下列對(duì)句意理解不正確的一項(xiàng)是(        ) （2分）

A. “葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標(biāo)好像就是天上”——用擬人手法寫(xiě)出了中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的抗日斗爭(zhēng)精神與意志。

B. “這一點(diǎn)火焰是不會(huì)熄滅的"中的“火焰”是紅軍烈士的生命之光精神之光，寄托著南斯拉夫人民對(duì)烈士的哀思。

C. “我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了”——作者當(dāng)時(shí)是一個(gè)北大學(xué)生，自然很聰明地理解到父親的愛(ài)。

D. “我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)”——“霹靂”和“震悚”分別是心理、動(dòng)作反應(yīng)，此句寫(xiě)“我”意外獲得《山海經(jīng)》所產(chǎn)生的震驚、驚喜、激動(dòng)、內(nèi)疚、感激等復(fù)雜的感情。

 下列對(duì)句意理解不正確的一項(xiàng)是(        ) （2分）

A. “葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標(biāo)好像就是天上”——用擬人手法寫(xiě)出了中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的抗日斗爭(zhēng)精神與意志。

B. “這一點(diǎn)火焰是不會(huì)熄滅的"中的“火焰”是紅軍烈士的生命之光精神之光，寄托著南斯拉夫人民對(duì)烈士的哀思。

C. “我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了”——作者當(dāng)時(shí)是一個(gè)北大學(xué)生，自然很聰明地理解到父親的愛(ài)。

D. “我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)”——“霹靂”和“震悚”分別是心理、動(dòng)作反應(yīng)，此句寫(xiě)“我”意外獲得《山海經(jīng)》所產(chǎn)生的震驚、驚喜、激動(dòng)、內(nèi)疚、感激等復(fù)雜的感情。

根據(jù)課文，下列句意理解不正確的一項(xiàng)是(        ) （2分）

A、《蘆花蕩》：“葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標(biāo)好像就是天上”——用擬人手法寫(xiě)出了中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的抗日斗爭(zhēng)精神與意志。

B、《蠟燭》：“這一點(diǎn)火焰是不會(huì)熄滅的”中的“火焰”是紅軍烈士的生命之光精神之光，寄托著南斯拉夫人民對(duì)烈士的哀思。

C、《背影》：“我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了”——作者當(dāng)時(shí)是一個(gè)北大學(xué)生，自然很聰明地理解到父親的愛(ài)。

D、《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》：“我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)”——“霹靂”和“震悚”分別是心理、動(dòng)作反應(yīng)，此句寫(xiě)“我”意外獲得《山海經(jīng)》所產(chǎn)生的震驚、驚喜、激動(dòng)、內(nèi)疚、感激等復(fù)雜的感情。

閱讀下文，完成19--24題（20分）

狠  愛(ài)

①學(xué)校離家只有500米的距離，可就是這短短的500米，對(duì)她來(lái)說(shuō)，卻是布滿(mǎn)艱難的“萬(wàn)水千山”。

②因?yàn)殡p腳有嚴(yán)重殘疾，9歲的她不能像其他孩子一樣蹦蹦跳跳地去上學(xué)，就連穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈叨疾恍�，她的腳踝處有明顯的扭曲變形，腳掌根本著不了地，因此，身體的重量幾乎都?jí)涸谀_的外側(cè)，每挪一步，她都是晃晃悠悠的，仿佛是風(fēng)中的一棵脆弱的蘆葦，一吹就倒。

③好在，出門(mén)就是一條小巷，路的兩邊都有一堵墻，她只能用一雙小手使勁地扒扶著墻，艱難地一點(diǎn)點(diǎn)，一步步地向前挪，慢得出奇。不一會(huì)兒，汗水便從她身上的各個(gè)部位冒出。短短的一條巷子，她不知用了多長(zhǎng)時(shí)間，才勉強(qiáng)通過(guò)，總算大汗淋漓地挪到路口，學(xué)校就近在咫尺，可此時(shí)，她的臉上卻露出更加悲傷的表情——

④接下來(lái)的路，再?zèng)]有任何可扒扶和借力的東西。她坐在地上，低頭嗚咽，乞求路人的幫助。這一幕看著讓人揪心，終于有人過(guò)來(lái)幫忙了，把她扶了起來(lái)，打算送她到學(xué)校。（A）可就在這時(shí)，一個(gè)面目猙獰的女人突然沖了上來(lái)，怒氣沖沖地從路人的手中將她奪了下來(lái)。大聲吼道：“自己走過(guò)去！”

⑤所有的人，都被女人的突然舉動(dòng)給嚇呆了。她在一邊開(kāi)始大聲哭泣，并且不愿意挪步，顯然，她覺(jué)得眼前的這個(gè)女人，對(duì)她太過(guò)于兇狠和無(wú)情了。

⑥她的哭泣和不聽(tīng)從，引來(lái)女人更大的憤怒，怒問(wèn)道：“每天都等待別人的可憐，你不覺(jué)得恥辱嗎？每次都等待別人的幫助，你不覺(jué)得羞愧嗎？你腳有殘疾，難道心也有殘疾嗎？”

⑦沒(méi)有人懷疑，女人就是她的母親。因?yàn)�，也只有母親，才敢對(duì)她這個(gè)殘疾的可憐人下如此重的手。她一邊哭著，一邊慢慢朝學(xué)校爬去，可這卻招來(lái)了母親更大的不滿(mǎn)，母親將她狠狠拽了起來(lái)，怒吼道：“是人就直立行走，只有動(dòng)物才爬，給我堂堂正正地走過(guò)去！”

⑧直立行走，堂堂正正地走過(guò)去，對(duì)于她，該是多難呀！但是母親全然不顧這些，(B)在母親的一聲聲怒責(zé)下，在接連摔倒十幾次后，她終于“走”進(jìn)了學(xué)�！�…

⑨此時(shí)，站在她身后的母親，淚如雨下……

⑩從這以后，她寧可一次次地摔倒，也不愿意爬著去上學(xué)。因?yàn)槟赣H告訴過(guò)她，別人只能扶你一次，卻不能永遠(yuǎn)扶著你…… 

⑪九年前，母親因?yàn)槎�瘤手術(shù)造成面部神經(jīng)受挫，扭曲地嚇人，幾成猙獰。幾乎是在同時(shí)，又遭遇了難產(chǎn)，于是，她成了不幸的孩子，醫(yī)生的權(quán)威診斷是，她患上的是“馬蹄內(nèi)翻足”，不發(fā)生奇跡的話，今生只能爬著走。那一刻，母親傷心欲絕。母親把她帶到這個(gè)世界，卻沒(méi)有能給她一個(gè)健康的身體。為了幫她治病，母親不顧一切地干活，什么累活臟活都愿意干，可女兒的病沒(méi)有一絲好轉(zhuǎn)。(C)那些年，母親見(jiàn)到的最多的、最熟悉的，是女兒的無(wú)能的無(wú)助，以及別人的同情和憐憫。而這正是她最不能接受的，她不能讓孩子活在別人異樣的眼光里！于是，母親不再以淚洗面，不再低眉順眼。母親開(kāi)始天天、月月、年年逼迫她堅(jiān)強(qiáng)，甚至拋下所有的柔情，對(duì)她拳腳相加。

⑫為此，她吃盡了苦頭，卻學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。

⑬每天都要跌無(wú)數(shù)的跟頭，終于，在她14歲那年，奇跡發(fā)生了，她____能直立行走了，____還不是那么穩(wěn)當(dāng)，偶爾還會(huì)摔一個(gè)小跟頭，____比之從前已經(jīng)有天rǎng之別了。

⑭她在淚水和感激中終于明白，(D)原來(lái)，母親一直以來(lái)對(duì)她最狠心、最無(wú)情的“訓(xùn)斥”，恰恰是為了幫助她對(duì)抗和糾正命運(yùn)對(duì)她的不公�。『�微、丑陋的母親，從來(lái)都是心疼她的！

19．（1）根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字：   天 rǎng______之別                     （1分）

（2）填入第⑬段橫線上的詞語(yǔ)，正確的一項(xiàng)是（     ）              （2分）

A．竟然  雖然   而且            B．居然  雖然  但是        

 C．竟然  但是   而且            D．居然  不但  而且        

20．文章開(kāi)頭反復(fù)強(qiáng)調(diào)“學(xué)校離家只有500米的距離”的意圖是___________ （3分）

21．第②段劃波浪線的句子運(yùn)用了_______的修辭手法，其表達(dá)作用是______ （3分）

22．從記敘順序看，第⑪段屬于________，其作用是____________________  （3分）

23．下列對(duì)文章理解不恰當(dāng)的一項(xiàng)是（     ）                            (2分)

A．第④段劃線句子運(yùn)用動(dòng)作和語(yǔ)言描寫(xiě)，寫(xiě)出了母親當(dāng)時(shí)的狠心和“無(wú)情”。

B．第⑧段劃線句子寫(xiě)出了女孩在短短距離間“行走”的艱難及女孩的堅(jiān)強(qiáng)。

C．第⑪段劃線句子寫(xiě)出了母親為了自己的面子而決定逼迫殘疾的女兒自己走路。

D．第⑭段劃線句子寫(xiě)出了她明白了母親的良苦用心，也揭示了文章題目的含義。

24．第⑨段寫(xiě)到“此時(shí)，站在她身后的母親，淚如雨下�！闭�(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，發(fā)揮想象，寫(xiě)出母親當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)，80字左右。                                  （6分）

　　樓前有清塘數(shù)畝。記得三十多年前初搬來(lái)時(shí)，池塘里好像是有荷花的，我的記憶里還殘留著一些綠葉紅花的碎影。后來(lái)時(shí)移事遷，歲月流逝，池塘里卻變得“半畝方塘一鑒開(kāi)，________”，再也不見(jiàn)什么荷花了。

　　我腦袋里保留的舊的意識(shí)頗多，每一次望到空蕩蕩的池塘，總覺(jué)得好像缺點(diǎn)什么。這不符合我的審美觀念。有池塘就應(yīng)當(dāng)有點(diǎn)綠的東西，哪怕是蘆葦呢，也比什么都沒(méi)有強(qiáng)。最好的最理想的當(dāng)然是荷花。中國(guó)舊的詩(shī)文中，描寫(xiě)荷花的簡(jiǎn)直是太多太多了。周敦頤的《愛(ài)蓮說(shuō)》，讀書(shū)人不知道的恐怕是絕無(wú)僅有的。他那一句有名的“香遠(yuǎn)益清”是膾炙人口的。幾乎可以說(shuō)，中國(guó)沒(méi)有人不愛(ài)荷花的�？晌覀儤乔俺靥林歇�(dú)獨(dú)缺少荷花。每次看到或想到，總覺(jué)得是一塊心病。

　　有人從湖北來(lái)，帶來(lái)了洪湖的幾顆蓮子，外殼呈黑色，極硬。據(jù)說(shuō)，如果埋在淤泥中，能夠千年不爛。因此，我用鐵錘在蓮子上砸開(kāi)了一條縫，讓蓮芽能夠破殼而出，不致永遠(yuǎn)埋在泥中。這都是一些主觀的愿望，蓮芽能不能夠出，都是極大的未知數(shù)。反正我總算是盡了人事，把五六顆敲破的蓮子投入池塘中，下面就是聽(tīng)天命了。

　　這樣一來(lái)，我每天就多了一件工作：到池塘邊上去看上幾次。心里總是希望，忽然有一天，“小荷才露尖尖角”，有翠綠的蓮葉長(zhǎng)出水面�？墒�，事與愿違，投下去的第一年，一直到秋涼葉落，水面上也沒(méi)有出現(xiàn)什么東西。經(jīng)過(guò)了寂寞的冬天，到了第二年，春水盈塘，綠柳垂絲，一片旖旎的風(fēng)光�？墒�，我翹盼的水面上卻仍然沒(méi)有露出什么荷葉。此時(shí)我已經(jīng)完全灰了心，以為那幾顆湖北帶來(lái)的硬殼蓮子，由于無(wú)法解釋的原因，大概不會(huì)再有長(zhǎng)出荷花的希望了。我的目光無(wú)法把荷葉從淤泥中吸出。

　　但是，到了第三年，卻忽然出了奇跡。有一天，我忽然發(fā)現(xiàn)，在我投蓮子的地方長(zhǎng)出了幾個(gè)圓圓的綠葉，雖然顏色極惹人喜愛(ài)，但是細(xì)弱單薄，可憐兮兮地平臥在水面像水浮蓮的葉子一樣。而且最初只長(zhǎng)出了五六個(gè)葉片。我總嫌這有點(diǎn)太少，總希望多長(zhǎng)出幾片來(lái)。于是，我盼星星，盼月亮，天天到池塘邊上去觀望。有校外的農(nóng)民來(lái)?yè)扑�草，我總�?qǐng)求他們手下留情，不要碰斷葉片。但是經(jīng)過(guò)了漫漫的長(zhǎng)夏，凄清的秋天又降臨人間，池塘里浮動(dòng)的仍然只是孤零零的那五六個(gè)葉片。對(duì)我來(lái)說(shuō)，這又是一個(gè)雖微有希望但究竟仍令人灰心的一年。

　　真正的奇跡出現(xiàn)在第四年上。嚴(yán)冬一過(guò)，池塘里又溢滿(mǎn)了春水。到了一般荷花長(zhǎng)葉的時(shí)候，在去年飄浮著五六個(gè)葉片的地方，一夜之間，突然長(zhǎng)出了一大片綠葉，而且看來(lái)荷花在嚴(yán)冬的冰下并沒(méi)有停止行動(dòng)，因?yàn)樵陔x開(kāi)原有五六個(gè)葉片的那塊基地比較遠(yuǎn)的池塘中心，也長(zhǎng)出了葉片。葉片擴(kuò)張的速度，擴(kuò)張范圍的擴(kuò)大，都是驚人地快。幾天之內(nèi)，池塘內(nèi)不小一部分，已經(jīng)全為綠葉所覆蓋。而且原來(lái)平臥在水面上的像是水浮蓮一樣的葉片，不知道是從哪里聚集來(lái)了力量，有一些竟然躍出了水面，長(zhǎng)成了亭亭的荷葉。原來(lái)我心中還遲遲疑疑，怕池中長(zhǎng)的是水浮蓮，而不是真正的荷花。這樣一來(lái)，我心中的疑云一掃而光：池塘中生長(zhǎng)的真正是洪湖蓮花的子孫了。我心中狂喜，這幾年總算是沒(méi)有白等。

　　天地萌生萬(wàn)物，對(duì)包括人在內(nèi)的動(dòng)植物等有生命的東西，總是賦予一種極其驚人的求生存的力量和極其驚人的擴(kuò)展蔓延的力量，這種力量大到無(wú)法抗御。只要你肯費(fèi)力來(lái)觀察一下，就必然會(huì)承認(rèn)這一點(diǎn)�，F(xiàn)在擺在我面前的就是我樓前池塘里的荷花。自從幾個(gè)勇敢的葉片躍出水面以后，許多葉片接踵而至。一夜之間，就出來(lái)了幾十枝，而且迅速地?cái)U(kuò)散、蔓延。不到十幾天的工夫，荷葉已經(jīng)蔓延得遮蔽了整個(gè)池塘。從我撒種的地方出發(fā)，向東西南北四面擴(kuò)展。我無(wú)法知道，荷花是怎樣在深水中淤泥里走動(dòng)。反正從露出水面的荷葉來(lái)看，每天至少要走半尺的距離，才能形成眼前這個(gè)局面。

　　光長(zhǎng)荷葉，當(dāng)然是不能滿(mǎn)足的。荷花接踵而至，而且據(jù)了解荷花的行家說(shuō)，我門(mén)前池塘里的荷花，同燕園其他池塘里的，都不一樣。其他地方的荷花，顏色淺紅；而我這里的荷花，不但紅色濃，而且花瓣多；每一朵花都開(kāi)出十六個(gè)蓮瓣，看上去當(dāng)然就與眾不同了。這些紅艷耀目的荷花，高高地凌駕于蓮葉之上，迎風(fēng)弄姿，似乎在睥睨一切。幼時(shí)讀舊詩(shī)：“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。________，________�！睈�(ài)其詩(shī)句之美，深恨沒(méi)有能親自到杭州西湖去欣賞一番。現(xiàn)在我門(mén)前池塘中呈現(xiàn)的就是那一派西湖景象。是我把西湖從杭州搬到燕園里來(lái)了。豈不大快人意也哉！前幾年才搬到朗潤(rùn)園來(lái)的周一良先生賜名為“季荷”。我覺(jué)得很有趣，又非常感激。難道我這個(gè)人將以荷而傳嗎？

　　前年和去年，每當(dāng)夏日塘荷盛開(kāi)時(shí)，我每天至少有幾次徘徊在塘邊，坐在石頭上，靜靜地吸吮荷花和荷葉的清香�！跋s噪林愈靜，________�！蔽掖_實(shí)覺(jué)得四周靜得很。我在一片寂靜中，默默地坐在那里，水面上看到的是荷花的綠肥、紅肥，倒影映入水中，風(fēng)乍起，一片蓮瓣墮入水中，它從上面向下落，水中的倒影卻是從下邊向上落，最后一接觸到水面，二者合而為一，像小船似的漂在那里。我曾在某一本詩(shī)話上讀到兩句詩(shī)：“池花對(duì)影落，沙鳥(niǎo)帶聲飛�！弊髡呱钕У诙�句對(duì)仗不工。這也難怪，像“池花對(duì)影落”這樣的境界究竟有幾個(gè)人能參悟透呢？

　　晚上，我們一家人也常常坐在塘邊石頭上納涼。有一夜，天空中的月亮又明又亮，把一片銀光灑在荷花上。我忽聽(tīng)撲通一聲。是我的小白波斯貓毛毛撲入水中，她大概認(rèn)為水中有白玉盤(pán)，想撲上去抓住。她一入水，就覺(jué)得不對(duì)頭，連忙矯捷地回到岸上，把月亮的倒影打得支離破碎，好久才恢復(fù)了原形。

　　今年夏天，天氣異常悶熱，而荷花則開(kāi)得特歡。綠蓋擎天，紅花映日，把一個(gè)不算小的池塘塞得滿(mǎn)滿(mǎn)，幾乎連水面都看不到了。一個(gè)喜愛(ài)荷花的鄰居，天天興致勃勃地?cái)?shù)荷花的朵數(shù)。今天告訴我，有四五百朵；明天又告訴我，有六七百朵。我雖然知道他為人細(xì)致，卻不相信他真能數(shù)出確實(shí)的朵數(shù)。在荷葉底下，石頭縫里，旮旮旯旯，不知還隱藏著多少蓇葖，都是在岸邊難以看到的。粗略估計(jì)，今年大概開(kāi)了將近一千朵。真可以算是洋洋大觀了。

　　連日來(lái)，天氣突然變寒，好像是一下子從夏天轉(zhuǎn)入秋天。池塘里的荷葉雖然仍然是油綠一片，但是看來(lái)變成殘荷之日也不會(huì)太遠(yuǎn)了。再過(guò)一兩個(gè)月，池水一結(jié)冰，連殘荷也將消逝得無(wú)影無(wú)蹤。那時(shí)荷花大概會(huì)在冰下冬眠，做著春天的夢(mèng)。它們的夢(mèng)一定能夠圓的。既然冬天到了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？

　　我為我的“季荷”祝福。

1．本文引用了不少詩(shī)句，請(qǐng)將下列詩(shī)句補(bǔ)充完整，并寫(xiě)出詩(shī)句的作者。

①半畝方塘一鑒開(kāi)，________。作者是________

②蟬噪林愈靜，________。作者是________

③畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。________，________。作者是________

2．為什么說(shuō)第三年“是一個(gè)雖微有希望但究竟仍令人灰心的一年”？

答：①“微有希望”指的是________

②“仍令人灰心”指的是________

3．根據(jù)文意回答下列問(wèn)題。

①“我腦袋里保留的舊的思想意識(shí)頗多，每一次望到空蕩蕩的池塘，總覺(jué)得好像缺點(diǎn)什么”一句中“什么”指的是什么？

②“真正的奇跡出現(xiàn)在第四年上”的“真正的奇跡”在文中指的是什么？

③作者之所以說(shuō)“是我把西湖從杭州搬到燕園里來(lái)了”，原因是什么？

答：①“什么”指的是________。（不超過(guò)4個(gè)字）

②“真正的奇跡”在文中指的是________。（不超過(guò)10個(gè)字）

③原因是燕園與杭州都有________的景色。（不超過(guò)16個(gè)字）

4．下列對(duì)文章的賞析，不正確的一項(xiàng)是

[　　]

A．“我目光無(wú)法把荷葉從淤泥中吸出”一句，非常形象地寫(xiě)出“我”對(duì)種子播下一年了水面還是平靜如初的灰心，對(duì)“小荷才露尖尖角”的渴望。

B．文末寫(xiě)到“連日來(lái)，天氣突然變寒”，滿(mǎn)池碧荷“將消逝得無(wú)影無(wú)蹤”。面對(duì)這種巨大變遷，作者表達(dá)了一種積極樂(lè)觀的生活態(tài)度和堅(jiān)定不移的人生信念。

C．本文多處直接描寫(xiě)了荷花之美，賞荷之趣，反映了作者熱愛(ài)生活，對(duì)美化生活的心理需要。

D．本文采用詠物述懷的寫(xiě)法。作者借寫(xiě)“清塘荷韻”，表達(dá)了自己對(duì)荷花的深情，表達(dá)了自己的一種人生態(tài)度，對(duì)一種精神境界的孜孜追求。