下列句子中劃線詞語使用有誤的一項(xiàng)是

A、各級政府應(yīng)該加大力度,因地制宜的發(fā)展地方農(nóng)村經(jīng)濟(jì),增加農(nóng)民收入。
B、巴勒斯坦的斯瓦特被譽(yù)為“東方的瑞士”,但“9.11”事件以后,來這里旅游的人幾乎是鳳毛麟角。
C、玉雕作品“翠玉白菜”因其材質(zhì)上乘,惟妙惟肖,富有創(chuàng)意而被譽(yù)為我國的國寶。
D、看著他瘦骨嶙峋的樣子,母親的眼角濕潤了。
B
請?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:初中語文 來源:期末題 題型:單選題

下列句子中劃線詞語使用有誤的一項(xiàng)是
[     ]
A、各級政府應(yīng)該加大力度,因地制宜的發(fā)展地方農(nóng)村經(jīng)濟(jì),增加農(nóng)民收入。
B、巴勒斯坦的斯瓦特被譽(yù)為“東方的瑞士”,但“9.11”事件以后,來這里旅游的人幾乎是鳳毛麟角。
C、玉雕作品“翠玉白菜”因其材質(zhì)上乘,惟妙惟肖,富有創(chuàng)意而被譽(yù)為我國的國寶。
D、看著他瘦骨嶙峋的樣子,母親的眼角濕潤了。

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科目:初中語文 來源:2010-2011學(xué)年北京西城區(qū)南區(qū)初中畢業(yè)會(huì)考語文試卷 題型:選擇題

下列句子中劃線詞語使用有誤的一項(xiàng)是

A.在敦煌莫高窟眾多的石窟中,有許許多多栩栩如生、神采各異的飛天畫像。

B.同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中遇到問題,要主動(dòng)向老師請教,虛心求學(xué),不恥下問。

C.十年樹木,百年樹人,教育不是短期行為,而是一項(xiàng)周期性很長的偉大事業(yè)。

D.一方水土養(yǎng)一方人,白洋淀人主要靠這方水、這片葦維持生活,而不是靠種地。

 

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科目:初中語文 來源: 題型:單選題

下列句子中劃線詞語使用有誤的一項(xiàng)是


  1. A.
    在敦煌莫高窟眾多的石窟中,有許許多多栩栩如生、神采各異的飛天畫像。
  2. B.
    同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中遇到問題,要主動(dòng)向老師請教,虛心求學(xué),不恥下問。
  3. C.
    十年樹木,百年樹人,教育不是短期行為,而是一項(xiàng)周期性很長的偉大事業(yè)。
  4. D.
    一方水土養(yǎng)一方人,白洋淀人主要靠這方水、這片葦維持生活,而不是靠種地。

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科目:初中語文 來源:北京市會(huì)考題 題型:單選題

下列句子中劃線詞語使用有誤的一項(xiàng)是
[     ]
A.在敦煌莫高窟眾多的石窟中,有許許多多栩栩如生、神采各異的飛天畫像。
B.同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中遇到問題,要主動(dòng)向老師請教,虛心求學(xué),不恥下問。
C.十年樹木,百年樹人,教育不是短期行為,而是一項(xiàng)周期性很長的偉大事業(yè)。
D.一方水土養(yǎng)一方人,白洋淀人主要靠這方水、這片葦維持生活,而不是靠種地。

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科目:初中語文 來源: 題型:

下列句子中劃線詞語使用有誤的一項(xiàng)是

A.在敦煌莫高窟眾多的石窟中,有許許多多栩栩如生、神采各異的飛天畫像。

B.同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中遇到問題,要主動(dòng)向老師請教,虛心求學(xué),不恥下問。

C.十年樹木,百年樹人,教育不是短期行為,而是一項(xiàng)周期性很長的偉大事業(yè)。

D.一方水土養(yǎng)一方人,白洋淀人主要靠這方水、這片葦維持生活,而不是靠種地。

 

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科目:初中語文 來源: 題型:

下列句子中劃線詞語使用有誤的一項(xiàng)是
A.在敦煌莫高窟眾多的石窟中,有許許多多栩栩如生、神采各異的飛天畫像。
B.同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中遇到問題,要主動(dòng)向老師請教,虛心求學(xué),不恥下問。
C.十年樹木,百年樹人,教育不是短期行為,而是一項(xiàng)周期性很長的偉大事業(yè)。
D.一方水土養(yǎng)一方人,白洋淀人主要靠這方水、這片葦維持生活,而不是靠種地。

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科目:初中語文 來源:2011屆北京西城區(qū)南區(qū)初中畢業(yè)會(huì)考語文試卷 題型:單選題

下列句子中劃線詞語使用有誤的一項(xiàng)是

A.在敦煌莫高窟眾多的石窟中,有許許多多栩栩如生、神采各異的飛天畫像。
B.同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中遇到問題,要主動(dòng)向老師請教,虛心求學(xué),不恥下問。
C.十年樹木,百年樹人,教育不是短期行為,而是一項(xiàng)周期性很長的偉大事業(yè)。
D.一方水土養(yǎng)一方人,白洋淀人主要靠這方水、這片葦維持生活,而不是靠種地。

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科目:初中語文 來源:語文教研室 題型:048

(2004 寧波)閱讀下文,回答1-6題。

把火星改造成另一個(gè)地球

 、贀(jù)《新聞晨報(bào)》報(bào)道,隨著美國和歐洲□火星工作的進(jìn)行,人們發(fā)現(xiàn),要想在短期內(nèi)發(fā)現(xiàn)火星生命,希望十分渺茫。但是,英國媒體28日□,美英等國的科學(xué)家們正在□一個(gè)大膽的計(jì)劃——把紅色的火星改造成另一個(gè)地球,使藍(lán)色的海洋、綠色的田野、溫和的清風(fēng)覆蓋如今的不毛之地,讓生命在火星上盡情□。

  ②當(dāng)然,這個(gè)看起來像科幻小說的計(jì)劃也招來了許多人的批評,他們認(rèn)為,把火星變成地球的計(jì)劃與其說是異想天開,不如說是荒謬絕倫,因?yàn),它很可能?huì)給火星帶來致命的災(zāi)難。

  支持者:把火星改造成“生命天堂”

  ③英國《觀察家報(bào)》28日刊文說,越來越多的火星研究人員認(rèn)為,在海洋與河流從火星消失幾百萬年之后的今天,人類有可能把火星改造成類似地球的“生命天堂”。一些科學(xué)家正在以嚴(yán)肅的態(tài)度考慮,如何用人類的智慧幫助火星恢復(fù)其遠(yuǎn)古年代的輝煌面貌——大大小小的隕石坑變成星羅棋布的湖泊,__________,紅色星球煥然一新,變成適宜人類居住的新家園。

 、芙柚衲瓿酢坝職狻碧(hào)和“機(jī)遇”號(hào)火星車相繼成功登陸火星的東風(fēng),美國宇航局(NASA)在布什總統(tǒng)的大力要求下,已經(jīng)展開了一個(gè)總耗資達(dá)數(shù)十億美元的火星研究計(jì)劃。作為該龐大計(jì)劃的一部分,美國宇航局將于下周主持召開一個(gè)大型國際研討會(huì),其主題就是如何把火星改造成“小地球”。屆時(shí),將有來自世界各地的火星研究人員出席大會(huì),包括阿瑟·克拉克、格雷格·拜爾在內(nèi)的一些著名科幻作家也受到了邀請。

 、菝绹詈骄痔丈飳W(xué)高級科學(xué)家邁克爾·梅爾說:“長期以來,改造火星一直是熱門的科幻話題,但現(xiàn)在,科學(xué)家們開始嘗試將這個(gè)‘天方夜譚’變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。我們認(rèn)為,改造火星這個(gè)話題已經(jīng)像其他的科研項(xiàng)目一樣,存在其實(shí)現(xiàn)的可能性!比缃,大部分宇航員都認(rèn)為,火星確實(shí)可以被改造成“小地球”,不過,要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),必須有大量的資金,科學(xué)家們也至少得為之奮斗幾十年。

 、廾绹詈骄旨永D醽喼莅匪寡芯恐行牡目死锼埂溈藙P也將參加下周的討論會(huì)。麥克凱在會(huì)前對記者透露,目前科學(xué)家提出的兩個(gè)改造火星的方案都能有效地改造火星,它們也將是改造火星的關(guān)鍵一步。一旦有了稠密、溫暖的大氣層,火星土壤中的冰就會(huì)融化,其結(jié)果就是可以在火星上種植農(nóng)作物了。把地球上的花草樹木移植到改造過的火星上,就能為那兒提供氧氣,火星大氣層將會(huì)逐漸變得跟地球大氣層一樣。麥克凱說:“我們應(yīng)該認(rèn)真考慮送地球生命去火星的可能性!

  反對者:毀了地球別再毀火星

 、弋(dāng)然,與所有“驚世駭俗”的計(jì)劃一樣,改造火星計(jì)劃也招致許多人的反對,很多科學(xué)家就認(rèn)為,這個(gè)想法本身就是可怕的、不負(fù)責(zé)任的。

 、嗝绹煳难芯恐行牡谋A_·穆丁就表示:“改造火星的計(jì)劃即使算不上瘋狂,也可稱之為極端,這是一件非?膳碌氖虑。如果這僅僅是一個(gè)科幻小說中的情景,我們還可以一笑了之,但現(xiàn)在,它快變成一個(gè)恐怖的事實(shí)了!蹦露(qiáng)調(diào)說:“我之所以說改造火星計(jì)劃是可怕的,是因?yàn)槿祟愐呀?jīng)以一個(gè)驚人的速度破壞了自己居住的星球,F(xiàn)在,我們不對此進(jìn)行反思和補(bǔ)救,反而又開始討論如何去毀掉另一個(gè)星球!

  ⑨由于在過去幾個(gè)月中,美歐在火星探測行動(dòng)中發(fā)現(xiàn)了火星上存在過支持生命的環(huán)境,不能排除存在火星生命的可能性,一些科學(xué)家就更加堅(jiān)定地反對改造火星計(jì)劃了。

 、庠谟〉诎材谴髮W(xué)任教的美國宇航局太空生物學(xué)家麗莎·普拉特就憤怒地表示,改造火星將直接危及可能存在的火星生命,這會(huì)給大空生物學(xué)帶來無法彌補(bǔ)的災(zāi)難。普拉特說:“聽到這個(gè)(改造火星)計(jì)劃,我感到很難受。因?yàn)椋覀冋l(fā)現(xiàn),火星上可能存在生命,而且。我越來越覺得,那些微生物可能就躲在火星的土壤里,我們即將迎來發(fā)現(xiàn)火星生命的那一天?墒乾F(xiàn)在,有些人卻在商量如何徹底改造火星,這將完全毀掉火星本土的生命。這在科學(xué)上和倫理上都是個(gè)大錯(cuò)誤!

(1)依次填入第①段空格處最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語是

[  ]

A.勘測
揭露
討論
蹦跳
B.觀測
透露
準(zhǔn)備
雀躍
C.勘探
泄漏
籌劃
跳動(dòng)
D.探測
披露
醞釀
跳躍

(2)填入第③段橫線處最恰當(dāng)?shù)囊粋(gè)句子是

[  ]

A.火紅荒涼的山脊披上郁郁蔥蔥的綠裝

B.用郁郁蔥蔥的森林覆蓋火紅荒涼的山脊

C.郁郁蔥蔥的森林把火紅荒涼的山脊覆蓋

D.火紅荒涼的山脊被郁郁蔥蔥的森林覆蓋

(3)解釋第⑤段中“天方夜譚”一詞在文中的意思。

______________________________________________

(4)下面是根據(jù)第⑥段內(nèi)容畫出的改造火星的流程示意圖,這個(gè)流程主要包括5個(gè)環(huán)節(jié)。下邊列出的是5個(gè)環(huán)節(jié)的主要內(nèi)容。請把各個(gè)環(huán)節(jié)的代號(hào)A、B、C、D、E分別填在相應(yīng)的橫線上。

            

A.移植花草樹木

B.土壤中的冰融化成水

C.覆蓋上稠密溫暖的大氣層

D.逐漸變成類似地球的大氣層

E.靠植物提供氧氣

①________②________③________④________⑤________

(5)從全文看,本文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是___________________。

(6)對于改造火星,有支持者,也有反對者。請說說你的觀點(diǎn)和理由。

___________________________________________________________

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科目:初中語文 來源: 題型:048

(2004 寧波)閱讀下文,回答1-6題。

把火星改造成另一個(gè)地球

 、贀(jù)《新聞晨報(bào)》報(bào)道,隨著美國和歐洲□火星工作的進(jìn)行,人們發(fā)現(xiàn),要想在短期內(nèi)發(fā)現(xiàn)火星生命,希望十分渺茫。但是,英國媒體28日□,美英等國的科學(xué)家們正在□一個(gè)大膽的計(jì)劃——把紅色的火星改造成另一個(gè)地球,使藍(lán)色的海洋、綠色的田野、溫和的清風(fēng)覆蓋如今的不毛之地,讓生命在火星上盡情□。

 、诋(dāng)然,這個(gè)看起來像科幻小說的計(jì)劃也招來了許多人的批評,他們認(rèn)為,把火星變成地球的計(jì)劃與其說是異想天開,不如說是荒謬絕倫,因?yàn),它很可能?huì)給火星帶來致命的災(zāi)難。

  支持者:把火星改造成“生命天堂”

 、塾队^察家報(bào)》28日刊文說,越來越多的火星研究人員認(rèn)為,在海洋與河流從火星消失幾百萬年之后的今天,人類有可能把火星改造成類似地球的“生命天堂”。一些科學(xué)家正在以嚴(yán)肅的態(tài)度考慮,如何用人類的智慧幫助火星恢復(fù)其遠(yuǎn)古年代的輝煌面貌——大大小小的隕石坑變成星羅棋布的湖泊,__________,紅色星球煥然一新,變成適宜人類居住的新家園。

 、芙柚衲瓿酢坝職狻碧(hào)和“機(jī)遇”號(hào)火星車相繼成功登陸火星的東風(fēng),美國宇航局(NASA)在布什總統(tǒng)的大力要求下,已經(jīng)展開了一個(gè)總耗資達(dá)數(shù)十億美元的火星研究計(jì)劃。作為該龐大計(jì)劃的一部分,美國宇航局將于下周主持召開一個(gè)大型國際研討會(huì),其主題就是如何把火星改造成“小地球”。屆時(shí),將有來自世界各地的火星研究人員出席大會(huì),包括阿瑟·克拉克、格雷格·拜爾在內(nèi)的一些著名科幻作家也受到了邀請。

  ⑤美國宇航局太空生物學(xué)高級科學(xué)家邁克爾·梅爾說:“長期以來,改造火星一直是熱門的科幻話題,但現(xiàn)在,科學(xué)家們開始嘗試將這個(gè)‘天方夜譚’變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。我們認(rèn)為,改造火星這個(gè)話題已經(jīng)像其他的科研項(xiàng)目一樣,存在其實(shí)現(xiàn)的可能性!比缃,大部分宇航員都認(rèn)為,火星確實(shí)可以被改造成“小地球”,不過,要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),必須有大量的資金,科學(xué)家們也至少得為之奮斗幾十年。

 、廾绹詈骄旨永D醽喼莅匪寡芯恐行牡目死锼埂溈藙P也將參加下周的討論會(huì)。麥克凱在會(huì)前對記者透露,目前科學(xué)家提出的兩個(gè)改造火星的方案都能有效地改造火星,它們也將是改造火星的關(guān)鍵一步。一旦有了稠密、溫暖的大氣層,火星土壤中的冰就會(huì)融化,其結(jié)果就是可以在火星上種植農(nóng)作物了。把地球上的花草樹木移植到改造過的火星上,就能為那兒提供氧氣,火星大氣層將會(huì)逐漸變得跟地球大氣層一樣。麥克凱說:“我們應(yīng)該認(rèn)真考慮送地球生命去火星的可能性!

  反對者:毀了地球別再毀火星

 、弋(dāng)然,與所有“驚世駭俗”的計(jì)劃一樣,改造火星計(jì)劃也招致許多人的反對,很多科學(xué)家就認(rèn)為,這個(gè)想法本身就是可怕的、不負(fù)責(zé)任的。

 、嗝绹煳难芯恐行牡谋A_·穆丁就表示:“改造火星的計(jì)劃即使算不上瘋狂,也可稱之為極端,這是一件非?膳碌氖虑椤H绻@僅僅是一個(gè)科幻小說中的情景,我們還可以一笑了之,但現(xiàn)在,它快變成一個(gè)恐怖的事實(shí)了。”穆丁強(qiáng)調(diào)說:“我之所以說改造火星計(jì)劃是可怕的,是因?yàn)槿祟愐呀?jīng)以一個(gè)驚人的速度破壞了自己居住的星球,F(xiàn)在,我們不對此進(jìn)行反思和補(bǔ)救,反而又開始討論如何去毀掉另一個(gè)星球!

 、嵊捎谠谶^去幾個(gè)月中,美歐在火星探測行動(dòng)中發(fā)現(xiàn)了火星上存在過支持生命的環(huán)境,不能排除存在火星生命的可能性,一些科學(xué)家就更加堅(jiān)定地反對改造火星計(jì)劃了。

 、庠谟〉诎材谴髮W(xué)任教的美國宇航局太空生物學(xué)家麗莎·普拉特就憤怒地表示,改造火星將直接危及可能存在的火星生命,這會(huì)給大空生物學(xué)帶來無法彌補(bǔ)的災(zāi)難。普拉特說:“聽到這個(gè)(改造火星)計(jì)劃,我感到很難受。因?yàn)椋覀冋l(fā)現(xiàn),火星上可能存在生命,而且。我越來越覺得,那些微生物可能就躲在火星的土壤里,我們即將迎來發(fā)現(xiàn)火星生命的那一天。可是現(xiàn)在,有些人卻在商量如何徹底改造火星,這將完全毀掉火星本土的生命。這在科學(xué)上和倫理上都是個(gè)大錯(cuò)誤!

1)依次填入第①段空格處最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語是

[  ]

A.勘測

揭露

討論

蹦跳

B.觀測

透露

準(zhǔn)備

雀躍

C.勘探

泄漏

籌劃

跳動(dòng)

D.探測

披露

醞釀

跳躍

2)填入第③段橫線處最恰當(dāng)?shù)囊粋(gè)句子是

[  ]

A.火紅荒涼的山脊披上郁郁蔥蔥的綠裝

B.用郁郁蔥蔥的森林覆蓋火紅荒涼的山脊

C.郁郁蔥蔥的森林把火紅荒涼的山脊覆蓋

D.火紅荒涼的山脊被郁郁蔥蔥的森林覆蓋

3)解釋第⑤段中“天方夜譚”一詞在文中的意思。

______________________________________________

4)下面是根據(jù)第⑥段內(nèi)容畫出的改造火星的流程示意圖,這個(gè)流程主要包括5個(gè)環(huán)節(jié)。下邊列出的是5個(gè)環(huán)節(jié)的主要內(nèi)容。請把各個(gè)環(huán)節(jié)的代號(hào)AB、C、DE分別填在相應(yīng)的橫線上。

            

A.移植花草樹木

B.土壤中的冰融化成水

C.覆蓋上稠密溫暖的大氣層

D.逐漸變成類似地球的大氣層

E.靠植物提供氧氣

________________________________________

5)從全文看,本文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是___________________。

6)對于改造火星,有支持者,也有反對者。請說說你的觀點(diǎn)和理由。

___________________________________________________________

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科目:初中語文 來源:福建省期中題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀《傷仲永》,回答下面問題。
  金溪民方仲永,世隸耕。仲永生五年,未嘗識(shí)書具,忽啼求之。父異焉,借旁近與之,即書詩四句,并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意,傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就,其文理皆有可觀者。邑人奇之,稍稍賓客其父,或以錢幣乞之。父利其然也,日扳仲永環(huán)謁于邑人,不使學(xué)。
  余聞之也久。明道中,從先人還家,于舅家見之,十二三矣。令作詩,不能稱前時(shí)之聞。又七年,還自楊州,復(fù)到舅家,問焉,曰“泯然眾人矣。”
1、我能解釋下面各句中劃線的詞語。
①世耕_________________
以錢幣乞之_________________
復(fù)到舅家_________________
④父焉_________________
2、我能判斷出下列句子停頓有誤的一項(xiàng)是
[     ]
A、借旁近/與之,即/書詩四句。
B、其詩/以養(yǎng)父母、收族/為意。
C、余聞之/也久。
D、父/利其然也。
3、我能用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。
①自是指物作詩立就。
 ________________________________________________
②日扳仲永環(huán)謁于邑人,不使學(xué)。
 ________________________________________________
4、方仲永自幼天資過人的具體表現(xiàn)有兩處,分別是___________________和__________________。后來又發(fā)生_________________和“又七年,泯然眾人矣!钡淖兓,變得“泯然眾人”的主要原因是什么?_______________________。(用原文填空)
5、方仲永的父親是怎樣的一個(gè)人?你最想對他說的一句話是什么?
 我眼中的方父:_________________________________________________________________
 我最想對他說:_________________________________________________________________
6、①第一段著重描寫方仲永的神奇有什么作用?本文給我們怎樣的教育和啟示?
 ________________________________________________________________________________
  ②古代有不少勤奮好學(xué)的成語典故,請寫出成語、人物典故各兩個(gè)。成語和典故必須不相同。
 有關(guān)勤奮好學(xué)的成語:__________、___________。
 勤奮好學(xué)的人物典故:__________、___________。

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