找出下列四項(xiàng)詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)別字的一組。 A、惱羞成怒 引頸受戮 怡然自得 B、低眉順眼 睡眼惺忪 煩鎖之至 C、變賣典置 臆測(cè)斷想 芒刺在背 D、風(fēng)塵苦旅 聒噪不安 窮愁嘹倒 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:初一語(yǔ)文 第一學(xué)期期中試卷(一) 題型:048
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不必說(shuō)□□的菜畦,□□的石井欄,□□的皂莢樹(shù),□□的桑椹;也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里□□,肥胖的黃蜂□在菜花上,輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直□向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶,就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱,蟋蟀們?cè)谶@里彈琴,翻開(kāi)斷磚來(lái),有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣;還有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便會(huì)拍的一聲,從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著,木蓮有蓮房一般的果實(shí),何首烏有擁腫的根。有人說(shuō),何首烏根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起來(lái),牽連不斷地拔起來(lái),也曾因此弄壞了泥墻,卻從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有一根像人樣。如果不怕刺,還可以摘到覆盆子,像小珊瑚攢成的小球,又酸又甜,色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)。
……
我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書(shū)塾里去了,而且還是全城中稱為最嚴(yán)厲的書(shū)塾,也許是因?yàn)榘魏问诪鮝.了泥墻罷,也許是因?yàn)閷⒋u頭拋到b.的梁家去了罷,也許是因?yàn)檎驹谑畽谏蟘.了下來(lái)罷,……都無(wú)從知道�?偠灾何覍⒉荒艹5桨俨輬@了。Ade,我的蟋蟀們!Ade,我的覆盆子們和木蓮們!……
1.按原文填寫(xiě)第一段文字中的空格處的詞語(yǔ)。
2.解釋文中加粗的詞語(yǔ)。
①輕捷:________ ②纏絡(luò):________
③臃腫:________ ④牽連:________
3.上一題中的四個(gè)詞語(yǔ),按詞性可分為_(kāi)_______類;________和________為_(kāi)_______詞,________和________為_(kāi)_______詞。
4.從文中找出下列各詞的反義詞。
①粗糙—— ②矮小——
③瘦削—— ④笨重——
5.對(duì)第一段文字描寫(xiě)事物的順序理解不當(dāng)?shù)氖?/P>
[ ]
A.“不必說(shuō)”是按照由低到高的順序。
B.“也不必說(shuō)”是按照由高到低的順序。
C.“單是”是按照由動(dòng)物到植物的順序。
D.“不必說(shuō)”、“也不必說(shuō)”、“單是”三層總體上是由植物到動(dòng)物到靜物的順序。
6.第一段文字景物描寫(xiě)突出了各自的特征,下面理解不當(dāng)?shù)氖?/P>
[ ]
A.描寫(xiě)植物時(shí),著力突出它的顏色、形狀。
B.描寫(xiě)動(dòng)物時(shí),著力突出它的聲音、形態(tài)。
C.描寫(xiě)石井欄時(shí),著力突出它的光澤。
D.描寫(xiě)植物時(shí),有的既著力突出它的顏色、形狀,又著力突出了它的滋味。
7.下列四句中修辭方法不同于其它三句的一句是
[ ]
A.鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟。
B.蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。
C.何首烏藤和木蓮纏絡(luò)著。
D.Ade,我的覆盆子們和木蓮們。
8.用“‖”在文中劃分層次,并各用一句話概括層意。
第一層:________
第二層:________
9.第一段文字中,畫(huà)“”線的句子在結(jié)構(gòu)上起到了怎樣的作用?摘出能概括下半段內(nèi)容的中心詞。
作用:________
中心詞:________
10.第一段景物描寫(xiě),融入了“我”豐富的感情,理解正確的是
[ ]
A.“我”對(duì)那里自由自在,無(wú)拘無(wú)束的生活無(wú)限依戀。
B.“我”對(duì)美麗的大自然景色的無(wú)比熱愛(ài)。
C.“我”對(duì)恬淡的田園生活的深切喜愛(ài)。
D.“我”對(duì)百草園的高低錯(cuò)落,美妙非凡的景物布局的熱情贊嘆。
E.“我”對(duì)那段生活感到的無(wú)限趣味。
11.第二段文字中空格a.b.c處的恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)是
[ ]
12.三個(gè)“也許是”表現(xiàn)了“我”的某種心理、感情,理解正確的一項(xiàng)是
[ ]
A.猜疑、好奇,非常愜意。
B.猜測(cè)、不解,無(wú)可奈何。
C.自由、活潑,無(wú)憂無(wú)慮。
D.疑問(wèn)、興奮,戀戀不舍。
13.兩個(gè)“Ade”所表達(dá)的感情是
[ ]
A.與園中的動(dòng)物、植物結(jié)下了深厚的感情,依戀難舍。
B.與園中的動(dòng)物、植物告別時(shí)的愉快心情。
C.對(duì)園中的動(dòng)物、植物的深情的安慰。
D.對(duì)園中的動(dòng)物、植物的無(wú)限的憐憫。
14.第二段文字著重記敘的內(nèi)容是
[ ]
A.“我”告別自由自在的百草園生活,就要到書(shū)塾去讀書(shū)前的具體活動(dòng)的情景。
B.“我”與自由自在的百草園生活告別時(shí)的具體過(guò)程。
C.“我”告別自由自在的百草園生活,就要到書(shū)塾去讀書(shū)前的心理活動(dòng)。
D.“我”對(duì)自由自在的百草園生活的最后一筆的描寫(xiě)。
15.第二段文字在全文結(jié)構(gòu)中所起到的作用理解最全面的是
[ ]
A.收束上文,結(jié)束了對(duì)百草園的記敘與描寫(xiě)。
B.引起下文,進(jìn)入對(duì)三味書(shū)屋生活的記敘與描寫(xiě)。
C.承上啟下,既總結(jié)了上文,又巧妙地引出下文。
D.既照應(yīng)前文,又領(lǐng)起下文,完成了全文內(nèi)容空間位置的轉(zhuǎn)換。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解
文言文閱讀(10分)
若夫霪雨霏霏,連月不開(kāi),陰風(fēng)怒號(hào),濁浪排空;日星隱曜,山岳潛形;商旅不行,檣傾楫摧;薄暮冥冥,虎嘯猿啼。登斯樓也,則有去國(guó)懷鄉(xiāng),憂讒畏譏,滿目蕭然,感極而悲者矣。
至若春和景明,波瀾不驚,上下天光,一碧萬(wàn)頃;沙鷗翔集,錦鱗游泳;岸芷汀蘭,郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空,皓月千里,浮光躍金,靜影沉璧,漁歌互答,此樂(lè)何極!登斯樓也,則有心曠神怡,寵辱偕忘,把酒臨風(fēng),其喜洋洋者矣。
嗟夫!予嘗求古仁人之心,或異二者之為,何哉?不以物喜,不以己悲;居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂,退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶?其必曰:先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)乎!噫!微斯人,吾誰(shuí)與歸?
(節(jié)選自范仲淹《岳陽(yáng)樓記》)
1..選出對(duì)下列加點(diǎn)文言詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)。(2分)
A.若夫霪雨霏霏 (代詞,那) B. 去國(guó)懷鄉(xiāng) (前往 )
C. 把酒臨風(fēng) (舉) D. 微斯人,吾誰(shuí)與歸(無(wú),沒(méi)有)
2..用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。(3分)
居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。
答:
3..細(xì)讀第1、2段,在文中各找出最能體現(xiàn)登樓者在陰雨天“感極而悲”和在春和景明天氣下“其喜洋洋”的兩個(gè)四字短語(yǔ)。(2分)
(1)體現(xiàn)登樓者在陰雨天“感極而悲”的兩個(gè)短語(yǔ)是 、 ;
(2)體現(xiàn)登樓者在春和景明天氣下“其喜洋洋”的兩個(gè)短語(yǔ)是 、 。
4..縱觀《岳陽(yáng)樓記》全文,作者在前面幾個(gè)段落進(jìn)行敘述、描寫(xiě)、抒情的基礎(chǔ)上,最后一個(gè)自然段發(fā)表了“不以物喜,不以己悲;居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠(yuǎn)則憂其君……”等議論。請(qǐng)思考回答:
(1)結(jié)尾段的議論體現(xiàn)了作者怎樣的巧妙構(gòu)思?
(2)表現(xiàn)了作者怎樣的思想情操?(3分)
答:(1) ;(2) 。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2012年蘇教版初中語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)《往事依依》練習(xí)卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀語(yǔ)段,回答下列問(wèn)題:
①當(dāng)這個(gè)女主角以輕盈而矯健的步子走出場(chǎng)來(lái)的時(shí)候□這個(gè)平靜的海面陡然膨脹起來(lái)了□它上面卷起一陣暴風(fēng)雨□觀眾像觸了電似的對(duì)這位女英雄報(bào)以雷轟般的掌聲□她開(kāi)始唱了。她圓潤(rùn)的歌喉在夜空中顫動(dòng),聽(tīng)起來(lái)似乎遼遠(yuǎn)而又逼近,似乎柔和而又鏗鏘。歌詞像珠子似的從她的一笑一顰中,從她的優(yōu)雅的水袖中,從她的婀娜的身段中,一粒一粒地滾下來(lái),滴在地上,濺到空中,落進(jìn)每個(gè)人的心里,引起一片深遠(yuǎn)的回音。這回音聽(tīng)不見(jiàn),但是它卻淹沒(méi)了剛才涌起的那一股狂暴的掌聲。
②觀眾像著了魔一樣,忽然變得鴉雀無(wú)聲。
③他們看得入神。他們的思想感情和舞臺(tái)上女主角的思想感情交融在一起。隨著劇情的發(fā)展,女主角的歌舞漸漸進(jìn)入了高潮,觀眾的情感也漸漸進(jìn)入高潮。潮在漲;沒(méi)有誰(shuí)能控制住它,這個(gè)一度平靜下來(lái)的人海又忽然膨脹起來(lái)了。戲就在這時(shí)候到達(dá)頂點(diǎn)。我們的女主角也就在這時(shí)候像一朵盛開(kāi)的鮮花,觀眾想要把這朵鮮花捧在手里,不讓它消逝。他們都不約而同地從座位上立起來(lái),真像潮水一樣,涌到我們這位女主角面前。觀眾和她打成一片。舞臺(tái)已經(jīng)失去了界限,整個(gè)劇場(chǎng)就是一個(gè)龐大的舞臺(tái)。 (《看戲》)
1. 給第①段“□”處選擇標(biāo)點(diǎn)正確的一項(xiàng)( )(3分)
A., 。 : ! |
B.; , : ! |
C.; 。 , 。 |
D., , : 。 |
2.請(qǐng)找出第①段劃直線句子里的本體____________________,試分析作家寫(xiě)表現(xiàn)
了什么?____________________________________________________。(5分)
3.用一個(gè)四字成語(yǔ)概括文段①劃波浪線句子的句意______________,并用一個(gè)貼
切的詞語(yǔ)替換“似乎”一詞______________。(4分)
4.將“歌詞”比喻為“珠子”,請(qǐng)?jiān)谠闹姓页鲆粋€(gè)能準(zhǔn)確形容“珠子”特點(diǎn)的詞語(yǔ)________________。(2分)
5.“回音”是如何產(chǎn)生的?試分析“回音”里的具體內(nèi)涵:_______________________________________________________________________(4分)
6.對(duì)第①段用“//”劃分層次:(3分)
7.分析第②段一個(gè)句子所運(yùn)用的修辭手法并說(shuō)說(shuō)其中的意義:_______________________________________________________________。 (4分)
8.試區(qū)分第③段中兩個(gè)“這時(shí)候”里所代表的不同內(nèi)容: ___________________________________________________。(2分)
試區(qū)分第③段中兩個(gè)“舞臺(tái)”的不同含義:
___________________________________________________。(2分)
9.能準(zhǔn)確寫(xiě)照女主角精彩表演的一個(gè)句子是_____________________________,與之相呼應(yīng)的觀眾表現(xiàn)是_____________________________________。(4分)
10.所選三個(gè)語(yǔ)段幾次寫(xiě)到“人�!�,試分析其寫(xiě)作意圖: ____________________________________________________________。(3分)
11.試概括三個(gè)語(yǔ)段的主要內(nèi)容:
____________________________________________________________。(2分)
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2011年初中畢業(yè)升學(xué)考試(廣東清遠(yuǎn)卷)語(yǔ)文 題型:文言文閱讀
文言文閱讀(10分)
若夫霪雨霏霏,連月不開(kāi),陰風(fēng)怒號(hào),濁浪排空;日星隱曜,山岳潛形;商旅不行,檣傾楫摧;薄暮冥冥,虎嘯猿啼。登斯樓也,則有去國(guó)懷鄉(xiāng),憂讒畏譏,滿目蕭然,感極而悲者矣。
至若春和景明,波瀾不驚,上下天光,一碧萬(wàn)頃;沙鷗翔集,錦鱗游泳;岸芷汀蘭,郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空,皓月千里,浮光躍金,靜影沉璧,漁歌互答,此樂(lè)何極!登斯樓也,則有心曠神怡,寵辱偕忘,把酒臨風(fēng),其喜洋洋者矣。
嗟夫!予嘗求古仁人之心,或異二者之為,何哉?不以物喜,不以己悲;居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂,退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶?其必曰:先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)乎!噫!微斯人,吾誰(shuí)與歸?
(節(jié)選自范仲淹《岳陽(yáng)樓記》)
1..選出對(duì)下列加點(diǎn)文言詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)。(2分)
A.若夫霪雨霏霏 (代詞,那) B. 去國(guó)懷鄉(xiāng) (前往 )
C. 把酒臨風(fēng) (舉) D. 微斯人,吾誰(shuí)與歸(無(wú),沒(méi)有)
2..用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。(3分)
居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。
答:
3..細(xì)讀第1、2段,在文中各找出最能體現(xiàn)登樓者在陰雨天“感極而悲”和在春和景明天氣下“其喜洋洋”的兩個(gè)四字短語(yǔ)。(2分)
(1)體現(xiàn)登樓者在陰雨天“感極而悲”的兩個(gè)短語(yǔ)是 、 ;
(2)體現(xiàn)登樓者在春和景明天氣下“其喜洋洋”的兩個(gè)短語(yǔ)是 、 。
4..縱觀《岳陽(yáng)樓記》全文,作者在前面幾個(gè)段落進(jìn)行敘述、描寫(xiě)、抒情的基礎(chǔ)上,最后一個(gè)自然段發(fā)表了“不以物喜,不以己悲;居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠(yuǎn)則憂其君……”等議論。請(qǐng)思考回答:
(1)結(jié)尾段的議論體現(xiàn)了作者怎樣的巧妙構(gòu)思?
(2)表現(xiàn)了作者怎樣的思想情操?(3分)
答:(1) ;(2) 。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試(廣東卷)語(yǔ)文(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀
淡淡的深情(20分)
常躍強(qiáng)
1.母親只有我一個(gè)兒子。 恢復(fù)高考的第2年,我考上了大學(xué),在我那個(gè)偏僻的小村子里是第一個(gè)。嗜酒如命的父親,天天與鄉(xiāng)親喝到一醉方休。酒后吐真言:“沒(méi)事了,往后這是沒(méi)事了!”自豪里帶著炫耀。只有母親總是淡淡的,不見(jiàn)她多么喜。她戴了老花鏡,在暖暖的秋陽(yáng)里給我縫新被子。我走過(guò)去;她聽(tīng)見(jiàn)了我的腳步聲,目光從老花鏡上方探出來(lái),淡淡地一笑。我說(shuō):“媽,我要上大學(xué)去了!”母親說(shuō):“我知道了�!睕](méi)有鼓勵(lì),連聲音也是淡淡的。
2.上學(xué)的那天是個(gè)好晴天,母親提著提包送我出了大門。出大門也就是走了三五步,母親就把提包遞給我,說(shuō):“你走吧……”而后便是很決斷地轉(zhuǎn)身,硬朗朗地走回去,院里葡萄架的葉子遮住了她的身子,我只看見(jiàn)了一個(gè)淡淡的背影。
3.在車站上,見(jiàn)一些同學(xué)的父母來(lái)送行,依依惜別,千叮嚀萬(wàn)囑咐。我孤零零的,便覺(jué)得很委屈。上了車,我賭氣坐在一個(gè)角落里,誰(shuí)也不理,埋頭讀書(shū)。車開(kāi)動(dòng)了,一些同學(xué)掏出手絹擦那紅腫的眼睛。我反倒覺(jué)得赤條無(wú)牽掛,心里輕松。
4.大學(xué)四年,花開(kāi)花落。讀書(shū)讀煩了,每每對(duì)窗呆坐便想起母親。小時(shí)候,母親一眼看不見(jiàn)我就滿街喊;喊不應(yīng),就往水井里看,到池塘邊去找。我忽然猴一樣從哪個(gè)旮旯里鉆出來(lái),母親就笑罵一聲,巴掌揚(yáng)起來(lái)要打,但落下來(lái)卻極輕,拍打掉沾了一身的泥土……溫馨的回憶,常使一顆心陣陣發(fā)熱,淚就在不知不覺(jué)中從腮邊滑下來(lái)。
5.我結(jié)婚以后,偕妻回老家探望父母。正值隆冬,又下了大雪,一家人圍爐閑話。說(shuō)到我當(dāng)年上大學(xué)的事,母親就說(shuō):“你上大學(xué)以后,我做了一個(gè)噩夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)你死了,我一哭哭了個(gè)沒(méi)氣……”妻子抿著嘴笑,父親笑得扭過(guò)臉去,連母親也忍不住笑了。只有我笑不起來(lái),甚感驚訝。聯(lián)想我剛到家那天,母親悄悄問(wèn)我的那句話:“她也舍得炒一頓肉讓你吃嗎?”一霎時(shí)我恍然大悟。母親在我去上大學(xué)的那些漫長(zhǎng)的日子里,她該如何的牽掛和思念她的兒子呀!她知道她的兒子是個(gè)心浮氣躁的人,這自然又給她添了一份擔(dān)心。母親一輩子生活在農(nóng)村,她不知道她兒子去上學(xué)的這個(gè)地方究竟有多大,是非多不多。日思夜想,坐臥難寧,思念伴著驚恐默默地郁結(jié)在她的心里。于某一夜,噩夢(mèng)就扇動(dòng)著黑色的翅膀朝她飛來(lái)了。試想,一個(gè)連媳婦舍不舍得讓她的兒子吃一頓肉菜都掛念的母親,這樣的母親,活得該有多累呀!
6. 母親為什么對(duì)她的兒子總是淡淡的,以我當(dāng)時(shí)的浮躁心境,很難體悟到。
7.四年寒窗苦讀,之后辛勤筆耕,終于在大大小小的報(bào)刊上發(fā)表了一些幼稚而淺薄的文字時(shí)。后來(lái),母親說(shuō)了一件使我靈魂大為震驚的事情。她仍舊是以淡淡的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)的--“你父親說(shuō):‘咱的兒子成才了,往后我再也不跟你生氣了,咱好好過(guò)日子吧!’你為母親爭(zhēng)氣,這也罷了!”我聽(tīng)了這句話,呆愣了大半天。
8. 文學(xué)的功能自古很小,不想竟起到了和睦家庭的作用,這令我驚喜,這比得一個(gè)什么文學(xué)獎(jiǎng)更有意義,也更能長(zhǎng)久的激動(dòng)人心!寫(xiě)到這里,我的眼睛濕潤(rùn)了。
9.盡管我是個(gè)微不足道的人,然而在母親的眼里是金貴的。她最了解她的兒子,她知道她的兒子有一顆易于動(dòng)情的心,怕兒子分心,不讓我牽掛她,才總是淡淡的。要硬下這樣的心腸,忍受這樣痛苦的折磨,需要多么堅(jiān)忍!
10.--- -這是平靜水面下深處的激流�。�
(本文有刪改)
1.下列對(duì)本文的理解,不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.第1段中“沒(méi)事了,往后這是沒(méi)事了!”一句,一方面表明了父親為“我”感到驕傲,同時(shí)也為第7段寫(xiě)“我”在報(bào)刊上發(fā)表文章作了鋪墊。 |
B.第4段中母親化“打”為“拍”的動(dòng)作,看似漫不經(jīng)心,但母親的愛(ài)子之心卻表露無(wú)遺。這樣的細(xì)節(jié)描寫(xiě)在文中多出可見(jiàn)。 |
C.本文在選材上最大的特點(diǎn)是選取日常 生活中的小事,賦予那些普通的事情以深刻的含義,以小見(jiàn)大、平中見(jiàn)奇。 |
D.本文沒(méi)有跌宕起伏的情節(jié),也沒(méi)有典雅華麗的詞語(yǔ),作者以發(fā)自肺腑的深情,為平淡的母親抒寫(xiě)了一首樸素感人的贊歌。 |
2.閱讀選文,回答下列問(wèn)題:
(1)本文以什么為線索將生活中平常事情串聯(lián)在一起的?(2分)
(2)文中兒子對(duì)母愛(ài)的體悟經(jīng)歷了怎樣的變化?(3分)
3.本文多處運(yùn)用了對(duì)比的手法,請(qǐng)找出兩處,并作簡(jiǎn)要的分析。(6分)
4.文章結(jié)尾“這是平靜水面下深處的激流�。 边@句話飽含深意,其中“平靜的水面”和“深處的激流”各指什么?這樣寫(xiě)有什么好處?(6分)
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