給下列句中劃線的詞語(yǔ)選擇正確的解釋
①溫而知新

A、事故
B、通“固”,本來(lái)
C、舊的知識(shí)
無(wú)論魏晉

A、更不必說(shuō)
B、不分,不論
C、沒(méi)有
③親戚

A、田界
B、邊
C、通“叛”,背叛
C,A,C
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2011-2012學(xué)年廣東省羅定市七年級(jí)上學(xué)期階段檢測(cè)語(yǔ)文試卷(帶解析) 題型:現(xiàn)代文閱讀

⑴兒子比我高了。
⑵一天,我看他打蔫,就習(xí)慣地摸摸他的頭。他猛地一偏腦袋,表示不喜歡被愛(ài)撫。但我已在這一瞬的觸摸中,知道他在發(fā)燒。
⑶“你病了�!蔽艺f(shuō)�!班�,我還以為是睡覺(jué)少了呢。媽媽,我該吃點(diǎn)什么藥?”他問(wèn)。
⑷孩子一向很少患病,居然連得病的滋味都忘了。我剛想到家里專儲(chǔ)柜里找體溫表,突然怔住。因?yàn)槲耶?dāng)過(guò)許多年的醫(yī)生,孩子有病,一般都是自己在家就治了。他幾乎沒(méi)有去過(guò)醫(yī)院。
⑸“你都這么大了,你得學(xué)會(huì)生病以后怎么辦�!蔽艺f(shuō)。
⑹“我早就知道生病以后怎么辦。找你。”他成竹在胸。“假如我不在呢?”“那我就……就找我爸�!�
⑺也許這樣逼問(wèn)一個(gè)生病的孩子是一種殘忍。但我知道總有一天他必須獨(dú)立面對(duì)疾病。既然我是母親,就應(yīng)該及早教會(huì)他生病以后該怎么辦。
⑻“假如你最終也找不到你爸呢?”“那我就忍著。你們?cè)缤頃?huì)回家�!眱鹤诱f(shuō)。“有些病是不能忍的,早一分鐘是一分鐘。得了病以后最應(yīng)該做的事是上醫(yī)院�!薄皨寢�,你的意思是讓我今天獨(dú)自去醫(yī)院看�。俊彼f(shuō)。在病中,孩子依然聰敏�!罢��!�我咬著牙說(shuō),生怕自己會(huì)改變主意�!澳呛冒伞彼鲋X門說(shuō),不知是虛弱還是思考�!澳愕酵饷嫒ァ虻摹�。然后到××醫(yī)院。先掛號(hào),記住,要買一個(gè)本……”我說(shuō)�!笆裁幢�?”他不解�!熬褪遣v本。然后到內(nèi)科,先到分號(hào)臺(tái),護(hù)士讓你到幾號(hào)診室你就到幾號(hào),坐在門口等。查體溫的時(shí)候不要把人家的體溫表打碎……”我喋喋不休地指教著。“媽媽,你不要說(shuō)了�!眱鹤由硢≈ぷ诱f(shuō)。
⑼我的心立刻軟了。是啊,孩子畢竟是孩子,而且是病中的孩子。我拉起他滾燙的手說(shuō):“媽媽這就領(lǐng)著你上醫(yī)院�!彼麙觊_來(lái),說(shuō):“我不是那個(gè)意思,我是說(shuō)我要去找一支筆,把你說(shuō)的這個(gè)過(guò)程記下來(lái),我好照著辦�!�
⑽兒子搖搖晃晃地走了。從他剛出門的那一分鐘起,我就開始后悔。我想我一定是世上最狠心的母親,在孩子有病的時(shí)候,不但不幫助他,還給他雪上加霜。我就是想鍛煉他,也該領(lǐng)著他一道去,一路上指指點(diǎn)點(diǎn),讓他先有個(gè)印象,以后再按圖索驥。雖說(shuō)很可能留不下記憶的痕跡,但來(lái)日方長(zhǎng),又何必在意這病中的分分秒秒。
⑾時(shí)間艱澀地流動(dòng)著,像沙漏墜入我忐忑不安的心房。兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了,兒子還沒(méi)有回來(lái),我雖然知道醫(yī)院是一個(gè)緩慢的地方,心還是疼痛地收縮成一團(tuán)。
⑿雖然我?guī)缀蹩梢院翢o(wú)疑義地判定兒子患的只是普通的感冒,如果尋找什么適宜做看病鍛煉的病種,這是最好的選擇,但我還是深深地譴責(zé)自己。假如事情重來(lái)一遍,我再也不會(huì)教他獨(dú)自去看病。萬(wàn)一他以后遇到獨(dú)自生病的時(shí)候,一切再說(shuō)吧。我只要這一刻他在我身邊!
⒀終于,走廊上響起了熟悉的腳步,只是較平日有些拖沓。我開了門,倚在門上。
⒁“我已經(jīng)學(xué)會(huì)了看病。打了退燒針,現(xiàn)在我已經(jīng)好多了。這真是件挺麻煩的事。不過(guò),也沒(méi)有什么�!眱鹤域湴恋匦肌S盅a(bǔ)充說(shuō):“你讓我記的那張紙,有的地方順序不對(duì)。”
⒂我看著他,勇氣又漸漸回到心里。我知道自己將要不斷地磨煉他,在這個(gè)過(guò)程中,也磨煉自己。
⒃孩子,不要埋怨我在你生病時(shí)的冷漠�?傆幸惶�,你要離我遠(yuǎn)去,獨(dú)自面對(duì)包括生病在內(nèi)的許多苦難。我預(yù)先能幫助你的,就是向你口授一張路線圖。它也許不那么準(zhǔn)確,但聊勝于無(wú)。
(作者:畢淑敏 選文有刪改)
【小題1】聯(lián)系語(yǔ)境,解釋第⑽段中劃線的詞語(yǔ)。(3分)
按圖索驥:                                                   。
【小題2】請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)概括“兒子”獨(dú)自去醫(yī)院看病過(guò)程中“我”的心理變化。(3分)

【小題3】揣摩第⑻段畫線句中“咬著牙”這個(gè)短語(yǔ),分析它在表達(dá)上的好處。(3分)
【小題4】第⒂段,為什么說(shuō)“我”在“不斷地磨煉他”的同時(shí),也是“磨煉自己”?(3分)
【小題5】下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是(  )(3分)

A.文章開頭獨(dú)句成段,強(qiáng)調(diào)“兒子”長(zhǎng)大了,為下文故事情節(jié)的展開作鋪墊。
B.第⑹段“我”逼問(wèn)“兒子”和第⑻段“喋喋不休地指教”,表現(xiàn)母親是一個(gè)冷漠的人。
C.文章最后一段的議論,起到了升華主題、深化中心的作用。
D.文中的“兒子”愿意接受磨煉,在母親的指點(diǎn)下,學(xué)會(huì)了獨(dú)自去醫(yī)院看病。
【小題6】你怎樣理解第⒃段畫線句?在成長(zhǎng)的過(guò)程中,你曾從長(zhǎng)輩口授的“路線圖”中獲得過(guò)什么益處?(3分)

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