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科目：初中語文 來源：同步題 題型：單選題

下列敘述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

[ ]

A．《最后一課》選自短篇小說集《星期一故事集》。作者都德，德國小說家。故事的背景是普法戰(zhàn)爭期間，當(dāng)時(shí)法國的阿爾薩斯、洛林等三分之一土地被普魯士人占領(lǐng)，法蘭西人民奮起反抗。
B．《晏子使林》選自《晏子春秋》。晏子，名嬰，字平仲，春秋后期著名政治家，以有政治未見、外交才能和作風(fēng)樸素聞名諸侯。
C．《春望》，五言律詩，選自《杜詩詳注》。杜甫，字子美。全詩反映的是詩人熱愛國、眷念家人的美好的情操。
D．杜牧“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”反映了官僚以聲色歌舞、紙醉金迷的生活來填補(bǔ)他們腐朽而空虛的靈魂，而這正是衰敗的晚唐現(xiàn)實(shí)生活中兩個(gè)不同側(cè)面的寫照。

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科目：初中語文 來源：發(fā)散思維大課堂蘇教版九年級(jí)語文（下）蘇教版 題型：048

閱讀下面的文言文，完成文后要求。

　　卜式，河南人也。以田畜為事。有少弟，弟壯，式脫身出，獨(dú)取畜羊百余，田宅財(cái)物盡與弟。式入山牧，十余年，羊致千余頭，買田宅。而弟盡破其產(chǎn)，式輒復(fù)分與弟者數(shù)矣。時(shí)漢方事匈奴，式上書，愿輸家財(cái)半助邊。上使使問式：“欲為官乎？”式曰：“自少牧羊，不習(xí)仕官，不愿也�！笔拐咴唬骸捌垼雍斡�？”式曰：“天子誅匈奴，愚以為賢者宜死節(jié)，有財(cái)者宜輸之，如此而匈奴可滅也。”使者以聞。上以語丞相弘。弘曰：“此非人情。不軌之臣不可以為化而亂法，愿陛下勿許。”上不報(bào)，數(shù)歲乃罷式，式歸，復(fù)田牧。

　　歲余，會(huì)渾邪等降，縣官費(fèi)眾，倉府空，貧民大徙，皆仰給縣官，無以盡贍。式復(fù)持錢二十萬與河南太守，以給徙民。河南上富人助貧民者，上識(shí)式姓名，曰：“是日前欲輸其家半財(cái)助邊�！蹦速n式外繇四百人①，式又盡復(fù)與官。是時(shí)富豪皆爭匿財(cái)，唯式尤欲費(fèi)。上于是以式終長者，乃召拜式為中郎，賜爵左庶長，田十頃，布告天下，尊顯以風(fēng)百姓。初式不愿為郎，布衣草蹻②而牧羊。歲余，羊肥息。上過其羊所，善之。式曰：“非獨(dú)羊也，治民亦猶是矣。以時(shí)起居，惡者輒去，毋令敗群�！鄙掀嫫溲�，欲試使治民。拜式緱氏③令，緱氏便之；遷成皋令，將漕最④。上以式樸忠，拜為齊王太傅，轉(zhuǎn)為相。

　　會(huì)呂嘉反，式上書曰：“臣聞主愧臣死，君臣宜盡死節(jié)，其駑下者宜出財(cái)以佐軍，如是則強(qiáng)國不犯之道。臣愿與子男及菑（z9）習(xí)弩博昌習(xí)船者請行死之，以盡臣節(jié)�！鄙腺t之，下詔曰：“齊相雅行躬耕，隨牧蓄番，輒分昆弟，更造，不為利惑。日者北邊有興，上書助官。往年西河歲惡，率齊人入粟。今又首奮，雖未戰(zhàn)，可謂義形于內(nèi)矣。”

（選自《漢書E公孫弘卜式兒寬傳》）

　　注：①外繇：謂戍邊也。一人出三百錢，謂之過更。式歲得十二萬錢也。②蹻（ju8）：鞋。③緱氏：與下文“成皋”“臨菑”“博昌”均為地名。漕：水道運(yùn)糧。④最：官吏考課之高者。

(1)

對下列句子中加粗詞語的解釋，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是
[　　]
A．	式脫身出　　　脫身：從家中擺脫出來。
B．	皆仰給縣官　　縣官：朝廷，此指官府。
C．	時(shí)漢方事匈奴　事：軍事，同……打仗。
D．	數(shù)歲乃罷式　　罷：罷免。

(2)

比較下列各句中加粗詞語的意義，判斷正確的一項(xiàng)是
[　　]
A．	①②同，③④不同。
B．	①②不同，③④同。
C．	①②同，③④同。
D．	①②不同，③④不同。

(3)

下列句子中加粗詞語的用法，跟“寧許以負(fù)秦曲”中“負(fù)”字用法相同的是
[　　]
A．	請行死之
B．	上過其羊所，善之
C．	如是則強(qiáng)國不犯之道也
D．	尊顯以風(fēng)百姓

(4)

“此非人情。不軌之臣不可以為化而亂法，愿陛下勿許�！睂Υ司淅斫庹_的一項(xiàng)是
[　　]
A．	邋這不是人的真情。不遵守規(guī)矩的人，不可用來作為教化的榜樣而擾亂了法制，希望陛下您不要答應(yīng)。
B．	葺這不合人情。不遵守規(guī)矩的人，不能因?yàn)轱L(fēng)俗而擾亂了法律，希望陛下您不要答應(yīng)。
C．	哌這不是人的真情。不遵守法度的人，不能因?yàn)轱L(fēng)俗而擾亂了法律，希望陛下您不要答應(yīng)。
D．	忖這不合人情。不遵守法度的人，不可用來作為教化的榜樣而擾亂了法制，希望陛下您不要答應(yīng)。

(5)

下列敘述符合原文意思的一項(xiàng)是
[　　]
A．	邋卜式善待兄弟，分家時(shí)僅要了一百頭羊，致富后他又分給破產(chǎn)的弟弟許多財(cái)產(chǎn)。
B．	葺卜式善于養(yǎng)羊，致富不忘國家，不僅一再捐獻(xiàn)家財(cái)，而且還把受賞的錢全交官府。
C．	哌卜式認(rèn)為，只要賢德之人為民族氣節(jié)而就義，富人捐財(cái)助邊，就能消滅匈奴。
D．	潷卜式以養(yǎng)牛之道治民，政績卓著，百姓擁戴，因此封侯拜相。

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科目：初中語文 來源：期中題 題型：單選題

下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)及課文內(nèi)容的表述，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

[ ]

A．《我的叔叔于勒》是法國作家莫泊桑寫的一篇短篇小說，小說中刻畫了菲利普夫婦冷酷自私、唯利是圖的形象，揭露了資本主義社會(huì)人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系。
B．《陳涉世家》選自《史記》，作者司馬遷，是西漢時(shí)的史學(xué)家、文學(xué)家、思想家。本篇文章記敘了陳勝起義的原因、經(jīng)過和起義后的浩大聲勢。
C．《駱駝祥子》的主人公老實(shí)、健壯、堅(jiān)忍，同時(shí)他又自尊好強(qiáng)、吃苦耐勞，盡管他有著“三起三落”的悲慘遭遇，但他始終沒有失去對生活的信心。祥子的奮斗經(jīng)歷和人生結(jié)局正詮釋了“好人自有好報(bào)”的道理。
D．《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，收周代詩歌305篇，《蒹葭》和《關(guān)雎》這兩首詩均出自《詩經(jīng)》，詩中歌頌了純潔的愛情。

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科目：初中語文 來源： 題型：

下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的說法，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(3分)

A．魯迅原名周樹人，浙江紹興人�！稄陌俨輬@到三味書屋》選自《朝花夕拾》。這部散文集中的作品內(nèi)容都是回憶早年生活。

B．《丑小鴨》的作者是丹麥的作家安徒生，童話中，丑小鴨最突出的特點(diǎn)是對美的熱烈向往和不懈追求。

C．《最后一課》是以小弗朗士的所見所聞所感為線索展開情節(jié)敘述的。

D．《木蘭詩》選自清代郭茂倩編的《樂府詩集》，這是南北朝時(shí)北方的一首樂府民歌。

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科目：初中語文 來源：2012-2013學(xué)年江蘇省揚(yáng)州新華中學(xué)初二上學(xué)期期中考試語文試卷（帶解析） 題型：單選題

下列文學(xué)常識(shí)判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（　　　）（3分）

A．法國作家都德在《最后一課》中采用第一人稱，以“我”（小弗郎士）的所見所聞
所感為線索，反映了淪陷區(qū)的法國人民慘遭異族統(tǒng)治的悲憤和對祖國的熱愛。

B．《人琴俱亡》選自《世說新語?傷逝》，作者劉義慶，南宋文學(xué)家。這則故事寫了王子猷對弟弟子敬獨(dú)特的悼念方式，表現(xiàn)了他對弟弟深厚的情誼。

C．《老山界》一文采用順敘的方法，按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)換安排文章層次，生動(dòng)地?cái)?br />述了紅軍翻越老山界的全過程，表現(xiàn)了紅軍不怕困難、艱苦奮斗的堅(jiān)強(qiáng)意志和革命
樂觀主義精神。

D．《背影》作者朱自清，字佩弦，現(xiàn)代著名詩人，散文家。本文記敘了作者和父親在

浦口車站分別時(shí)的情景，表現(xiàn)了父子之間深摯的感情。

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科目：初中語文 來源：2012-2013學(xué)年江蘇省初二上學(xué)期期中考試語文試卷（解析版） 題型：選擇題

下列文學(xué)常識(shí)判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（　　�。�3分）

A．法國作家都德在《最后一課》中采用第一人稱，以“我”（小弗郎士）的所見所聞

所感為線索，反映了淪陷區(qū)的法國人民慘遭異族統(tǒng)治的悲憤和對祖國的熱愛。

B．《人琴俱亡》選自《世說新語?傷逝》，作者劉義慶，南宋文學(xué)家。這則故事寫了王子猷對弟弟子敬獨(dú)特的悼念方式，表現(xiàn)了他對弟弟深厚的情誼。

C．《老山界》一文采用順敘的方法，按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)換安排文章層次，生動(dòng)地?cái)?/p>

述了紅軍翻越老山界的全過程，表現(xiàn)了紅軍不怕困難、艱苦奮斗的堅(jiān)強(qiáng)意志和革命

樂觀主義精神。

D．《背影》作者朱自清，字佩弦，現(xiàn)代著名詩人，散文家。本文記敘了作者和父親在

浦口車站分別時(shí)的情景，表現(xiàn)了父子之間深摯的感情。

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科目：初中語文 來源：2012-2013學(xué)年江蘇揚(yáng)州江都麾村中學(xué)八年級(jí)上學(xué)期期中考試語文卷（解析版） 題型：選擇題

下列文學(xué)常識(shí)判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（　　�。�3分）

A．法國作家都德在《最后一課》中采用第一人稱，以“我”（小弗郎士）的所見所聞所感為線索，反映了淪陷區(qū)的法國人民慘遭異族統(tǒng)治的悲憤和對祖國的熱愛。

B．《人琴俱亡》選自《世說新語?傷逝》，作者劉義慶，南宋文學(xué)家。這則故事寫了王子猷對弟弟子敬獨(dú)特的悼念方式，表現(xiàn)了他對弟弟深厚的情誼。

C．《老山界》一文采用順敘的方法，按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)換安排文章層次，生動(dòng)地?cái)?/p>

述了紅軍翻越老山界的全過程，表現(xiàn)了紅軍不怕困難、艱苦奮斗的堅(jiān)強(qiáng)意志和革命

樂觀主義精神。

D．《背影》作者朱自清，字佩弦，現(xiàn)代著名詩人，散文家。本文記敘了作者和父親在

浦口車站分別時(shí)的情景，表現(xiàn)了父子之間深摯的感情。

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科目：初中語文 來源：不詳 題型：單選題

下列文學(xué)常識(shí)判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（　　　）（3分）

A．法國作家都德在《最后一課》中采用第一人稱，以“我”（小弗郎士）的所見所聞所感為線索，反映了淪陷區(qū)的法國人民慘遭異族統(tǒng)治的悲憤和對祖國的熱愛。

B．《人琴俱亡》選自《世說新語?傷逝》，作者劉義慶，南宋文學(xué)家。這則故事寫了王子猷對弟弟子敬獨(dú)特的悼念方式，表現(xiàn)了他對弟弟深厚的情誼。

C．《老山界》一文采用順敘的方法，按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)換安排文章層次，生動(dòng)地?cái)?br />述了紅軍翻越老山界的全過程，表現(xiàn)了紅軍不怕困難、艱苦奮斗的堅(jiān)強(qiáng)意志和革命
樂觀主義精神。

D．《背影》作者朱自清，字佩弦，現(xiàn)代著名詩人，散文家。本文記敘了作者和父親在

浦口車站分別時(shí)的情景，表現(xiàn)了父子之間深摯的感情。

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科目：初中語文 來源： 題型：

下列文學(xué)常識(shí)判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（　　�。�3分）

A．法國作家都德在《最后一課》中采用第一人稱，以“我”（小弗郎士）的所見所聞

所感為線索，反映了淪陷區(qū)的法國人民慘遭異族統(tǒng)治的悲憤和對祖國的熱愛。

Ｂ．《人琴俱亡》選自《世說新語•傷逝》，作者劉義慶，南宋文學(xué)家。這則故事寫了王子猷對弟弟子敬獨(dú)特的悼念方式，表現(xiàn)了他對弟弟深厚的情誼。

Ｃ．《老山界》一文采用順敘的方法，按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)換安排文章層次，生動(dòng)地?cái)?/p>

述了紅軍翻越老山界的全過程，表現(xiàn)了紅軍不怕困難、艱苦奮斗的堅(jiān)強(qiáng)意志和革命

樂觀主義精神。

Ｄ．《背影》作者朱自清，字佩弦，現(xiàn)代著名詩人，散文家。本文記敘了作者和父親在

浦口車站分別時(shí)的情景，表現(xiàn)了父子之間深摯的感情。

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科目：初中語文 來源： 題型：

下列文學(xué)常識(shí)判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（　　�。�3分）

A．法國作家都德在《最后一課》中采用第一人稱，以“我”（小弗郎士）的所見所聞

所感為線索，反映了淪陷區(qū)的法國人民慘遭異族統(tǒng)治的悲憤和對祖國的熱愛。

Ｂ．《人琴俱亡》選自《世說新語•傷逝》，作者劉義慶，南宋文學(xué)家。這則故事寫了王子猷對弟弟子敬獨(dú)特的悼念方式，表現(xiàn)了他對弟弟深厚的情誼。

Ｃ．《老山界》一文采用順敘的方法，按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)換安排文章層次，生動(dòng)地?cái)?/p>

述了紅軍翻越老山界的全過程，表現(xiàn)了紅軍不怕困難、艱苦奮斗的堅(jiān)強(qiáng)意志和革命

樂觀主義精神。

Ｄ．《背影》作者朱自清，字佩弦，現(xiàn)代著名詩人，散文家。本文記敘了作者和父親在

浦口車站分別時(shí)的情景，表現(xiàn)了父子之間深摯的感情。

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