閱讀下面的一段文字，完成小題。（12分）

面對(duì)人生中的挫折與困難，我們應(yīng)該怎樣面對(duì)？這是值得每一個(gè)中學(xué)生思考的問(wèn)題。“感動(dòng)中國(guó)”2011年度人物劉偉這樣告訴我們：“我的人生中只有兩條路，要么趕緊死，要么jīngcǎi地活著�！�

2011年“感動(dòng)中國(guó)”組委會(huì)授予無(wú)臂鋼琴師——?jiǎng)�偉的頒獎(jiǎng)詞：

當(dāng)命運(yùn)的繩索無(wú)情地縛住雙臂，當(dāng)別人的目光嘆息生命的悲哀，他依然固執(zhí)地為夢(mèng)想插上翅膀，用雙腳在琴鍵上寫下：相信自己。那變幻的xuánlǜ，正是他努力飛翔的guǐjì。

關(guān)于人生，從不同角度看就有不同的理解。困難說(shuō)：“人生就是那條坎坷曲折的山路。”挫折說(shuō)：“人生就是在那暗礁中行進(jìn)的船。”

無(wú)數(shù)的事實(shí)告訴我們：①無(wú)論人生中遇到什么樣的困難挫折，我們卻能披荊斬棘，一往無(wú)前。②如果沒(méi)有困難挫折的考驗(yàn)，就難以造就不屈的人格。③我們應(yīng)該視困難挫折為良師益友和人生中難得的一筆財(cái)富。④要使人生之“刃”更加鋒利，就必須經(jīng)得起困難挫折這塊“礪石”。

1.根據(jù)語(yǔ)段中的拼音在下面的田字格中寫出相應(yīng)的漢字。（3分）

2.標(biāo)有序號(hào)的句子有兩處語(yǔ)病，請(qǐng)選出句子的序號(hào)，并提出合理的修改意見(jiàn)。（4分）

選        ，修改意見(jiàn)                                                         

選        ，修改意見(jiàn)                                                         

3.濱海中學(xué)初三（8）將于5月22日上午在教室召開“笑對(duì)挫折”主題班會(huì),劉易斯同學(xué)恰巧在這一天要參加縣航模比賽，不能參加當(dāng)天的活動(dòng)。請(qǐng)你代劉易斯提前一天給班主任曹老師寫一份請(qǐng)假條。（5分）

閱讀下面的一段文字，完成小題。（12分）

面對(duì)人生中的挫折與困難，我們應(yīng)該怎樣面對(duì)？這是值得每一個(gè)中學(xué)生思考的問(wèn)題�！案袆�(dòng)中國(guó)”2011年度人物劉偉這樣告訴我們：“我的人生中只有兩條路，要么趕緊死，要么jīngcǎi地活著。”

2011年“感動(dòng)中國(guó)”組委會(huì)授予無(wú)臂鋼琴師——?jiǎng)�偉的頒獎(jiǎng)詞：

當(dāng)命運(yùn)的繩索無(wú)情地縛住雙臂，當(dāng)別人的目光嘆息生命的悲哀，他依然固執(zhí)地為夢(mèng)想插上翅膀，用雙腳在琴鍵上寫下：相信自己。那變幻的xuánlǜ，正是他努力飛翔的guǐjì。

關(guān)于人生，從不同角度看就有不同的理解。困難說(shuō)：“人生就是那條坎坷曲折的山路�！贝煺壅f(shuō)：“人生就是在那暗礁中行進(jìn)的船�！�

無(wú)數(shù)的事實(shí)告訴我們：①無(wú)論人生中遇到什么樣的困難挫折，我們卻能披荊斬棘，一往無(wú)前。②如果沒(méi)有困難挫折的考驗(yàn)，就難以造就不屈的人格。③我們應(yīng)該視困難挫折為良師益友和人生中難得的一筆財(cái)富。④要使人生之“刃”更加鋒利，就必須經(jīng)得起困難挫折這塊“礪石”。

1.根據(jù)語(yǔ)段中的拼音在下面的田字格中寫出相應(yīng)的漢字。（3分）

2.標(biāo)有序號(hào)的句子有兩處語(yǔ)病，請(qǐng)選出句子的序號(hào)，并提出合理的修改意見(jiàn)。（4分）

選        ，修改意見(jiàn)                                                         

選        ，修改意見(jiàn)                                                         

3.濱海中學(xué)初三（8）將于5月22日上午在教室召開“笑對(duì)挫折”主題班會(huì),劉易斯同學(xué)恰巧在這一天要參加縣航模比賽，不能參加當(dāng)天的活動(dòng)。請(qǐng)你代劉易斯提前一天給班主任曹老師寫一份請(qǐng)假條。（5分）

閱讀下面《我愛(ài)你，中國(guó)的漢字》一文，完成（10--13）題：

①我寫著寫著，常常為我面前這一個(gè)個(gè)方塊而動(dòng)情。它們像一群活潑可愛(ài)的孩子在紙上玩笑嬉戲，                                 。這時(shí)我真不忍將它們框在方格子里，真想叫它們離開格子去舒展，去不受拘束地享受自己的歡樂(lè)。

②真的，它們可不是僵硬的符號(hào)，而是有著獨(dú)特性格的精靈。你看吧，每個(gè)字都有不同的風(fēng)韻�！碧�陽(yáng)”這個(gè)詞，使你感觸到熱和力，而”月亮”又閃著清麗的光輝，”輕”字使人有漂浮感，”重”字一望而沉墜，”笑”字令人歡快，”哭”字一看就像流淚，”冷霜”好像散發(fā)出一種寒氣，”幽深”兩個(gè)字一出現(xiàn)，你似乎進(jìn)入森林或?qū)庫(kù)o的院落。當(dāng)你落筆寫下”人”這個(gè)字，不禁肅然起敬，并為”天”和”地”的創(chuàng)造贊嘆不已。在書法家的筆下，它們更能發(fā)出無(wú)窮無(wú)盡的變化，或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂。這些有影有形的圖畫，這些橫豎勾勒的奇妙結(jié)合，在瞬間走向想象，然后又從想象中流出。它們自身就有一個(gè)想象的天地，任你盡情飛翔與馳騁。

③中華民族是詩(shī)的民族，這些美麗而富有魅力的文字生來(lái)就給使用他的人帶來(lái)了詩(shī)的靈性，這些有色彩，有聲音，有氣味的字和詞，怎能不誘發(fā)你調(diào)動(dòng)這些語(yǔ)言的情緒��！西方現(xiàn)在有少數(shù)詩(shī)人在追求”玩文字”，但他們?cè)跄軓?6個(gè)字詞的組合中找到”玩文字”的魅力呢！甚至在語(yǔ)文以外，開發(fā)人類的思維，并給人以感官的享受。

④在世界的文字之林中，中國(guó)的漢字確乎是異乎尋常的，它的創(chuàng)造顯示出中國(guó)人與世不同的文明傳統(tǒng)和感知世界的方向。它是強(qiáng)有力的，自成系統(tǒng)的。它用一個(gè)個(gè)方塊字培育了五千年古老的文化，維系了一個(gè)統(tǒng)一個(gè)的大國(guó)的存在。不管這塊東方的土地上有多少中不同的語(yǔ)言，講著多少種互相聽不懂的方言，但這漢字卻成了交響隊(duì)的總指揮！

⑤面對(duì)著科學(xué)的飛躍發(fā)展，人們?cè)诳畤@中國(guó)技術(shù)的落后，想在困惑中擺脫象形文字帶來(lái)的同世界的阻隔，因而發(fā)出了”實(shí)行漢字拼音化”的震撼靈魂的吶喊。是的，這種吶喊曾經(jīng)攪動(dòng)得熱血沸騰，但卻有點(diǎn)堂.吉訶德打風(fēng)車的憨態(tài)。中國(guó)的漢字以其魅力雄健的生命力證明了存在的價(jià)值，是電腦接受了漢字，而不是電腦改變了漢字。在科學(xué)攀向高峰所出現(xiàn)的復(fù)雜思維狀態(tài)中，倒是那種拼音字需要不斷地再造，以至到了不堪忍受的繁瑣程度，唯中國(guó)的漢字卻反而煥發(fā)出青春，輕而易舉地用原有的詞匯構(gòu)成了新的概念和術(shù)語(yǔ)。真的，中國(guó)的方塊字能消化各種外來(lái)的新創(chuàng)造，因?yàn)樗鼡碛幸粋�(gè)單字的海洋。在人們熟悉這種文字后，可尋求的新的組合和創(chuàng)造的天地是那樣的簡(jiǎn)便和寬廣。

⑥我真的是無(wú)限鐘情于我賴以思維和交往的中國(guó)漢字，并震驚于它的再生活力和奇特魅力。我想在人類歷史的長(zhǎng)河中，這種文字將越來(lái)越被世人所珍惜和喜愛(ài)。

（選自《初中文選》）

10、在第①段畫線的句子后再仿造一句，寫在橫線上。

它們像一群活潑可愛(ài)的孩子在紙上玩笑嬉戲，                                      。

11、文章從哪幾個(gè)方面談了漢字的美，請(qǐng)依次寫出。

⑴                                                               ；

⑵                                                               ；

⑶                                                               ；

⑷                                                               。

12、下面這句話是從第③段中抽出的，請(qǐng)根據(jù)作者的行文思路，放回原處。

“只有中國(guó)的漢字，幾萬(wàn)個(gè)不同的象形、幾百萬(wàn)種奇妙的組合，足以產(chǎn)生遣使文字的快樂(lè)�！�

這句話應(yīng)放在                                                            之后。

13、解釋第⑤段中”中國(guó)的方塊字能消化各種外來(lái)的新創(chuàng)造”一句中，”消化”一詞的意思。

閱讀下面選文。回答文后問(wèn)題。

　　一會(huì)兒，我們的炮響了，天空劃過(guò)幾顆紅色的信號(hào)彈，攻擊開始了。不久，斷斷續(xù)續(xù)地有幾個(gè)傷員下來(lái)，包扎所的空氣立即緊張起來(lái)。

　　我拿著小本子，去登記他們的姓名、單位，輕傷的問(wèn)問(wèn)，重傷的就得拉開他們的符號(hào)，或是翻看他們的衣襟。我拉開一個(gè)重彩號(hào)的符號(hào)時(shí)，“通訊員”三個(gè)字使我突然打了個(gè)寒戰(zhàn)，心跳起來(lái)。我定了下神才看到符號(hào)上寫著×營(yíng)的字樣。啊！不是，我的同鄉(xiāng)他是團(tuán)部的通訊員。但我又莫名其妙地想問(wèn)問(wèn)誰(shuí)，戰(zhàn)地上會(huì)不會(huì)漏掉傷員。通訊員在戰(zhàn)斗時(shí)，除了送信，還干什么——我不知道自己為什么要問(wèn)這些沒(méi)意思的問(wèn)題。

　　戰(zhàn)斗開始后的幾十分鐘里，一切順利，傷員一次次帶來(lái)的信息，都是我們突擊第一道鹿砦，第二道鐵絲網(wǎng)，占領(lǐng)敵人前沿工事，打進(jìn)了街。但到這里，消息突然停頓了，下來(lái)的傷員只是簡(jiǎn)單地回答“在打”，或是“在巷戰(zhàn)”。但從他們滿身污泥，極度疲乏的神色上，甚至從那些似乎從泥里掘出來(lái)的擔(dān)架上，大家明白，前面在進(jìn)行著一場(chǎng)什么樣的戰(zhàn)斗。

　　包扎所的擔(dān)架不夠了，好幾個(gè)重彩號(hào)不能及時(shí)送后方醫(yī)院，耽擱下來(lái)。我不能解除他們?nèi)魏瓮纯�，只得帶著那些婦女，給他們拭臉洗手。能吃得的，喂他們吃一點(diǎn)；帶著背包的，就給他們換一件干凈衣裳；有些還得解開他們的衣服，給他們拭洗身上的污泥血跡。

　　做這種工作，我當(dāng)然沒(méi)什么，可那些婦女又羞又怕，就是放不開手來(lái)，大家都搶著去燒鍋，特別是那新媳婦。我跟她說(shuō)了半天，她才紅了臉，同意了。不過(guò)只答應(yīng)做我的下手。

　　前面的槍聲已響得稀落了。感覺(jué)上似乎天快亮了，其實(shí)還只是半夜。外邊月亮很明，也比平日懸得高。前面又下來(lái)一個(gè)重傷員。屋里鋪位都滿了，我就把這位重傷員安排在屋檐下的那塊門板上。擔(dān)架員把傷員抬上門板，但圍在床邊不肯走。一個(gè)上了年紀(jì)的擔(dān)架員把我當(dāng)做醫(yī)生了。一把抓住我的膀子說(shuō)：“大夫，你可無(wú)論如何要想辦法治好這位同志呀！你治好他，我……我們?nèi)�體擔(dān)架隊(duì)員給你掛匾！……”他說(shuō)話的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)其他幾個(gè)擔(dān)架員也都睜大了眼盯著我，似乎我點(diǎn)一點(diǎn)頭，這傷員就立即會(huì)好了似的。我心想給他們解釋一下，只見(jiàn)新媳婦端著水站在床前，短促地“啊”了一聲。我急忙撥開他們上前一看，我看見(jiàn)一張十分年輕稚氣的圓臉，原來(lái)棕紅的臉色，現(xiàn)已變得灰黃。他安詳?shù)睾现�眼，軍裝的肩頭上露著那個(gè)大洞，一片布還掛在那里。

　　“這都是為了我們……”那個(gè)擔(dān)架員負(fù)罪似的說(shuō)道，“我們十多副擔(dān)架擠在一個(gè)小巷子里，準(zhǔn)備往前運(yùn)動(dòng)，這位同志走在我們后面。可誰(shuí)知道狗日的反動(dòng)派不知從哪個(gè)屋頂上撂下顆手榴彈來(lái)，手榴彈就在我們?nèi)丝p里冒著煙亂轉(zhuǎn)，這時(shí)這位同志叫我們快趴下，他自己就一下?lián)湓谀莻�(gè)東西上了�！�…”

　　新媳婦短促地“啊”了一聲，我強(qiáng)忍著淚水，給那些擔(dān)架員說(shuō)了些話，打發(fā)他們走了。我回轉(zhuǎn)身看見(jiàn)新媳婦已輕輕移過(guò)一盞油燈，解開他的衣服，她剛才那種忸怩羞澀已經(jīng)完全消失，只是莊嚴(yán)而虔誠(chéng)地給他拭著身子，這位高大而年輕的小通訊員無(wú)聲地躺在那里�！�…我猛然醒悟地跳起身，磕磕絆絆地跑去找醫(yī)生，等我和醫(yī)生拿了針?biāo)広s來(lái)，新媳婦正側(cè)著身子坐在他旁邊。

　　她低著頭，正一針一針地在縫他衣肩上那個(gè)破洞。醫(yī)生聽了聽通訊員的心臟，默默地站起身說(shuō)：“不用打針了�！蔽疫^(guò)去一摸，果然手都冰冷了。新媳婦卻像什么也沒(méi)看見(jiàn)，什么也沒(méi)聽到，依然拿著針，細(xì)細(xì)地、密密地縫著那個(gè)破洞。我實(shí)在看不下去了，低聲地說(shuō)：

　　“不要縫了。”她卻對(duì)我異樣地瞟了一眼，低下頭還是一針一針地縫。我想拉開她，我想推開這沉重的氛圍，我想看見(jiàn)他坐起來(lái)，看見(jiàn)他羞澀地笑。但我無(wú)意中碰到了身邊一個(gè)什么東西，伸手一摸，是他給我開的飯，兩個(gè)干硬的饅頭。……

　　衛(wèi)生員讓人抬了一口棺材來(lái)，動(dòng)手揭掉他身上的被子，要把他放進(jìn)棺材去。新媳婦這時(shí)臉發(fā)白，劈手奪過(guò)被子，狠狠地瞪了他們一眼。自己動(dòng)手把半條被子平展展地鋪在棺材底，半條準(zhǔn)備蓋在他身上。衛(wèi)生員為難地說(shuō)：“被子……是借老百姓的�！�

　　“是我的——”她氣洶洶地嚷了半句，就扭過(guò)臉去。在月光下，我看見(jiàn)她眼里晶瑩發(fā)亮，我也看見(jiàn)那條棗紅底色上撒滿白色百合花的被子，這象征純潔的感情的花，蓋上了這位平常的、拖毛竹的青年人的臉。

（1）根據(jù)下面所給漢字，填上相應(yīng)的拼音。

（2）第二段畫線句子在情節(jié)上起什么作用？

（3）在包扎所新媳婦有哪些變化，這些變化說(shuō)明什么？

（4）找出文中一處細(xì)節(jié)描寫，說(shuō)說(shuō)它的作用。

（5）課文以象征純潔感情的“百合花”為題有什么寓意？

（1）根據(jù)下面所給漢字，填上相應(yīng)的拼音。

（2）第二段畫線句子在情節(jié)上起什么作用？

（3）在包扎所新媳婦有哪些變化，這些變化說(shuō)明什么？

（4）找出文中一處細(xì)節(jié)描寫，說(shuō)說(shuō)它的作用。

（5）課文以象征純潔感情的“百合花”為題有什么寓意？

閱讀下面《我愛(ài)你，中國(guó)的漢字》一文，完成1～4題

　�、傥覍懼鴮懼�，常常為我面前這一個(gè)個(gè)方塊而動(dòng)情。它們像一群活潑可愛(ài)的孩子在紙上玩笑嬉戲，____________________。這時(shí)我真不忍將它們框在方格子里，真想叫它們離開格子去舒展，去不受拘束地享受自己的歡樂(lè)。

　�、谡娴�，它們可不是僵硬的符號(hào)，而是有著獨(dú)特性格的精靈。你看吧，每個(gè)字都有不同的風(fēng)韻。“太陽(yáng)”這個(gè)詞，使你感觸到熱和力，而“月亮”又閃著清麗的光輝，“輕”字使人有漂浮感，“重”字一望而沉墜，“笑”字令人歡快，“哭”字一看就像流淚，“冷霜”好像散發(fā)出一種寒氣，“幽深”兩個(gè)字一出現(xiàn)，你似乎進(jìn)入森林或?qū)庫(kù)o的院落。當(dāng)你落筆寫下“人”這個(gè)字，不禁肅然起敬，并為“天”和“地”的創(chuàng)造贊嘆不已。在書法家的筆下，它們更能發(fā)出無(wú)窮無(wú)盡的變化，或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂。這些有影有形的圖畫，這些橫豎勾勒的奇妙結(jié)合，在瞬間走向想像，然后又從想像中流出。它們自身就有一個(gè)想像的天地，任你盡情飛翔與馳騁。

　　③中華民族是詩(shī)的民族，這些美麗而富有魅力的文字生來(lái)就給使用他的人帶來(lái)了詩(shī)的靈性，這些有色彩、有聲音、有氣味的字和詞，怎能不誘發(fā)你調(diào)動(dòng)這些語(yǔ)言的情緒�。∥鞣浆F(xiàn)在有少數(shù)詩(shī)人在追求“玩文字”，但他們?cè)跄軓?6個(gè)字詞的組合中找到“玩文字”的魅力呢！

　�、茉谑澜绲奈淖种�林中，中國(guó)的漢字確乎是異乎尋常的，它的創(chuàng)造顯示出中國(guó)人與世不同的文明傳統(tǒng)和感知世界的方向。它是強(qiáng)有力的、自成系統(tǒng)的。它用一個(gè)個(gè)方塊字培育了五千年古老的文化，維系了一個(gè)統(tǒng)一的大國(guó)的存在。不管這塊東方的土地上有多少種不同的語(yǔ)言，講著多少種互相聽不懂的方言，但這漢字卻成了交響隊(duì)的總指揮！

　�、菝鎸�(duì)著科學(xué)的飛躍發(fā)展，人們?cè)诳畤@中國(guó)技術(shù)的落后，想在困惑中擺脫象形文字帶來(lái)的同世界的阻隔，因而發(fā)出了“實(shí)行漢字拼音化”的震撼靈魂的吶喊。是的，這種吶喊曾經(jīng)攪動(dòng)得熱血沸騰，但卻有點(diǎn)堂·吉訶德打風(fēng)車的憨態(tài)。中國(guó)的漢字以其魅力和雄健的生命力證明了存在的價(jià)值，是電腦接受了漢字，而不是電腦改變了漢字。在科學(xué)攀向高峰所出現(xiàn)的復(fù)雜思維狀態(tài)中，倒是那種拼音字需要不斷地再造，以至到了不堪忍受的繁瑣程度，唯中國(guó)的漢字卻反而煥發(fā)出青春，輕而易舉地用原有的詞匯構(gòu)成了新的概念和術(shù)語(yǔ)。真的，中國(guó)的方塊字能消化各種外來(lái)的新創(chuàng)造，因?yàn)樗鼡碛幸粋�(gè)單字的海洋。在人們熟悉這種文字后，可尋求的新的組合和創(chuàng)造的天地是那樣的簡(jiǎn)便和寬廣。

　�、尬艺娴氖菬o(wú)限鐘情于我賴以思維和交往的中國(guó)漢字，并震驚于它的再生活力和奇特魅力。我想在人類歷史的長(zhǎng)河中，這種文字將越來(lái)越被世人所珍惜和喜愛(ài)。

（選自《初中文選》）

1．在第①段畫線的句子后再仿造一句，寫在橫線上。

它們像一群活潑可愛(ài)的孩子在紙上玩笑嬉戲，_____________________________。

2．文章從哪幾個(gè)方面談了漢字的美？請(qǐng)依次寫出。

（1）________________________________；

（2）________________________________；

（3）________________________________；

（4）________________________________。

3．下面這句話是從第③段中抽出的，請(qǐng)根據(jù)作者的行文思路，放回原處。

“只有中國(guó)的漢字，幾萬(wàn)個(gè)不同的象形、幾百萬(wàn)種奇妙的組合，足以產(chǎn)生遣使文字的快樂(lè)�！边@句話應(yīng)放在___________________________________之后。

4．解釋第⑤段中“中國(guó)的方塊字能消化各種外來(lái)的新創(chuàng)造”一句中“消化”一詞的意思。

__________________________________________________