下列各句加橫線詞語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.今天碰到小學(xué)同學(xué)趙麗,她說(shuō)有空要來(lái)鑒賞我近期的作文。
B.外面正下著大雨,他沒(méi)有帶雨具,只得冒雨疾行,樣子顯得很狼狽。
C.從沒(méi)見老師發(fā)過(guò)這么大的火,教室里一片靜默,同學(xué)們大氣也不敢喘一口。
D.這次沒(méi)有能夠當(dāng)選班長(zhǎng),他的神情顯得很沮喪。
A
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:單選題

下列各句加橫線詞語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

[     ]

A.今天碰到小學(xué)同學(xué)趙麗,她說(shuō)有空要來(lái)鑒賞我近期的作文。
B.外面正下著大雨,他沒(méi)有帶雨具,只得冒雨疾行,樣子顯得很狼狽
C.從沒(méi)見老師發(fā)過(guò)這么大的火,教室里一片靜默,同學(xué)們大氣也不敢喘一口。
D.這次沒(méi)有能夠當(dāng)選班長(zhǎng),他的神情顯得很沮喪。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:默寫題

古詩(shī)文默寫(10分)
小題1:根據(jù)課本,下列古詩(shī)文默寫正確的兩項(xiàng)是( )(4分)
A.楊花落盡子規(guī)啼,隨風(fēng)直到夜郎西。我寄愁心與明月,聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。
B.雄兔腳撲朔,雌兔眼迷離;雙兔伴地走,安能辨我是雄雌?
C.才始送春歸,又送君歸去。若到江南趕上春,千萬(wàn)和春住。
D.山川之美,古來(lái)共談。兩岸石壁,五色交輝。高峰入云,清流見底。
E.臣本布衣,躬耕于南陽(yáng),于亂世茍全性命,不求聞達(dá)于諸侯。
F.沉舟側(cè)畔千帆過(guò),病樹前頭萬(wàn)木春。今日聽君歌一曲,暫憑杯酒長(zhǎng)精神。
小題2:根據(jù)課本,補(bǔ)寫下列各名篇中空缺的部分。(6選4)(4分)
①幾處早鶯爭(zhēng)暖樹,                。(白居易《錢塘湖春行》)
                  ,憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。(岑參《逢入京使》)
③犧牲玉帛,­­­­­­­­         ,必以信�!蹲髠�?曹劌論戰(zhàn)》
                ,對(duì)此可以酣高樓。(李白《宣州謝朓樓餞別校書叔云》)
               。鬢微霜,又何妨!(蘇軾《江城子?密州出獵》)
⑥啟窗而觀,           。(魏學(xué)洢《核舟記》)
小題3:請(qǐng)根據(jù)上下文,在橫線上填上初中語(yǔ)文課本中合適的古詩(shī)詞名句。(4分)
(說(shuō)明:本題有2分附加分,加分后第7小題不超過(guò)10分。)
古代詩(shī)歌講究色彩的運(yùn)用,如李賀《雁門太守行》中的“塞上胭脂凝夜紫”,《詩(shī)經(jīng)》中的“                       ”,白居易《觀刈麥》中的“           ”,《木蘭詩(shī)》中的“當(dāng)戶理紅妝”,王灣《次北固山下》中的“                  ”,杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中的“                               ”,等。從這些句子中不難看出,“詩(shī)中畫”在這里主要是借助于色彩詞匯的靈活運(yùn)用和巧妙搭配,形成色彩感和色調(diào)鮮明的意境美。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試(廣東廣州卷)語(yǔ)文(帶解析) 題型:默寫

古詩(shī)文默寫(10分)
【小題1】根據(jù)課本,下列古詩(shī)文默寫正確的兩項(xiàng)是( )(4分)

A.楊花落盡子規(guī)啼,隨風(fēng)直到夜郎西。我寄愁心與明月,聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。
B.雄兔腳撲朔,雌兔眼迷離;雙兔伴地走,安能辨我是雄雌?
C.才始送春歸,又送君歸去。若到江南趕上春,千萬(wàn)和春住。
D.山川之美,古來(lái)共談。兩岸石壁,五色交輝。高峰入云,清流見底。
E.臣本布衣,躬耕于南陽(yáng),于亂世茍全性命,不求聞達(dá)于諸侯。
F.沉舟側(cè)畔千帆過(guò),病樹前頭萬(wàn)木春。今日聽君歌一曲,暫憑杯酒長(zhǎng)精神。
【小題2】根據(jù)課本,補(bǔ)寫下列各名篇中空缺的部分。(6選4)(4分)
①幾處早鶯爭(zhēng)暖樹,                。(白居易《錢塘湖春行》)
                  ,憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。(岑參《逢入京使》)
③犧牲玉帛,­­­­­­­­         ,必以信。《左傳?曹劌論戰(zhàn)》
                ,對(duì)此可以酣高樓。(李白《宣州謝朓樓餞別校書叔云》)
               。鬢微霜,又何妨�。ㄌK軾《江城子?密州出獵》)
⑥啟窗而觀,           。(魏學(xué)洢《核舟記》)
【小題3】請(qǐng)根據(jù)上下文,在橫線上填上初中語(yǔ)文課本中合適的古詩(shī)詞名句。(4分)
(說(shuō)明:本題有2分附加分,加分后第7小題不超過(guò)10分。)
古代詩(shī)歌講究色彩的運(yùn)用,如李賀《雁門太守行》中的“塞上胭脂凝夜紫”,《詩(shī)經(jīng)》中的“                       ”,白居易《觀刈麥》中的“           ”,《木蘭詩(shī)》中的“當(dāng)戶理紅妝”,王灣《次北固山下》中的“                  ”,杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中的“                               ”,等。從這些句子中不難看出,“詩(shī)中畫”在這里主要是借助于色彩詞匯的靈活運(yùn)用和巧妙搭配,形成色彩感和色調(diào)鮮明的意境美。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀下面的文言文,完成8—11題。(15分)

 【甲】余悲之,且曰:“若毒之乎?余將告于蒞事者,更若役,復(fù)若賦,則何如?”

余聞而愈悲。孔子曰:“苛政猛于虎也�!蔽釃L疑乎是,今以蔣氏觀之,猶信。嗚呼!孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎!故為之說(shuō),以俟夫觀人風(fēng)者得焉。(柳宗元《捕蛇者說(shuō)》節(jié)選)

【乙】柳宗元,字子厚,河?xùn)|解州人。 少精敏, 無(wú)不通達(dá)。 取進(jìn)士第, 嶄然見頭角,  名聲大振。 

元和中, 謫守柳州。既至,嘆曰;“是豈不足為政邪?”其俗以男女質(zhì)錢,約不時(shí)贖,子本相等, 則沒(méi)為奴婢。子厚與之計(jì),悉令贖歸。其尤貧力不能者令書其傭足當(dāng)歸其質(zhì)。觀察使下其法于他州,比一歲,免而歸者且千人。衡、 湘以南為進(jìn)士者,皆以子厚為師。其經(jīng)子厚口講指畫為文詞者, 悉有法度可觀。(韓愈《柳子厚墓志銘》節(jié)選)

8.下列各組句子中,加點(diǎn)詞語(yǔ)意義不相同的一項(xiàng)是(3分)

   A.吾疑乎是/貽余核舟一           B.如外人/令贖歸

   C.至陳/一歲                     D.此則岳陽(yáng)樓之大也/悉有法度可

9.用斜線(/)為文中畫波浪線的句子斷句,只限兩處。(2分)

其尤貧力不能者令書其傭足當(dāng)歸其質(zhì)

10.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫橫線的句子。(6分)

(1)以俟夫觀人風(fēng)者得焉。(3分)     (2)是豈不足為政邪?(3分)

11.結(jié)合兩段文字中具體內(nèi)容,請(qǐng)你對(duì)柳宗元這一人物作簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。(4分)

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:月考題 題型:閱讀理解與欣賞

  二世元年七月,發(fā)閭左適戍漁陽(yáng),九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行,為屯長(zhǎng)。會(huì)天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰:“今亡亦死,舉大計(jì)亦死,等死,死國(guó)可乎?”陳勝曰:“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也,不當(dāng)立,當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故,上使外將兵。今或聞無(wú)罪,二世殺之。百姓多聞其賢,未知其死也。項(xiàng)燕為楚將,數(shù)有功,愛(ài)士卒,楚人憐之。或以為死,或以為亡。今誠(chéng)以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕,為天下唱,宜多應(yīng)者�!眳菑V以為然。乃行卜。卜者知其指意,曰:“足下事皆成,有功。然足下卜之鬼乎! ”陳勝、吳廣喜,念鬼,曰:“此教我先威眾耳。”乃丹書帛曰“陳勝王”,置人所罾魚腹中。卒買魚烹食,得魚腹中書,固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中,夜篝火,狐嗚呼曰“大楚興,陳勝王”。卒皆夜驚恐。旦日,卒中往往語(yǔ),皆指目陳勝。 (摘自《陳涉世家》(節(jié)選))
1、下列句中加粗的詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(     )
A.發(fā)閭左謫戍漁陽(yáng)(指代平民)           
B.已失期(估計(jì)、揣測(cè))                 
C.會(huì)天大雨(適逢、恰巧遇到)                 
D.多應(yīng)者(適宜)
2、下列各組句子中加粗的詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是(     )
A.扶蘇數(shù)諫故∕誠(chéng)吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕
B.陳勝、吳廣謀曰∕當(dāng)立者公子扶蘇
C.項(xiàng)燕楚將∕賢能之用
D.楚人憐∕二世殺 
3、下列各句中不能表現(xiàn)陳勝的謀略的一項(xiàng)是(     )
A.陳勝、吳廣皆次當(dāng)行,為屯長(zhǎng)。
B.今亡亦死,舉大計(jì)亦死,等死,死國(guó)可乎?
C.乃丹書帛曰“陳勝王”,置人所罾魚腹中。
D.(又間令吳廣)夜篝火,狐嗚呼曰“大楚興,陳勝王”。
4、把閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
(1)吾聞二世少子也,不當(dāng)立,當(dāng)立者乃公子扶蘇。
答:___________________________。
(2)旦日,卒中往往語(yǔ),皆指目陳勝。
答:___________________________。 

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀下面的文言文,完成1—4題。

    宮中府中,俱為一體,陟罰臧否,不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者,宜付有司論其刑賞,以昭陛下平明之理,不宜偏私,使內(nèi)外異法也。

    侍中侍郎郭攸之、費(fèi)諱、董允等,此皆良實(shí),志慮忠純,是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下。愚以為宮中之事,事無(wú)大小,悉以咨之,然后施行,必能裨補(bǔ)闕漏,有所廣益。

    將軍向?qū)�,性行淑均,曉暢軍事,試用于昔日,先帝稱之曰能,是以眾議舉寵為督。愚以為營(yíng)中之事,悉以咨之,必能使行陣和睦,優(yōu)劣得所。   

    親賢臣,遠(yuǎn)小人,此先漢所以興隆也;親小人,遠(yuǎn)賢臣,此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí),每與臣論此事,未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長(zhǎng)史、參軍,此悉貞良死節(jié)之臣,愿陛下親之信之,則漢室之隆,可計(jì)日而待也。

    臣本布衣,躬耕于南陽(yáng),茍全性命于亂世,不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顧臣于草廬之中,咨臣以當(dāng)世之事,由是感激,遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆,受任于敗軍之際,奉命于危難之間,爾來(lái)二十有一年矣。

                                                            (節(jié)選自《出師表》)

1.下列句子中,加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋不正確的一項(xiàng)是(    )

             A.陟罰臧否                                 臧否:評(píng)論人物的好壞

             B.志慮忠純                                  忠純:忠誠(chéng)純正

             C.是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下            簡(jiǎn)拔:簡(jiǎn)單提拔

             D.遂許先帝以驅(qū)馳                       驅(qū)馳:策馬疾馳。比喻奔走效力

2.下列各組句子中,加點(diǎn)詞語(yǔ)不全是古今異義的一組是(    )

             A.必能使行陣和睦                                        B.未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也

                率妻子邑人來(lái)此絕境                             師無(wú)以應(yīng),曰:“此非常兒也�!�

             C.臣本市衣                                                  D.先帝不以臣卑鄙

                泯然眾人矣                                                  犧牲玉帛,弗敢加也

3.下面對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的表述,不正確的一項(xiàng)是(    )

A.選文主要寫蜀國(guó)丞相諸葛亮在第一次出師伐魏前,向后主劉禪提出的兩條建議:賞罰分明、親賢遠(yuǎn)佞。

B.從選文中我們看到,諸葛亮嚴(yán)于律己,身先士卒;智慧超凡,治軍有方;感恩圖報(bào),精忠報(bào)國(guó)。

C.選文集議論、記敘和抒情三種表達(dá)方式于一體,把誠(chéng)摯的感情、殷切的期望融于擺事實(shí)、講道理之中。

D.《出師表》得到了后世的高度評(píng)價(jià),陸游在《書憤》中盛贊其為“出師一表真名世,千載誰(shuí)堪伯仲間”。

4.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

             (1)親小人,遠(yuǎn)賢臣,此后漢所以傾頹也。

(2)受任于敗軍之際,奉命于危難之間,爾來(lái)二十有一年矣。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

二世元年七月,發(fā)閭左適戍漁陽(yáng),九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行,為屯長(zhǎng)。會(huì)天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰:“今亡亦死,舉大計(jì)亦死,等死,死國(guó)可乎?”陳勝曰:“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也,不當(dāng)立,當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故,上使外將兵。今或聞無(wú)罪,二世殺之。百姓多聞其賢,未知其死也。項(xiàng)燕為楚將,數(shù)有功,愛(ài)士卒,楚人憐之。或以為死,或以為亡。今誠(chéng)以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕,為天下唱,宜多應(yīng)者。”吳廣以為然。乃行卜。卜者知其指意,曰:“足下事皆成,有功。然足下卜之鬼乎! ”陳勝、吳廣喜,念鬼,曰:“此教我先威眾耳�!蹦说弧瓣悇偻酢保萌怂吏~腹中。卒買魚烹食,得魚腹中書,固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中,夜篝火,狐嗚呼曰“大楚興,陳勝王”。卒皆夜驚恐。旦日,卒中往往語(yǔ),皆指目陳勝。     (摘自《陳涉世家》(節(jié)選))

6.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(    )(2分)

A.發(fā)閭左謫戍漁陽(yáng)(指代平民)          

B.已失期(估計(jì)、揣測(cè))                

C.會(huì)天大雨(適逢、恰巧遇到)                

D.多應(yīng)者(適宜)                

7.下列各組句子中加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是(    )(2分)

A.     扶蘇數(shù)諫故          誠(chéng)吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕

B.     陳勝、吳廣謀曰      當(dāng)立者公子扶蘇

C.     項(xiàng)燕楚將            賢能之用

D.     楚人憐之              二世殺

8.下列各句中不能表現(xiàn)陳勝的謀略的一項(xiàng)是(2分)(    )

A.陳勝、吳廣皆次當(dāng)行,為屯長(zhǎng)。

B.今亡亦死,舉大計(jì)亦死,等死,死國(guó)可乎?

C.乃丹書帛曰“陳勝王”,置人所罾魚腹中。

D.(又間令吳廣)夜篝火,狐嗚呼曰“大楚興,陳勝王”。

9.把第Ⅰ卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)

(1)吾聞二世少子也,不當(dāng)立,當(dāng)立者乃公子扶蘇。

(2)旦日,卒中往往語(yǔ),皆指目陳勝。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的文言文,完成后面題目。(9分)
江夏送倩公歸漢東序
李白
昔謝安四十,臥白云于東山;桓公累征,為蒼生而一起。常與支公游賞,貴而不移。大人君子,神冥契合,正可乃爾。仆與倩公一面,不忝古人。言歸漢東,使我心痗。夫漢東之國(guó),圣人所出,神農(nóng)之后,季梁為大賢。爾來(lái)寂寂,無(wú)一物可紀(jì)。有唐中興,始生紫陽(yáng)先生。先生六十而隱化,若繼跡而起者,惟倩公焉。蓄壯志而未就,期老成于他日。且能傾產(chǎn)重諾,好賢攻文。即惠休上人與江、鮑往復(fù),各一時(shí)也。仆平生述作,罄其草而授之。思親遂行,流涕惜別。今圣朝已舍季布,當(dāng)征賈生。開顏洗目,一見白日。冀相視而笑于新松之山耶?作小詩(shī)絕句,以寫別意。
【注釋】①江夏:今武昌一帶。倩公:隨州名僧貞倩。漢東:今隨州。此序中李白高度贊美古代圣賢謝安與名僧支循(支公)的交游,又極力稱頌鮑照、江淹與名僧惠休的交往,以襯托自己與倩公交游的非同尋常。②起:(謝安)應(yīng)(桓公)征召出山。③忝:辱沒(méi)。④痗:憂傷。⑤紫陽(yáng)先生:云游隨州的道教大師紫陽(yáng)道人。⑥隱化:委婉語(yǔ),指死。
小題1:下列各組句子中,加點(diǎn)詞的意義不相同的一項(xiàng)是(   )(3分)
A.與倩公一面以為宮中之事(《出師表》)
B.季梁大賢賢能之用(《隆中對(duì)》)
C.生紫陽(yáng)先生寒暑易節(jié),一反焉(《愚公移山》)
D.寫別意屬予作文記之(《岳陽(yáng)樓記》)
小題2:把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(3分)
蓄壯志而未就,期老成于他日。
小題3:下列各句中,全都表現(xiàn)李白與情公深厚情誼的一項(xiàng)是(   ) (3分)
①仆與倩公一面,不忝古人。②言歸漢東,使我心痗。③若繼跡而起者,惟倩公焉。
④且能傾產(chǎn)重諾,好賢攻文。⑤仆平生述作,罄其草而授之。⑥思親遂行,流涕惜別。
⑦作小詩(shī)絕句,以寫別意。
A.①②③⑥B.②④⑤⑦C.②⑤⑥⑦D.③④⑤⑥

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:文言文閱讀

閱讀下面的文言文,完成后面題目。(9分)
江夏送倩公歸漢東序
李白
昔謝安四十,臥白云于東山;桓公累征,為蒼生而一起。常與支公游賞,貴而不移。大人君子,神冥契合,正可乃爾。仆與倩公一面,不忝古人。言歸漢東,使我心痗。夫漢東之國(guó),圣人所出,神農(nóng)之后,季梁為大賢。爾來(lái)寂寂,無(wú)一物可紀(jì)。有唐中興,始生紫陽(yáng)先生。先生六十而隱化,若繼跡而起者,惟倩公焉。蓄壯志而未就,期老成于他日。且能傾產(chǎn)重諾,好賢攻文。即惠休上人與江、鮑往復(fù),各一時(shí)也。仆平生述作,罄其草而授之。思親遂行,流涕惜別。今圣朝已舍季布,當(dāng)征賈生。開顏洗目,一見白日。冀相視而笑于新松之山耶?作小詩(shī)絕句,以寫別意。
【注釋】①江夏:今武昌一帶。倩公:隨州名僧貞倩。漢東:今隨州。此序中李白高度贊美古代圣賢謝安與名僧支循(支公)的交游,又極力稱頌鮑照、江淹與名僧惠休的交往,以襯托自己與倩公交游的非同尋常。②起:(謝安)應(yīng)(桓公)征召出山。③忝:辱沒(méi)。④痗:憂傷。⑤紫陽(yáng)先生:云游隨州的道教大師紫陽(yáng)道人。⑥隱化:委婉語(yǔ),指死。
【小題1】下列各組句子中,加點(diǎn)詞的意義不相同的一項(xiàng)是(   )(3分)

A.與倩公一面以為宮中之事(《出師表》)
B.季梁大賢賢能之用(《隆中對(duì)》)
C.生紫陽(yáng)先生寒暑易節(jié),一反焉(《愚公移山》)
D.寫別意屬予作文記之(《岳陽(yáng)樓記》)
【小題2】把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(3分)
蓄壯志而未就,期老成于他日。
【小題3】下列各句中,全都表現(xiàn)李白與情公深厚情誼的一項(xiàng)是(   ) (3分)
①仆與倩公一面,不忝古人。②言歸漢東,使我心痗。③若繼跡而起者,惟倩公焉。
④且能傾產(chǎn)重諾,好賢攻文。⑤仆平生述作,罄其草而授之。⑥思親遂行,流涕惜別。
⑦作小詩(shī)絕句,以寫別意。
A.①②③⑥B.②④⑤⑦C.②⑤⑥⑦D.③④⑤⑥

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