下列加點(diǎn)字詞的解釋完全正確的一項(xiàng)是

  A．彌（更加）高          鍥（不放棄）而不舍      一絲不茍（敷衍了事，馬馬虎虎）

  B．雜亂無章（文章）      義憤填膺（胸）         可望不可即（靠近、接觸）

  C．迥（差得遠(yuǎn)）乎不同    告罄（指財(cái)物用盡）     眾目睽睽（睜大眼睛注視）

  D．春華（開花）秋實(shí)      兀兀窮年（一年到頭）   日�。�陽光不燦爛）西山

閱讀下面文言文，完成8—11題（每小題3分，共9分）

送東陽馬生序（節(jié)選）

宋濂

余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送了，不敢銷逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則緼袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。              （宋濂《送東陽馬生序》）

1.．下列句子中加點(diǎn)詞語解釋正確的一項(xiàng)（    ）

A．又患無碩師名人與游  患：憂患             B．從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問  叩：叩頭

C．同舍生皆被綺繡      被：通“披”，穿     D．腰白玉之環(huán)           腰：腰上

2.．下列句子中加點(diǎn)詞含義相同的一組（    ）

A．故余雖愚，卒獲有所聞    骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故

B．當(dāng)余之從師也             時(shí)人莫之許也

C．蓋余之勤且艱若此         且欲與常馬等不可得

D．足膚皸裂而不知           鳴之而不能通其意

3.．下列對(duì)選文內(nèi)容的理解和寫法的分析，不正確的一項(xiàng)是（    ）

A．“余幼時(shí)即嗜學(xué)”中的“嗜學(xué)”是文章的中心詞，全文圍繞它層層展開。

B．宋濂寫自己求學(xué)的艱苦是想用自己的例子來訓(xùn)斥馬生學(xué)習(xí)不用功。

C．選文運(yùn)用夾敘夾議的方式，通過現(xiàn)身說法的途徑，敘述作者青少年時(shí)代求學(xué)的艱難和勤奮學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，勉勵(lì)后輩努力學(xué)習(xí)，讀來情感懇切，語重心長(zhǎng)。

D．作者在求學(xué)過程中遇到了無書、無師的困難，他自己創(chuàng)造條件克服了這些困難，獲得了知識(shí)。

4.把下面句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（4分）

（1）余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)。（2分）

譯文：                                                                                                                                         

（2）寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。（2分）

譯文：                                                                                                                                         

閱讀下面文言文，完成8—11題（每小題3分，共9分）

送東陽馬生序（節(jié)選）

宋濂

余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送了，不敢銷逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則緼袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。              （宋濂《送東陽馬生序》）

1.．下列句子中加點(diǎn)詞語解釋正確的一項(xiàng)（    ）

A．又患無碩師名人與游  患：憂患             B．從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問  叩：叩頭

C．同舍生皆被綺繡      被：通“披”，穿     D．腰白玉之環(huán)           腰：腰上

2.．下列句子中加點(diǎn)詞含義相同的一組（    ）

A．故余雖愚，卒獲有所聞    骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故

B．當(dāng)余之從師也             時(shí)人莫之許也

C．蓋余之勤且艱若此         且欲與常馬等不可得

D．足膚皸裂而不知           鳴之而不能通其意

3.．下列對(duì)選文內(nèi)容的理解和寫法的分析，不正確的一項(xiàng)是（    ）

A．“余幼時(shí)即嗜學(xué)”中的“嗜學(xué)”是文章的中心詞，全文圍繞它層層展開。

B．宋濂寫自己求學(xué)的艱苦是想用自己的例子來訓(xùn)斥馬生學(xué)習(xí)不用功。

C．選文運(yùn)用夾敘夾議的方式，通過現(xiàn)身說法的途徑，敘述作者青少年時(shí)代求學(xué)的艱難和勤奮學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，勉勵(lì)后輩努力學(xué)習(xí)，讀來情感懇切，語重心長(zhǎng)。

D．作者在求學(xué)過程中遇到了無書、無師的困難，他自己創(chuàng)造條件克服了這些困難，獲得了知識(shí)。

4.把下面句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（4分）

（1）余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)。（2分）

譯文：                                                                                                                                         

（2）寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。（2分）

譯文：                                                                                                                                         

閱讀下面文章，回答小題

沙漠荒涼的真正原因

①按照我們一貫的理解，沙漠地區(qū)缺乏生命所需的水，所以鮮有生命能在那里生存。最近，美國康奈爾大學(xué)的研究人員卻發(fā)現(xiàn)，不少沙漠地區(qū)并非干得不能生長(zhǎng)植物，而是肥力不夠，因?yàn)樯衬�土壤中缺乏植物賴以生存的氮。令人�?dān)憂的是，隨著氣候不斷變暖，沙漠地區(qū)土壤中含量可憐的氮還會(huì)不斷揮發(fā)，以氣體的形式大量流失。

②研究人員在美國莫哈韋沙漠地區(qū)選了幾處試驗(yàn)點(diǎn)，通過精密測(cè)量?jī)x器了解土壤中的氮是如何隨著氣溫升降而變化的。研究發(fā)現(xiàn)，不管有沒有陽光照耀沙漠，當(dāng)土壤溫度達(dá)到40⁰C～50⁰C的高溫時(shí)，土壤中的氮會(huì)以氣體形式從土壤中迅速釋放出來。而在沙漠中，每天都有數(shù)小時(shí)的地表高溫。研究人員還發(fā)現(xiàn)，地表溫度越高，沙漠土壤中釋放氮的速度越快。因此，隨著全球氣候變暖的加劇，沙漠的氣溫和地表溫度也將越來越高，土壤中的氮也將越來越少，沙漠也將變得越來越貧瘠和荒涼。

③近年來讓農(nóng)林科研人員頭疼的現(xiàn)象也由此找到了原因，他們?cè)诟珊档貐^(qū)種植實(shí)驗(yàn)田地，雖然保障了充分的水和肥料，但是土地的出產(chǎn)還是不盡如人意。原來，干旱地區(qū)土壤的肥力本身不如氣候溫和地區(qū)，需要付出更大的代價(jià)才能和氣候溫和地區(qū)有相同的農(nóng)林物產(chǎn)。

④以往的研究表明，土壤中的氮是植物生長(zhǎng)過程中除水之外的第二大必需營養(yǎng)物質(zhì)。雖然全球氣候變暖可讓沙漠和其他干旱地區(qū)的降水比以往稍微增多一點(diǎn)，但是這只能帶來臨時(shí)性的草芽萌生，并不能阻止沙漠化進(jìn)程的加快，更不可能帶來多樣化的綠洲生態(tài)，氣候變暖在沙漠地區(qū)導(dǎo)致的損失比收獲要巨大得多。

⑤干旱地區(qū)的氮不但從土壤中偷偷溜走，而且很難再回到土壤之中。在氣候溫和地區(qū)，氮在土壤和大氣中的循環(huán)是平衡的：當(dāng)?shù)赝寥乐械囊徊糠值�雖然也會(huì)通過分解或植物收割流向大氣，但是在雷雨天，空氣中的氮?dú)鈺?huì)在雷電的作用下變成氮肥回到土壤中。閃電時(shí)，電流高達(dá)10萬安培，空氣的溫度會(huì)驟然增高，空氣分子被加熱到3萬度以上（等于太陽表面溫度的3～5倍），致使大氣中不活潑的氮和氧化合，變成二氧化氮。大雨又將二氧化氮溶解成為濃度很低的硝酸，并隨雨水降到地面，很快與土壤中的礦物質(zhì)化合變成很好的化肥——硝石。然而，干旱地區(qū)很少會(huì)有雷雨天氣，也就很少會(huì)有氮再返回到土地中。因此，干旱地區(qū)的氮平衡被惡劣的氣候所打破，而進(jìn)入一種惡性循環(huán)中。

⑥正是因?yàn)楦珊档貐^(qū)氮的流失是不可逆轉(zhuǎn)的，我們花再大的代價(jià)，也不可能讓沙漠變成綠洲。除非，我們可以讓沙漠地區(qū)的氣溫及地表溫度降下來。

⑦今天如果我們不能有效遏制氣候變暖的發(fā)展趨勢(shì)，代表著沙漠未來希望的零星綠色將越來越少，直至完全絕跡，沙漠的擴(kuò)張也將變得氣勢(shì)洶洶而且肆無忌憚。那樣令人絕望的未來，并非是我們所希望看到的！  (選自《青年文摘》2010年第11期，有刪改)

1.對(duì)本文說明的主要內(nèi)容的概括，正確的一項(xiàng)是（  ） 

2.下列說法與原文不一致的一項(xiàng)是（    ）

3.對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解，有誤的一項(xiàng)是（    ）

4.選出說法有誤的一項(xiàng)（  ）