魯迅所收得的最先的圖畫本子《二十四孝圖》是哪來的?
 
A、自己買的
B、一位長輩的贈品
B
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科目:初中語文 來源:同步題 題型:問答題

         魯迅所收得的最先的圖畫本子《二十四孝圖》是哪來的?
    答:                                                                                                                                                  

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科目:初中語文 來源:學習周報 語文 中考版(適用于蘇教版) 2009-2010學年 第23期 總第179期 蘇教版 題型:048

二十四季圖(節(jié)選)

文/魯迅

  我所收得的最先的畫圖本子,是一位長輩的贈品:《二十四孝圖》。這雖然不過薄薄的一本書,但是下圖上說,鬼少人多,又為我一人所獨有,使我高興極了。A那里面的故事,似乎是誰都知道的;便是不識字的人,例如阿長,也只要一看圖畫便能夠滔滔地講出這一段的事跡。但是,我于高興之余,接著就是掃興,因為我請人講完了二十四個故事之后,才知道“孝”有如此之難,對于先前癡心妄想,想做孝子的計劃,完全絕望了。

  “人之初,性本善”么?這并非現(xiàn)在要加研究的問題。但我還依稀記得,我幼小時候?qū)嵨磭L蓄意忤逆,對于父母,倒是極愿意孝順的。不過年幼無知,只用了私見來解釋“孝順”的做法,以為無非是“聽話”,“從命”;以及長大之后,給年老的父母好好地吃飯罷了。自從得了“孝子”這一本教科書以后,才知道并不然,而且還要難到幾十幾百倍。其中自然也有可以勉力仿效的,如“子路負米”,“黃香扇枕”之類�!瓣懣儜验佟币膊⒉浑y,只要有闊人請我吃飯�!棒斞赶壬髻e客而懷橘乎?”我便跪答云:“B吾母性之所愛,欲歸以遺母。”闊人大佩服,于是孝子就做穩(wěn)了,也非常省事�!翱拗裆S”就可疑,怕我的精誠未必會這樣感動天地。但是哭不出筍來,還不過拋臉而已,一到“臥冰求鯉”,可就有性命之虞了。我鄉(xiāng)的天氣是溫和的,嚴冬中,水面也只結(jié)一層薄冰,即使孩子的重量怎樣小,躺上去,也一定嘩喇一聲,冰破落水,鯉魚還不及游過來。自然,必須不顧性命,這才孝感神明,會有出乎意料之外的奇跡,但那時我還小,實在不明白這些。

  其中最使我不解,甚至于發(fā)生反感的,是“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩件事。

  我至今還記得,一個躺在父母跟前的老頭子,一個抱在母親手上的小孩子,是怎樣地使我發(fā)生不同的感想啊。他們一手都拿著“搖咕咚”。這玩意兒確是可愛的,然而是不該拿在老萊子手里的,他應該扶一枝拐杖�,F(xiàn)在這模樣,簡直是裝佯,侮辱了孩子。我沒有再看第二回,一到這一頁,便急速地翻過去了。

  至于玩著“搖咕咚”的郭巨的兒子,卻實在值得同情。他被抱在他母親的臂膊上,高高興興地笑著;他的父親卻正在掘窟窿,要將他埋掉了。說明云,“漢郭巨家貧,有子三歲,母嘗減食與之。C巨謂妻曰,貧乏不能供母,子又分母之食。盍埋此子?”但是劉向《孝子傳》所說,卻又有些不同:巨家是富的,他都給了兩弟;孩子是才生的,并沒有到三歲。結(jié)末又大略相像了,“及掘坑二尺,得黃金一釜,上云:天賜郭巨,官不得取,民不得奪!”

  我最初實在替這孩子捏一把汗,待到掘出黃金一釜,這才覺得輕松。然而我已經(jīng)不但自己不敢再想做孝子,并且怕我父親去做孝子了。家境正在壞下去,常聽到父母愁柴米;祖母又老了,倘使我的父親竟學了郭巨,那么,該埋的不正是我么?如果一絲不走樣,也掘出一釜黃金來,那自然是如天之福,但是,那時我雖然年紀小,似乎也明白天下未必有這樣的巧事。

(有刪改)

1.《朝花夕拾》中常常會出現(xiàn)一些文言句子。畫線的B、C兩句話是什么意思?

B句:________________

C句:________________

2.“我”得到《二十四孝圖》為什么既高興又掃興?

________________________

3.文中有許多句子內(nèi)涵豐富,如畫線句A,你從中讀出了什么?

________________________

4.作者說拿著“搖咕咚”的老萊子和郭巨的兒子,“是怎樣地使我發(fā)生不同的感想啊”,他究竟有何不同感想?

________________________

5.你能根據(jù)選文推斷出《二十四孝圖》的主要內(nèi)容以及《朝花夕拾》的寫作風格嗎?

________________________

6.你還知道哪些盡孝的故事?結(jié)合選文和現(xiàn)實生活,說說你對“盡孝”的認識。

________________________

7.魯迅的文章難懂難學,有一句順口溜說:“一怕文言文,二怕寫作文,三怕周樹人。”于是,有人建議語文教材取消魯迅作品的學習,請談談你的看法。

________________________

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科目:初中語文 來源:廣東省珠海市文園中學2011-2012學年八年級上學期期中考試語文試題 題型:048

閱讀下面文段,完成后面問題。

《朝花夕拾》

  然而,對于陰間,我終于已經(jīng)頌揚過了,無法追改;雖有言行不符之嫌,但確沒有受過閻王或小鬼的半文津貼,則差可以自解�?偠灾�,還是仍然寫下去罷:——

  我所看的那些陰間的圖畫,都是家藏的老書,并非我所專有。我所收得的最先的畫圖本子,是一位長輩的贈品:《二十四孝圖》。這雖然不過薄薄的一本書,但是下圖上說,鬼少人多,又為我一人所獨有,使我高興極了。那里面的故事,似乎是誰都知道的;便是不識字的人,例如阿長,也只要一看圖畫便能夠滔滔地講出這一段的事跡。但是,我于高興之余,接著就是掃興,因為我請人講完了二十四個故事之后,才知道有如此之難,對于先前癡心妄想,想做孝子的計劃,完全絕望了。

  人之初,性本善么?這并非現(xiàn)在要加研究的問題。但我還依稀記得,我幼小時候?qū)嵨磭L蓄意忤逆,對于父母,倒是極愿意孝順的。不過年幼無知,只用了私見來解釋孝順的做法,以為無非是聽話,從命,以及長大之后,給年老的父母好好地吃飯罷了。自從得了這一本孝子的教科書以后,才知道并不然,而且還要難到幾十幾百倍。其中自然也有可以勉力仿效的,如子路負米黃香扇枕之類。陸績懷桔也并不難,只要有闊人請我吃飯。魯迅先生作賓客而懷橘乎?我便跪答云,吾母性之所愛,欲歸以遺母。闊人大佩服,于是孝子就做穩(wěn)了,也非常省事。哭竹生筍就可疑,怕我的精誠未必會這樣感動天地。但是哭不出筍來,還不過拋臉而已,到臥冰求鯉,可就有性命之虞了。我鄉(xiāng)的天氣是溫和的,嚴冬中,水面也只結(jié)一層薄冰,即使孩子的重量怎樣小,躺上去,也一定嘩喇一聲,冰破落水,鯉魚還不及游過來。自然,必須不顧性命,這才孝感神明,會有出乎意料之外的奇跡,但那時我還小,實在不明白這些。

1、“我”得到《二十四孝圖》為什么既高興又掃興?

答:__________________

2、魯迅的《二十四孝圖》一文,對古時的所謂“孝”持有怎樣的態(tài)度?《朝花夕拾》這一部散文集被人評價為“溫馨的回憶與理性的批判”,除了選文外,請另外舉例印證這句評語。

答:__________________

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科目:初中語文 來源:黃岡重點作業(yè) 初二語文(上) 題型:048

閱讀理解:

  從此就看見許多陌生的先生,聽到許多新鮮的講義。解剖學是兩個教授分任的。最初是骨學。A其時進來的是一個黑瘦的先生,八字須,戴著眼鏡,挾著一疊大大小小的書。一將書放在講臺上,便用了緩慢而很有頓挫的聲調(diào),向?qū)W生介紹自己道:

  “我就是叫作藤野嚴九郎的………。”

 �、谶^了一星期,大約是星期六,他使助手來叫我了。到得研究室,見他坐在人骨和許多單獨的頭骨中間,——他其時正在研究著頭骨,后來有一篇論文在本校的雜志上發(fā)表出來。“我的講義,你能抄下來么?”他問。

  “可以抄一點�!�

  “拿來我看!”

  我交出所抄的講義去,他收下,第二三天便還我,并且說:B此后每一星期要送給他看一回。我拿下來打開看時,很吃了一驚,同時也感到一種不安和感激。原來我的講義已經(jīng)從頭到末,都用紅筆添改過了,不但增加了許多脫漏的地方,連文法的錯誤,也都一一訂正。這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔任的功課。C骨學、血管學、神經(jīng)學。

  可惜我那時太不用功,有時也很任性。還記得有一回藤野先生將我叫到他的研究室里去,翻出我那講義上的一個圖來,是下臂的血管,指著,向我和藹的說道:

  “你看,你將這條血管移了一點位置了�!匀唬@樣一移,的確比較的好看些,然而解剖圖不是美術(shù),實物是那么樣的,我們沒法改換它�,F(xiàn)在我給你改好了,以后你要全照著黑板上那樣的畫�!�

  但是我還不服氣,口頭答應著,心里卻想道:

  “圖還是我畫的不錯;D至于實在的情形,我心里自然記得的�!�

  ③解剖實習了大概一星期,他又叫我去了,很高興地,仍用了極有抑揚的聲調(diào)對我說道:

  “我因為聽說中國人是很敬重鬼的,所以很擔心,怕你不肯解剖尸體�,F(xiàn)在總算放心了,沒有這回事�!�

  但他也偶有使我很為難的時候。他聽說中國的女人是裹腳的,但不知道詳細,所以要問我怎么裹法,足骨變成怎樣的畸形,還嘆息道,“總要看一看才知道。究竟怎么一回事呢?”……

 �、艿降诙䦟W年的終結(jié),我便去尋藤野先生,告訴他我將不學醫(yī)學,并且離開這仙臺。他的臉色仿佛有些悲哀,似乎想說話,但竟沒有說�!�

 �、菸译x開仙臺之后,就多年沒有照過相,又因為狀況也無聊,說起來無非使他失望,便連信也怕敢寫了。經(jīng)過的年月一多,話更無從說起,所以雖然有時想寫信,卻又難以下筆,這樣的一直到現(xiàn)在,竟沒有寄過一封信和一張照片。從他那一面看起來,是一去之后,杳無消息了。

  但不知怎地,我總還時時記起他,在我所認為我?guī)煹闹�,他是最使我感激,給我鼓勵的一個。有時我常常想:他的對于我的熱心的希望,不倦的教誨,小而言之,是為中國,就是希望中國有新的醫(yī)學;大而言之,是為學術(shù),就是希望新的醫(yī)學傳到中國去。他的性格,在我的眼里和心里是偉大的,雖然他的姓名并不為許多人所知道。

(原文有改動)

1.初中語文課本中《________》與《藤野先生》同選自魯迅的散文集《________》。

2.選文第①段加粗句子是由“從此就看見許多新的先生,聽到新的講義”這句修改而成的,修改后的句子語言更________,句式更________。

3.選文部分通過寫“我”與藤野先生的交往,從四個方面反映了藤野先生的高尚品德和科學精神:

①________ �、赺_______

③________  ④________

4.“我”去與藤野先生告別時,見“他的臉色仿佛有些悲哀,似乎想說話,但竟沒有說”。請根據(jù)當時的情景,發(fā)揮你的想象,把藤野先生想說的話寫出來。(不超過20字)

藤野先生說:________________________________________________

5.選文ABCD四處的標點,其中兩處有錯誤,這兩處是________和________。

6.“從他那一面看起來,是一去之后杳無消息了�!边@句話是說誰沒有誰的消息?

答:__________________________________________________________

7.魯迅先生之所以最“感激”藤野先生,并與之建立深厚的友誼,是因為藤野先生除了在學業(yè)上對他的關(guān)心幫助外,更重要的是藤野先生對他這個異國學生________。

8.選文中第⑤段畫線句子中的“小而言之”與“大而言之”的位置為什么不能互換?請簡單回答:

__________________________________________________________

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科目:初中語文 來源:語文教研室 題型:048

【課內(nèi)外語段·比較綜合閱讀】

[甲]過了一星期,大約是星期六,他使助手來叫我了。到得研究室,見他坐在人骨和許多單獨的頭骨中間,——他其時正在研究著頭骨,后來有一篇論文在本校的雜志上發(fā)表出來。

“我的講義,你能抄下來么?”他問

“可以抄一點�!�

“拿來我看!”

我交出所抄的講義去,他收下了,第二三天便還我,并且說,此后每一星期要送給他看一回。我拿下來打開看時,很吃了一驚,同時也感到一種不安和感激。原來我的講義已經(jīng)從頭到末,都用紅筆添改過了,不但增加了許多脫漏的地方,連文法的錯誤,也都一一訂正。這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔任的功課:骨學,血管學,神經(jīng)學。

可惜我那時太不用功,有時也很任性。還記得有一回藤野先生將我叫到他的研究室里去,翻出我那講義上的一個圖來,是下臂的血管,指著,向我和藹的說道:

“你看,你將這條血管移了一點位置了。——自然,這樣一移,的確比較的好看些,然而解剖圖不是美術(shù),實物是那么樣的,我們沒法改換它�,F(xiàn)在我給你改好了,以后你要全照著黑板上那樣的畫。”

但是我還不服氣,口頭答應著,心里卻想道:

“圖還是我畫的不錯;至于實在的情形,我心里自然記得的�!�

學年試驗完畢之后,我便到東京玩了一夏天,秋初再回學校,成績早已發(fā)表了,同學100余人之中,我在中間,不過是沒有落第。這回藤野先生所擔任的功課,是解剖實習和局部解剖學。

解剖實習了大概一星期,他又叫我去了,很高興地,仍用了極有抑揚的聲調(diào)對我說道:

“我因為聽說中國人是很敬重鬼的,所以很擔心,怕你不肯解剖尸體�,F(xiàn)在總算放心了,沒有這回事�!�

但他也偶有使我很為難的時候。他聽說中國的女人是裹腳的,但不知道詳細,所以要問我怎么裹法,足骨變成怎樣的畸形,還嘆息道,“總要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢?”

[乙]懷特森先生教的是六年級的科學課。在第一堂課上,他給我們講了一種叫凱蒂旺普斯的東西,說那是種夜行獸,冰川期中無法適應環(huán)境而絕跡了。他一邊說,一邊把一個大骨傳來傳去,我們都作了筆記,后來又進行了測驗。

他把我的試卷還給我時,我驚呆了。我答的每道題都被打了個大大的紅叉。測驗不及格。一定有什么地方弄錯了!我是完完全全按照懷特森先生所說的寫的呀。接著我意識到班里的每個人都沒及格。發(fā)生了什么事?

很簡單,懷特森先生解釋道。有關(guān)凱蒂旺普斯的一切都是他編造出來的。這種動物從來沒有存在過。所以,我們筆記里記下的那些都是錯的。難道錯的答案也能得分嗎?

不用說,我們都氣壞了。這種測驗算什么測驗?這種老師算什么老師?

我們本該推斷出來的,懷特森說道。畢竟,正當傳凱蒂旺普斯的頭骨(其實那是貓的頭骨)時,他不是告訴過我們有關(guān)這種動物的一切都沒有遺留下來嗎?懷特森描述了它驚人的夜間視力,它的皮毛的顏色,還有許多他不可能知道的事實。他還給這種動物起了個可笑的名字�?晌覀円稽c沒有起疑心。

他說我們的試卷上的零分是要登記在他的成績記錄簿上的。他也真這么做了。

懷特森先生說他希望我們從這件事當中學到點什么。課本和老師都不是一貫正確的。事實上沒有人一貫正確。他要我們時刻保持警惕,一旦認為他錯了,或是課本上錯了,就大膽地說出來。

上懷特森先生的課,每一次都是不尋常的探險。有些科學課我現(xiàn)在仍能夠差不多從頭至尾地記起來。有一次他對我們說他的大眾牌轎車是活的生物。我們花了整整兩天才拼湊了一篇在他那里通得過的駁論。他不肯放過我們,直到我們證明我們不但知道什么叫生物,且還有堅持真理的毅力時,他才罷休。

我們把這種嶄新的懷疑主義帶進了所有課的課堂。這就給那些不習慣被懷疑的老師帶來了問題。我們的歷史老師講著講著,會有人清清嗓子,說道:“凱蒂旺普斯。”

如果要我給我們的學校危機提出個解決辦法的話,我一定會提出懷特森先生。我沒做出過什么重大的科學發(fā)現(xiàn),但我和我的同學們從懷特森先生那里得到了一種同樣重要的東西,一種正視著某個人的眼睛,告訴他他錯了的勇氣。懷特森先生還讓我們看到,這么做有時候是很有趣的。

這里面的價值并非每個人都能覺察到。有一次我把懷特森先生的事講給一位小學老師聽,他驚駭極了。“他不該像這樣捉弄你們的�!� 那小學老師說道。我正視著他的眼睛,說他全錯了。

1.[甲]、[乙]兩篇文章,都是寫的老師的事。藤野先生和懷特森先生對待工作上,有相同的地方,說說是什么精神,

_________________________________________________________________

2.[甲]、[乙]兩文的作者,在文中抒發(fā)了對老師的什么感情?

_________________________________________________________________

3.[甲]文主要寫了哪四件事來表現(xiàn)藤野先生的品格和精神?

_________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

4.[乙]文主要通過敘述________________________這兩件事,來表明懷特森老師要求學生____________。

5.[甲]文中,“我”對藤野先生糾正“我” 的解剖圖是什么樣的態(tài)度和想法?

_________________________________________________________________

6.文章開頭寫學生們對懷特森老師的做法是____________的,后來寫學生們對懷特森老師的做法是____________;這種寫法是先________________________的寫法,這樣寫的好處是____________。

7.魯迅在《藤野先生》一文中,有這樣一句話“在我所認為我?guī)煹闹�,他是最使我感激、給我鼓勵的一個”,可以看出藤野先生對魯迅的影響;[乙]文中,學生們也深受懷特森先生的影響,請舉例說說。

_________________________________________________________________

8.選出對[乙]文理解不正確的一項(  

A.文章著重用敘事的方法表現(xiàn)人物。

B.本文詳寫前一件事,略寫后一件事。

C.懷特森是一個教學幽默、愛與學生開玩笑的很有趣的老師。

D.文中加點處“我們一點沒有起疑心”表現(xiàn)學生開始的學習較為盲從。

9.請你給[乙]文擬個小標題。

_________________________________________________________________

10.你喜歡[乙]文中的懷特森這樣的老師嗎?為什么?

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科目:初中語文 來源: 題型:048

閱讀短文,回答問題。

還來就菊花

王清銘

  梅花報春,揭開一年的序幕;菊花則是一年花事的后記。有詩為證:“不是花中偏愛菊,此花開盡更無花�!本�,最早的意思是窮盡,百花凋零后菊花怒放,菊花凋謝后綻放的大概只有飛揚的雪花了。

  “秋來誰為韶華主,總領(lǐng)群芳是菊花”,落葉飄零,風霜肅殺,菊攜一身淡雅花香悄然綻放。白居易有詩曰:“滿園花菊郁金黃,中有孤叢色似霜�!弊钍軞g迎的是黃菊,試想,金黃色的太陽照射在菊花上,菊花的色澤像霜,孤傲的品性被秋風展開,這是怎樣的一幅圖畫。黃,與尊貴、雅潔、高尚等連在一起,再加上菊的不畏嚴寒的傲骨,難怪中國人會如此喜歡它了�!皩幙杀阒︻^老,不隨黃葉舞秋風�!本盏娘h零和開放一樣,都有一種悲壯的色彩。梅花“零落成泥碾作塵,只有香如故”,而菊花寧愿在枝頭憔悴、干枯,也不萎落風塵和泥滓。宋遺民鄭思肖稱道寒菊孤芳自賞的高傲:“寧可枝頭抱香死,何曾吹落北風中�!碧K軾也對菊花的節(jié)操贊賞有加:“荷盡已無擎雨蓋,菊殘猶有傲雪枝。”宋代史鑄《詠翻集句》中寫道:“東籬黃菊為誰香,不學群葩附艷陽。”將菊花卓爾不群的品性恰到好處地勾勒了出來。

  菊花的品種繁多。清代康熙皇帝命汪灝為《群芳譜》補遺,擴充為《廣群芳譜》,又增加菊種四十一種,累計已超過三百種�!袄淦G幽香,深黃淺白,占斷西風里”,劉克莊的詞句就寫了最常見的兩種——黃菊和白菊。菊的花色豐富,不一而足。

  在一次菊花展上,我觀賞了“黃衣披美人,余有紫衣副”的二色菊,“荼縻蘼風味醺人醉”的茶縻菊,“九秋霜露無情甚,時約行云擴彩霞”的桃花菊,還有“彭澤歸來日,緇塵點素衣”的墨菊等,真是大開眼界�?上]有看見唐朝王建筆下的“明艷出荒籬,冷艷著秋水。憶向山中見,伴蛩石縫中”的野菊,這種菊是不會來湊展覽的熱鬧的,難免緣慳一面的。

  菊花儀態(tài)萬方,纖細的,婉約的,婀娜的,嬌羞的�;颉坝窆潜 �,或如古書上所寫的“莖疏葉且微”,怎么看都會覺得恰如其分,毫無夸張之嫌。就花的造型看,變化特別豐富,仿佛各種舞蹈的造型:或偃或俯,若舞若翔,如歌似笑,搖曳多姿,難以形容。

  菊花色、形、香具備和品種繁多、品性高雅,贏得很多人的青睞。重陽賞菊是我們中國人代代相續(xù)的傳統(tǒng)習俗,這一天也成了菊花的節(jié)日。盂浩然就寫道:“待到重陽日,還來就菊花�!�

  菊花首先是平民化的。賞菊習俗就不多說,中國百姓還將菊花曬干,泡制清涼解毒的菊花茶,用菊花泡酒,制成“菊花酒”,如唐代的許渾就寫了這樣的詩句:“晚收紅葉題詩遍,秋待黃花釀酒濃”。更直接的是屈原,“朝飲木蘭之墜露兮,夕餐秋菊之落英。”宋代陳詠在植物學著作《全芳備祖》中說菊花“所以貴者,苗可以菜,花可以藥,囊可枕,釀可以飲。所以高人隱士籬落畦圃之間,不可一日無此花也�!蔽蚁胫赋鲆稽c,菊花不是高人隱士的專利,而是雅俗共賞的�!凹壹覡幷f黃花秀,處處籬邊鋪彩霞”,無論亭榭還是茅舍,我們都可以看到菊的身影。至于“人比黃花瘦”的感傷自有特定背景,杜牧的“塵世難逢開口笑,菊花須插滿頭歸”的歡樂是老百姓所共享的。

  菊花什么時候開始“歸隱”,我不甚了了。“菊,花之隱逸者也�!本栈ǖ牡�、超然、孤傲,使它很自然成為隱士身份的象征。陶淵明歸園田居,“采菊東籬下,悠然見南山”。他不但種菊、采菊,還以菊下酒,還在詩中寫菊:“秋菊有佳色,挹露掇其英。”后來有很多讀書人在官場失意,或不甘束縛,紛紛效仿他隱逸山林,與菊相伴,過自由閑散的生活。陶淵明成為愛菊的始祖。菊的纖瘦身影變?yōu)殡[逸者的寫照,菊的幽香成為獨立精神的營養(yǎng),至今我們翻讀史書,還能嗅出菊一般的芬芳,幽微、清雅、高潔。我指出一點,菊花雖然被賦予陽春白雪般高雅的身份,但仍然是老百姓的“下里巴人”,這并不矛盾,就如很多的力量從民間孕育一樣。

  正如魯迅評價陶淵明不乏剛烈氣質(zhì)一樣,菊花不是軟弱的逃避,而是一位鐵骨錚錚的志士。菊的不畏嚴寒、不萎塵泥,具有了志士的剛烈品性。白居易就贊嘆:“菊花如志士,過時有余香。粲粲滋夕合,英英傲晨霜。”有強烈反抗精神的是唐代起義軍首領(lǐng)黃巢,這是一位從民間走出的人:“待到秋來九月八,我花開后百花殺。沖天香陣透長安,滿城盡帶黃金甲�!本赵谒墓P下披上黃金甲,幽香也成了殺伐的陣勢。他一反文人以菊象征孤高絕俗的老調(diào)和感懷悲秋的習氣,義憤填膺地抒發(fā)改天換地的偉大抱負:“他年我若為青帝,報與桃花一處開�!笨上н@樣氣勢磅礴的詩鮮有繼作,中國人骨子里的血性似乎也萎落枝頭,讓后人嘆惋了。“遙憐故園菊,應傍戰(zhàn)場開�!贬瘏ⅰ缎熊娋湃账奸L安故園》中的菊花讓人蕩氣回腸,當然這樣的菊花在為數(shù)甚多的菊花展上是很難看見了。

  據(jù)報道,很多城市每年都要舉辦菊花展,觀者如潮。朔風日益凜冽,菊在風中搖曳,然后在枝頭飄零,但即使凋謝,菊是不會折節(jié)的。觀看菊展者在菊叢中紛紛留影,然后悄然離去,有誰想起自己也是一叢菊呢?

(選自《滄桑的是流水》,長征出版社)

(1)從本文看,菊花有哪些優(yōu)秀品質(zhì)?

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(2)文中寫梅花有什么作用?

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(3)請將下面句子譯成現(xiàn)代白話。

所以貴者,苗可以菜,花可以藥,囊可枕,釀可以飲。

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(4)文中“這樣的菊花”指的是什么?

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(5)李中國突破傳統(tǒng)觀點,讀出一種“別樣的荷花”。你能否讀出一種“別樣的菊花”?

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