下列成語運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是 |
A、人民解放軍英勇善戰(zhàn),銳不可當(dāng)。 B、王東張皇失措地跑到學(xué)校,累得上氣不接下氣。 C、她已經(jīng)精疲力竭,坐在那里休息了好長時(shí)間。 D、這是一件世界上獨(dú)一無二的作品。 |
科目:初中語文 來源:福建省同步題 題型:單選題
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科目:初中語文 來源:2013屆湖北省黃岡市八年級第一次模擬測試語文試卷 題型:選擇題
下列成語運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A、人民解放軍英勇善戰(zhàn),銳不可當(dāng)。
B、王東張皇失措地 地到學(xué)校,累得上氣不接下氣。
C、她已經(jīng)精疲力竭,坐在那里休息了好長時(shí)間。
D、這是一件世界上獨(dú)一無二的作品。
科目:初中語文 來源: 題型:
下列成語運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A、人民解放軍英勇善戰(zhàn),銳不可當(dāng)。
B、王東張皇失措地 地到學(xué)校,累得上氣不接下氣。
C、她已經(jīng)精疲力竭,坐在那里休息了好長時(shí)間。
D、這是一件世界上獨(dú)一無二的作品。
科目:初中語文 來源: 題型:
下列各句中成語使用正確的一項(xiàng)是依
A.我能光榮地加入共青團(tuán)組織,都是老師和同學(xué)拔苗助長的結(jié)果。
B.班會(huì)上,同學(xué)們就“迎奧運(yùn)樹新風(fēng)爭創(chuàng)先進(jìn)班集體”問題討論熱烈,充分發(fā)言,各持己見。
C.汶川發(fā)生大地震后,班委會(huì)提出“每人捐獻(xiàn)一本書,向?yàn)?zāi)區(qū)同學(xué)獻(xiàn)愛心”的倡議,同學(xué)們隨聲附和,一致贊同。
D.自汶川發(fā)生大地震以來,人民解放軍指戰(zhàn)員、武警官兵和特種部隊(duì)計(jì)十萬余人夜以繼日地奮戰(zhàn)在抗震救災(zāi)第一線,為營救受災(zāi)群眾做出不可磨滅的貢獻(xiàn)。
科目:初中語文 來源:發(fā)散思維大課堂語文版七年級語文(下) 語文版 題型:048
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科目:初中語文 來源:語文教研室 題型:048
閱讀下面文字,回答問題。
鄭渾傳(節(jié)選)鄭渾字文公,河南開封人也�!媛勂浜V行,召為掾,復(fù)遷下蔡長、邵陵令。天下未定,民皆剽輕,不念產(chǎn)殖;其生子無以相活,率皆不單。渾所在奪其漁獵之具,課使耕桑,又兼開稻田,重去子之法。民初畏罪,后稍豐給,無不舉贍;所育男女,多以“鄭”為字,辟為丞相掾?qū)�,遷左馮翊�!�
太祖征漢中,以渾為京兆尹。渾為百姓新集,為制移居之法,使兼復(fù)者與單輕者相伍,溫信者與孤老為比,勤稼穡,明禁令,以發(fā)奸者。由是民安于農(nóng)。而盜賊止息。乃大軍入漢中,運(yùn)轉(zhuǎn)軍糧為最。又遣民田漢中,無逃亡者。太祖益嘉之,復(fù)入為丞相掾。文帝即位,為侍御史,加駙馬都尉,遷陽平、沛郡二太守�?そ缦聺瘢妓疂�,百姓饑乏。渾于蕭、湘二縣界,興陂遇,開稻田�?と私砸詾椴槐�,渾曰:“地勢洿下,宜溉灌,終有魚稻經(jīng)久之利,此豐民之本也�!敝鸸世裘�,興立功夫,一冬間皆成。比年大收。頃畝歲增,租入倍常,民賴其利,刻石頌之,號曰“鄭陂”。轉(zhuǎn)為山陽、魏郡太守,其治放此。又以郡下百姓,苦乏材木,乃課樹榆為籬,并益樹五果,榆皆成藩,五果豐實(shí)。入魏郡界,村落齊整如一,民得財(cái)足用饒。明帝聞之,下詔稱述。布告天下,遷將作大匠。渾清素在公,妻子不免于饑寒。及卒,以子崇為郎中。
(1)對下列句中加粗詞語的解釋,不正確的一項(xiàng)是
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(2)對“地勢洿下,宜溉灌,終有魚稻經(jīng)久之利”句意理解正確的一項(xiàng)是
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A.這里地勢低洼,有利于灌溉,終會(huì)有養(yǎng)魚和種稻的長久利益。
B.這里地勢低洼,應(yīng)該灌溉,終會(huì)有養(yǎng)魚和種稻的長久利益。
C.這里地勢低洼,應(yīng)該灌溉,最后取得了養(yǎng)魚和種稻的長久利益。
D.這里地勢低洼,有利于灌溉,最后取得了養(yǎng)魚和種稻的長久利益。
(3)翻譯下列句子。
①比年大收。
譯文:________________________________________________________。
②民得財(cái)足用饒。
譯文:________________________________________________________。
(4)與鄭渾勸農(nóng)有關(guān)的措施有哪些?
答:__________________________________________________________。
(5)下面對這段文字解說不正確的一項(xiàng)是
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A.鄭渾為下蔡長、邵陵令時(shí),針對民“生子無以相活,卒皆不舉”之弊,定“重去子之法”。
B.由于鄭渾敢于奪民“漁獵之具,課使耕�!薄凹骈_稻田”,以至形成民“稍豐給,無不舉贍”的局面。
C.鄭渾為京兆尹,廉潔拒賄,以法治民,優(yōu)化百姓組合,保證社會(huì)安定,政令暢通。
D.鄭渾做陽平、沛都太守時(shí),排眾議,“興陂遇,開稻田”。
科目:初中語文 來源: 題型:048
閱讀下面文字,回答問題。
鄭渾傳(節(jié)選)
鄭渾字文公,河南開封人也�!媛勂浜V行,召為掾,復(fù)遷下蔡長、邵陵令。天下未定,民皆剽輕,不念產(chǎn)殖;其生子無以相活,率皆不單。渾所在奪其漁獵之具,課使耕桑,又兼開稻田,重去子之法。民初畏罪,后稍豐給,無不舉贍;所育男女,多以“鄭”為字,辟為丞相掾?qū)伲w左馮翊�!�
太祖征漢中,以渾為京兆尹。渾為百姓新集,為制移居之法,使兼復(fù)者與單輕者相伍,溫信者與孤老為比,勤稼穡,明禁令,以發(fā)奸者。由是民安于農(nóng)。而盜賊止息。乃大軍入漢中,運(yùn)轉(zhuǎn)軍糧為最。又遣民田漢中,無逃亡者。太祖益嘉之,復(fù)入為丞相掾。文帝即位,為侍御史,加駙馬都尉,遷陽平、沛郡二太守�?そ缦聺�,患水澇,百姓饑乏。渾于蕭、湘二縣界,興陂遇,開稻田。郡人皆以為不便,渾曰:“地勢洿下,宜溉灌,終有魚稻經(jīng)久之利,此豐民之本也�!敝鸸世裘�,興立功夫,一冬間皆成。比年大收。頃畝歲增,租入倍常,民賴其利,刻石頌之,號曰“鄭陂”。轉(zhuǎn)為山陽、魏郡太守,其治放此。又以郡下百姓,苦乏材木,乃課樹榆為籬,并益樹五果,榆皆成藩,五果豐實(shí)。入魏郡界,村落齊整如一,民得財(cái)足用饒。明帝聞之,下詔稱述。布告天下,遷將作大匠。渾清素在公,妻子不免于饑寒。及卒,以子崇為郎中。
(1)對下列句中加粗詞語的解釋,不正確的一項(xiàng)是
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A.聞其篤行 |
篤行:忠實(shí)厚道。 |
B.民皆剽輕 |
剽輕:矯健勇猛。 |
C.卒皆不舉 |
舉:檢舉。 |
D.課使耕桑 |
耕桑:耕田植桑。 |
(2)對“地勢洿下,宜溉灌,終有魚稻經(jīng)久之利”句意理解正確的一項(xiàng)是
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A.這里地勢低洼,有利于灌溉,終會(huì)有養(yǎng)魚和種稻的長久利益。
B.這里地勢低洼,應(yīng)該灌溉,終會(huì)有養(yǎng)魚和種稻的長久利益。
C.這里地勢低洼,應(yīng)該灌溉,最后取得了養(yǎng)魚和種稻的長久利益。
D.這里地勢低洼,有利于灌溉,最后取得了養(yǎng)魚和種稻的長久利益。
(3)翻譯下列句子。
①比年大收。
譯文:________________________________________________________。
②民得財(cái)足用饒。
譯文:________________________________________________________。
(4)與鄭渾勸農(nóng)有關(guān)的措施有哪些?
答:__________________________________________________________。
(5)下面對這段文字解說不正確的一項(xiàng)是
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A.鄭渾為下蔡長、邵陵令時(shí),針對民“生子無以相活,卒皆不舉”之弊,定“重去子之法”。
B.由于鄭渾敢于奪民“漁獵之具,課使耕�!薄凹骈_稻田”,以至形成民“稍豐給,無不舉贍”的局面。
C.鄭渾為京兆尹,廉潔拒賄,以法治民,優(yōu)化百姓組合,保證社會(huì)安定,政令暢通。
D.鄭渾做陽平、沛都太守時(shí),排眾議,“興陂遇,開稻田”。
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
①恩格斯有句名言:“一個(gè)聰明的民族,從災(zāi)難和錯(cuò)誤中學(xué)到的東西會(huì)比平時(shí)多得多�!倍霃臑�(zāi)難尤其是錯(cuò)誤中學(xué)到比平時(shí)“多得多的東西”,就要認(rèn)真研究錯(cuò)誤,研究失敗。
②眾所周知,越南戰(zhàn)爭是美軍戰(zhàn)爭史上慘敗的一頁,30多年過去了,美軍仍不放過對其“研讀”,投入大量人力物力,反復(fù)研究當(dāng)初強(qiáng)大的美軍為什么會(huì)在越南戰(zhàn)場吃盡苦頭、丟盡臉面、大敗而歸,并把越戰(zhàn)的失敗研究作為軍校學(xué)員的必修課。經(jīng)受了挫折,只要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),也可以增長見識,正所謂“吃一塹,長一智”。美軍因重視失敗研究,而屹立于世界軍事強(qiáng)國之林,毫無疑問,失敗是一筆特殊的“財(cái)富”。
③1940年,美國華盛頓州的塔克馬新建成了一座索橋,但建成才4個(gè)月就被每秒19米的橫風(fēng)所摧毀。為了揭開這個(gè)失敗的原因,美國華盛頓州組織大批專家花費(fèi)了巨大的財(cái)力反復(fù)實(shí)驗(yàn),終于弄清橋梁被毀是由于橫風(fēng)引起的自感應(yīng)震動(dòng)造成的。這一原理弄清以后,帶動(dòng)了索橋技術(shù)的飛躍發(fā)展。日本將塔克馬索橋的教訓(xùn)引以為戒,建造的明石海峽大橋能承受每秒80米的狂風(fēng)。所以說,如果我們對每次失敗或挫折加以認(rèn)真研究,找到原因、汲取教訓(xùn),會(huì)為下一步的成功奠定基礎(chǔ)。而對潛在的失敗隱患毫無覺察,麻木不仁,就會(huì)導(dǎo)致無法挽回的失敗。我國改革開放30年來,有一批失敗的著名企業(yè),就是沒有對潛在的、不能輕易看得到的隱患失去警覺而導(dǎo)致了重大失敗。譬如:陷入多元化陷阱,產(chǎn)生重大投資失誤的“巨人”; ;因財(cái)務(wù)危機(jī)而突發(fā)崩盤的“愛多”,都屬于這一類。失敗研究給我們兩方面的啟示:其一,從失敗中認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),往往能開拓人類未知的新領(lǐng)域;其二,全面分析失敗,有助于建立防止失敗的預(yù)警機(jī)制。
④我國目前正在以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),努力構(gòu)建創(chuàng)新型國家,實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),在思想方法和價(jià)值取向上,需要以大量的人文科學(xué)研究成果為基礎(chǔ),其中就包括對失敗進(jìn)行深入的研究。反思失敗是汲取歷史教訓(xùn)的需要,也是構(gòu)建和諧社會(huì)的需要。毛澤東同志曾說過:“錯(cuò)誤和挫折教育了我們,使我們比較地聰明了起來�!笔堑�,我們從不太聰明到比較聰明已經(jīng)花費(fèi)了很大的代價(jià),要緊的是不能反復(fù)地花費(fèi)這個(gè)代價(jià)。失敗研究正是防止這個(gè)反復(fù)發(fā)生的最好辦法。在失敗研究方面,國外學(xué)界已走在了我們的前頭,我們應(yīng)該虛心學(xué)習(xí),迎頭趕上。
10.請根據(jù)全文內(nèi)容,給本文擬一個(gè)合適的標(biāo)題: 。(3分)
11.第②段列舉了 的事例,有力地論證了 的觀點(diǎn)。(4分)
12.下列對于文意理解有誤的一項(xiàng)是( )(3分)
A. 開篇就引用革命導(dǎo)師恩格斯的至理名言,既自然地引出了本文的中心論點(diǎn),又充當(dāng)了很有說服力的理論論據(jù),還能以異乎尋常的名言內(nèi)容來激發(fā)讀者的閱讀興趣。
B. “一心做強(qiáng)做大而忽略對產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)控的三鹿”這個(gè)句子可以填入第③段橫線處。
C. 第④段畫波浪線的句子交代了我國構(gòu)建創(chuàng)新型國家的現(xiàn)實(shí)背景,使本文的論述具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。
D. 為了增強(qiáng)說服力,本文一方面靈活而恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了舉例論證、比喻論證和正反對比論證等論證方式,另一方面使用了嚴(yán)密、準(zhǔn)確的語言和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬐评怼?/p>
科目:初中語文 來源:2012-2013學(xué)年福建省八年級上學(xué)期期中考試語文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀《紀(jì)念白求恩》,完成下列問題。
⑴ 白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員,五十多歲了,為了幫助中國的抗日戰(zhàn)爭,受加拿大共產(chǎn)黨和美國共產(chǎn)黨的派遣,不遠(yuǎn)萬里,來到中國。去年春上到延安,后來到五臺山工作,不幸以身殉職。一個(gè)外國人,毫無利己的動(dòng)機(jī),把中國人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè),這是什么精神?這是國際主義的精神,這是共產(chǎn)主義的精神,每一個(gè)中國共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神。列寧主義認(rèn)為:資本主義國家的無產(chǎn)階級要擁護(hù)殖民地半殖民地人民的解放斗爭,殖民地半殖民地的無產(chǎn)階級要擁護(hù)資本主義國家的無產(chǎn)階級的解放斗爭,世界革命才能勝利。白求恩同志是實(shí)踐了這一條列寧主義路線的。我們中國共產(chǎn)黨員也要實(shí)踐這一條路線。我們要和一切資本主義國家的無產(chǎn)階級聯(lián)合起來,要和日本的、英國的、美國的、德國的、意大利的以及一切資本主義國家的無產(chǎn)階級聯(lián)合起來,才能打倒帝國主義,解放我們的民族和人民,解放世界的民族和人民。這就是我們的國際主義,這就是我們用以反對狹隘民族主義和狹隘愛國主義的國際主義。
⑵白求恩同志毫不利己專門利人的精神,表現(xiàn)在他對工作的極端的負(fù)責(zé)任,對同志對人民的極端的熱忱。每個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。不少的人對工作不負(fù)責(zé)任,拈輕怕重,把重?fù)?dān)子推給人家,自己挑輕的。一事當(dāng)前,先替自己打算,然后再替別人打算。出了一點(diǎn)力就覺得了不起,喜歡自吹,生怕人家不知道。對同志對人民不是滿腔熱忱,而是冷冷清清,漠不關(guān)心,麻木不仁。這種人其實(shí)不是共產(chǎn)黨員,至少不能算一個(gè)純粹的共產(chǎn)黨員。從前線回來的人說到白求恩,沒有一個(gè)不佩服,沒有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。晉察冀邊區(qū)的軍民,凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的,無不為之感動(dòng)。每一個(gè)共產(chǎn)黨員,一定要學(xué)習(xí)白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神。
⑶白求恩同志是個(gè)醫(yī)生,他以醫(yī)療為職業(yè),對技術(shù)精益求精;在整個(gè)八路軍醫(yī)務(wù)系統(tǒng)中,他的醫(yī)術(shù)是很高明的。這對于一班見異思遷的人,對于一班鄙薄技術(shù)工作以為不足道、以為無出路的人,也是一個(gè)極好的教訓(xùn)。
⑷①我和白求恩同志只見過一面。②后來他給我來過許多信。③可是因?yàn)槊�,僅回過他一封信,還不知他收到?jīng)]有。④對于他的死,我是很悲痛的。⑤現(xiàn)在大家紀(jì)念他,可見他的精神感人之深。⑥我們大家要學(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的精神。⑦從這點(diǎn)出發(fā),就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜�。⑧一個(gè)人能力有大小,但只要有這點(diǎn)精神,就是一個(gè) 的人,一個(gè) 的人,一個(gè) 的人,一個(gè) 的人,一個(gè)有益于人民的人。
1.第⑵段的分論點(diǎn)是什么?請結(jié)合文段談?wù)勛髡呤侨绾握撟C的?
2.結(jié)合上下文,對下面這句話理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
這種人其實(shí)不是共產(chǎn)黨員,至少不能算一個(gè)純粹的共產(chǎn)黨員。
A.“這種人”是指前文表述的“不少的人”。 |
B.“其實(shí)不是”、“至少不能算”、“純粹”等詞語的運(yùn)用,使表達(dá)更嚴(yán)密。 |
C.前文列舉了“不少的人”的四種表現(xiàn),從而得出了這個(gè)結(jié)論。 |
D.嚴(yán)肅批評了“不少的人”,號召大家學(xué)習(xí)白求恩。 |
3.第⑷段的四條橫線上的詞使用正確的是( )
A.純粹、高尚、有道德、脫離了低級趣味 |
B.純粹、高尚、脫離了低級趣味、有道德 |
C.高尚、純粹、有道德、脫離了低級趣味 |
D.高尚、純粹、脫離了低級趣味、有道德 |
4.給第⑷段分層,并寫出層意。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧
科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
A.“這種人”是指前文表述的“不少的人”。 |
B.“其實(shí)不是”、“至少不能算”、“純粹”等詞語的運(yùn)用,使表達(dá)更嚴(yán)密。 |
C.前文列舉了“不少的人”的四種表現(xiàn),從而得出了這個(gè)結(jié)論。 |
D.嚴(yán)肅批評了“不少的人”,號召大家學(xué)習(xí)白求恩。 |
A.純粹、高尚、有道德、脫離了低級趣味 |
B.純粹、高尚、脫離了低級趣味、有道德 |
C.高尚、純粹、有道德、脫離了低級趣味 |
D.高尚、純粹、脫離了低級趣味、有道德 |
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