閱讀下文，回答1—7題。

關(guān)于快樂(lè)的幾種技巧

樂(lè)蕓

①世上沒(méi)有比快樂(lè)更可貴，更為人們所普遍追求的了。因此，我們身邊每一個(gè)人每天都在很努力地尋求快樂(lè)的泉源。問(wèn)題是，我們常常并不知道如何去認(rèn)識(shí)快樂(lè)及把握快樂(lè)，有時(shí)又不知道如何從不快樂(lè)中去發(fā)現(xiàn)或提煉快樂(lè)。其實(shí)快樂(lè)根本不需要刻意地苦苦哀求，某種程度下快樂(lè)往往就是縈繞在你生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，在乎的是你是否有一顆善于感受快樂(lè)的心！以下，就讓我告訴你關(guān)于快樂(lè)的幾種技巧吧！

②學(xué)會(huì)寬恕他人是一種最難得到而又最為美好的快樂(lè)�！耙恢荒_踩扁了紫羅蘭，它卻把香味留在那腳跟上，這就是寬恕�！蔽覀兩�活在社會(huì)中，總要與人相處，在我們相處的過(guò)程中，難免有些磕磕碰碰，有時(shí)我們會(huì)灑脫地一笑置之，有時(shí)也不免生出一絲恨意，心里仿佛深深地扎了根刺兒，讓人喘不過(guò)氣來(lái)。這時(shí)，我們就需要學(xué)會(huì)寬恕。況且，寬恕是一種很愉快的體驗(yàn)，利人又利己，何樂(lè)而不為呢？因?yàn)閷捤�，你能夠坦然地咽下生活百味；因�(yàn)閷捤�，你的胸懷博大如海，可以任恩恩怨怨沉��；因�(yàn)閷捤�，你的品質(zhì)偉岸如山，盡管讓情愁愛(ài)恨縱橫。對(duì)于一個(gè)不肯原諒別人的人，就是不給自己留余地，因?yàn)槊恳粋�(gè)人都有犯過(guò)錯(cuò)而需要?jiǎng)e人原諒的時(shí)候。而且一個(gè)人若無(wú)寬恕，生命將被無(wú)休無(wú)止的仇恨和報(bào)復(fù)所控制，與其這樣，倒不如瀟灑地放開(kāi)一點(diǎn)。歲月可以抹去仇恨的印記，時(shí)光卻沖不淡感激的心情，在寬恕與被寬恕的默契中，有一塊最晴朗的天空等往著你！

③樂(lè)于助人是人生一道最旖旎的風(fēng)景線。高速度，快節(jié)奏的生活，使我們整天為生計(jì)而奔波、忙碌。甚至使我們無(wú)暇去欣賞世界的美麗，去品味快樂(lè)的含義。然而，偶爾在一次為別人小小的幫助中，不是一件很快樂(lè)的事嗎？我們活著要對(duì)別人有些用處才能快活嘛。人世間，有不少人跌倒在失落的黑夜中，在期盼我們伸出救援之手扶持他們站起來(lái)；也有不少人躲避在寒冷的痛苦中，在期望我們獻(xiàn)上點(diǎn)滴溫情去輕撫他們凄楚的傷口；更有不少人沉淪在挫折的悲痛中，在期待我們送來(lái)一個(gè)親切的擁抱或一句感動(dòng)的話語(yǔ)鼓舞著他們的振作……送人玫瑰，手留余香；樂(lè)于助人，快樂(lè)永伴！

④微笑是人生的憧憬，更是快樂(lè)的搖籃！在我們的臉上應(yīng)該經(jīng)常保持一個(gè)開(kāi)朗的微笑。當(dāng)生命之舟不幸擱淺于沙灘，讓我們來(lái)賜以微笑的春風(fēng)，來(lái)鼓滿信念的風(fēng)帆，遠(yuǎn)航于平凡的人生大海；當(dāng)蕓蕓眾生不幸沉淀于苦海，讓我們來(lái)施以微笑的良藥，來(lái)滋潤(rùn)疼痛的心田，生存于綺麗的芝蘭之室……因?yàn)�，茫茫的大千世界里，無(wú)論生活以什么方式回答我們，我們亦要經(jīng)常保持坦然的微笑！

⑤“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”。世上最快樂(lè)的東西，莫過(guò)于有幾個(gè)心地善良、正直不阿的知心朋友。人們總是渴望真誠(chéng)的友誼的。無(wú)論是幸福時(shí)，還是煩惱時(shí)，總會(huì)想起朋友，希望在你的身邊。與你共享喜怒哀樂(lè)。那純純的，不夾有任何雜質(zhì)的友情會(huì)令人感化莫名。古人有“有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花”對(duì)朋友的苦苦等待；有“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎”的欣喜；有“綠蟻新醅酒，紅泥小火爐。晚來(lái)天欲雪，能飲一杯無(wú)”的促膝之樂(lè)；有“心有靈犀一點(diǎn)通”的驚喜；有“天涯苦比鄰”的感動(dòng)。這些讓我們羨慕，讓我們渴求。真希望每個(gè)人心中都能燃起一盞怡心的友誼之燈。

    ⑥我們學(xué)會(huì)和各種人愉快的相處，在生活中必定能夠找到不少愉快的經(jīng)歷！我們?cè)谏�活里和不同的人相處，就�?huì)有不同的收獲、不同的意義。因此，我們和人相處應(yīng)該做到不分界限、不分身分、不分階層，互相容納，互相關(guān)愛(ài)，想必我們可以喜獲豐收許許多多的甜蜜果實(shí)！

    ⑦學(xué)會(huì)和別人分享喜悅亦是一種快樂(lè)的關(guān)鍵。分享喜悅的一大奇特作用是：如果你把喜悅告訴一個(gè)朋友，你將得到兩個(gè)快樂(lè)；而如果你把喜悅與千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)朋友分享，那么你將得到千千萬(wàn)萬(wàn)份快樂(lè)。由此可見(jiàn)，分享喜悅可使人人皆大歡喜，何必吝嗇一個(gè)區(qū)區(qū)的喜悅？！

   ⑧ 金錢就是快樂(lè)的一切么？非也！非也！我反而認(rèn)為倘若希望快樂(lè)的話必須不要財(cái)迷！有了金錢并不快樂(lè)，有時(shí)候貪得無(wú)厭、紙醉金迷、聽(tīng)天由命，這三者結(jié)合在一起，結(jié)果是產(chǎn)業(yè)蕩光，道德喪盡。所以我們理應(yīng)學(xué)習(xí)“君子愛(ài)財(cái)，取之有道”的古訓(xùn)才能得到金錢上的快樂(lè)。

    ⑨我們慢慢長(zhǎng)大了，同時(shí)開(kāi)始了一段悠悠的人生旅程。在旅程的途中，面對(duì)紛繁的世俗，狹窄的生存空間，很多人為了追名逐利，常常與他人勾心斗角，以致背信棄義，不擇手段，窮兇極惡，以此來(lái)達(dá)到自己的目的。這時(shí)，我們就要保持一顆未泯的童心。它可以讓我們撕開(kāi)那張?zhí)搨蔚拿婕�，展現(xiàn)最真實(shí)的個(gè)性；它可以凈化我們那個(gè)庸俗的心靈，不會(huì)被俗世的污濁所玷污……因而，在這本來(lái)充滿友好的社會(huì)中，不要時(shí)時(shí)都想到功名利祿，那樣會(huì)使自己更加蒼老，因?yàn)橐粋�(gè)人有太多憂慮，就會(huì)失去了做人的樂(lè)趣。眷念童心吧，使我們的心刻刻保留一片童年的馨香。

⑩快樂(lè)除了保持自己的一顆童心，還要保持一份幽默感。何謂幽默感？即說(shuō)話有趣，引人發(fā)笑，談吐詼諧稱之幽默。有時(shí)候幽默感不僅為自己帶來(lái)一個(gè)怡然的心情，還能為身邊一切的事物增添點(diǎn)點(diǎn)歡心。如果人人都可擁有一份幽默感，世界自然洋溢數(shù)不勝數(shù)的歡笑聲啦！

    11快樂(lè)宛若一顆小小的種子，悄悄地在我們的心底萌芽。關(guān)鍵在于我們是否善于發(fā)現(xiàn)它，懂不懂技巧去給它好好地澆灌、施肥。希望大家都能夠懂得關(guān)于快樂(lè)的幾種技巧，細(xì)細(xì)地栽培心中那顆快樂(lè)小種子，讓它心花怒放！

1．給下列加點(diǎn)的漢字注音。

①縈繞（     ）    ②默契（     ）     ③ 旖旎（     ）     ④狹窄（     ）

2．結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境說(shuō)說(shuō)下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的作用。

①如果人人都可擁有一份幽默感，世界自然洋溢數(shù)不勝數(shù)的歡笑聲啦！

②希望大家都能夠懂得關(guān)于快樂(lè)的幾種技巧，細(xì)細(xì)地栽培心中那顆快樂(lè)小種子，讓它心花怒放！

3．第③段中，作者說(shuō)“樂(lè)于助人是人生一道最旖旎的風(fēng)景線”，的確在我們的生活中有不少樂(lè)于助人的人，給我們做出了榜樣。試舉一例樂(lè)于助人的楷模，說(shuō)說(shuō)他（她）給你的影響。

4．第④段中，“微笑是人生的憧憬，更是快樂(lè)的搖籃”，作者是這樣體會(huì)的。你怎樣看待微笑帶給人的益處呢？請(qǐng)模仿文中的劃線句，為省略號(hào)處接一個(gè)句子，寫(xiě)出你對(duì)微笑的理解。

5．第⑤段中有幾處引用了古詩(shī)詞或是其中的名句，請(qǐng)選出一處引用，寫(xiě)出它的詩(shī)題和作者，并體會(huì)那幾句詩(shī)所表達(dá)的友誼的內(nèi)涵是什么？

6．文章寫(xiě)到的快樂(lè)的技巧除了“寬恕他人”“助人為樂(lè)”“學(xué)會(huì)微笑”“保有純潔的友誼”還有什么？請(qǐng)你分別用一句話來(lái)概括另幾種技巧。

7．你是否善于在生活中發(fā)現(xiàn)快樂(lè)、感受快樂(lè)呢？如果是，結(jié)合你的生活實(shí)際，談?wù)勥@樣做帶給你的益處。如果不是，說(shuō)說(shuō)讀完此文后你的感受。

閱讀短文，回答問(wèn)題。

　　汽車在望不到邊際的高原上奔馳，撲入你的視野的，是黃綠錯(cuò)綜的一條大氈子。黃的是土，未開(kāi)墾的荒地，幾十萬(wàn)年前由偉大的自然力堆積成功的黃土高原的外殼；綠的呢，是人類勞力戰(zhàn)勝自然的成果，是麥田。和風(fēng)吹送，翻起了一輪一輪的綠波——這時(shí)你會(huì)真心佩服昔人所造的兩個(gè)字“麥浪”，若不是妙手偶得，便確是經(jīng)過(guò)________的語(yǔ)言的精華。黃與綠主宰著，無(wú)邊無(wú)垠，坦蕩如砥，這時(shí)如果不是宛若并肩的遠(yuǎn)山的近峰提醒了你（這些山峰憑你的肉眼來(lái)判斷，就知道是在你腳下的），你會(huì)忘記了汽車是在高原上行駛。這時(shí)你涌起的感想也許是“雄壯”，也許是“偉大”，諸如此類的形容詞；然而同時(shí)你的眼睛也許覺(jué)得有點(diǎn)倦怠，你對(duì)當(dāng)前的“雄壯”或“偉大”閉了眼，而另一種的味兒在你心頭潛滋暗長(zhǎng)了——“單調(diào)”�？刹皇�？單調(diào)，有一點(diǎn)兒吧？

1．給下列加粗的字注音。(2分)

外殼（　�。�無(wú)邊無(wú)垠（　�。�

2．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。(1分)

3．請(qǐng)用一句話概括本段的大意。(2分)

__________________________________

4．用原文中的三個(gè)詞語(yǔ)概括白楊樹(shù)的生長(zhǎng)環(huán)境。(3分)

________　　________　　________

5．“黃的是土，未開(kāi)墾的荒地，幾十萬(wàn)年前由偉大的自然力堆積成功的黃土高原的外殼；綠的呢，是人類勞力戰(zhàn)勝自然的成果，是麥田”這句話中，作者描寫(xiě)了西北高原的兩種主色調(diào)——“黃”與“綠”，意在謳歌什么？(4分)

①________________________________________________。

②________________________________________________。

6．在寫(xiě)法上，本段采用了(2分)

[　　]

A．襯托手法

B．象征手法

C．先抑后揚(yáng)的寫(xiě)法

D．先揚(yáng)后抑再揚(yáng)的寫(xiě)法

7．對(duì)描寫(xiě)西北高原的作用分析正確的有(2分)

[　　]

A．突出西北高原的壯美。

B．正面襯托：環(huán)境不平凡，白楊樹(shù)更不平凡。

C．用西北高原暗示陜甘寧邊區(qū)，為后文揭示象征義做鋪墊。

D．反襯：西北高原雖雄壯、偉大，但離開(kāi)了白楊樹(shù)，卻有單調(diào)之感，所以白楊樹(shù)更值得贊美。

閱讀下面的文字，完成（1）~（4）題。（9分）

春天絢麗如花，但易diāo謝；夏季充pèi如雨，但易泛爛；秋季成熟似果，但易枯干；只有冬天，仿佛走過(guò)人生的某些歷程，最終抵達(dá)一次新的超越，新的突破。冬天的田野，莊稼早已收割，但并不荒涼，這種空曠的狀態(tài)與喧鬧最為相近；大山脫掉繁花滿目、綠葉層積的虛飾，這份樸實(shí)總會(huì)讓遠(yuǎn)處凝望的人頓生感恩之情；而黃葉落盡、飛鳥(niǎo)盡去的樹(shù)木把自己的筋脈也展現(xiàn)出來(lái)，一棵樹(shù)就是一位獨(dú)立寒霜的         。

（1）根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字，給加點(diǎn)的字注音。

易diāo謝（    ）    充pèi（     ）    凝望（     ）

（2）文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“       ”，這個(gè)詞的正確寫(xiě)法是“         ”。

（3）填入文段橫線處最恰當(dāng)?shù)囊粋�(gè)詞語(yǔ)是（     ）

A.冥想者     B.行動(dòng)者    C.沉思者     D.幻想者

（4）這段文字運(yùn)用了比喻、對(duì)比、          和         等修辭手法，表現(xiàn)了作者對(duì)冬天的獨(dú)特感受。

閱讀下面語(yǔ)段，完成下面的題。

只要有一方泥土，一縷陽(yáng)光，樹(shù)便可以成長(zhǎng)。那種成長(zhǎng)是自然而從容的，我們絲毫看不見(jiàn)它們是怎樣長(zhǎng)大的。其實(shí)，那突然冒出來(lái)的一片嫩葉，那不經(jīng)意間多出來(lái)的一根枝條，無(wú)不說(shuō)明它們確確實(shí)實(shí)在成長(zhǎng)著。它們長(zhǎng)得自自然然，心平氣和。夜晚，它們聆聽(tīng)星星的喃喃低語(yǔ)；白天，它們分享小鳥(niǎo)的點(diǎn)點(diǎn)喜悅。它們?cè)谇屣L(fēng)中歌唱， ，在 ，它們快樂(lè)地成長(zhǎng)著。有一天，我們猛然發(fā)現(xiàn)那些樹(shù)長(zhǎng)得又高又壯，綠影婆娑，它們已經(jīng)成材了。成了材的樹(shù)，能做衣櫥的，我們便取去做衣櫥；能用來(lái)造房子的，我們便用來(lái)造房子。即使是那些飄落的葉子，卻可以當(dāng)作肥料。沒(méi)有人說(shuō)哪一棵樹(shù)是沒(méi)有用的。對(duì)于我們的孩子，都是一棵棵正在成長(zhǎng)的樹(shù)。讓孩子們像樹(shù)那樣成長(zhǎng)，多好！

1.請(qǐng)用正楷將語(yǔ)段中畫(huà)線的詞語(yǔ)工整地書(shū)寫(xiě)在“田”字格里。（2分）

2.請(qǐng)給語(yǔ)段中加點(diǎn)的字注上漢語(yǔ)拼音。（3分）

（1）一縷（ ） （2）嫩葉（ ） （3）聆聽(tīng)（ ）

3.語(yǔ)段中有兩處語(yǔ)病，請(qǐng)找出一處加以修改。（直接寫(xiě)修改后的句子）（2分）

4.根據(jù)語(yǔ)境，在語(yǔ)段的橫線處填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使它與前面一句語(yǔ)意連貫、句式相同、字?jǐn)?shù)相等。（2分）

這是 ，這是 。