給下列句子中的詞選擇恰當的解釋: ⑴從小丘西行百二十步 A、向西 B、西邊 C、鳥入巢息止 D、方位詞。日落的方向,西方 ⑵皆若空游無所依 A、順從,答應 B、憑借,依靠 C、親密的樣子 D、按照 ⑶其岸勢犬牙差互 A、犬齒,狗牙 B、像狗的牙齒那樣 ⑷凄神寒骨,悄愴幽邃 A、寂靜得使人憂傷 B、寂靜得讓人害怕 ⑸隸而從者 A、跟隨 B、隸屬,管轄范圍內 C、舊社會中地位低被奴役的人 D、漢字的一種書體 |
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
山市﹙26分﹚
奐山山市,邑八景之一也。然數年恒不一見。孫公子禹年與同人飲樓上,忽見山頭有孤塔聳起,高插青冥,相顧驚疑,念近中無此禪院。無何,見宮殿數十所,碧瓦飛甍,始悟為山市。未幾,高垣睥睨,連亙六七里,居然城郭矣。中有樓若者,堂若者,坊若者,歷歷在目,以億萬計。忽大風起,塵氣莽莽然,城市依稀而已。既而風定天清,一切烏有,惟危樓一座,直接霄漢。樓五架,窗扉皆洞開;一行有五點明處,樓外天也。層層指數,樓愈高,則明漸少。數至八層,裁如星點。又其上,則黯然縹緲,不可計其層次矣。而樓上人往來屑屑,或憑或立,不一狀。逾時,樓漸低,可見其頂;又漸如常樓;又漸如高舍,倏忽如拳如豆,遂不可見。又聞有早行者,見山上人煙市肆,與世無別,故又名“鬼市”云。
1.《山市》選自《 》,作者 , 代 家。﹙4分﹚
2.給下列加點的詞選擇正確的解釋。﹙8分﹚
(1)相顧驚疑。( )
A.照顧 B.看 C.拜訪
(2)中有樓若者,堂若者,坊若者。( )
A.像 B.若干 C.如果
(3)而樓上人往來屑屑。( )
A.細小 B.值得 C.匆匆、忙碌
(4)惟危樓一座。( )
A.危險 B.危害 C.高
3.句中加點詞解釋全部正確的一項是( )﹙2分﹚
A.恒(經常)不一見相顧(看)驚疑 |
B.始悟為(成為)山市以(用)億萬計 |
C.惟(只有)危樓一座則明(明顯)漸少 |
D.或憑(憑借)或立與世無別(差別) |
4.下列句中不含通假字的一項是( )﹙2分﹚
A.數至八層,裁如星點。 | B.昂首觀之,項為之強。 |
C.連亙六七里,居然城郭矣。 | D.既而,風定天清,一切烏有。 |
5.判斷下列句子用了什么修辭手法。﹙6分﹚
(1)惟危樓一座,直接霄漢。( )
(2)數至八層,裁如星點。( )
(3)中有樓若者,堂若者,坊若者。( )
6.山市有什么特點?為什么那時候的人把山市叫“鬼市”?﹙4分﹚
科目:初中語文 來源:2010年甘肅省武威五中初一上學期11月月考語文卷 題型:文言文閱讀
山市﹙26分﹚
奐山山市,邑八景之一也。然數年恒不一見。孫公子禹年與同人飲樓上,忽見山頭有孤塔聳起,高插青冥,相顧驚疑,念近中無此禪院。無何,見宮殿數十所,碧瓦飛甍,始悟為山市。未幾,高垣睥睨,連亙六七里,居然城郭矣。中有樓若者,堂若者,坊若者,歷歷在目,以億萬計。忽大風起,塵氣莽莽然,城市依稀而已。既而風定天清,一切烏有,惟危樓一座,直接霄漢。樓五架,窗扉皆洞開;一行有五點明處,樓外天也。層層指數,樓愈高,則明漸少。數至八層,裁如星點。又其上,則黯然縹緲,不可計其層次矣。而樓上人往來屑屑,或憑或立,不一狀。逾時,樓漸低,可見其頂;又漸如常樓;又漸如高舍,倏忽如拳如豆,遂不可見。又聞有早行者,見山上人煙市肆,與世無別,故又名“鬼市”云。
【小題1】《山市》選自《 》,作者 , 代 家。﹙4分﹚
【小題2】給下列加點的詞選擇正確的解釋。﹙8分﹚
(1)相顧驚疑。( )
A.照顧 B.看 C.拜訪
(2)中有樓若者,堂若者,坊若者。( )
A.像 B.若干 C.如果
(3)而樓上人往來屑屑。( )
A.細小 B.值得 C.匆匆、忙碌
(4)惟危樓一座。( )
A.危險 B.危害 C.高
【小題3】句中加點詞解釋全部正確的一項是( )﹙2分﹚
A.恒(經常)不一見相顧(看)驚疑 |
B.始悟為(成為)山市以(用)億萬計 |
C.惟(只有)危樓一座則明(明顯)漸少 |
D.或憑(憑借)或立與世無別(差別) |
A.數至八層,裁如星點。 | B.昂首觀之,項為之強。 |
C.連亙六七里,居然城郭矣。 | D.既而,風定天清,一切烏有。 |
科目:初中語文 來源:2010年甘肅省初一上學期11月月考語文卷 題型:文言文閱讀
山市﹙26分﹚
奐山山市,邑八景之一也。然數年恒不一見。孫公子禹年與同人飲樓上,忽見山頭有孤塔聳起,高插青冥,相顧驚疑,念近中無此禪院。無何,見宮殿數十所,碧瓦飛甍,始悟為山市。未幾,高垣睥睨,連亙六七里,居然城郭矣。中有樓若者,堂若者,坊若者,歷歷在目,以億萬計。忽大風起,塵氣莽莽然,城市依稀而已。既而風定天清,一切烏有,惟危樓一座,直接霄漢。樓五架,窗扉皆洞開;一行有五點明處,樓外天也。層層指數,樓愈高,則明漸少。數至八層,裁如星點。又其上,則黯然縹緲,不可計其層次矣。而樓上人往來屑屑,或憑或立,不一狀。逾時,樓漸低,可見其頂;又漸如常樓;又漸如高舍,倏忽如拳如豆,遂不可見。又聞有早行者,見山上人煙市肆,與世無別,故又名“鬼市”云。
1.《山市》選自《 》,作者 , 代 家。﹙4分﹚
2.給下列加點的詞選擇正確的解釋。﹙8分﹚
(1)相顧驚疑。( )
A.照顧 B.看 C.拜訪
(2)中有樓若者,堂若者,坊若者。( )
A.像 B.若干 C.如果
(3)而樓上人往來屑屑。( )
A.細小 B.值得 C.匆匆、忙碌
(4)惟危樓一座。( )
A.危險 B.危害 C.高
3.句中加點詞解釋全部正確的一項是( )﹙2分﹚
A.恒(經常)不一見相顧(看)驚疑 |
B.始悟為(成為)山市以(用)億萬計 |
C.惟(只有)危樓一座則明(明顯)漸少 |
D.或憑(憑借)或立與世無別(差別) |
4.下列句中不含通假字的一項是( )﹙2分﹚
A.數至八層,裁如星點。 |
B.昂首觀之,項為之強。 |
C.連亙六七里,居然城郭矣。 |
D.既而,風定天清,一切烏有。 |
5.判斷下列句子用了什么修辭手法。﹙6分﹚
(1)惟危樓一座,直接霄漢。( )
(2)數至八層,裁如星點。( )
(3)中有樓若者,堂若者,坊若者。( )
6.山市有什么特點?為什么那時候的人把山市叫“鬼市”?﹙4分﹚
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
A.恒(經常)不一見相顧(看)驚疑 |
B.始悟為(成為)山市以(用)億萬計 |
C.惟(只有)危樓一座則明(明顯)漸少 |
D.或憑(憑借)或立與世無別(差別) |
A.數至八層,裁如星點。 | B.昂首觀之,項為之強。 |
C.連亙六七里,居然城郭矣。 | D.既而,風定天清,一切烏有。 |
科目:初中語文 來源:2012-2013學年廣東汕頭金荷中學初三上學期第一次階段檢測語文試卷(解析版) 題型:現代文閱讀
燒炭工和紳士 亞米契斯
(1)諾比斯的父親是當地有錢的紳士,因此諾比斯便趾高氣揚,目中無人。他父親身材魁梧,蓄著濃密的黑胡子,表情十分嚴肅,幾乎每天送兒子上學,接兒子放學。昨天上午,諾比斯跟班里最小的一個孩子——燒炭工的兒子倍梯吵架。諾比斯自知理虧,無法辯解,就沖著倍梯氣急敗壞地說:“你父親是個乞丐!”倍梯委屈得要命,頓時面紅耳赤,默不作聲,熱淚奪眶而出;氐郊依。便把事情一五一十地告訴了父親。
(2)午飯過后,全身黑糊糊、個子矮小的燒炭工領著孩子來到學校,向老師抱怨。大家都不吱聲,只是靜悄悄地、全神貫注地聽著。跟往常一樣,諾比斯的父親正在門口給兒子脫外衣,他聽到有人叫自己的名字,便走進教室。問是怎么回事。
(3)“是這位先生在抱怨您兒子。您兒子對他兒子說:‘你父親是個乞丐!,”老師回答。
(4)諾比斯的父親聽后,皺皺眉頭,羞愧得有點兒臉紅,于是詢問兒子:“你說那句話了嗎?”諾比斯站在教室中間,當著倍梯的面,低著頭不言不語。父親緊緊抓著兒子的胳臂,把他拉到倍梯的面前說:“快道聲對不起!
(5)燒炭工以和事老的口吻連聲說:“算了吧,算了吧。”
(6)可紳士不理睬他,依然諄諄勸導兒子說:“照我的話這樣說:‘我說了愚昧無知的話,侮辱了你的父親,請你原諒。如果我的父親能緊握你父親的手.那將是非常榮幸的!
(7)燒炭工做了個果斷的手勢,好像在說:“我不愿意!奔澥坎宦犓脑挘苾鹤诱账f的辦。他的兒子頭也不抬,輕聲細氣而斷斷續(xù)續(xù)地說:“我說了——愚昧無知的話,侮辱了——你的——父親,請——你原諒。如果我父親——能緊握你——父親的手,那——那將是非常——榮幸的!”
(8)紳士向燒炭工伸過手,燒炭工用力緊握著。然后,燒炭工推了兒子一把,兒子心領神會,撲到諾比斯懷里,兩人緊緊擁抱。
(9)“老師,請您幫個忙。讓他倆坐在一起好嗎?”紳士問老師。于是,老師把倍梯安排到諾比斯旁邊坐下。待他倆坐好后.諾比斯的父親打了個招呼告辭了。
(10)燒炭工若有所思地站了片刻,全神貫注地凝視著靠近坐好的兩個孩子,然后.來到課桌前。帶著愛憐和歉意的表情端詳著諾比斯,仿佛想說些什么,可什么也沒說出來。他伸手想慈愛地跟他親熱一下.似乎又沒有這個膽量,只是用他那粗大的手指輕輕地碰了一下諾比斯的額頭。他走到教室門口,回頭瞥了諾比斯一眼。才邁著慢慢的步子走開了。
(11)“孩子們,你們要牢牢記住今天看到的事情。”老師語重心長地說,“這是本學年最精彩的一課了!” (選自《愛的教育》,略有改動)
1.選擇下列句子中的一句,結合上下文,品析加線詞或短語的含義,指出其表達效果。(4分)
(1)諾比斯的父親聽后,皺皺眉頭,羞愧得有點兒臉紅。
(2)紳士向燒炭工伸過手,燒炭工用力緊握著。
2.燒炭工來到學校時作者刻意描述了他的外貌“全身黑乎乎、個子矮小”,這樣寫有什么用意?(5分)
3.結合你對本文的理解,選出不恰當的一項( )(4分)
A.本文主要講了燒炭工的兒子被紳士的兒子(諾比斯)羞辱了,燒炭工向紳士討回公道的事。 |
B.本文中的紳士是一位嚴于教子、有錯必糾、平等待人、尊重弱勢群體的紳士。 |
C.本文用樸素的語言講述了日常生活矛盾的化解,無論是燒炭工、紳士還是老師都富有愛心,他們共同營造了濃濃的愛的氛圍,體現了作品“愛的教育”的主題。 |
D.本文細致的語言、動作、神態(tài)等描寫,使得敘事過程生動細膩,有一股感人的力量。 |
4.紳士對兒子的教育也給我們上了一節(jié)精彩的課,你有何收獲?就其中一點結合生活實際談談。(5分)
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com