《父親的病》中魯迅描寫幾位“名醫(yī)”的行醫(yī)態(tài)度、作風(fēng)、開方等種種表現(xiàn),揭示了這些人怎樣的實(shí)質(zhì)? A、揭示了這些人巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢財(cái)、草營人命的實(shí)質(zhì)。 B、揭示了這些人尊重巫人的實(shí)質(zhì)。 C、揭示了這些人尊重醫(yī)術(shù)德高望重的人的實(shí)質(zhì)。 |
科目:初中語文 來源:同步題 題型:問答題
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
名著閱讀。(4分)
1.《朝花夕拾》是魯迅一九二六年所作回憶散文的結(jié)集。最初《 》
為總題目陸續(xù)發(fā)表于《莽原》上。文中“這是一個(gè)高大身材,長頭發(fā),眼球白多黑少人,
看人總像在渺視”這段文字描寫的是 (人名)。(2分)
2.選出對(duì)《朝花夕拾》的內(nèi)容表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)。(2分)-------------------【 】
A.《狗•貓•鼠》是針對(duì)“正人君子”的攻擊引發(fā)的,嘲諷了他們散布的“流言”,表述了對(duì)貓“盡情折磨”弱者、“到處噑叫”、時(shí)而“一副媚態(tài)”等特性的憎惡;追憶童年時(shí)救養(yǎng)的一只可愛的隱鼠遭到摧殘的經(jīng)歷和感受。表現(xiàn)了對(duì)弱小者的同情和對(duì)暴虐者的憎恨。
B.《父親的病》回憶兒時(shí)為父親延醫(yī)治病的情景,描述了幾位“名醫(yī)”的行醫(yī)態(tài)度、作風(fēng)、開方等種種表現(xiàn),揭示了這些人巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢財(cái)、草菅人命的實(shí)質(zhì)。
C.《二十四孝圖》從當(dāng)時(shí)的兒童讀物談起,記述兒時(shí)閱讀《二十四孝圖》的感受,著重分析了“臥冰求鯉”、“老萊娛親”、“郭巨埋兒”等孝道故事,宣揚(yáng)了封建孝道的虛偽和殘酷。
D.《五猖會(huì)》記述兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)的急切、興奮的心情和被父親強(qiáng)迫背誦《論語》的掃興而痛苦的感受。批判了強(qiáng)制的封建教育對(duì)兒童天性的壓制和摧殘。
科目:初中語文 來源:2012屆度江蘇省鎮(zhèn)江市九年級(jí)下學(xué)期第一次素質(zhì)調(diào)研語文試卷 題型:文學(xué)作品閱讀
名著閱讀。(4分)
1.《朝花夕拾》是魯迅一九二六年所作回憶散文的結(jié)集。最初《 》
為總題目陸續(xù)發(fā)表于《莽原》上。文中“這是一個(gè)高大身材,長頭發(fā),眼球白多黑少人,
看人總像在渺視”這段文字描寫的是 (人名)。(2分)
2.選出對(duì)《朝花夕拾》的內(nèi)容表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)。(2分)-------------------【 】
A.《狗•貓•鼠》是針對(duì)“正人君子”的攻擊引發(fā)的,嘲諷了他們散布的“流言”,表述了對(duì)貓“盡情折磨”弱者、“到處噑叫”、時(shí)而“一副媚態(tài)”等特性的憎惡;追憶童年時(shí)救養(yǎng)的一只可愛的隱鼠遭到摧殘的經(jīng)歷和感受。表現(xiàn)了對(duì)弱小者的同情和對(duì)暴虐者的憎恨。
B.《父親的病》回憶兒時(shí)為父親延醫(yī)治病的情景,描述了幾位“名醫(yī)”的行醫(yī)態(tài)度、作風(fēng)、開方等種種表現(xiàn),揭示了這些人巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢財(cái)、草菅人命的實(shí)質(zhì)。
C.《二十四孝圖》從當(dāng)時(shí)的兒童讀物談起,記述兒時(shí)閱讀《二十四孝圖》的感受,著重分析了“臥冰求鯉”、“老萊娛親”、“郭巨埋兒”等孝道故事,宣揚(yáng)了封建孝道的虛偽和殘酷。
D.《五猖會(huì)》記述兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)的急切、興奮的心情和被父親強(qiáng)迫背誦《論語》的掃興而痛苦的感受。批判了強(qiáng)制的封建教育對(duì)兒童天性的壓制和摧殘。
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
名著閱讀。(4分)
⑴《朝花夕拾》是魯迅一九二六年所作回憶散文的結(jié)集。最初以《 》
為總題目陸續(xù)發(fā)表于《莽原》上。文中“這是一個(gè)高大身材,長頭發(fā),眼球白多黑少的人,
看人總像在渺視”這段文字描寫的是 (人名)。(2分)
⑵選出對(duì)《朝花夕拾》的內(nèi)容表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)。(2分)--------------------【 】
A.《狗•貓•鼠》是針對(duì)“正人君子”的攻擊引發(fā)的,嘲諷了他們散布的“流言”,表述了對(duì)貓“盡情折磨”弱者、“到處噑叫”、時(shí)而“一副媚態(tài)”等特性的憎惡;追憶童年時(shí)救養(yǎng)的一只可愛的隱鼠遭到摧殘的經(jīng)歷和感受。表現(xiàn)了對(duì)弱小者的同情和對(duì)暴虐者的憎恨。
B.《父親的病》回憶兒時(shí)為父親延醫(yī)治病的情景,描述了幾位“名醫(yī)”的行醫(yī)態(tài)度、作風(fēng)、開方等種種表現(xiàn),揭示了這些人巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢財(cái)、草菅人命的實(shí)質(zhì)。
C.《二十四孝圖》從當(dāng)時(shí)的兒童讀物談起,記述兒時(shí)閱讀《二十四孝圖》的感受,著重分析了“臥冰求鯉”、“老萊娛親”、“郭巨埋兒”等孝道故事,宣揚(yáng)了封建孝道的虛偽和殘酷。
D.《五猖會(huì)》記述兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)的急切、興奮的心情和被父親強(qiáng)迫背誦《論語》的掃興而痛苦的感受。批判了強(qiáng)制的封建教育對(duì)兒童天性的壓制和摧殘。
科目:初中語文 來源:2012-2013學(xué)年江蘇省揚(yáng)州市九年級(jí)下學(xué)期3月練習(xí)語文試卷(解析版) 題型:文學(xué)作品閱讀
名著閱讀。(5分)
1.《朝花夕拾》是魯迅一九二六年所作回憶散文的結(jié)集。最初以《 》為總題目陸續(xù)發(fā)表于《莽原》上。書中“這是一個(gè)高大身材,長頭發(fā),眼球白多黑少的人,看人總像在渺視”這段文字描寫的是 (人名)。(2分)
2.選出對(duì)《朝花夕拾》的內(nèi)容表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)。( )(3分)
A.《狗?貓?鼠》是針對(duì)“正人君子”的攻擊引發(fā)的,嘲諷了他們散布的“流言”,表述了對(duì)貓“盡情折磨”弱者、“到處噑叫”、時(shí)而“一副媚態(tài)”等特性的憎惡;追憶童年時(shí)救養(yǎng)的一只可愛的隱鼠遭到摧殘的經(jīng)歷和感受。表現(xiàn)了對(duì)弱小者的同情和對(duì)暴虐者的憎恨
B.《父親的病》回憶兒時(shí)為父親延醫(yī)治病的情景,描述了幾位“名醫(yī)”的行醫(yī)態(tài)度、作風(fēng)、開方等種種表現(xiàn),揭示了這些人巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢財(cái)、草菅人命的實(shí)質(zhì)。
C.《二十四孝圖》從當(dāng)時(shí)的兒童讀物談起,記述兒時(shí)閱讀《二十四孝圖》的感受,著重分析了“臥冰求鯉”、“老萊娛親”、“郭巨埋兒”等孝道故事,揭露了封建孝道的虛偽和殘酷。
D.《五猖會(huì)》記述兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)的急切、興奮的心情和被父親強(qiáng)迫背誦《論語》的掃興而痛苦的感受。批判了強(qiáng)制的封建教育對(duì)兒童天性的壓制和摧殘。
科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
A.《狗?貓?鼠》是針對(duì)“正人君子”的攻擊引發(fā)的,嘲諷了他們散布的“流言”,表述了對(duì)貓“盡情折磨”弱者、“到處噑叫”、時(shí)而“一副媚態(tài)”等特性的憎惡;追憶童年時(shí)救養(yǎng)的一只可愛的隱鼠遭到摧殘的經(jīng)歷和感受。表現(xiàn)了對(duì)弱小者的同情和對(duì)暴虐者的憎恨 |
B.《父親的病》回憶兒時(shí)為父親延醫(yī)治病的情景,描述了幾位“名醫(yī)”的行醫(yī)態(tài)度、作風(fēng)、開方等種種表現(xiàn),揭示了這些人巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢財(cái)、草菅人命的實(shí)質(zhì)。 |
C.《二十四孝圖》從當(dāng)時(shí)的兒童讀物談起,記述兒時(shí)閱讀《二十四孝圖》的感受,著重分析了“臥冰求鯉”、“老萊娛親”、“郭巨埋兒”等孝道故事,揭露了封建孝道的虛偽和殘酷。 |
D.《五猖會(huì)》記述兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)的急切、興奮的心情和被父親強(qiáng)迫背誦《論語》的掃興而痛苦的感受。批判了強(qiáng)制的封建教育對(duì)兒童天性的壓制和摧殘。 |
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
A.《狗?貓?鼠》是針對(duì)“正人君子”的攻擊引發(fā)的,嘲諷了他們散布的“流言”,表述了對(duì)貓“盡情折磨”弱者、“到處噑叫”、時(shí)而“一副媚態(tài)”等特性的憎惡;追憶童年時(shí)救養(yǎng)的一只可愛的隱鼠遭到摧殘的經(jīng)歷和感受。表現(xiàn)了對(duì)弱小者的同情和對(duì)暴虐者的憎恨。 |
B.《父親的病》回憶兒時(shí)為父親延醫(yī)治病的情景,描述了幾位“名醫(yī)”的行醫(yī)態(tài)度、作風(fēng)、開方等種種表現(xiàn),揭示了這些人巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢財(cái)、草菅人命的實(shí)質(zhì)。 |
C.《二十四孝圖》從當(dāng)時(shí)的兒童讀物談起,記述兒時(shí)閱讀《二十四孝圖》的感受,著重分析了“臥冰求鯉”、“老萊娛親”、“郭巨埋兒”等孝道故事,宣揚(yáng)了封建孝道的虛偽和殘酷。 |
D.《五猖會(huì)》記述兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)的急切、興奮的心情和被父親強(qiáng)迫背誦《論語》的掃興而痛苦的感受。批判了強(qiáng)制的封建教育對(duì)兒童天性的壓制和摧殘。 |
科目:初中語文 來源:2011—2012學(xué)年度江蘇省鎮(zhèn)江市實(shí)驗(yàn)初中九年級(jí)下學(xué)期第一次素質(zhì)調(diào)研語文試卷 題型:名著導(dǎo)讀
名著閱讀。(4分)
【小題1】《朝花夕拾》是魯迅一九二六年所作回憶散文的結(jié)集。最初《 》
為總題目陸續(xù)發(fā)表于《莽原》上。文中“這是一個(gè)高大身材,長頭發(fā),眼球白多黑少人,
看人總像在渺視”這段文字描寫的是 (人名)。(2分)
【小題2】選出對(duì)《朝花夕拾》的內(nèi)容表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)。(2分)-------------------【 】
A.《狗?貓?鼠》是針對(duì)“正人君子”的攻擊引發(fā)的,嘲諷了他們散布的“流言”,表述了對(duì)貓“盡情折磨”弱者、“到處噑叫”、時(shí)而“一副媚態(tài)”等特性的憎惡;追憶童年時(shí)救養(yǎng)的一只可愛的隱鼠遭到摧殘的經(jīng)歷和感受。表現(xiàn)了對(duì)弱小者的同情和對(duì)暴虐者的憎恨。 |
B.《父親的病》回憶兒時(shí)為父親延醫(yī)治病的情景,描述了幾位“名醫(yī)”的行醫(yī)態(tài)度、作風(fēng)、開方等種種表現(xiàn),揭示了這些人巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢財(cái)、草菅人命的實(shí)質(zhì)。 |
C.《二十四孝圖》從當(dāng)時(shí)的兒童讀物談起,記述兒時(shí)閱讀《二十四孝圖》的感受,著重分析了“臥冰求鯉”、“老萊娛親”、“郭巨埋兒”等孝道故事,宣揚(yáng)了封建孝道的虛偽和殘酷。 |
D.《五猖會(huì)》記述兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)的急切、興奮的心情和被父親強(qiáng)迫背誦《論語》的掃興而痛苦的感受。批判了強(qiáng)制的封建教育對(duì)兒童天性的壓制和摧殘。 |
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
語文綜合實(shí)踐活動(dòng)能讓同學(xué)們展示才華、鍛煉能力、放飛心靈。現(xiàn)在,請(qǐng)你來參加“我辦小小手抄報(bào)”的語文綜合實(shí)踐活動(dòng)吧!下頁是班上第一小組正在制作的小報(bào),請(qǐng)你認(rèn)真閱讀,幫助他們完成剩余的任務(wù)。
背景臺(tái)歷 《朝花夕拾》是 所寫的唯一一部回憶散文集,文章在刊物《莽原》上陸續(xù)發(fā)表時(shí),總題為“舊事重提”,到編成集子的時(shí)候改稱《朝花夕拾》�!俺ㄏκ啊鳖櫭剂x就是“早上的花傍晚時(shí)分才揀拾起來”。文集中的十篇散文,比較完整地記錄了魯迅從幼年到青年時(shí)期的生活道路和經(jīng)歷,追憶那些難于忘懷的人和事,抒發(fā)了對(duì)往日親友和師長的懷念之情。展現(xiàn)當(dāng)時(shí)的世態(tài)人情、風(fēng)俗文化。是研究魯迅早期思想和生活以及當(dāng)時(shí)社會(huì)的重要藝術(shù)文獻(xiàn)。這些篇章,文筆深沉雋永,是中國現(xiàn)代散文中的經(jīng)典作品。 | 欄目名稱: 《五猖會(huì)》——五猖會(huì)是一個(gè)迎賽神會(huì),在童年的“我”的心目中是一個(gè)節(jié)日。文章記述兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)的急切、興奮的心情,和被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受。 《父親的病》——父親被庸醫(yī)治死,是一直埋在作者心中的痛苦。文章重點(diǎn)回憶兒時(shí)為父親延醫(yī)治病的情景,描述了幾位“名醫(yī)”的行醫(yī)態(tài)度、作風(fēng)、開方等種種表現(xiàn),揭示了這些人巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢財(cái)、草菅人命的實(shí)質(zhì)。 《瑣記》——文章主要回憶了作者離開紹興去南京求學(xué)的過程。作品描述了當(dāng)時(shí)的江南水師學(xué)堂和礦務(wù)鐵路學(xué)堂的種種弊端和求知的艱難,為人們描述了一幅中國最早的現(xiàn)代教育機(jī)構(gòu)“洋務(wù)學(xué)堂”的風(fēng)俗畫。
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人物剪影 走進(jìn)《朝花夕拾》 選段一:一到夏天,睡覺時(shí)她又伸開兩腳兩手,在床中間擺成一個(gè)“大”字,擠得我沒有 余地翻身,久睡在一角的席子上,又已經(jīng)烤得那么熱。推她呢,不動(dòng);叫她呢,也不聞。 “長媽媽生得那么胖,一定很怕熱罷?晚上的睡相,怕不見得很好罷?……” 母親聽到我多回訴苦之后,曾經(jīng)這樣地問過她。我也知道這意思是要她多給我一些空席。她不開口。但到夜里,我熱得醒來的時(shí)候,卻仍然看見滿床擺著一個(gè)“大”字,一條臂膊還擱在我的頸子上。我想,這實(shí)在是無法可想了。 選段二:她教給我的道理還很多,例如說人死了,不該說死掉,必須說“老掉了”;死了人,生 了孩子的屋子里,不應(yīng)該走進(jìn)去;飯粒落在地上,必須揀起來,最好是吃下去;曬褲子用的竹竿底下,是萬不可鉆過去的…… 選段三:大概是太過于念念不忘了,連阿長也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的,我知道她并非學(xué)者,說了也無益;但既然來問,也就都對(duì)她說了。 過了十多天,或者一個(gè)月罷,我還記得,是她告假回家以后的四五天,她穿著新的藍(lán)布 衫回來了,一見面,就將一包書遞給我,高興地說道:——“哥兒,有畫兒的‘三哼經(jīng)’, 我給你買來了!” 我似乎遇著了一個(gè)霹靂,全體都震悚起來;趕緊去接過來,打開紙包,是四本小小的 書,略略一翻,人面的獸,九頭的蛇,……果然都在內(nèi)。 |
1.請(qǐng)寫出“背景臺(tái)歷”欄目中的橫線上空缺的《朝花夕拾》作者的姓名:
2.小報(bào)的三個(gè)欄目中還有一個(gè)欄目未命名,請(qǐng)你根據(jù)欄目內(nèi)容給它命名。
3.請(qǐng)你對(duì)“人物剪影”欄目中三個(gè)選段的內(nèi)容進(jìn)行探究,然后寫出長媽媽的性格特征。
4.請(qǐng)你代表第一小組,向前來參加活動(dòng)的家長介紹小報(bào)的內(nèi)容。要求介紹時(shí)要用上“良師益友”、“惟妙惟肖”兩個(gè)詞語。60字左右。
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