①我同白求恩同志只見過一面。②后來他給我來過許多信。③可是因為忙，僅回過他一封信，還不知他收到?jīng)]有。④對于他的死，我是很悲痛的。⑤現(xiàn)在大家紀念他，可見他的精神感人之深。⑥我們大家要學習他毫無自私自利之心的精神。⑦從這點出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣�于人民的人。⑧一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個________________的人，一個________________的人，一個________________的人，一個________________的人，一個________________的人。

1．根據(jù)課文，將恰當?shù)脑~語填在橫線上________、________、________、________、________。

2．選文第⑦句中“這”指代________________。

3．給選段分層：① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧

4．“只”、“僅”兩字表現(xiàn)作者____________之情，第________句是過渡句。

5．白求恩精神核心是________________（用原文回答），這也是對他________________精神，________________精神，________________精神的總結。

6．最后一句話的作用是________________，運用________________修辭。

7．此段的表達方式是________________。

8．對下列語句的表達方式判斷不正確的一項是　　　　　　　　　　　　   （　　）

A．白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員，為了幫助中國的抗日戰(zhàn)爭，受加拿大共產(chǎn)黨和美國共產(chǎn)黨的派遣，不遠萬里，來到中國。（記敘）

B．白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負責任，對同志對人民的極端的熱忱。（記敘）

C．從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。（記敘）

D．不少的人對工作不負責任，拈輕怕重，把重擔子推給人家，自己挑輕的。（記敘）

9．下列句子中成語使用正確的一項是　　　　　　　　　　　　　　　　   （　　）

A．我懷著迫在眉睫的心情走向火燒火燎的車站。

B．如今這里是經(jīng)濟開發(fā)區(qū)，高樓林立，機聲隆隆，給人以面目全非的美好感覺。

C．黨對我們青少年學生的關懷真是無微不至啊!

D．他在填報高考志愿的第一志愿時，又想報北大，又想報南大，總是見異思遷。

①深秋的早晨，打開房門，滿世界都是金色的落葉，厚厚的、柔柔的、輕輕踏上去猶如走在鵝絨毯上，細細體會，如仙如夢，每每讓我一時忘掉周圍的一切。(A)

②(B)微風輕蕩，落葉如萬只彩蝶飛舞，在朝霞的映照下，紅如瑪瑙，黃如玉片，艷麗極了；樹上的枝丫沙沙作響，像在深情地為離去的葉子甲；落下的葉子乙，那么安祥，毫無悲怨。(C)此時，我總會(1)地拈起她們中的一片，癡癡地欣賞，幻想著把她們串起來，綴成金色的衣裳，穿在身上，也許會顯得特別美麗。我撿些形狀好看的葉片經(jīng)常帶回我的小屋，小心地夾在厚厚的書本里，過些日了取出來，她們便成了很好的標本�；蛘撸�我會用彩線在標本上系一個小蝴蝶結，做成漂亮的天然書簽，或者(2)地把她們用透明膠帶粘貼在墻上，拼成美麗的圖形。(D)

③有人喜歡嫩葉，丙；有人喜歡綠葉，丁；而我，卻偏偏喜愛這秋天的落葉，她們從不自耀，不求贊美，無聲地來，無聲地去，走完了自己該走的路，做完了自己該做的一切，或化為灰燼，或為明年更加綠樹蔥蘢而甘于漚為黑土，依然是一片沉默、安詳……

④啊，好思念你—秋天的落葉!

1.第②段中畫橫線的句子是病句，病因是語序不當。請調整語序后，抄在下面。

2.第②段中有(1)、(2)兩個空缺處，請分別填上恰當?shù)脑~語。(可供挑選的詞語：認認真真、仔仔細細、小心翼翼、謹慎小心)

(1)：　　　　　　　　   ；　　  (2)　　　　　　　　　　 。

3.第②③段中有甲、乙、丙、丁四個方框，請從以下的短語中選擇恰當?shù)�，將字母填在方框后的括號內�?/span>

A.歌頌她為春天的信使　　　　　　    B.吟唱著一支送別的歌

C.贊美她蓬勃盎然的生機　　　　  D.含著微笑靜靜地躺著

甲：(    )　　　　  乙：(    )

丙：(    )　　　　  �。�(    )

4.“我愛極了這情這景—這秋葉。”這是從文中抽出的一句話，該放回原處。在(A)(B)(C)(D)的四處，哪處最恰當?

答：(    )處。

5.全文共4段，請用“‖”來劃分段落，畫在下面。

①  ②  ③  ④

6.作者熱愛秋葉、思念秋葉的原因是什么?(引用文中原話回答)

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　   

7.《我的老師》(魏巍)中的蔡老師與落葉的精神有相似的地方，請從下列選擇較恰當?shù)囊豁検牵?    )

A.無聲地來，無聲地去。　　　　  B.不求贊美，樂于奉獻。

C.化為灰燼，依然安詳。　　　　  D.甘漚黑土，依舊沉默。

8.文中運用不少比喻、擬人的修辭手法。請各找一個例句。

(1)比喻：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  

(2)擬人：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  

閱讀下文，完成小題。（２０分）
漢字美在多維
1漢字分篆隸楷行草，書法成為獨具一格的藝術，書法家人數(shù)之眾多，書法工具之精益求精，書法藝術之令人驚艷……舉世無雙！漢字是全世界最美麗的文字。
2幾何學研究空間，空間具有維度，維度越多自由度越大。維度較抽象，舉例以明之：洞中潛蛇為洞壁所限只能前進后退，它的空間只有一維。原上奔馬除前進后退外還能左轉右轉，它的空間是二維的。空中飛鳥除前進后退左轉右轉外，還能向上騰飛向下滑翔，語云：“天空任鳥飛”，鳥比誰都自由，因為三維空間具有最大的自由度。 
3以字母為單元的拼音文字本質上也是一維的。漢字書法琳瑯滿目，美不勝收：甲骨文　　　之美，鐘鼎大小篆　　　之美，隸體端莊之美，楷體　　　之美，行書　　　之美，草書筆走龍蛇曠世奇美難以筆墨形容，“公孫大娘舞劍器”庶幾近之。
4自由度來自多維空間。漢字有指事、象形、形聲、會意、轉注、假借六書。象形字從圖形轉化而來，理所當然是二維的。其余五書也多半包含象形部分，例如形聲字一半象形一半擬聲，非二維不足以容納。再者，漢字是由橫、豎、點、撇、捺等筆劃構成的，好比在桌面上拼七巧板，必須有二維的自由度才能拼出千變萬化的美麗圖案來。可見漢字之美在多維。
5書法講究構架，類似于繪畫之構圖。至少須有二維空間所提供的大量自由度，字形才談得上構架，才能體現(xiàn)出篆隸楷行草之特色，才能將各家之不同風格表現(xiàn)得淋漓盡致。 
6書法講究懸腕。書法家手腕懸空，方能隨心所欲運臂使指揮毫著墨，在三維空間中發(fā)揮最大的自由度。 
7書法的多維在很大程度上應歸功于其獨特的工具——毛筆。毛筆是所有筆中最神奇的。筆也有自由度：圓珠筆只有一個自由度。鵝毛筆和鋼筆的筆尖分叉，可在寬度上略為施展，其自由度介于一二之間。毛筆由千百根毫毛組成，每根毫毛可有不同程度的彎曲，其自由度豈止千百？正因為毛筆有這么多的自由度，書法家才能得心應手揮灑自如，一支筆寫出千般字。尊毛筆為眾筆之王，誰曰不宜？
8另外，毛筆的運用還可增加書法之維度。筆穎蓄墨之豐欠，運筆力度之輕重，筆鋒走向之偏正，運用之妙存乎一心。顏真卿楷書嚴正豐厚極富質感，柳公權筆力遒勁挺拔而具骨感，均能產(chǎn)生視覺之立體效應，是為三維。不信嗎？筆力千鈞之贊語曰：力透紙背。如無垂直于二維紙面的第三維度，朝哪兒透��？草書之美是動態(tài)的，動感來自“飛白”，此乃毛筆字所特有。當筆穎欠墨執(zhí)筆者運臂如風時，筆鋒在紙面掃過顯出黑白相間的飛白，筆飛墨舞當非過譽。草書是既有二維空間構架又顯時間變化的三維時空藝術，具有極大的自由度。
9誠然，基于拼音字母的橫寫文字也有其優(yōu)點：見字發(fā)音方便學習，字母易于輸入電腦，以及與數(shù)學公式兼容等。但就美感而言，漢字堪稱獨步，書法已成為家喻戶曉雅俗共賞的藝術。反觀西方，有誰見過用拼音字寫的匾額楹聯(lián)條幅扇面？
【小題1】第③段橫線上填寫的詞語依次應該是（　�。�（２分）

揭開害羞之謎

李君印

①當絕大多數(shù)人都和諧地融于社會交往中時，害羞者似乎就成了異類。研究表明，大概有10%的幼兒“生來害羞”。這些兒童在與不熟悉的人或環(huán)境接觸時，顯得不同尋常的謹慎和緘默。

②人們一般認為，害羞就是一個人性格內向造成的。但是科學家通過行為研究、大腦掃描甚至是基因測試，逐漸了解到，害羞是一種復雜的狀態(tài)。

③為了尋找害羞的原因，心理學家招募了一批小學生。讓小學生們先回答調查問卷，然后根據(jù)他們的害羞程度分了小組。之后，又向孩子們展示了一系列的圖畫，上面畫的是表示高興、生氣和沒有任何表情的臉，要求小學生識別這些臉。結果顯示，害羞程度高的小學生，一直不能順利地解讀表示生氣的臉。

④當研究者用腦電圖掃描的方式記錄小學生的大腦活動時，他們又發(fā)現(xiàn)在那些羞怯指數(shù)較高的孩子的大腦中，掌管人情世故的皮層活動能力較弱，而負責焦慮及警惕情緒的扁桃體部分則頗為活躍。所以，在參加社交活動時，一般的孩子能根據(jù)別人的面部表情變化做出相應的反饋；而那些害羞的孩子很可能不懂其他人的面部表情，無法做出相應的反饋，當他們面對難以辨識的表情時，就會變得很警惕，表現(xiàn)出來的就是害羞。

⑤害羞孩子的大腦是如何被塑造成這樣的呢？心理學家接著收集了這些小學生們的唾液樣本，對其進行DNA分析，結果發(fā)現(xiàn)，害羞的孩子的基因中與大腦化學物質5-羥色胺有關的基因有一兩個比別人更短，使得他們大腦內5-羥色胺濃度過低，導致他們交往不暢，最終產(chǎn)生一系列精神和心理上的問題，比如焦慮，驚恐，最嚴重的就是抑郁情緒，而這樣的人通常比較害羞。因此，由于基因的差別，有些人生來就害羞。

⑥心理學家曾對一批具有羞怯性格傾向的2歲兒童進行了長達20年的跟蹤研究，他們發(fā)現(xiàn)，那些最初有羞怯傾向的人，雖然有2/3的人長大后仍是這種性格，但仍有1/3的人通過努力克服了這種害羞性格，變得開朗起來。也就是說，      。

⑦人們通常認為，害羞會影響與人溝通、交往的能力，害羞更容易患上焦慮癥、抑郁癥。但是心理學家發(fā)現(xiàn)，害羞的小孩，更能強烈地體驗積極的情緒，比如成就感，這能幫助他們走向成功。另外，由于害羞的孩子交往空間相對狹小，他們會將注意力集中在一件事上。同時，他們涉及暴力犯罪或團伙犯罪的幾率也更低。

（選自《百科新說》2010年第11期，有刪節(jié)

注釋：5-羥（qiǎng）色胺是人腦中有用的一種神經(jīng)化學物質，它的作用主要是傳遞神經(jīng)信息。

它可以直接影響人的心理功能和生理功能，比如人的喜怒哀樂、睡眠、食欲等。

12．請根據(jù)文中探究害羞原因的過程，在下面橫線上填寫恰當?shù)膬热�。�?分）

（1）大腦掃描：掌管人情世故的大腦皮層活動較弱，負責焦慮及警惕情緒的扁桃體活躍→      →警惕→害羞

（2）基因分析：基因差異→     →焦慮、驚恐、抑郁→害羞

13．填寫在第⑥段橫線上的句子，下列選項最恰當?shù)囊豁検牵?分）

A．有害羞基因的人，一部分在成長的過程中，害羞的性格自然就會發(fā)生改變。

B．有害羞基因的人，一部分依靠后天的努力，是能改變羞怯性格的。

C．有害羞基因的人，少數(shù)雖然年齡增大，但害羞的性格不會發(fā)生改變。

D．有害羞基因的人，多數(shù)能克服害羞傾向，長大之后變得開朗起來。

14．請從語言的準確性角度，分析下列句子中加點詞語的作用。（4分）

（1）結果發(fā)現(xiàn)，害羞的孩子的基因中與大腦化學物質5-羥色胺有關的基因有一兩個比別人更短。

（2）由于害羞的孩子交往空間相對狹小，他們會將注意力集中在一件事上。

15．指出第④段中劃線句子的說明方法及其作用。（3分）