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根據(jù)下面的意思寫詞語正確的選項是。

A.比喻違反事物發(fā)展規(guī)律,急于求成,反而壞事!枫凡话
B.因擔心害怕而心中不安!浂簧
C.比喻有恒心,有毅力。——拔苗助長
D.舉止溫和,態(tài)度文雅。——溫文爾雅

相關習題

科目:初中語文 來源: 題型:048

閱讀下面的文字,回答問題。

 【甲】余幼時即嗜學。家貧,無從致書以觀,每假借于藏書之家,手自筆錄,計日以還。天大寒,硯冰堅,手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書假余,余因得遍觀群書。

(選自宋濂《送東陽馬生序》)

【乙】歐陽公四歲而孤,家貧無資。太夫人以獲畫地,教以書字。多誦古人篇章。及其稍長,家無書讀。就閭里士人家借而讀之,或因而抄錄。以至晝夜忘寢食,惟讀書是務。自幼所作詩賦文字,下筆已如成人。

(選自《歐陽公事跡》)

【注釋】(1)歐陽公:指歐陽修。(2)孤:幼年喪父。(3)太夫人:指歐陽修的母親。(4)荻d0:多年生草本植物,與蘆葦相似。(5)閭里:鄉(xiāng)里。(6)士人家:讀書人家。(7)惟讀書是務:即“惟是務讀書”。務,致力,從事。(8)文字:文章。

(1)解釋下列句中加粗的詞。

以是人多以書假余________②無從書以觀________

③弗之________    ④家貧無________

(2)閱讀文言文,要勤查工具書。下面是《古漢語常用字字典》對“假”字的幾種解釋,判斷哪一種解釋最適合“每假借于藏書之家”中的“假”字。(只需填序號)

[  ]

假  ①借 ②寬容、廴绻,假如 ④非正式的

(3)根據(jù)語句意思,下列句子朗讀停頓正確的一項是

[  ]

A.余幼/時即嗜學

B.手指/不可屈伸

C.歐陽/公四歲而孤

D.多誦古人/篇章

(4)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①錄畢,走送之,不敢稍逾約。

②及其稍長,家無書讀。

(5)簡要回答下列問題。

①平時我們說話、寫文章常引用名人事例來印證自己的觀點。你認為〔甲〕段宋濂的事例可以用來印證下面哪一個觀點呢?(只需填序號)

[  ]

A.崇尚科學、消除愚昧,社會才能進步。

B.虛心請教、經常復習,有助于鞏固知識。

C.誠實守信、刻苦學習是成才的重要條件。

②你怎樣看待“歐陽修母親畫荻教子”這種做法?請結合〔乙〕段內容談談。

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科目:初中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面兩則文言文,完成1-5題。
【甲】余幼時即嗜學。家貧,無從致書以觀,每假借于藏書之家,手自筆錄,計日以還。天大寒,硯冰堅,手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書假余,余因得遍觀群書。
(選自宋濂《送東陽馬生序》)
【乙】歐陽公四歲而孤,家貧無資。太夫人以獲畫地,教以書字。多誦古人篇章。及其稍長,家無書讀。就閭里士人家借而讀之,或因而抄錄。以至晝夜忘寢食,惟讀書是務。自幼所作詩賦文字,下筆已如成人。
(選自《歐陽公事跡》)
【注】①歐陽公,指歐陽修。②孤:幼年喪父。③太夫人:指歐陽修的母親。④荻:多年生草本植物,與蘆葦相似。⑤閭里:鄉(xiāng)里。⑥士人家:讀書人家。⑦惟讀書是務:即“惟務讀書”。務,致力,從事。⑧文字:文章。
1.解釋下列句中加粗的詞。
(1)以人多以書假余以 是:_________________________________________________
(2)無從書以觀 致:_________________________________________________
(3)弗之 。篲________________________________________________
(4)家貧無 資:_________________________________________________
2.閱讀文言文,要勤查工具書。
  下面是《古漢語常用字字典》對“假”字的幾種解釋,判斷哪一種解釋最適合“每假借于藏書之家”中的“假”字。(只需填序號)
假___________ ①借。②寬容。③如果,假如。④非正式的。
3.根據(jù)語句意思,下列句子朗讀停頓正確的一項是( 。
A.余幼/時即嗜學
B.手指/不可屈伸
C.歐陽/公四歲而孤
D.多誦古人/篇章
4.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
(1)錄畢,走送之,不敢稍逾約。
___________________________________________________________________________
(2)及其稍長,家無書讀。
___________________________________________________________________________
5.回答下面問題。
(1)平時我們說話、寫文章常引用名人事例來印證自己的觀點。
你認為【甲】段宋濂的事例可以用來印證下面哪一個觀點呢?(只需填序號)( 。
A.崇尚科學、消除愚昧,社會才能進步。
B.虛心請教、經常復習,有助于鞏固知識。
C.誠實守信、刻苦學習是成才的重要條件。
(2)你怎樣看待“歐陽修母親畫荻教子”這種做法?請結合【乙】段內容談談。
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面文言文,回答1-4題

①親賢臣,遠小人,此先漢所以興隆也;親小人,遠賢臣,此后漢所以傾頹也。先帝在時,每與臣論此事,未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍,此悉貞良死節(jié)之臣,愿陛下親之信之,則漢室之隆,可計日而待也。

②臣本布衣,躬耕于南陽,茍全性命于亂世,不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顧臣于草廬之中,咨臣以當世之事,由是感激,遂許先帝以驅馳。后值傾覆,受任于敗軍之際,奉命于危難之間,爾來二十有一年矣

③先帝知臣謹慎,故臨崩寄臣以大事也。受命以來,夙夜憂嘆,恐托付不效,以傷先帝之明,故五月渡瀘,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,當獎率三軍,北定中原,庶竭駑鈍,攘除奸兇,興復漢室,還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益,進盡忠言,則攸之、棉、允之任也。

愿陛下托臣以討賊興復之效,不效則治臣之罪,以告先帝之靈。若無興德之言,則責攸之、祎、允等之慢,以彰其咎;陛下亦宜自謀,以咨諏善道,察納雅言,深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。

1.解釋下面加點的詞

⑴先帝不以臣卑鄙                       卑鄙:                         

夙夜憂嘆                             夙夜:                         

爾來                                 爾來:                         

⑷則責攸之、祎、允等之               慢:                           

2.將下列句子譯成現(xiàn)代漢語。

⑴茍全性命于亂世,不求聞達于諸侯

譯文:                                                                      

⑵愿陛下托臣以討賊興復之效,不效,則治臣之罪

譯文:                                                                     

3.選出對文章意思理解不正確的一項

A.《出師表》抒發(fā)了作者“報先帝、忠陛下”的情感。

B.出師的前提條件是“南方已定、兵甲已足”。

C.三顧茅廬正體現(xiàn)了先帝“開張圣聽”的美德,也是劉禪最需要繼承和發(fā)揚的。

D.北伐目標 “北定中原,攘除奸兇,興復漢室,還于舊都”是一個遞進的過程。

4.諸葛亮在中國民間,是智慧的化身,但其根據(jù)更多的是“草船借箭”“借東風”這些傳說、故事。那么在讀完諸葛亮自己寫就最能反映歷史真相的《出師表》后,你還認同他是“智慧的化身”嗎?請結合表文內容,談談你的理由。

_________________________________________________________________

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

 古詩文默寫(10分)

⑴ 根據(jù)課本,下列古詩文默寫不正確的兩項是(      )(      )(4分)

A.萬里赴戎機,關山度若飛。朔氣傳金拆,寒光照鐵衣。

B.人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。

C.故人不獨親其親,不獨子其子,使壯有所用,老有所終,幼有所長。

D.聽婦前致詞:三男鄴城戍。一男附書至,二男新戰(zhàn)死。

E.域民不以封疆之界,固國不以山溪之險,威天下不以兵革之利。

F. 明月樓高休獨倚,酒入愁腸,化作相思淚。

⑵ 根據(jù)課本,補寫出下列名篇名句中的空缺部分。(六題只選四題作答,全答只按前四題給分,4分)

①予獨愛蓮之出淤泥而不染,                   。(周敦頤《愛蓮說》)

②醉里挑燈看劍,                   。(辛棄疾《為陳同甫賦壯詞以寄之》)

                  ?為有源頭活水來。(朱熹《觀書有感》)

④不宜妄自菲薄,                  ,以塞忠諫之路也。(諸葛亮《出師表》)

⑤鄉(xiāng)書何處達?                   。(王灣《次北固山下》)

                  ,波撼岳陽城。(孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》)

⑶ 根據(jù)語境,在橫線上填入古詩詞名句。(前兩空為必答題,2分;后兩空為加分題,2分。加分后第7小題不能超過10分)

小張經商失敗,舉步維艱,面對好朋友小王,他不無感慨地引用了李白《行路難(其一)》中的句子“                    ,                  ”來形容生意之路的千難萬阻。作為好朋友的小王也引用了該詩中的“                    ,                  ”名句來鼓勵小張,只要樂觀、執(zhí)著追求,一定能取得成功的。

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科目:初中語文 來源:題網九年級上語文語文版 語文版 題型:048

爬上窗臺的綠色

 、俅芭_在二樓,那晌午里散著泥土糙香、夜晚嚼著寒露沁涼的綠色就順著我家的門鈴線義無反顧地爬了上來。不知不覺間,一線的綠色和點綴其間的串串白花便搭在了小院上空,并在窗臺前探頭探腦,使勁搖曳著深秋的陽光,映照出一戶庭院的溫馨與恬靜。

  ②望著這線積極蓬勃的生命,真讓人心情爽快并急于俯向貼面的綠色。也許,這正是綠色爬上窗臺的唯一心愿吧

 、鄞_切地說,這束綠色來自一株黃瓜和一株莓豆。早在夏天它們就兄弟樣并肩挽手攀援于小院南側,在這個無風無雨的夏季艱辛地生長著,暑氣和干旱絲毫沒有抵消它們堅強向上的意志,它們的信念,永遠是忠誠于腳下這片臨時堆砌的菜園和我那朝夕呵護的妻子。除了寒冬,已經沒有什么能讓這群綠色在小院中消失,尤其在秋天,遠離了燥夏的綠色反而越加顯現(xiàn)出遮掩不住的郁蔥,在院落、窗臺無聲地抖動著朗朗秋波。

 、苓@時爬上窗臺的綠色猶如舉向天空的思想和靈感,帶著大地和秋天獨有的體溫,干脆利落地撲向你,讓人覺得這綠色從一開始就是為了在這里等著你,讓你怦然心動,讓你熱血奔涌。

 、菅鐾炜眨鐾@線執(zhí)著的綠色,總令我心曠神怡,思緒萬端,無以言說的溝通感拓展著我也分解著我。它與我們一樣,也向往自由,追逐光明,真心熱愛腳下的一方水土和苦樂生活呀。有誰能說自然是冷漠的、無情的?江水奔流不息,傾訴的是自己澎湃的波濤;樹木傲雪參天,挺拔的是自己無邊的蒼翠;_________,_________。而我一直相信在宇宙規(guī)律的作用下,世間萬物都有生命有情感有思維,你無法評說誰更偉大誰更渺小誰更補益于對方。就像今晚,秋空如洗,夜涼如水,銀河橫波,一盤銀月垂至天幕中央,說不出是欲升欲沉還是欲遠欲近,最主要的是我無法忽略窗臺前的這線綠色,它籠在迷人的夜色里,梯次排開的豆莢和瓜紐如同披上了一身輕紗,輪廓分明地在秋風下回憶曾經汗流浹背的夏天的火熱,算計著豐碩的收成,說不定一聲秋蟲的低吟淺唱就成全了豆莢們瓜紐們醞釀了整夏的愛情,剛剛墜入甜蜜的小生命于是急不可待的地探出綠色的小手敲打窗子,要把一肚子的幸福與快樂說給你聽。

  ⑥若是在晌午呢,秋天的陽光并不火辣,只是響脆脆地跌在這線綠色上,那些葉呀花呀瓜呀豆呀的心情和愛情雖被一夜寒露濕透,卻能在頃刻間還你會飛的歡笑與嬌媚。就在不遠處,建筑工地上不知歇息的轟鳴,也因了這綠色的寧靜撫慰而富有節(jié)奏感。綠色,就這樣以生的迫切、力量和寧靜,同時給了我們視覺和聽覺上的沖動愉悅。

 、終于爬上窗臺了,為實現(xiàn)這個簡潔純真的心愿,黃瓜和莓豆共同托舉著綠色,克服了來自韭菜、芹菜、油菜等園內其他蔬菜的嫉妒嘲諷,選擇惟一向上的道路來到我的窗前,讓綠陰、生機、果實、清新悄然擠進房間的每一個角落,它相信有愛的地方就應該有綠色,有家的地方就該布滿生機。這時候,綠色的內心便會感到不虛此行,并以芬芳的花蕾和沉實的種子重新構思著盎然的激情。

(選自2003年第11期《中華散文》,有改動)

(1)

根據(jù)文意的理解,第②段和第⑦段畫線的兩句中“惟一心愿”和“簡潔純真的心愿”分別什么?

(1)“唯一心愿”:

________________

(2)“簡潔純真的心愿”:

________________

(2)

細讀第⑤段,按要求回答下列問題。

(1)請結合對文意的理解,仿照橫線前面句子的形式,再寫一個句子。

江水奔流不息,傾訴的是自己澎湃的波濤;樹木傲雪參天,挺拔的是自己無邊的蒼翠;________,________。

(2)作者寫“江水”“樹木”等是為了說明什么?請用文中相關的語句回答。

________________

(3)

文章贊美的綠色來自黃瓜和莓豆,在最后一段又寫到“韭菜、芹菜、油菜”,這樣寫有什么作用?

________________

(4)

綠色給人以愉悅,綠色給人以想像,綠色給人以啟迪。請聯(lián)系本文回答問題。

(1)從全文看,“爬上窗臺的綠色”中的“綠色”具有哪些方面的精神品質?

________________

(2)“綠色”一詞在生活中還被賦予許多新的內涵,如“綠色通道”中的“綠色”主要指安全、暢通而不受任何阻礙。請你再舉一例說說它的另一種內涵。

________________

(5)

下列對這篇散文的賞析,不正確的一項是

[  ]

A.

文章先寫爬上窗臺的“綠色”給人以驚喜,然后交代“綠色”的由來,隨后以敘述、描寫、抒情、議論相結合的手法來熱情禮贊“綠色”。

B.

本文以爬上窗臺的瓜藤豆蔓為素材,謳歌了蓬勃向上的綠色生命,揭示了人與自然的和諧關系,意蘊深長。

C.

作者在文末說,“綠色”要“以芬芳的花蕾和沉實的種子重新構思著盎然的激情”。這樣的結尾升華了文章的主題。

D.

文章先采用了倒敘的手法,然后轉入順敘,以“我”的心情變化為線索來結構全文,顯得靈活而嚴謹。

(6)

這篇散文的語言生動,描寫細膩,多處運用擬人、比喻來豐富“綠色”的內涵,來揭示“綠色”的精神。請選擇你最喜歡的語句(上面題目涉及的語句除外),作一點具體分析。

________________

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科目:初中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

  A這張銅刻的題名是《書癡》。畫面是一間藏書室,四壁都是直達天花板的書架,在一架高高梯凳頂上,站著一位白發(fā)老人,也許就是這間藏書室的主人,他脅下夾著一本書,兩腿 之 間夾著一本書,左手持著一本書在讀,右手正從架上抽出一本。天花板上有天窗,一縷陽光正斜斜地射在他的書上,射在他的身上。
  B讀書是一件樂事,藏書更是一件樂事,但這種樂趣不是人人可獲得,也不是隨時隨地可以拈 來即是的。學問家的讀書,抱著“開卷有益”的野心,估量著書中每一個字的價值而定取舍 ,這是在購物,不是讀書。版本家的藏書,斤斤較量著版本的格式,藏家印章的有無,他是在收古董,并不是在藏書。至于暴發(fā)戶和大腹賈,為了裝點門面,在旦夕之間便坐擁百城, 那更是書的敵人了。
  C真正的愛書家和藏書家,他必定是一個在廣闊的人生道上嘗遍了哀樂,而后才走入這種狹隘的嗜好以求慰藉的人。他固然重視版本但不是為了市價 他固然手不釋卷 但不是為了學問 他是將書當作了友人 將書當作了和朋友談話一樣的一件樂事節(jié)選自葉靈鳳的《書癡》
1.填空:
A段文字的語言表達方式以_________為主。能證明它是藏書室的顯著特征是__________。選文主要從①__________②__________③__________等方面來介紹。
2.“天花板上有天窗,一縷陽光正斜斜地射在他的書上,射在他的身上!备鶕(jù)這句話的意思判斷:
①這時的太陽所表示的時間大約是(     )?
A.早上太陽升起不久 
B.傍晚臨近太陽快下山之前?
C.上午十點以后至下午四點以前 
D.正午時分?
②“梯凳”在室內所擺的方位應是:(      )?
A.室內偏北 
B.室內偏南?
C.室內偏西 
D.室內偏東?
3.“也不是隨時隨地可以拈來即是的”中的“拈”應該為(      )?
A.zhān 
B.niān
C.liǎn
D.zān?
4.對“開卷有益”解釋符合上下文意的一項是(      )
A.一種可以自由查閱資料的考試
B.一打開卷子就能受到好處
C.打開書本,受到讀書的好處
D.打開卷綢,就能受到好處
5.B段寫了三類人,即___________、__________、___________。
6.“讀書是一種樂事”,讀書之樂表現(xiàn)在;“藏書更是一件樂事”,藏書之樂表現(xiàn)在____________________。“學問家的讀書……估量著書中每一個字的價值而定取舍”這句話的含義是_______________;“抱著‘開卷有益’的野心”表現(xiàn)出學問家讀書的目的在于________________________。
7.“在旦夕之間便坐擁百城”中詞語含義的理解:?
①“旦夕之間”的含義是(      )?
A.早晨或晚上 
B.早晨與晚上?
C.早晚之間 
D.短時間內?
②“百城”的含義是(      )?
A.一百座城市
B.周長有百里的城?
C.一百座城裝的書 
D.一百座城里的書?
8.你認為讀書的樂趣在于:?
___________________________________________________________________________
9.寫出兩句關于讀書的格言、警句。?
①_______________________________________________
②_______________________________________________
10.從選文C中找出下列詞語的反義詞:
①廣闊——__________ 
②哀——__________
11.選文C后部分未加標點,下列標點正確的項是(      )?
A.,,,,,。 
B.,;,。,。
C.,,,。,。 
D.,;,。,!
12.“他必定是一個在廣闊 的人生道上嘗遍了哀樂……”中的“他”指代的是(      )?
A.讀書人 
B.做學問的人?
C.愛書家和藏書家 
D.暴發(fā)戶和大腹賈?
13.“手不釋卷”的意思是________________________________________________。

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科目:初中語文 來源:核心學習與完全檢測 初一語文(上) 題型:048

我的房東

   (1)我在新加坡留學時的房東先生是一個很獨特的人。

   (2)他很富有,又很貧窮;他很慷慨,又很吝嗇。

   (3)他擁有一幢價值36萬美元的兩層花園洋房,十幾萬美元的股票,2萬美元的汽車。退休前的他是電子工程師,收入很高。退休后他每月拿退休金,還時不時地賺些外快。他無子無女,獨身一人。所以這一切都顯示他是一個富有的中產階級人士。

   (4)但是,讓我們來看一下他的生活:大多數(shù)食物都是超級市場的降價食品:新鮮橙汁舍不得買,只買聽裝濃縮橙汁,回來兌水:面包也舍不得買,自己在家做:一日三餐簡單得讓人覺得難以下咽:兩三片面包,有時涂點花生醬,幾片生菜葉,外加一杯牛奶,有時加一只烤土豆。我從沒見他做過魚、肉、雞、鴨等葷菜。

   (5)他是個守財奴嗎?住了一段時間后,我才知道,他每年都大量捐款給各種慈善機構,并且贊助過很多中國留學生完成學業(yè)。

   (6)由于以前我在香港工作的時候就認識房東先生,所以他以很便宜的租金讓我住在他家。除了我以外,他家還住有六名中國留學生。他的家成了中國之家,他逢人總是自豪地說我們都是他的孩子。

   (7)住進他家的第二天,他邀我出門散步,我欣然應允了。沒想到,他一出門,就撿起了垃圾。路邊的廢紙屑、果皮、飲料杯,他都一一撿起扔進垃圾桶里。別人家的報紙散落在地,他也撿起整理好,放在門前。有時一些廢紙果皮正好在骯臟的水坑里,他也不在乎地撿起扔進垃圾桶。

   (8)跟他走了一段后,我從驚訝到猶豫再到臉紅。我為自己的虛榮心感到臉紅。于是,我也袖口一卷,加入了撿垃圾的行列。而實際上,路人的臉上并沒有不屑,而是寫著理解和尊重。

   (9)他看見地上有一個易拉罐,就一腳踩扁,撿起放進口袋,并且得意地說:“可以賣幾分錢呢!”看見地上有一枚一分硬幣,又馬上撿起來,像個孩子似的唱起了童年時代的兒歌:“誰撿到,誰收起:誰丟了,誰哭泣!”一臉天真爛漫的笑容。

   (10)這是我在留學期間最難忘的一件事,那首歌也是我最難忘的一首歌。

   (11)后來,我才知道,每個周末上午出門撿垃圾是房東先生的例行公事。

   (12)于是,只要有空,每個周末上午我都會和他一起出門撿垃圾,我們美其名曰:“出門散步”。

   (13)這是我以往從未有過的感覺和體驗。我把我的一切虛榮心都拋進了垃圾箱,我懂得,______________。

1.第(1)段寫“房東先生是一個很獨特的人”。他的“獨特”體現(xiàn)在哪些方面?(用文中原話回答。)答:_______________________。

2.對文中加粗詞語理解不正確的一項是

[  ]

A.“他邀我出門散步,我欣然應允了”!靶廊弧币辉~表現(xiàn)了“我”當時愉快的心情。

B.“路人的臉上并沒有不屑,而是寫著理解和尊重”!皩懼痹诰渲惺恰氨憩F(xiàn)出”的意思。

C.“我們美其名曰‘出門散步’!懊榔涿弧痹谶@里含有自我嘲諷的意味。

D.“我把我的一切虛榮心都拋進了垃圾箱”。句中把“虛榮心”比作思想垃圾。

3.第(8)段中寫“我從驚訝到猶豫再到臉紅”。“驚訝”——“猶豫”——“臉紅”,反映了“我”當時怎樣的心理?

答:(1)“驚訝”:________。

(2)“猶豫’:________。

(3)“臉紅”:________。

4.對文章第(9)段分析理解不正確的一項是

[  ]

A.寫房東先生說話時“得意”的樣子,表現(xiàn)了他撿到易拉罐時滿意的心態(tài)。

B.寫房東先生唱“童年時代的兒歌”,表明了這首兒歌對他的影響非常深刻。

C.寫房東先生:“像個孩子似的”,表明他在“撿垃圾”的同時,也重溫了童年的美好生活。

D.描寫房東先生“天真爛漫的笑容”,表現(xiàn)了他坦誠直率的性格。

5.對第(11)段畫線句子理解不正確的一項是

[  ]

A.周末撿垃圾是房東先生的一項公務。

B.周末撿垃圾已成為房東先生生活的一部分。

C.周末撿垃圾已成為房東先生的一種習慣。

D.房東先生已把周末撿垃圾當作一項常規(guī)的公益活動。

6.下面對文章的分析不正確的一項是

[  ]

A.文章開頭一句話獨立成段,突出了人物的“獨特”。

B.文章緊扣中心選材,材料典型,結構嚴謹。

C.文章詳略得當,詳寫了房東先生撿垃圾的情節(jié)。

D.文章在刻畫房東先生這一人物時,只運用了行動描寫、心理描寫、神態(tài)描寫。

7.文章結尾處寫道:“我懂得了________。”“我”懂得了什么?請根據(jù)你對全文的理解,將同中空缺的內容寫出來。(不超過20字。)

答:________________。

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科目:初中語文 來源: 題型:048

  小學回家的路是一條鄉(xiāng)村的土路。蘿卜頭一般的我騎著碩大的一輛二八自行車,橫沖直撞地沖回雞、狗、牛、羊滿院的家。

  中學回家的路是一條城市里的柏油路。放學后走過那時認為有點神圣的市政府,再從熙熙攘攘的人群中鉆過,回到種有兩棵果樹的家里。

  上高中補習班時回家的路要坐一夜的夜班車睡到家。放寒假要補十天課,我破天荒在老師的辦公室哭了半個小時,終于提前了5天回家。那一夜在班車上我興奮地無法入睡,直到進了院看到果樹,喝了爸爸熬的奶茶,才在疲憊中睡去。

  大學回家的路漫長得可怕---兩天兩夜的火車再加上一夜的班車。那年到家后,體力不支,一下子燒到40度,爸媽心疼的樣子卻讓我感覺欣幸,原來回家可以這么幸福---有人疼。

  那天媽媽打電話說:“回來吧 這邊有個新辦的高中招老師,反正你明年畢業(yè)也要找工作,你又喜歡當老師,在外面教書不如回家來吧 ”我當時答應考慮,但是后來還是寫了封信告訴家里我不回去。我將信投入信箱的瞬間明白了,原來已經沒有回家的路了。一如當年父母從湖南來到新疆后,就再也回不去了。

  凝望書桌前擺著的父母的合影,我想家,想得扯心扯肺地痛,想得淚流滿面,我為什么不選擇回去 難道我的心已經背叛了我的家嗎 難道我成了斷線的風箏,只能望著爸媽手中的轱轆落淚 不,不,不,窮我一生都不可能走出父母的愛,可是我為什么不回家 因為我是一只小鳥,巢是我的起點,藍天是我的旅途,另外一只小小鳥是我的終點。因為我是一粒樹種,落在大樹根下,蔭翳會扼殺我的生命,我只有隨風到那個有陽光的地方,生根、成長,再結出新的樹種。人類不也是這樣輪回的嗎 天下所有的父母都是用心、用汗、用血、用淚、用生命來愛孩子。每一個長大的孩子都將掙脫那個溫暖的懷抱,去闖、去拼,直到有一天他將自己所有的世界全給了另一個幼小的生命時,他才會明白他的輪回。既然是輪回那就只有順著轉,而不能突然的停下來轉回去。我讀過許多人談及父母時的悔,悔當初沒有留在父母身邊,悔當初沒有多愛父母一點,悔當初沒有多陪父母幾天。其實如果從頭來過,他們依舊會選擇同樣的路,因為這世界本沒有回家的路。

  沒有了回家的路,我依然還有家,因為無論我走到哪里,父母的愛就在哪里。沒有了回家的路,我依然深愛我的父親、母親。我還記得小時候我用稚氣的聲音給父親背誦《游子吟》,今天,我真的成了那個游子,就讓我再給我最親愛的父母背一遍:

  慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰言寸草心,報得三春暉。

(1)

根據(jù)具體語境解釋上文中加點的詞語

輪回:________________________________________________。

(2)

選出下面對文章內容理解正確的一項( )

  A.上文寫“回家的路”由土路變柏油路,由柏油路變鐵路,目的是要表明家鄉(xiāng)的發(fā)展快,變化大。

  B.上文表現(xiàn)的是作者這樣的思想認識:作為子女要愛父母,但不一定一輩子廝守在父母身邊,好兒女應志在四方。

  C.文章開始極力寫“我”讀書時回家的迫切心情和幸福感,與后面寫“我”工作后“放飛”異地,無法留家的無奈形成對比,突出我的愛家、戀家。

D.作者本來就不想回家,因為家鄉(xiāng)的物質生活和文化生活都無法和大都市相比,當年父母不愿回湖南老家,亦是如此。

[  ]

(3)

用橫線在原文畫出回答“我為什么不回家”的兩個比喻句,并請在下面橫線上寫出用比喻句回答的好處。

(4)

讀了本文,你覺得最大的感受是什么?請談談你的感受和理由。

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