判斷下面的文學常識是否正確
     《皇帝的新裝》出自丹麥(國籍)的安徒生所寫的《安徒生童話和故事選》,他還有代表作《丑小鴨》《賣火柴的小女孩》等。

A、正確
B、錯誤
相關習題

科目:初中語文 來源:初三語文同步講解與測試 題型:048

閱讀下文,回答問題。

  “你改悔罷!”

 、龠@是《新約》上的句子罷,但經(jīng)托爾斯泰新近引用過的。②其時正值日俄戰(zhàn)爭,托老先生便寫了一封給俄國和日本的皇帝的信,開首便是這一句。③日本報紙上很斥責他的不遜,愛國青年也憤然,然而暗地里早受了他的影響了。④其次的話,大略是說上年解剖學試驗的題目,是藤野先生講義上做了記號,我預先知道的,所以能有這樣的成績,末尾是匿名。

  ①中國是弱國,所以中國人當然是低能兒,分數(shù)在六十分以上,便不是自己能力了:也無怪他們疑惑。②但我接著便有參觀槍斃中國人的命運了。③第二年添教霉菌學,細菌的形狀是全用電影來(    )的;一段落已完而還沒有到下課的時候,便幾片時事的片子,自然都是日本戰(zhàn)勝俄國的情形。④但(    )有中國人夾在里邊;給俄國人做偵探,被日軍捕獲,要槍斃了,圍著看的也是一群中國人□在講堂里的,還有一個我。

  “萬歲!”他們都拍掌歡呼起來。

  這種歡呼,是每看一片都有的,但在我,這一聲卻特別聽得刺耳,此后回到中國來,我看見那些閑看槍斃犯人的人們,他們也何嘗不酒醉似的喝采 ,——嗚呼,無法可想!但在那時那地,我的意見卻變化了。

1.語段中第三自然段里兩個括號應填:

①是

[  ]

A.表示
B.顯示
C.演示
D.出示

②是

[  ]

A.正
B.恰
C.偏
D.就

2.下面對第二自然段理解的文字正確的一項是

[  ]

A.日本政府對托老的這封信持不遜的態(tài)度,日本青年所持的態(tài)度是憤然,而青年們暗地里早受了他的影響,其證據(jù)是青年們也讀《新約》。

B.日本政府對托老這封信持否定的態(tài)度,日本青年所持的態(tài)度是氣憤,而青年們暗地里早受了他們的影響,其證據(jù)是青年們實際很喜歡托爾斯泰。

C.日本政府對托老的這封信持懷疑的態(tài)度,日本青年所持的態(tài)度是疑惑,而青年們暗地里早受了他的影響,其論據(jù)是青年們很喜歡讀托爾斯泰的作品。

D.日本政府對托老的這封信持斥責他的不遜的態(tài)度,日本青年們所持的態(tài)度是憤然,而青年們暗地里早受了他的影響,其證據(jù)是匿名信也采用托氏的開頭。

3.第三自然段第一句應怎樣理解

[  ]

A.魯迅的分析、判斷是正確的。這是宏觀事實,當時的中國,在軍事、經(jīng)濟上確實是個弱國,由于經(jīng)濟落后,相對來說能力就比較低,學習成績當然要比日本的學生低。

B.這是魯迅的謙虛的說法。就大多數(shù)來說,中國學生的成績不如日本學生,否則中國青年也不必到日本去留學了;但由于魯迅特別用功,人又聰明能干,因此成績較好,然而魯迅不因此而沾沾自喜。

C.這是魯迅說的反話,表達了他極其憤慨的感情,是對日本帝國主義者以及受軍國主義思想影響的日本“愛國青年”的污蔑的有力回擊。

4.文中方框內應填的標點是

[  ]

A.句號
B.分號
C.逗號
D.感嘆號

5.第三自然段第一句

①運用的修辭方法是

[  ]

A.夸張
B.對比
C.比喻
D.反語

②這是一個多重復句,第一層是

[  ]

A.并列關系
B.因果關系
C.遞進關系
D.轉折關系

6.文中“影”的詞性是

[  ]

A.名詞
B.動詞
C.形容詞
D.量詞

7.“在我,這一聲卻特別聽得刺耳”的正確的理解應當是

[  ]

A.噪音干擾。
B.聲調難聽。
C.對日本青年狂歡行為不滿。
D.深深地傷害了作者的民族自尊心。

8.文中第四、五自然段中,兩個“他們”是指

[  ]

A.兩個都指日本“愛國青年”。

B.前一個指日本“愛國青年”,后一個指看槍斃犯人的人們,麻木的中國人。

C.前一個是指轉著看的中國人,后一個指日本“愛國青年”。

D.都指麻木的中國人。

9.對“但在那時那地,我的意見卻變化了”一句的正確理解應當是

[  ]

A.由于作者要經(jīng)?措娪笆艽碳,所以作者決定離開仙臺。

B.由于作者不斷遭到侮辱,因此作者對日本人很有意見。

C.由于作者認識到國民精神的改變比有一個健全的體格更重要,所以決定棄醫(yī)從文。

D.由于中國是弱國。而中國人又是低能兒,作者對繼續(xù)學習失去了信心。

10.“嗚呼,無法可想”所反映出的作者的思想感情是

[  ]

A.揭露反動統(tǒng)治的黑暗,對人們備受摧殘感到無比沉痛。

B.對中國人繼續(xù)被蹂躪、被屠殺,感到無比憤慨。

C.慨嘆人們在酒足飯飽之余,以觀看同胞被槍斃為樂。

D.對病態(tài)社會中的病態(tài)人們的麻木不仁,既予以批判,又寄以同情。

11.在課堂內看時事片子的時候,最令作者痛心的是什么?正確答案是

[  ]

A.日本“愛國青年”的拍掌歡呼
B.日本軍槍斃中國人
C.中國人給俄國人做偵探
D.圍著看的也是一群中國人

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科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面文段,完成后面小題。((18分)
“丑陋的中國人”之說是文化不自信
(1)曾經(jīng)一度,一句“丑陋的中國人”頗為流行。之所以流行,似乎是因為擊中了幾千年來中國人人性的軟肋,掘出了民族性中恥于言表的東西。一時間被視為石破天驚之語,成為一種時尚的表達。
(2)“丑陋的中國人”指的是什么呢?認為中華文化有太多的糟粕:太監(jiān)、廷杖、纏足、八股文,焚書坑儒、男尊女卑,膜拜偶像、愚忠愚孝,搞窩里斗而不知團結,死不認錯而自以為高明,自詡為禮儀之邦而不知禮儀。
(3)面對中華皇皇五千年文明史,敢于有這樣的一種說法,沒有一點膽量確實不行。但是,膽量并不是人們判斷事物的依據(jù)和標準,判斷事物的依據(jù)和標準是客觀事實。那么,中華文明的客觀事實是什么呢?沒有一個炎黃子孫不能道之些許。以文明的重要標志之一——文字的起源而論,中原地區(qū)的甲骨文之雛形,比古埃及、巴比倫的象形文字早了400多年,論科學發(fā)明和技術,英國著名科學家李約瑟認為中國古代至少向世界貢獻了100多個第一,從著名的“四大發(fā)明”到瓷器、鐵犁、二進位制、煉鋼法、定量制圖法、分行栽培與精細耕地法等。經(jīng)濟成就更為世人所知,據(jù)英國經(jīng)濟學家安格斯·麥迪森推算,從公元元年到18世紀,中國占世界經(jīng)濟總量的歷史高峰時達32.9%,高于歐洲所有國家經(jīng)濟總和。即使是被人持以偏見的文學創(chuàng)作,除了《紅樓夢》等四大名著為世界讀者所喜愛,許多并不著名的文學作品也為西方大家所欣賞,朱光潛所譯的《歌德談話錄》中說,德國詩人愛克曼看了《風月好逑傳》后驚異地問歌德,這部中國傳奇在中國算不算最好的作品?歌德說:“絕對不是,中國人有成千上萬這類作品,而且我們的遠祖還生活在野森林時代就有這類作品了!
(4)我們知道世界上諸如古羅馬文明、古希臘文明、古印度文明等都曾中斷和散失,而唯有中華文明歷經(jīng)數(shù)千年而不衰,原因在哪里?不是因為它有得天獨厚的條件呵護,而是因為它有開放性和包容性,有巨大的滋生空間。它尊崇了人性的規(guī)律,具備了厚重的人文精神,富有嚴謹縝密的內在邏輯。它不僅使中華文明綿延不絕,而且還富有巨大的同化力、吸引力和輻射力,是人類文明的精華。
(5)不否認中國人有非理性的一面,比如焚書坑儒。然而在西方,蘇格拉底被加害,胡斯因思想“異端”遭火刑,布魯諾因贊成哥白尼學說被燒死,阿莫里因學術“異端”死后追審,十弟子全被處決……這種對文明和精英的迫害與摧殘何異于焚書坑儒?公元五世紀,君士坦丁大帝宣布天主教為國教,此后約1200年直到十七世紀,歐洲不允許印刷,不允許宗教辯論,不允許科學研究。很多人因為爭論圣經(jīng)內容或被活埋或被燒死。但要知道,在此期間中華大地涌現(xiàn)出多少像李白、杜甫、白居易、祖沖之、孫思邈、畢昇、朱熹、李時珍、徐光啟等這樣的文化和科技精英,他們沒有一個人因為思想“異端”和科學發(fā)明而被虐殺。
(6)不反對人們要有勇于自我反思的精神,但是,反思也需要遵循基本的原則,尊重基本事實,要講唯物辯證法。文化是民族的根和魂。人說“欲亡其國者先滅其史”。史就是文化。如果別人沒有來滅我們的文化,自己就先將其糟蹋了,這個民族還能自立于世界民族之林嗎?還有民族的自尊和自強嗎?
(7)“丑陋的中國人”之說就其本質而言是對民族文化的不自信。而這種不自信在一定程度上又是由經(jīng)濟因素決定的。人家早一步近代文化啟蒙,進入工業(yè)化和現(xiàn)代化時代,發(fā)達了富裕了,所以一好百好;而自己相對貧窮落后,所以一孬百孬。
(8)面對個別偏激的觀點,也并沒有什么值得大驚小怪,中華民族文化中從來就有包容的胸襟,也有自我反省和自我解剖精神。需要認真對待的是,我們不能把偏激當正常,不能讓偏激甚至錯誤的觀點引領著一個民族前行。民族的自信首先是文化的自信,一個沒有文化自信的民族,絕不可能是優(yōu)秀的民族,也絕不可能是有前途的民族。我們要讓那些干擾人們文化自覺和自信的觀點言論曬到輝煌燦爛的中華民族傳統(tǒng)文化陽光之下,以識其真?zhèn)危テ涿咕,讓人們更自覺自信地傳承優(yōu)良文化,創(chuàng)造先進文化,實現(xiàn)中華民族文化的偉大復興。
小題1:下列說法,與文意不相符的一項是(     )(3分)
A.“丑陋的中國人”一說認為中華民族五千年來的主流文化是糟粕。
B.德國詩人愛克曼看了《風月好逑傳》后認為這是一部非常好的作品。
C.有例為證,在西方國家,對文明和精英的迫害與摧殘的事情比比皆是。
D.中華文明有開放性、包容性,歷經(jīng)數(shù)千年而不衰。
小題2:下列說法,不屬于作者觀點的一項是(    )(3分)
A.作者認為所有炎黃子孫都能對中華文明的客觀事實道之些許。
B.人們要有勇于自我反思的精神,同時反思也需要尊重基本事實。
C.盛行一時的“丑陋的中國人”之說,就是因為對民族不自信。
D.一個有文化自信的民族,才可能是優(yōu)秀的、有前途的民族。
小題3:文中的思想“異端”指的是什么?請解釋。(4分)
小題4:請用自己的語言談談,作者寫本文的目的何在?(4分)
小題5:看過本文之后,有讀者提出異議,認為所謂的“丑陋的中國人”之說,只不過是批判民族“劣根性”,當年魯迅先生對此批判得更嚴厲,那么魯迅自然也文化不自信了?談談你的看法。

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