| 下列句子中說法錯誤的一項是 |
A、記敘文的主要表達方式是敘述和描寫，但議論和抒情在記敘文中也經常運用。 B、說明文是客觀的說明事物、闡明事理的一種文體。常見的說明順序有三種：時間順序，空間順序和邏輯順序。 C、說明文的結構一般有兩種：總——分式和總——分——總式。事物說明文大都用前者，事理說明文大都用后者。 D、新聞的導語是新聞開頭的第一段或第一句話，它簡明扼要的揭示新聞的核心內容。 |
科目：初中語文 來源：期末題 題型：單選題
科目：初中語文 來源：素質教育新學案·初中語文第五冊 題型：048
不怕“跌”
走路時，偶然跌一跤是常有的；剛起來，又摔了一跤，雖不多見，也不足奇�？墒俏覀儾荒芤驗槠饋磉�可能摔跤就不起來了。我們應該不怕“跌”——不怕失敗，不怕犯錯誤，永遠向前。
在工作中，失敗和犯錯誤是常有的，人們對客觀事物的認識，總是由片面到全面，由現象到本質。人們往往是經過千百次的“跌”，才獲得對事物的正確認識，“失敗是成功之母”這句諺語就深刻地指明在失敗中前進是面向成功的必由之路。
愛迪生發(fā)明電燈就有不怕“跌”的精神。他經過幾年的努力，試驗了六千多次，終于找到最為理想的燈絲——鎢絲。在科學事業(yè)上，百折不撓的精神是多么可貴呀！
今天，培養(yǎng)不怕“跌”的精神，對青年來說難道不更為重要嗎？我們青年是國家的棟梁、祖國的未來與希望。魯迅曾經說過：“我每看運動會時常這樣想：優(yōu)勝者固然可敬，但那雖然落后而仍非跑至終點不止的競技者和見了這樣競技者而肅然不笑的看客，乃正是中國將來的脊梁。”
朋友們，讓我們發(fā)揚不怕“跌”的精神永遠前進吧！
1．本文的中心論點是哪一項？
[ ]
A．失敗是成功之母。
B．在科學事業(yè)上，要有百折不撓的精神。
C．怕“跌”本身就是最大的錯誤。
D．我們應該不怕“跌”——不怕失敗，不怕犯錯誤，永遠向前。
2．文中主要運用了哪兩種論證方法？
答：①________ �、赺________
3．能正確判斷文中畫線句子的句式，并準確分析句子在文中表達作用的是下列哪一項？選擇答案，在括號內寫出它的字母。
[ ]
A．以設問句式對青年人提出應培養(yǎng)不怕“跌”精神的要求。
B．以反問句式強調青年人培養(yǎng)不怕“跌”精神的重要性，加深了語意，加強了語氣。
C．以反問句式加深語意，加強語氣。
D．以設問句式對青年人提出應培養(yǎng)不怕“跌”精神的要求，引起思考，加深語意。
4．畫線的句子在文中結構上的作用是什么？
________________________________________________
5．議論文中往往也使用記敘的表達方式，與記敘文中的記敘相比較，本文畫橫線記敘語句的特點是________：（A．具體、生動 B．簡練、概括）；作用是證明論點。（將所選答案的字母寫在橫線上）
科目：初中語文 來源：廣西自治區(qū)月考題 題型：閱讀理解與欣賞
科目：初中語文 來源：江蘇省常州市部分學校2011屆中考模擬聯考語文試題 題型：048
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科目：初中語文 來源：北大附中題庫九年級語文上冊 綜合測試 題型：048
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科目：初中語文 來源：江西省月考題 題型：閱讀理解與欣賞
| 現代文閱讀 | |||||||||||||||
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在冬夜里歌唱的魚 | |||||||||||||||
| �、偬炜帐且黄颐擅傻纳n茫，鳥兒去了溫暖的南方，火燒云沉到山的那一邊。山岡上，風一陣冷過一陣，蒿草在風中顫抖。目光越過一道道山梁，一個人的影子在昏暗中裹挾著晚風，逐漸清晰。我和妹妹在等待父親，和父親手中的魚。 ②胖頭魚，頭重尾輕，一種廉價的魚，很適合我父親的購買能力。父親微薄的工資，要養(yǎng)活一家六口，所以他很少笑，只在遞給我們拴魚的草索時嘿嘿幾聲。夜色中，他牙齒很白，這是他留給我最深的印象。 �、畚绎w跑著，把魚交給母親。妹妹在身后搖搖晃晃地追趕。母親接過魚，刮鱗，剔腮，破肚，整條的魚分成若干小塊。菜子油的香味混合著松枝騰起的濃煙彌漫開來時，廚房成了溫暖的心臟，召集一家人圍攏到一起。我催促母親往爐膛里添柴，火舌舔著灶口。母親的影子貼在后墻，忽大忽小，斑駁搖曳。罡風纏繞窗欞發(fā)出嗚咽的叫聲，屋里的溫度升起來，熱量向著寒冷四散突圍。 �、苠佒械乃序v起來了。咕嚕咕嚕，魚開始在水中歌唱，由一個聲部轉入另一個聲部。這是世間最美的音樂，傳遞口福的信息。大姐在這時也不忘記做弟妹們的表率，裝模作樣地伏在灶臺上做作業(yè)；二姐的目光隨著騰起的蒸汽升高，用桃木梳梳她又黑又粗的長辮；妹妹和我，繞著灶臺打架，有別于平日里泄憤的爭斗，而是在幸福的預感中虛張聲勢。父親還在沉默獨坐，黝黑、冷峻的臉上露出慈愛的笑容，而他內心必然掠過一陣陣喜悅，眼前的景象是他的成就。 �、莶恢肋^了多久，母親撮起嘴，吹鍋蓋上的蒸汽。揭開鍋蓋，如同揭開一個謎底。魚怎么樣了？母親撒下大把翠綠的蔥絲、鮮紅的辣椒。鍋蓋合上時，她用毛巾環(huán)繞，擋住鍋與蓋間的縫隙，讓蒸汽悶在鍋里，好讓魚骨滲出骨髓和異香。 �、弈赣H只用魚湯拌飯。她撥弄貪婪的交叉著的筷子，挑出一塊大而少刺的魚肉，放在一只小碗中。 �、咄崎_那間草屋的門。溫暖的魚讓瞎眼爺爺的冰冷小屋同樣獲得了溫度。老人邊吃邊有淚水出。他說辣椒太辣，不知道是不是真的太辣。同樣是在一個冬夜，瞎眼爺爺孤單地走了。臨終時，他告訴在場的人，他慶幸最后的時刻是在這個冬季，因為他吃到了我母親送給他的魚。他用手摸著胸口，說：“這里很暖！” �、嗔硪粋�冬天，黃昏時我們不再去那座山岡張望。我父親在這年秋天去世了。妹妹的黃發(fā)已經扎成了小辮，我們漸漸長大成人。溫暖只會在寒冷中感知，冬夜是我人生最初的一門課程：嚴寒來襲時，需要取暖，并且不讓一個人孤單。 1、下列對文章的理解與分析，有錯誤的一項是（�。� A、題目“在冬夜里歌唱的魚”，其中的“歌唱”是指導“我們”內心在歌唱，“魚”比喻“我們”幾個孩子。 B、文章以“魚”為線索，把等魚、剖魚、煮魚（包括魚兒歌唱）、送魚給瞎爺爺吃等材料組織成一個有機的整體。 C、文章人物雖多，但是幾乎沒有語言描寫，人物的思想感情主要是通過事情敘述與行動描寫來表現的。 D、結尾“黃昏時我們不再去那座山岡張望”與開頭“我們”在山岡上等待父親的情景首尾呼應。 2、根據煮魚時相關人物的具體表現和心理狀態(tài)，摘錄原文語句填寫下表。
第6段“她撥開貪婪的交叉著的筷子”之中“貪婪”運用了_________________修辭手法，筷子“交叉著”是_______________________的意思。 4、文中母親是我國眾多優(yōu)秀母親的代表，試綜合全文內容寫出她的性格特點（不少于兩點） _______________________________________ 5、聯系生活實際，談談你對“嚴寒來襲時，需要取暖，并且不讓一個人孤單”這一哲理的理解。（80字左右） ________________________________________ |
科目：初中語文 來源：浙江省期中題 題型：閱讀理解與欣賞
| 閱讀短文回答問題。 | |||||||||||||||
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在冬夜里歌唱的魚 | |||||||||||||||
| �、偬炜帐且黄颐擅傻纳n茫，鳥兒去了溫暖的南方，火燒云沉到山的那一邊。山岡上，風一陣冷過一陣，蒿草在風中顫抖。目光越過一道道山梁，一個人的影子在昏暗中裹挾著晚風，逐漸清晰。我和妹妹在等待父親，和父親手中的魚。 �、谂诸^魚，頭重尾輕，一種廉價的魚，很適合我父親的購買能力。父親微薄的工資，要養(yǎng)活一家六口，所以他很少笑，只在遞給我們拴魚的草索時嘿嘿幾聲。夜色中，他牙齒很白，這是他留給我最深的印象。 �、畚绎w跑著，把魚交給母親。妹妹在身后搖搖晃晃地追趕。母親接過魚，刮鱗，剔腮，破肚，整條的魚分成若干小塊。菜子油的香味混合著松枝騰起的濃煙彌漫開來時，廚房成了溫暖的心臟，召集一家人圍攏到一起。我催促母親往爐膛里添柴，火舌舔著灶口。母親的影子貼在后墻，忽大忽小，斑駁搖曳。罡風纏繞窗欞發(fā)出嗚咽的叫聲，屋里的溫度升起來，熱量向著寒冷四散突圍。 �、苠佒械乃序v起來了。咕嚕咕嚕，魚開始在水中歌唱，由一個聲部轉入另一個聲部。這是世間最美的音樂，傳遞口福的信息。大姐在這時也不忘記做弟妹們的表率，裝模作樣地伏在灶臺上做作業(yè)；二姐的目光隨著騰起的蒸汽升高，用桃木梳梳她又黑又粗的長辮；妹妹和我，繞著灶臺打架，有別于平日里泄憤的爭斗，而是在幸福的預感中虛張聲勢。父親還在沉默獨坐，黝黑、冷峻的臉上露出慈愛的笑容，而他內心必然掠過一陣陣喜悅，眼前的景象是他的成就。 �、莶恢肋^了多久，母親撮起嘴，吹鍋蓋上的蒸汽。揭開鍋蓋，如同揭開一個謎底。魚怎么樣了？母親撒下大把翠綠的蔥絲、鮮紅的辣椒。鍋蓋合上時，她用毛巾環(huán)繞，擋住鍋與蓋間的縫隙，讓蒸汽悶在鍋里，好讓魚骨滲出骨髓和異香。 �、弈赣H只用魚湯拌飯。她撥開貪婪的交叉著的筷子，挑出一塊大而少刺的魚肉，放在一只小碗中。 �、咄崎_那間草屋的門。溫暖的魚讓瞎眼爺爺的冰冷小屋同樣獲得了溫度。老人邊吃邊有淚水涌出。他說辣椒太辣，不知道是不是真的太辣。同樣是在一個冬夜，瞎眼爺爺孤單地走了。臨終時，他告訴在場的人，他慶幸最后的時刻是在這個冬季，因為他吃到了我母親送給他的魚。他用手摸著胸口，說：“這里很暖！” �、嗔硪粋�冬天，黃昏時我們不再去那座山岡張望。我父親在這年秋天去世了。妹妹的黃發(fā)已經扎成了小辮，我們漸漸長大成人。溫暖只會在寒冷中感知，冬夜是我人生最初的一門課程：嚴寒來襲時，需要取暖，并且不讓一個人孤單。 1．下列對文章的理解與分析，有錯誤的一項是（ ） A．題目“在冬夜里歌唱的魚”，其中的“歌唱”是指導“我們”內心在歌唱，“魚”比喻“我們”幾個孩子。 B．文章以“魚”為線索，把等魚、剖魚、煮魚（包括魚兒歌唱）、送魚給瞎爺爺吃等材料組織成一個有機的整體。 C．文章人物雖多，但是幾乎沒有語言描寫，人物的思想感情主要是通過事情敘述與行動描寫來表現的。 D．結尾“黃昏時我們不再去那座山岡張望”與開頭“我們”在山岡上等待父親的情景首尾呼應。 2．根據煮魚時相關人物的具體表現和心理狀態(tài)，摘錄原文語句填寫下表。
4．文中母親是我國眾多優(yōu)秀母親的代表，試綜合全文內容寫出她的性格特點（不少于兩點） ____________________________________________________ 5．聯系生活實際，談談你對“嚴寒來襲時，需要取暖，并且不讓一個人孤單”這一道理的理解。（40字左右） ____________________________________________________ |
科目：初中語文 來源： 題型：閱讀理解
【甲】嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？（《岳陽樓記》）
【乙】至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。（《醉翁亭記》）
8.解釋下列加點詞語。（2分）
①微斯人 ② 傴僂提攜 ③雜然而前陳者 ④觥籌交錯
9.【甲】文中的“進”是指“ ”，“退”是指“ ”。（2分）
10.將下列句子譯成現代漢語。（4分）
①不以物喜，不以己悲。
②蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。
調整。
11.下列說法有誤的一項是（ ）（2分）
A.《岳陽樓記》駢散交替，敘議結合，文質兼美，具有很強的藝術感染力。
B.《岳陽樓記》表達了作者“不以物喜，不以己悲”的政治理想。
C，別貶為滁州知州�！蹲砦掏び洝繁憩F了他隨遇而安，與民同樂的曠達情懷。
D.歐陽修在北宋的文學革新運動中，建立了清新、秀美、剛健、婉轉的文學風格，《醉翁亭記》就是他文學主張的最好藝術實踐。
科目：初中語文 來源： 題型：閱讀理解
【甲】嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？（《岳陽樓記》）
【乙】至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。（《醉翁亭記》）
8.解釋下列加點詞語。（2分）
①微斯人 ② 傴僂提攜 ③雜然而前陳者 ④觥籌交錯
9.【甲】文中的“進”是指“ ”，“退”是指“ ”。（2分）
10.將下列句子譯成現代漢語。（4分）
①不以物喜，不以己悲。
②蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。
調整。
11.下列說法有誤的一項是（ ）（2分）
A.《岳陽樓記》駢散交替，敘議結合，文質兼美，具有很強的藝術感染力。
B.《岳陽樓記》表達了作者“不以物喜，不以己悲”的政治理想。
C，別貶為滁州知州�！蹲砦掏び洝繁憩F了他隨遇而安，與民同樂的曠達情懷。
D.歐陽修在北宋的文學革新運動中，建立了清新、秀美、剛健、婉轉的文學風格，《醉翁亭記》就是他文學主張的最好藝術實踐。
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