閱讀《陳太丘與友期》，完成下列問題。

陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲�？蛦栐�方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉!與人期行，相委而去�！痹�方曰：·

“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對(duì)于罵父，則是無禮�！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。

1.選文選自《           》作者             ，         朝人。(1分)

2.．用“／”劃出下面句子朗讀停頓的地方。(1分)   

元 方 入 門 不 顧

3.．解釋句中劃線的詞(2分)

①陳太丘與友期行。(        ) 　　　　 ②尊君在不（　  �。�　           

③相委而去。(         )　　　　　　　�、茉�方入門不顧（　 　�。�

4.．翻譯下列句子

過中不至，太丘舍去，去后乃至。(1分)

5.、辨析下列詞語含義。請(qǐng)依次寫下來（1分）

君、尊君、家君

6.、這個(gè)小故事一共寫了幾個(gè)人？分別歸納人物各自的性格特征。（2分）

7.、首句“陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至�！痹谌�文中起什么作用？對(duì)下文情節(jié)發(fā)展起什么作用？（2分）

閱讀《陳太丘與友期》，完成下列問題。
陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去�！庇讶吮闩�：“非人哉!與人期行，相委而去�！痹�方曰：·
“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對(duì)于罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之，元方入門不顧。
【小題1】選文選自《           》作者             ，         朝人。(1分)
【小題2】．用“／”劃出下面句子朗讀停頓的地方。(1分)   
元 方 入 門 不 顧
【小題3】．解釋句中劃線的詞(2分)
①陳太丘與友期行。(        ) 　　　　 ②尊君在不（　  �。�　           
③相委而去。(         )　　　　　　　�、茉�方入門不顧（　 　　）
【小題4】．翻譯下列句子
過中不至，太丘舍去，去后乃至。(1分)
【小題5】、辨析下列詞語含義。請(qǐng)依次寫下來（1分）
君、尊君、家君
【小題6】、這個(gè)小故事一共寫了幾個(gè)人？分別歸納人物各自的性格特征。（2分）
【小題7】、首句“陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至�！痹谌�文中起什么作用？對(duì)下文情節(jié)發(fā)展起什么作用？（2分）

閱讀《陳太丘與友期》，完成下列問題。

陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲�？蛦栐�方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去�！庇讶吮闩�：“非人哉!與人期行，相委而去�！痹�方曰：·

“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對(duì)于罵父，則是無禮�！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。

1.選文選自《           》作者             ，         朝人。(1分)

2.．用“／”劃出下面句子朗讀停頓的地方。(1分)   

元 方 入 門 不 顧

3.．解釋句中劃線的詞(2分)

①陳太丘與友期行。(        ) 　　　　 ②尊君在不（　  �。�　           

③相委而去。(         )　　　　　　　�、茉�方入門不顧（　 　�。�

4.．翻譯下列句子

過中不至，太丘舍去，去后乃至。(1分)

5.、辨析下列詞語含義。請(qǐng)依次寫下來（1分）

君、尊君、家君

6.、這個(gè)小故事一共寫了幾個(gè)人？分別歸納人物各自的性格特征。（2分）

7.、首句“陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至�！痹谌�文中起什么作用？對(duì)下文情節(jié)發(fā)展起什么作用？（2分）

閱讀《流淚的水》。（10分）
流淚的水
劉建超
（1）一個(gè)游人迷了路，無意中走入了深山里的村寨。村寨人很好客，拿出最好的山珍野味、自釀的陳年老酒款待他。游人很感激，可是他沒有什么東西可以回贈(zèng)，包里只有一瓶礦泉水，他就把礦泉水送給了這家的大眼睛孩子。游人回去的路還很長(zhǎng)，大眼睛孩子的爸爸，把一只葫蘆里灌滿了自家缸里的水，讓游人帶著路上喝。
（2）村寨的孩子沒有見過塑料瓶里裝的水，都很稀奇，一瓶水在孩子們的手里傳來傳去。
（3）城里人喝的水就是高級(jí)啊，別說水了，就是這瓶瓶也得值好多錢啊。
（4）打開嘗嘗唄，咱也當(dāng)當(dāng)城里人。有孩子提出建議，十幾雙眼睛流出渴望，眼巴巴地看著大眼睛。
（5）大眼睛慢慢擰開了礦泉水瓶蓋。先喝了水的孩子在吧嗒著嘴品味，等待喝水的孩子咽著口水。
（6）每個(gè)孩子都喝過之后，大眼睛才自己端著小瓶蓋喝了一口，品品，又喝了一口。大眼睛哭了，淚水流進(jìn)嘴角，咸咸的。
（7）城里人喝的水就是有味道，和村子里的泉水不一樣，不一樣就是特別，特別就是好，好就令人向往。大眼睛希望自己也像那個(gè)游人一樣，去遙遠(yuǎn)的大城市，喝這種裝在瓶里的不一樣的水。
（8）大眼睛有了城里人的水，每天都會(huì)有孩子圍著他，想嘗一瓶蓋城里人的水。沒幾天，那瓶子里的水就喝完了，大眼睛就把自家水缸里的水灌入瓶瓶里，還是滿滿一瓶。孩子們知道，大眼睛瓶瓶里的已經(jīng)不是城里的水了，他們不再圍著他討要，也不來和他玩了。
（9）大眼睛時(shí)常帶著那瓶水，坐在山崖上，看著遠(yuǎn)處的天際。他鼓勵(lì)自己，一定要走出大山，去遙遠(yuǎn)的城市。
（10）從大山里走出來的游人回到了城市。游人的妻子準(zhǔn)備了豐盛的晚宴，游人的朋友都被邀請(qǐng)來家里慶賀。推杯換盞之間，有人看到了掛在墻上的葫蘆說，這就是你說的山里人自己釀制的陳年老酒嗎？
（11）游人想開個(gè)玩笑，說，就是，你嘗嘗。
（12）朋友就打開了葫蘆的塞子，倒了一杯，一飲而下。
（13）游人忍住笑，故意問，味道怎么樣？濃烈吧？
（14）朋友沒有說話，又倒?jié)M一杯喝干，淚水便從朋友的眼角流下。朋友說，甘露，甘露啊。天啊，這是神水吧？神水！
（15）大家好奇，都倒了一杯飲下。果然神奇啊，水的原始風(fēng)味沁人肺腑，仿佛能看到那清澈晶瑩的山泉，能嗅到兒時(shí)記憶的味道，個(gè)個(gè)禁不住淚流滿面。
（16）朋友說，快去找到這個(gè)山寨，咱們大家入股投資辦個(gè)天然飲用水廠，直接灌裝就行啊。這水的牌子就叫“老家的味道”，準(zhǔn)�；鸢　�
（17）一拍即合，眾人開始籌資注冊(cè)，項(xiàng)目評(píng)估。建筑大軍開始修路架橋，寂靜的山寨首次迎來機(jī)械轟鳴聲。
（18）大眼睛孩子走出了山寨，到繁華的都市上大學(xué)，畢業(yè)后就留在了都市。大眼睛談戀愛了，女孩是在城市里長(zhǎng)大的，她教會(huì)了大眼睛怎樣在都市里生存。
（19）大眼睛已經(jīng)習(xí)慣喝裝在瓶瓶里的城市水，城市的水麻木著他舌頭上的味蕾神經(jīng)。他開始懷念家鄉(xiāng)山寨的山泉，懷念家鄉(xiāng)清涼澄澈沁人肺腑的甘爽。
（20）女孩來了，帶來了一瓶天然水，牌子是“老家的味道”。
（21）女孩說，你嘗嘗，新產(chǎn)品，喝了你就不想家了。
（22）大眼睛喝了，說，這比我家鄉(xiāng)山寨的清泉水差遠(yuǎn)了。
（23）女孩不解地問，水還有什么區(qū)別？除了衛(wèi)生不衛(wèi)生，水是透明無色無味的啊。
（24）大眼睛說，那是教科書上對(duì)水的定義。一方水土養(yǎng)一方人，水不但有味道，還有情感，有知覺。啥時(shí)候我?guī)�你去我們山寨，嘗嘗我們山寨的清泉水，保證你一輩子都忘不掉。
（25）女孩說，我才不相信呢。
（26）大眼睛真的就帶著女孩去了山寨。山寨已經(jīng)通了公路，有了公共汽車，原來居住的村子已經(jīng)搬遷，修建了賓館度假村�？諝庵袕浡�著混合的味道，各種加工廠正在把山寨的資源變成花花綠綠的鈔票。
（27）山泉已經(jīng)不見了蹤影，山寨的那口老井還破爛不堪地廢棄在那里。
（28）大眼睛把瓶子系上繩子，從老井里提起一瓶水。他把瓶子遞給女孩說，嘗嘗，嘗嘗，什么叫刻骨銘心。
（29）女孩嘬了一口，又嘬了一口，茫然地看著大眼睛。
（30）大眼睛奪過瓶子，仰頭咕咚咕咚幾大口，淚水順著臉頰流淌，流進(jìn)嘴角的淚水也比這瓶子里的水強(qiáng)一百倍啊。
（31）女孩問大眼睛，你怎么了？
（32）大眼睛看著老井，這是怎么了？�。ㄟx自2014《小小說選刊》）
【小題1】文中第五段劃線句寫得非常傳神，請(qǐng)從人物描寫的角度加以賞析。（2分）
【小題2】小說第26、27段寫了什么內(nèi)容？在文中起什么作用？（2分）
【小題3】文章最后“大眼睛看著老井，這是怎么了？根據(jù)你的推測(cè)，他是怎么了？（2分）
【小題4】試分析小說標(biāo)題“流淚的水”的含義。（4分）

閱讀《代溝，不填也罷》，完成第1—3題。

代溝，不填也罷

①不知從何時(shí)起，“代溝”成為人們普遍議論的話題。一時(shí)間，“相互理解、信任、默契”成了兩代人共同追求的目標(biāo)，無數(shù)不同的家庭，似乎有相同的使命——“填代溝”！

②代溝，非填不可嗎？

③要回答這個(gè)問題，必須先看看“代溝”是什么。它主要是兩代甚至幾代人由于時(shí)代、生活環(huán)境、所受教育以及生活經(jīng)歷的不同而造成的在人生觀、價(jià)值觀、審美觀等各方面的看法不同。

④代溝必須被填平，得說出它的不合理性才行。它的不合理性在哪里？在于兩代人的意見不合嗎？只要略懂一點(diǎn)歷史就知道，社會(huì)的進(jìn)步，是通過人類認(rèn)識(shí)自然、改造自然的能力進(jìn)步來實(shí)現(xiàn)；而人類的認(rèn)識(shí)和能力的進(jìn)步，正是因?yàn)槊恳淮�人都不同程度地超越了先人。所以兩代人�?duì)客觀世界看法有差異，這本是天經(jīng)地義的。假如現(xiàn)在的社會(huì)，幾代人想法如出一轍，默契無比，根本無“代溝”可言，那倒真不是什么好事情。不說遠(yuǎn)的，假設(shè)近兩百年前，幾代人“同心同德”，則飽學(xué)之士固然搖著腦后的辮子陶醉在普天下的“理解與信任”中，小姑娘亦是躊躇滿志，因?yàn)楣�了那樣小的腳，連陰溝都跨不過，望見“代溝”更是要發(fā)暈了。不知哪些熱心于填代溝者可樂意去過那種日子呢？

⑤再者說，填代溝，怎么填？只有三種方法，要么老一輩向小一輩【甲】，要么小一輩向老一輩【乙】。再就是兩邊一起開步走，來個(gè)【丙】。這容易辦到嗎？?jī)纱�人都有自己的�?jīng)歷、自己的價(jià)值觀念，自己的看法，你想把它們拼命揉合在一起，任何一方都不愿接受別人強(qiáng)加的思想。而且，就算揉合在一起，又有什么用呢？犧牲家庭內(nèi)部的“爭(zhēng)鳴”，去換取所謂的“了解、一致”，這必要不必要？巴金名著《家》中的那個(gè)家，是毫無疑問有著寬深的“代溝”，并且高老太爺和覺慧，這“代溝”兩邊的代表，是絕不妥協(xié)的。而高覺新，正是為了家庭的“理解、融洽”而充當(dāng)了“填溝人”。他填進(jìn)去的是什么？是他的青春、他的前途、甚至于他的妻子！而他所換來的，終究只是家庭最后的破裂�！按鷾稀边@個(gè)社會(huì)現(xiàn)象是自然的，也是必然的。

⑥那么，不填又怎么樣？今天的中國人，應(yīng)該有勇氣、有膽量，面對(duì)“代溝”的存在說一聲：“不填，又怎么樣！”

1．本文作者所要表達(dá)的主要觀點(diǎn)是什么？

2．請(qǐng)你簡(jiǎn)要分析第④段的論證過程。

3．閱讀第⑤段，根據(jù)上下文，從括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填入文中【甲】【乙】【丙】處。

【甲】            （協(xié)商、妥協(xié)）

【乙】            （投降、降伏）

【丙】            （勢(shì)均力敵、握手言和）

閱讀《代溝，不填也罷》，完成第20—22題。（共8分）

代溝，不填也罷

①不知從何時(shí)起，“代溝”成為人們普遍議論的話題。一時(shí)間，“相互理解、信任、默契”成了兩代人共同追求的目標(biāo)，無數(shù)不同的家庭，似乎有相同的使命——“填代溝”！

②代溝，非填不可嗎？

③要回答這個(gè)問題，必須先看看“代溝”是什么。它主要是兩代甚至幾代人由于時(shí)代、生活環(huán)境、所受教育以及生活經(jīng)歷的不同而造成的在人生觀、價(jià)值觀、審美觀等各方面的看法不同。

④代溝必須被填平，得說出它的不合理性才行。它的不合理性在哪里？在于兩代人的意見不合嗎？只要略懂一點(diǎn)歷史就知道，社會(huì)的進(jìn)步，是通過人類認(rèn)識(shí)自然、改造自然的能力進(jìn)步來實(shí)現(xiàn)；而人類的認(rèn)識(shí)和能力的進(jìn)步，正是因?yàn)槊恳淮�人都不同程度地超越了先人。所以兩代人�?duì)客觀世界看法有差異，這本是天經(jīng)地義的。假如現(xiàn)在的社會(huì)，幾代人想法如出一轍，默契無比，根本無“代溝”可言，那倒真不是什么好事情。不說遠(yuǎn)的，假設(shè)近兩百年前，幾代人“同心同德”，則飽學(xué)之士固然搖著腦后的辮子陶醉在普天下的“理解與信任”中，小姑娘亦是躊躇滿志，因?yàn)楣�了那樣小的腳，連陰溝都跨不過，望見“代溝”更是要發(fā)暈了。不知哪些熱心于填代溝者可樂意去過那種日子呢？

⑤再者說，填代溝，怎么填？只有三種方法，要么老一輩向小一輩【甲】，要么小一輩向老一輩【乙】。再就是兩邊一起開步走，來個(gè)【丙】。這容易辦到嗎？?jī)纱�人都有自己的�?jīng)歷、自己的價(jià)值觀念，自己的看法，你想把它們拼命揉合在一起，任何一方都不愿接受別人強(qiáng)加的思想。而且，就算揉合在一起，又有什么用呢？犧牲家庭內(nèi)部的“爭(zhēng)鳴”，去換取所謂的“了解、一致”，這必要不必要？巴金名著《家》中的那個(gè)家，是毫無疑問有著寬深的“代溝”，并且高老太爺和覺慧，這“代溝”兩邊的代表，是絕不妥協(xié)的。而高覺新，正是為了家庭的“理解、融洽”而充當(dāng)了“填溝人”。他填進(jìn)去的是什么？是他的青春、他的前途、甚至于他的妻子！而他所換來的，終究只是家庭最后的破裂�！按鷾稀边@個(gè)社會(huì)現(xiàn)象是自然的，也是必然的。

⑥那么，不填又怎么樣？今天的中國人，應(yīng)該有勇氣、有膽量，面對(duì)“代溝”的存在說一聲：“不填，又怎么樣！”

20．本文作者所要表達(dá)的主要觀點(diǎn)是什么？（2分）

答：

21．請(qǐng)你簡(jiǎn)要分析第④段的論證過程。（3分）

答：

22．閱讀第⑤段，根據(jù)上下文，從括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填入文中【甲】【乙】【丙】處。（3分）

【甲】            （協(xié)商、妥協(xié)）

【乙】            （投降、降伏）

【丙】            （勢(shì)均力敵、握手言和）

閱讀《陳太丘與友期》，完成下列問題。

    陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲。客問元

方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去�！庇讶吮闩�：“非人哉!與人期行，相委而去。”元方曰：·

“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對(duì)于罵父，則是無禮�！庇讶藨M，下車引之，元方入門不

顧。

1選文選自《            》作者              ，          朝人。(1分)

2．用“／”劃出下面句子朗讀停頓的地方。(1分)   

  元  方  入  門  不  顧

3．解釋句中加點(diǎn)的詞(2分)

　　 ①陳太丘與友期行。(        )  　　　　 ②尊君在不（　   �。�　           

③相委而去。(         )　　　　　　　�、茉�方入門不顧（　  　�。�

4．翻譯下列句子

過中不至，太丘舍去，去后乃至。(1分)

5、辨析下列詞語含義。請(qǐng)依次寫下來（1分）

君、尊君、家君

6、這個(gè)小故事一共寫了幾個(gè)人？分別歸納人物各自的性格特征。（2分）

7、首句“陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至�！痹谌�文中起什么作用？對(duì)下文情節(jié)發(fā)展起什么作用？（2分）