行著一條法則——“成為你自己！”我們的課堂也應(yīng)該奉行這一法則。