判斷。
⑴“等他的背影混入來來往往的人里,再找不著了……”“混入”這個(gè)詞用得好,因?yàn)闇?zhǔn)確,一是寫出了人多,二是寫出父親的平常,沒有特別之處。

A、正確
B、錯(cuò)誤
⑵“他待我漸漸不同往日!薄巴铡痹谖闹惺侵缸蛱。

A、正確
B、錯(cuò)誤
⑶“大約大去之期不遠(yuǎn)矣!薄按笕ァ钡囊馑际撬。

A、正確
B、錯(cuò)誤
A,B,A
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中語(yǔ)文 來源:核心學(xué)習(xí)與完全檢測(cè) 初一語(yǔ)文(上) 題型:048

閱讀下面文字,回答問題。

   我看見他戴著黑布小帽,穿著黑布大馬褂,深青布棉袍,蹣跚地走到鐵道邊,慢慢探身下去,尚不大難?墒撬┻^鐵道,要爬上那邊月臺(tái),就不容易了。他用兩手攀著上面,兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾,顯出努力的樣子,這時(shí)我看見他的背影,我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見,也怕別人看見。我再向外看時(shí),他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時(shí),他先將橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。到這邊時(shí),我趕緊去攙他。他和我走到車上,將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土,心里很輕松似的。過一會(huì)說:“我走了,到那邊來信!”我望著他走出去。他走了幾步,回頭看見我,說:“進(jìn)去吧,里邊沒人!钡人谋秤盎烊雭韥硗娜死,再找不著了,我便進(jìn)來坐下,我的眼淚又來了。

(1)全篇以“背影”為主線,組織了全篇結(jié)構(gòu)!氨秤啊痹谖恼轮谐霈F(xiàn)了四次,每次情況有所不同,但思想感情卻是一脈相承的。語(yǔ)段中出現(xiàn)的“背影”是第二、第三次,判斷下列說法的正誤,正確的畫“√”,錯(cuò)誤的畫“×”。

A.開篇點(diǎn)題,引起下文,略寫。(第一次)

(    )

B.對(duì)“背影”的動(dòng)態(tài)進(jìn)行補(bǔ)充,深化主旨,略寫。(第二次)

(    )

C.集中刻畫,把情節(jié)推向高潮,詳寫。(第三次)

(    )

D.照應(yīng)開頭,引人回味,增加感情的深度。(第四次)

(    )

(2)本段文字主要運(yùn)用了哪些描寫方法?

________________________________

(3)在原文中劃出細(xì)致刻畫父親背影的語(yǔ)句。

(4)作者在寫父親的背影時(shí)抓住了他的

[     ]

A.衣著、動(dòng)作、心理

B.衣著、動(dòng)作、體態(tài)

C.語(yǔ)言、心理、動(dòng)作

(5)“心里很輕松似的”一句應(yīng)怎樣理解?

________________________________

(6)“我的眼淚很快地流下來了”原因是什么?

________________________________

(7)選出能表明上文所寫事情內(nèi)容的小標(biāo)題是

[   ]

A.買橘送別
B.父子情
C.惜別
D.父親的背影

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科目:初中語(yǔ)文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

  父親是一個(gè)胖子,走過去自然要費(fèi)事些。我本來要去的,他不肯,只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽,穿著黑布大馬褂,深青布棉袍,蹣跚地走到鐵道邊,慢慢探身下去,尚不大難?墒撬┻^鐵道,要爬上那邊月臺(tái),就不容易了。他用兩手(     )著上面,兩腳再向上(     );他肥胖的身子向左微傾,顯出努力的樣子,這時(shí)我看見他的背影,我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見,也怕別人看見。我再向外看時(shí),他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時(shí),他先將橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。到這邊時(shí),我趕緊去(     )他。他和我走到車上,將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土,心里很輕松似的。過一會(huì)兒說:“我走了,到那邊來信!”我望著他走出去。他走了幾步,回頭看見我,說:“進(jìn)去吧,里邊沒人!钡人谋秤盎烊雭韥硗娜死,再找不著了,我便進(jìn)來坐下,我的眼淚又(     )了。
1.在原文中填入恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。
A.吊 縮 拉 來        
B.攀 勾 攙 疏       
C.攀 縮 攙 來        
D.吊 勾 扶 攙
2.作者著力刻畫了父親怎樣一個(gè)“背影”?
                                                                                                                                                                 
3.全文以“背影”為主線,組織了全篇結(jié)構(gòu)!氨秤啊痹谖恼轮谐霈F(xiàn)了四次,每次的情況有所不同,而思想感情卻是一脈相承的。語(yǔ)段中出現(xiàn)的“背影”是第二次和第三次。判斷下列說法的正誤。對(duì)的打“√”,錯(cuò)的打“×”。
(1)第一次背影,開頭點(diǎn)題,引起下文,略寫。(   )
(2)第二次背影,對(duì)“背影”的動(dòng)態(tài)進(jìn)行補(bǔ)充,深化主題,略寫。(   )
(3)第三次背影,集中刻畫,把情節(jié)推向高潮,詳寫。(   )
(4)第四次背影,照應(yīng)開頭,引人回味,增加感情的深度。(   )
4.文中寫父親背影的是哪三句話?選出正確的一項(xiàng),將它的字母填入括號(hào)。(      )
A.①③⑥     
B.⑥⑦⑩     
C.①⑦⑩     
D.①④⑩
5.選出能表明上文所寫內(nèi)容的小標(biāo)題,將它的字母填在括號(hào)內(nèi)(         )
A.父子情    
B.父親的背影  
C.惜別     
D.買桔子送別

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科目:初中語(yǔ)文 來源:新教材完全解讀 九年級(jí)語(yǔ)文。ㄏ聝(cè)) (人教版) 人教版 題型:048

閱讀理解

秋天的音樂

 、倌忝看紊下烦鲞h(yuǎn)門別忘記帶上音樂,只要耳朵里有音樂,你一路上對(duì)景物的感受就全然變了。它不再是遠(yuǎn)遠(yuǎn)呆在那里、無動(dòng)于衷的樣子,在音樂撩撥你心靈的同時(shí),也把窗外的景物調(diào)弄得易感而動(dòng)情。你被種種旋律和音響喚起的豐富的內(nèi)心情緒,這些景物也全部神會(huì)地感應(yīng)到了,它還隨著你的情緒奇妙地進(jìn)行自我再造。你振作它雄渾,你寧?kù)o它溫存,你傷感它憂患,也許同時(shí)還給你加上一點(diǎn)人生甜蜜的慰藉,這是真正知友心神相融的交談……它河彎、山腳、煙光、云影、一草一木,所有細(xì)節(jié)都濃濃浸透你隨同音樂而流動(dòng)的情感,甚至它一切都在為你變形,一幅幅不斷變換地呈出現(xiàn)你心靈深處的畫面。它使你一下子看到了久藏心底那些不具體、不成形、朦朧模糊或被時(shí)間湮沒了的感受,于是你更深深墜入被感動(dòng)的漩渦里,享受這畫面、音樂和自己靈魂三者融為一體的特殊感覺……

 、谇锾焓拢宜伤煽蹇逄咨弦患置,背個(gè)大挎包,去往東北最北部的大興安嶺。趕往火車站的路上,忽然發(fā)覺只帶了錄音機(jī),卻把音樂磁帶忘記在家,恰巧路過一個(gè)朋友的住處,他是音樂迷,便跑進(jìn)向他借。他給我一盤說是新翻錄的,都是“背景音樂”。我問他這是什么曲子,他怔了怔,看我一眼說:

  ③“秋天的音樂!

  ④他多半隨意一說,搪塞我。這曲名,也許是他看到我被秋風(fēng)吹得松散飄揚(yáng)的頭發(fā),靈機(jī)一動(dòng)得來的。

 、莼疖囈怀錾胶jP(guān),我便戴上耳機(jī)聽起這秋天的音樂。開端的旋律似乎熟悉,沒等我懷疑它是不是真正的描述秋天,下巴發(fā)懶地一蹭粗軟的毛衣領(lǐng)口,兩只手搓一搓,讓干燥的涼手背,給濕潤(rùn)的熱手心舒服地磨擦磨擦,整個(gè)身心就進(jìn)入秋天才有的一種異樣溫暖甜醉的感受里了。

 、尬野涯橆a貼在窗玻璃上,挺涼,帶著享受的渴望往車窗外望去,秋天的大自然展開一片輝煌燦爛的景象。陽(yáng)光像鋼琴明亮的音色灑在這收割的田野上,整個(gè)大地像生過嬰兒的母親,幸福地舒展在開闊的晴空下,躺著,豐滿而柔韌的軀體!從麥茬里裸露出濃厚的紅褐色是大地母親健壯的膚色;所有樹木都在炎夏的競(jìng)爭(zhēng)中把自己的精力膨脹到頭。此刻自在自如地伸展它優(yōu)美的枝條;所有金色的葉子都是它的果實(shí),一任秋風(fēng)翻動(dòng),煌煌夸耀著秋天的富有。真正的富有感,是屬于創(chuàng)造者的;真正的創(chuàng)造者,才有這種瀟灑而悠然的風(fēng)度……于是一只鳥兒隨著一個(gè)輕揚(yáng)的小提琴旋律騰空飛起,它把我引向無窮純凈的天空,任何情緒一入天空便化做一片博大的安寂。這愈看愈大的天空有如偉大哲人恢弘的頭顱,白云是他的思想。有時(shí)風(fēng)云聚會(huì),會(huì)閃出一道智慧的靈光,響起一句警示世人的哲理。此時(shí),哲人也累了,沉浸在秋天的松弛里。它高遠(yuǎn),平和,神秘?zé)o限。大大小小,松松散散的云彩是他思想的片斷,而片斷才是最美的,無論思想還是情感……這千形萬狀精美的片斷伴同空靈的音響,在我眼前流過,還在陽(yáng)光里潔白耀眼。那乘著小提琴旋律的鳥兒一直鉆向云天,愈高愈小,最后變成一個(gè)極小的黑點(diǎn)兒,忽然“噗”地扎入一個(gè)巨大、蓬松、發(fā)亮的云團(tuán)……

 、呶叶溉幌肫鹨痪湓挘

  ⑧“我一撲向你,就感到無限溫柔啊!

 、嵋恢甏顾赖睦蠘湟稽c(diǎn)點(diǎn)走進(jìn)這巨大唱片的中間來。它的根像唱針,在大自然深處劃出一支憂傷的曲調(diào)。心中的光線和風(fēng)景一同轉(zhuǎn)暗,即使一灣河水強(qiáng)烈的反光,也清冷,也刺目,也凄涼。一切陰影都化為行將垂暮秋天的愁緒;蕭疏的萬物失去往日共榮的激情,各自挽著生命的孤單;籬笆后一朵遲開的小葵花,像你告別時(shí)在人群中伸出的最后一次招手,跟著被轟隆隆前奔的列車?yán)锼Φ胶筮叀旱拿葎?dòng)、戰(zhàn)栗、騷亂,夏的喧鬧、蓬勃、繁華,全部消匿而去,無可挽回。不管它曾經(jīng)怎樣輝煌,怎樣驕傲,怎樣光芒四射,怎樣自豪地?fù)]霍自己的精力與才華,畢竟過往不復(fù)。人生是一次性的;生命以時(shí)間為載體,這就決定人類以死亡為結(jié)局的必然悲劇。誰能把昨天和前天追回來,哪怕再經(jīng)受一次痛苦的訣別也是幸福,還有那做過許多傻事的童年,年輕的母親和初戀的夢(mèng),都與這老了的秋天去了遙遠(yuǎn)了。一種濃重的憂傷混同音樂漫無邊際地散開,渲染著滿目風(fēng)光。我忽然想喊,想叫這列車停住,倒回去!

  ⑩突然,一條大道縱向沖出去,黃昏中它閃閃發(fā)光如同一支號(hào)角嘹亮吹響,聲音喚來一大片拔地而起的森林,像一支金燦燦的銅管樂隊(duì),奏著莊嚴(yán)的樂曲走進(jìn)視野。來不及分清這是音樂還是畫面變換的緣故,心境陡然一變,剛剛的憂愁一掃而光。當(dāng)濃林深處一棵棵依然蔥綠的幼樹晃過,我忽然醒悟,秋天的凋謝全是假象!

  它不過在寒飚來臨之前把生命掩藏起來,把綠意埋在地下,在冬日的雪被下積蓄與濃縮,等待下一個(gè)春天里,再一次,加倍地?fù)]灑與鋪張!遠(yuǎn)遠(yuǎn)山坡上,墳塋,在夕照里像一火,神奇又神秘,它哪里是埋藏的一具尸體或一個(gè)孤魂?既然每個(gè)生命都在創(chuàng)造了另一個(gè)生命后離去,什么叫做死亡?死亡,不僅僅是一種生命的轉(zhuǎn)換、旋律的變化、畫面的更迭嗎?那么世間還有什么比死亡更莊嚴(yán)、更神圣、更迷人?為了再生而奉獻(xiàn)自己的偉大的死亡啊……

  秋天的音樂已如圣殿的聲音:這壯美崇高的轟響,把我全部身心都裹住、都凈化了,我驚奇地感覺自己像玻璃一樣透明。

  這時(shí),忽見對(duì)面坐著兩位老人,正在親密交談。殘陽(yáng)把他倆的臉曬得好紅,條條皺紋都像畫上去的那么清楚。人生的秋天!他們把自己的青春年華、所有精力為這世界付出,頭發(fā)里的色素也將耗盡,那滿頭銀絲不是人間最值得珍惜的么?我瞧著他倆相互湊近、輕輕談話的樣子,不覺生出滿心的愛來,真想對(duì)他倆說些美好的話。我摘下耳機(jī),未及開口,聽他們正議論關(guān)于單位里上級(jí)和下級(jí)的事,哪個(gè)連著哪個(gè),哪個(gè)與哪個(gè)明爭(zhēng)暗斗,哪個(gè)可靠和哪個(gè)不可靠,哪個(gè)是后患而必須……我驚呆了,以致再不能聽下去,趕忙重新戴上耳機(jī),打開音樂,再聽,再放眼窗外的景物,奇怪!這一次,秋天的音樂,那些感覺,全沒了。

  “藝術(shù)原本是欺騙人生的。”

  在我返回家,把這盤錄音帶送還我那朋友時(shí),把這話告他。

  他不知道我為何得到這樣的結(jié)論,他也不知道他為何對(duì)我說:

  “藝術(shù)其實(shí)是安慰人生的!

1.文章第①段交代了什么內(nèi)容?有何作用?

2.文章的第②~⑤段寫了一件什么樣的事?有何作用?

3.文中第⑥段加粗的句子用了什么樣的修辭方法?所寫的景物有何特點(diǎn)?寫出一個(gè)具有你所判斷的修辭方法的語(yǔ)句。

4.第⑥段中說“有時(shí)風(fēng)云聚會(huì),會(huì)閃出一道智慧的靈光,響起一句警示世人的哲理”,這“哲理”是指什么?(用原文中語(yǔ)句回答)。

5.第⑨段加粗句子表達(dá)了一種什么樣的思想感情?再寫出兩個(gè)包含這種思想感情的古詩(shī)文的句子。

6.第段中作者為什么說“那么世間還有什么比死亡更莊嚴(yán)、更神圣、更迷人”?

7.讀完本文后你受到了哪些啟示?談出至少兩點(diǎn)。

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科目:初中語(yǔ)文 來源: 題型:048

閱讀下文,回答文后各題。

⑴那年冬天,祖母死了,父親的差使也交卸了,正是禍不單行的日子。我從北京到徐州打算跟著父親奔喪回家。到徐州見著父親,看見滿院狼藉的東西,又想起祖母,a.不禁sùsù地流下眼淚。父親說:“事已如此,不必難過,好在天無絕人之路!”

⑵回家變賣典質(zhì),父親還了虧空;又借錢辦了喪事。這些日子,家中光景很是慘淡,一半 為了 喪事,一半 為了 父親賦閑。喪事完畢,父親要到南京謀事,我也要回北京念書,我們便同行!

⑶他囑我路上小心,夜里要警醒些,不要受涼。又囑托茶房好好照應(yīng)我。我心里暗笑他的迂;他們只認(rèn)得錢,托他們只是白托!而且我這樣大年紀(jì)的人,難道還不能料理自己么?唉,我現(xiàn)在想想,那時(shí)真是太聰明了!

⑷我說道:“爸爸,你走吧!薄铱匆娝髦诓夹∶,穿著黑布大馬褂,深青布棉袍,panshān地走到鐵道邊,慢慢(俯、探)身下去,尚不太難?墒撬┻^鐵道,要爬上那邊月臺(tái),就不容易了。他用兩手(攀、抓)著上面,兩腳再向上(縮、抬);他肥胖的身子向左微(斜、傾),顯出努力的樣子,這時(shí)我看見他的背影,b.我的淚很快流下來了。我趕緊拭干了淚,怕他看見,也怕別人看見。我再向外看時(shí),他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時(shí),他先將橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。到這邊時(shí),我趕緊去攙他。他和我走到車上,將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土,心里很輕松似的。過一會(huì)說:“我走了,到那邊來信!”我望著他走出去。他走了幾步,回頭看見我,說:“進(jìn)去吧,里邊沒人!钡人谋秤盎烊雭韥硗娜死铮僬也恢,我便進(jìn)來坐下。c.我的眼淚又來了。

(1)

請(qǐng)將文中兩處拼音的漢字寫在下面括號(hào)里。

sù sù(  )  pán shān(  )

(2)

對(duì)下面句中加點(diǎn)詞與選文⑵段中加點(diǎn)詞的意義的判斷,正確的一項(xiàng)是( )

①學(xué)習(xí)是 為了 工作,為了工作必須學(xué)習(xí)。

為了 教育群眾,首先要向群眾學(xué)習(xí)。

③每一個(gè)熱血青年都準(zhǔn)備著 為了 共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗。

A.①與選文中同 B.②與選文中同

C.③與選文中同 D.①②③與選文中均不同

[  ]

(3)

閱讀選文第⑶段,請(qǐng)你列出“我”認(rèn)為“他的迂”的理由。

(4)

選文第⑶段中“那時(shí)真是太聰明了”,這句話用了什么修辭手法?它有什么含義?

(5)

請(qǐng)按原文內(nèi)容,在文中括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),依次填寫在下面橫線上。

___________________________________

(6)

請(qǐng)將下面的句子變?yōu)楸粍?dòng)句。

父親將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。

(7)

選文第⑷段中兩次寫到父親的背影,詳略卻不一樣,請(qǐng)說說這樣寫有何好處?

(8)

選文中有三處寫“我”流下了眼淚,請(qǐng)以一、二處為例,談?wù)劻鳒I的不同原因及表達(dá)的感情。

第一處流淚__________________________;

第二處流淚__________________________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案