下列詞語中加橫線字注音完全正確的是 |
A.提防 (dī) 坎坷 (kē) 顛簸 (bǒ) 高屋建瓴 (líng) B.修葺 (qì) 懊悔 (huǐ) 參差 (cī) 剛正不阿 (ē) C.執(zhí)拗 (niù) 避諱 (huì) 妥帖 (tiē) 斷壁殘垣 (huán) D.脊梁 (jí) 勉強 (qiǎng) 聯(lián)袂 (mèi) 深惡痛疾 (wù) |
科目:初中語文 來源:北京模擬題 題型:單選題
科目:初中語文 來源:語文教研室 題型:048
家鄉(xiāng)的春雪
一提起春天,人們腦海中總會出現(xiàn)一幅桃紅柳綠、生機勃勃的景象;然而北國的春天卻是另有一番特色的。
孟春時節(jié),江南大概早已是鵝黃嫩綠、姹紫嫣紅一片春意盎然了;又有誰會想到,在這塞外小鎮(zhèn),北國的初春,還是完全在這皚皚的白雪統(tǒng)治之下呢!
又是一場大雪過后,天空像海一樣蔚藍,并且比海藍得更晶瑩剔透。千峰萬嶺,極目一望,盡是白色,閃耀著一片連接不斷的銀光。山頂上積雪未融,如白銀宮闕;向陽的山頭上冒著乳白色的煙霧,繚繞,蒸騰,匯集成云朵;澹澹的幾朵白云,一半鑲在天空中,一半粘在山峰上,似乎是個安琪兒,展開一幅冰綃,要替這山加冕。
1.下列加線字的注音完全正確的一項是( )
春意盎然 皚皚 宮闕 繚繞
A.àng ái què rào B.yāng ái quē rào
C.àng ǎi què rào D.yāng ǎi quē rào
2.給下列加線字注音。
(1)塞外小鎮(zhèn) (。 (2)澹澹的幾朵白云(。
(3)一半粘在山峰上(。 (4)要替這山加冕 (。
3.下列詞語中的加線字解釋完全正確的一項是( )
姹紫嫣紅 皚皚白雪 極目一望 晶瑩剔透
A.美好 形容霜、雪潔白 盡頭 透明
B.美好 覆蓋 頂點 光亮
C.美麗 形容霜、雪潔白 盡 光亮而透明
D.美麗 面積大 盡 光亮而透明
4.對下列各句所用的修辭手法判斷有誤的是(。
A.“北國的初春,還是完全在這皚皚的白雪統(tǒng)治之下”運用擬人化手法。
B.“山頂上積雪未融,如白銀宮闕”運用借喻手法。
C.“向陽的山頭上冒著乳白色的煙霧,繚繞,蒸騰,匯集成云朵”運用暗喻手法。
D.“春雪——這北國之春的使者,你委實太美麗了”運用擬人手法。
5.第3自然段寫春雪,作者抓住了春雪與冬雪的區(qū)別之處,寫出了春的陽剛之氣、春的熱力。試將最能體現(xiàn)春雪這一特色的句子找出來,寫在下面橫線上。
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6.關(guān)于第3自然段的觀察點及觀察角度,下列說法正確的一項是(。
A.定點觀察仰視 B.動點觀察俯視
C.定點觀察與動點觀察相結(jié)合俯視 D.定點觀察與動點觀察相結(jié)合仰視
科目:初中語文 來源:1+1輕巧奪冠·優(yōu)化訓(xùn)練 語文 八年級下冊。ㄌK教版) 銀版 蘇教版 題型:048
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科目:初中語文 來源:輕巧奪冠優(yōu)化訓(xùn)練蘇教版八年級語文下 題型:048
閱讀短文,回答問題
報秋宗璞
、偎坪鮿傔^完春節(jié),什么都還來不及呢,已是長夏天氣,讓人懶洋洋地像只貓,一家人夏衣尚未打點好,猛然卻見玉簪花那雪白的圓鼓鼓的棒槌,從擁擠著的寬大的綠葉中探出頭來。我先是一驚,隨即悵然。這花一開,沒幾天便是立秋。以后便是處暑便是白露便是秋分便是寒露,過了霜降,便立冬了。真真的怎么得了!
、谶@花的生命力極強,隨便種種,總會活的。不挑地方,不揀土壤,而且特別喜歡背陰處,把陽光讓給別人,很是謙讓。據(jù)說花瓣可以入藥。還有人來討那葉子,要搗爛了治腳氣。我說它是生活上向下比,工作上向上比,算得一種玉簪花精神罷。
、畚蚁矚g花,卻沒有侍弄花的閑情。因有自知之明,不敢邀名花居留,只有時要點草花種種。有一種太陽花又名死不了,開時五色繽紛,雜在草間很好看。種了幾次,都不成功!斑B死不了都種死了。”我常這樣自嘲。
、苡耵⒒▍s不同,從不要人照料,只管自己蓬勃生長。往后院月洞門小徑的兩旁,隨便移栽了幾個嫩芽,次年便有綠葉白花,點綴著夏末秋初的景致。我的房門外有一小塊地,原有兩行花,現(xiàn)已形成一片,綠油油的,完全遮住了地面。在晨光熹微或暮色朦朧中,一柄柄白花擎起,隱然如綠波上的白帆,不知駛向何方。有些植物的繁茂枝葉中,會藏著一些小活物,嚇人一跳。玉簪花下卻總是干凈的?赡芤驓馕兜木壒剩蝗菹x豸近身。
⑤花開有十幾朵,滿院便飄著________。不是丁香的________,不是桂花的________,也不是荷花的那種________。它的香比較強,似乎有點醒腦的作用。采幾朵放在養(yǎng)石子的水盆中,房間里便也飄散著香氣,讓人減少幾分懶洋洋,讓人心里警惕著:秋來了。
、耷锸鞘斋@的季節(jié),我卻是兩手空空,一年、兩年過去了,總是在不安和焦慮中。怪誰呢,很難回答。
⑦久居異鄉(xiāng)的兄長,業(yè)余喜好詩詞。前天寄來南宋詞人朱敦儒的西江月:
日日深杯酒滿,朝朝小圃花開,自歌自舞自開懷,無拘無束無礙。
青史幾番春夢,紅塵多少奇才,不消計較與安排,領(lǐng)取而今現(xiàn)在。
、辔野选邦I(lǐng)取而今現(xiàn)在”一句反復(fù)吟哦,覺得這是一種悠然自得的境界。其實不必深杯酒滿,不必小圃花開,只在心中領(lǐng)取,便得消遙。
⑨領(lǐng)取自己那一份,也有品味把玩、獲得的意思。那么,領(lǐng)取秋,領(lǐng)取冬;領(lǐng)取四季,領(lǐng)取生活罷。
1.給下列加粗字注音。
①棒槌( 。 、擎起( 。
③逍遙( 。 、芟x豸( )
2.文章第⑤段橫線上依次應(yīng)填入的詞語最恰當(dāng)?shù)囊唤M是
[ ]
A.幽香 甜香 清香 芳香
B.芳香 清香 甜香 幽香
C.芳香 幽香 甜香 清香
D.清香 芳香 清香 甜香
3.作者在第①段中寫到看見王簪花開,“先是一驚,隨即悵然!弊髡邽槭裁闯泽@?
答:________________________________。
4.聯(lián)系全文看,作者為什么悵然?
答:________________________________。
5.作者在第③段寫自己種太陽花的經(jīng)歷,這樣寫有什么作用?具體說明。
答:________________________________。
6.下列對文章的分析和鑒賞,正確的兩項是
[ ]
A.玉簪花的芳香似乎有點醒腦的作用,可以提醒人們秋的到來,讓人減少一些惰性。
B.本文的主旨可以概括為主要贊美那種“生活上向下比,工作上向上比”的玉簪花精神。
C.作者對“領(lǐng)取而今現(xiàn)在”一句的吟哦讓人體味到一種悠然自得、面對現(xiàn)實的人生態(tài)度。
D.作者把玉簪花的綠描寫為“綠波”,使人聯(lián)想到生活的長河,有廣闊的空間感和深邃的時間感。
7.文章最后一段連用了五個“領(lǐng)取”,這樣寫有什么好處?
答:________________________________________
科目:初中語文 來源:福建省期末題 題型:閱讀理解與欣賞
(選自《青年博覽》2008年1月下,有刪改)
科目:初中語文 來源:2008年中考重點校語文預(yù)測試卷 題型:048
閱讀下面的文字,完成下題。
生命的暗示、偾鍥龅那镉晁妥吡艘粋(z4o)熱的苦夏,(z4o)熱的心總算靜默下來了。在這秋蟲唧唧的黑色的秋夜里,我驟然從昏睡A中驚醒。遠處的鐘樓上,響起了悠長的鐘聲。又一列火車隆隆馳過——
②這一切意味著什么呢?是生命的暗示嗎?
、畚以谙耄锵x因何要晝夜而鳴?是因為它強烈的生命意識嗎?是因為深諳生命的全部價值,都隱含在這微弱卻令人感泣的生命絕響里嗎?那么人呢?僅僅因為生命比秋蟲千百倍的綿長,就可以以生理需求為由,將千萬個最美麗最令人激動的黎明慷慨地遺棄嗎?
、這是一個荒誕的聯(lián)想。
⑤唯有鐘聲,以其絕對精確的殊榮,當(dāng)之無愧地充當(dāng)了生命的量尺。它那周而復(fù)始的切切呼喚里,有一種振聾發(fā)聵的提醒。然而昏睡B了的那些人是不知道的,在混沌之間,生命是這樣一部分一部分地喪失了。
、捱@是一個無可挽回的喪失。
、哂袝r,我們會覺得生命是一種痛苦的煎熬,當(dāng)它最充分地展示黑暗、齷齪、卑鄙、虛偽一面的時候;有時,我們會覺得生命是一種快樂的享受,當(dāng)它展示出________、________、________、________一面的時候;生命似乎永遠是在這樣兩極之間交錯延伸的。在它延伸的每一個區(qū)段里,似乎總是喜劇與悲劇同生,苦難與
幸福共存。
、嘤袝r,我們會覺得生命是一種渺小的存在,當(dāng)物欲、情欲、貪欲在螻蟻般的人群中橫行恣肆的時候;有時,我們會覺得生命是一種偉大的結(jié)晶,當(dāng)它在強暴、苦難、災(zāi)害中顯示出犧牲的悲壯的時候;生命似乎永遠是渺小和偉大的“混血兒”。由此我們也就沒有理由產(chǎn)生絕對的崇拜和蔑視,再偉大的巨人也有渺小的瞬間,再渺小的凡人也有他偉大的片刻。
、峤^大多數(shù)的時候,我們有一種珍惜生命的本能,似乎沒有一個人來到世上就夢寐求死。而且隨著時間的推移,生命在心靈中會無限地增值。畢竟,生命只屬于這一個人,而且僅僅只有一次。在人生的道路上,即使一切都失去了,只要一息尚存,你就沒有絲毫理由絕望。因為失去的一切,又有可能在新層次上復(fù)得。當(dāng)然,在極少數(shù)的時候,我們也渴望著悲壯的犧牲,那是因為茍且偷生已嚴(yán)
重地褻瀆了神圣的生命。那時,死亡反而變得令人仰止,生命反而因死亡而延續(xù),因毀滅而永生。
、忡娐暿巧L度的量尺,卻不是生命價值的量尺。生命的價值只有在歷史的天平上才能清晰地顯示出它本來的刻度。一代又一代的人來了,一代又一代的人去了,他們的生命價值何在?有的人有一個轟轟烈烈的生,卻留下一個默默無聞的死;有的人有一個默默無聞的生,卻有一個轟轟烈烈的死。有的人顯赫一時,卻只能成為匆匆的歷史過客;有的人潦倒終生,卻成為歷史燦爛星空的泰斗。這一切絕然不以個人意志為轉(zhuǎn)移的生命價值的客觀性和歷史性,使不絕于耳的喧囂顯得極其微不足道。
一時一事的得失,似乎永遠困擾著我們,永遠是生命的煩惱之泉。倘若能真正將其置之度外,煩惱就真正解脫了。其實,真正值得煩惱的命題在于:生命的價值究竟應(yīng)以何種形式作何種轉(zhuǎn)化。對于這個千古之謎,一千個人有一千種答案,卻沒有任何一本哪怕是世界上最權(quán)威的教科書能提出最完美的答案。人其實是最難認(rèn)識自己的,也就難找自己生命的轉(zhuǎn)化方式,這正是一些人擁有一個失敗的人生之根源。更悲慘的結(jié)局則在于,無非就是能最早最充分地認(rèn)識自己的價值,從而以最直接的方式完成了生命由瞬間到永恒的有效轉(zhuǎn)化。
每個人都擁有自己的生命,然而相當(dāng)多的人直到瀕臨死亡也沒有弄清生命是怎么一回事,這正是人類的悲劇所在。
生命,這神秘而美麗,不可捉摸而異常珍貴的存在,你究竟隱逸著多少暗示?而哲人的終生存在,就是捕捉這樣一些暗示嗎?
1.根據(jù)第①段中的注音,寫出正確的漢字。
________熱的苦夏 ________熱的心
2.文中有兩處“昏睡”,請結(jié)合具體語境,分別解釋。
昏睡A______________________
昏睡B______________________
3.第④段“這是一個荒誕的聯(lián)想”這句話的意思并不荒誕,請分析,然后按要求填空。
作者因秋蟲鳴叫而認(rèn)為它________,由此聯(lián)想到________,進而聯(lián)想到________。
4.閱讀第⑦段,根據(jù)前后語境,在橫線上依次填寫相應(yīng)的詞語。
(1)_________________ 。2)_________________
(3)_________________ 。4)_________________
5.第⑨段中加橫線的“那時”指的是________。
6.閱讀全文,你認(rèn)為“生命的暗示”主要有哪兩點?
(1)_________________
(2)_________________
科目:初中語文 來源:湖北省黃岡市2011年春季八年級四科綜合能力測評語文試題 題型:048
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