閱讀下面兩篇文言文，完成下面題目。（15分）

（甲）當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱苦此。                    (節(jié)選自《送東陽(yáng)馬生序》)

（乙）王生好學(xué)而不得法。其友李生問(wèn)曰：“或謂君不善學(xué)，信乎？”王生不說(shuō)，曰：“凡師所言，吾悉能志之，是不亦善學(xué)乎？”李生說(shuō)之曰：“孔子云‘學(xué)而不思則罔’，蓋學(xué)貴善思，君但志之而不思之，終必?zé)o所成，何謂之善學(xué)也？王生益慍，不應(yīng)而還走。居五日，李生故尋王生，告之曰：“夫善學(xué)者不恥下問(wèn)，擇善而從之，冀聞道也�！�…學(xué)者之大忌，莫逾自厭，盍^①改之乎？不然，迨^②年事蹉跎，雖欲改勵(lì)，恐不及矣！”王生驚覺(jué)，謝曰：“余不敏^③，今日始知君言之善。請(qǐng)銘之坐右，以昭炯戒^④�！�

（《李生論善學(xué)者》）

[注] ①盍：hé，何不�！�  ②迨：dài，等到。    ③敏：聰明。   ④炯戒：明顯的警戒。

1.解釋下面句子中劃線的詞語(yǔ)。（4分）

（1）同舍生皆被綺繡   （           ）  （2）腰白玉之環(huán) （          ）

2.下列各組句子中，朗讀節(jié)奏不正確的一項(xiàng)是(        )(3分)

A．負(fù)篋曳屣｜行深山巨谷中　　　　   　  B．足膚皸裂｜而不知。

C．君但志之｜而不思之　　　　　　　 　  D．迨年｜事蹉跎  

3.把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）

（1）以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。

（2）或謂君不善學(xué)，信乎？

4.閱讀甲、乙兩文后，給你有什么啟示？（4分）

閱讀下面文言文，完成小題。

傷仲永

金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。

　　余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見(jiàn)之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問(wèn)焉。曰：“泯然眾人矣。”

　王子曰：仲永之通悟,受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？

1.《傷仲永》的作者_(dá)_______，是我國(guó)________時(shí)期的政治家、文學(xué)家。（2分）

2.解釋下面句子中劃線的詞語(yǔ)（6分）

（1）傷仲永       （        ）           （2）日扳仲永     （       ）

（3）不能稱前時(shí)之聞（        ）            （4）泯然眾人矣   （       ）

（5）即書詩(shī)四句   （        ）  （6）其詩(shī)以養(yǎng)父母 （       ）

3.選出劃線詞語(yǔ)用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng) (        )（2分）

4.給“之”字選擇正確的解釋,填寫序號(hào)即可（5分）

（1）忽啼求之（   ）      （2）邑人奇之（    ） 

（3）傳一鄉(xiāng)秀才觀之（    ）（4）余聞之也久（   ） 

（5）仲永之通悟（   ）

5.把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)（4分）

（1）自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。

（2）父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。

6.認(rèn)真閱讀文章，回答下面問(wèn)題（5分）

（1）本文采用_________和_________相結(jié)合的表達(dá)方式，借事說(shuō)理，借方仲永才能發(fā)展變化的故事，說(shuō)明了________________________________________

（2）作者為什么要詳細(xì)描寫方仲永才能初露的情形？

閱讀下面兩篇文言文，完成下面題目。（15分）
（甲）當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱苦此。                     (節(jié)選自《送東陽(yáng)馬生序》)
（乙）王生好學(xué)而不得法。其友李生問(wèn)曰：“或謂君不善學(xué)，信乎？”王生不說(shuō)，曰：“凡師所言，吾悉能志之，是不亦善學(xué)乎？”李生說(shuō)之曰：“孔子云‘學(xué)而不思則罔’，蓋學(xué)貴善思，君但志之而不思之，終必?zé)o所成，何謂之善學(xué)也？王生益慍，不應(yīng)而還走。居五日，李生故尋王生，告之曰：“夫善學(xué)者不恥下問(wèn)，擇善而從之，冀聞道也。……學(xué)者之大忌，莫逾自厭，盍^①改之乎？不然，迨^②年事蹉跎，雖欲改勵(lì)，恐不及矣！”王生驚覺(jué)，謝曰：“余不敏^③，今日始知君言之善。請(qǐng)銘之坐右，以昭炯戒^④。”
（《李生論善學(xué)者》）
[注] ①盍：hé，何不�！� ②迨：dài，等到。   ③敏：聰明。  ④炯戒：明顯的警戒。
【小題1】解釋下面句子中劃線的詞語(yǔ)。（4分）
（1）同舍生皆被綺繡  （          ） （2）腰白玉之環(huán) （         ）
【小題2】下列各組句子中，朗讀節(jié)奏不正確的一項(xiàng)是(        )(3分)

閱讀下面兩篇文言文，完成下面題目。（15分）

（甲）當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱苦此。                     (節(jié)選自《送東陽(yáng)馬生序》)

（乙）王生好學(xué)而不得法。其友李生問(wèn)曰：“或謂君不善學(xué)，信乎？”王生不說(shuō)，曰：“凡師所言，吾悉能志之，是不亦善學(xué)乎？”李生說(shuō)之曰：“孔子云‘學(xué)而不思則罔’，蓋學(xué)貴善思，君但志之而不思之，終必?zé)o所成，何謂之善學(xué)也？王生益慍，不應(yīng)而還走。居五日，李生故尋王生，告之曰：“夫善學(xué)者不恥下問(wèn)，擇善而從之，冀聞道也�！�…學(xué)者之大忌，莫逾自厭，盍^①改之乎？不然，迨^②年事蹉跎，雖欲改勵(lì)，恐不及矣！”王生驚覺(jué)，謝曰：“余不敏^③，今日始知君言之善。請(qǐng)銘之坐右，以昭炯戒^④�！�

（《李生論善學(xué)者》）

[注] ①盍：hé，何不�！�  ②迨：dài，等到。    ③敏：聰明。   ④炯戒：明顯的警戒。

1.解釋下面句子中劃線的詞語(yǔ)。（4分）

（1）同舍生皆被綺繡   （           ）  （2）腰白玉之環(huán) （          ）

2.下列各組句子中，朗讀節(jié)奏不正確的一項(xiàng)是(        )(3分)

A．負(fù)篋曳屣｜行深山巨谷中　　　　   　  B．足膚皸裂｜而不知。

C．君但志之｜而不思之　　　　　　　 　  D．迨年｜事蹉跎  

3.把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）

（1）以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。

（2）或謂君不善學(xué)，信乎？

4.閱讀甲、乙兩文后，給你有什么啟示？（4分）

閱讀下面文言文，完成小題。

傷仲永

金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。

　　余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見(jiàn)之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問(wèn)焉。曰：“泯然眾人矣�！�

　王子曰：仲永之通悟,受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？

1.《傷仲永》的作者_(dá)_______，是我國(guó)________時(shí)期的政治家、文學(xué)家。（2分）

2.解釋下面句子中劃線的詞語(yǔ)（6分）

（1）傷仲永       （        ）           （2）日扳仲永     （       ）

（3）不能稱前時(shí)之聞（        ）            （4）泯然眾人矣   （       ）

（5）即書詩(shī)四句   （        ）  （6）其詩(shī)以養(yǎng)父母 （       ）

3.選出劃線詞語(yǔ)用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng) (        )（2分）

4.給“之”字選擇正確的解釋,填寫序號(hào)即可（5分）

（1）忽啼求之（   ）      （2）邑人奇之（    ） 

（3）傳一鄉(xiāng)秀才觀之（    ）（4）余聞之也久（   ） 

（5）仲永之通悟（   ）

5.把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ) （4分）

（1）自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。

（2）父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。

6.認(rèn)真閱讀文章，回答下面問(wèn)題（5分）

（1）本文采用_________和_________相結(jié)合的表達(dá)方式，借事說(shuō)理，借方仲永才能發(fā)展變化的故事，說(shuō)明了________________________________________

（2）作者為什么要詳細(xì)描寫方仲永才能初露的情形？

閱讀下面文段，回答文后問(wèn)題

二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽(yáng)九百人，屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長(zhǎng)。會(huì)天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計(jì)亦死，等死，死國(guó)可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無(wú)罪，二世殺之，百姓多聞其賢，未知其死也。項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功，愛(ài)士卒，楚人憐之。或以為死，或以為亡。今誠(chéng)以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者�！眳菑V以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳�！蹦说�書帛曰“陳勝王”，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰“大楚興，陳勝王”。卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語(yǔ)，皆指目陳勝。

1．給加粗字選擇正確的讀音

（1）皆次當(dāng)行　�。ā　。�　　A．h2ng　　B．x0ng

（2）度已失期　　（　�。�　　A．du$　　 B．d)

（3）二世少子也　（　�。�　　A．sh3o　　B．sh4o

（4）項(xiàng)燕為楚將�。ā　。�　　A．w6i　　 B．w8i

2．找出下列句中的通假字，寫出其本字，并釋義

為天下唱，宜多應(yīng)者。________同________，意為：________

3．下列句子朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是

[　　]

A．發(fā)閭左／適戍漁陽(yáng)九／百人

B．今／誠(chéng)以吾眾／詐自稱／公子扶蘇、項(xiàng)燕

C．乃丹／書帛／曰

D．扶蘇／以數(shù)／諫故

4．下列句中加粗詞意思相同的是

[　　]

5．翻譯。

今誠(chéng)以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者。

譯文：________________________________________________

6．以下說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是

[　　]

A．“天下苦秦久矣”這是陳勝對(duì)形勢(shì)的分析，說(shuō)明了起義的必然性。

B．“詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕”這是陳勝提出的正確的斗爭(zhēng)策略。

C．這段文字反映了陳勝、吳廣既善于斗爭(zhēng)，又敢于斗爭(zhēng)。

D．這段文字中心意思是分析了秦末農(nóng)民起義的根本原因。