選出下面沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng) A、騎樂無窮 B、一明驚人 C、戰(zhàn)痘到底 D、今非昔比 |
科目:初中語文 來源: 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面的文字,完成后面小題。(25分)
陰影和陽光
徐慧芬
14歲的中學(xué)生小蒙覺得自己這幾天倒霉透了。
前天,因?yàn)槌龊诎鍒?bào)的緣故,他是最后一個(gè)離校的學(xué)生。黑板報(bào)出到一半,突然他想看看高年級的黑板報(bào)出得怎么樣,取取經(jīng)。但是人家教室的門已經(jīng)鎖上了。于是他從自己教室搬來一張凳子。人站在凳子上,高了,這樣他就可以通過墻上的氣窗,看到人家教室里的黑板報(bào)。正在他臉貼玻璃、專心張望的時(shí)候,值班老師走了過來,有點(diǎn)狐疑地問了一番后,就要他趕快回家。巧的是,這天夜里,這一層的辦公室遭竊,所有老師的抽屜都被翻過,連零星小錢都被搜走了。
這樣,作為最后一個(gè)離校又有點(diǎn)古怪行為的學(xué)生,小蒙就有理由被喚到教務(wù)處談話。雖然班主任和熟悉他的任課老師全部擔(dān)保他是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,但是從教務(wù)處出來的小蒙仍忍不住掉了眼淚,因?yàn)榘嗌暇褂胁幻髡嫦嗟耐瑢W(xué)用一種陌生的眼光打量他,其中包括和他挺好的同學(xué)。
今天的事就更糟糕了。小蒙向媽媽哭訴今天的遭遇:他放學(xué)回途經(jīng)一個(gè)專賣復(fù)習(xí)資料的書屋,買了兩本書,剛準(zhǔn)備跨上自行車,迎面一輛卡車上突然掉下一個(gè)大紙箱。紙箱破了,里面的兒童玩具散落一地。待車上司機(jī)發(fā)現(xiàn),將車停下來時(shí),周圍已有人趁機(jī)撿了便宜溜走了。他看司機(jī)挺急,就幫著司機(jī)把玩具撿起裝回箱子里。好事做完后,他的自行車卻不見了!那是才買不久的新車��!
“好心沒好報(bào)!小偷太壞了!嗚……”小蒙邊說邊哭,眼淚越流越多。
“哭什么?哭了車子就能回來嗎?以后一定要吸取教訓(xùn)。俗話說,各人自掃門前雪,莫管他人瓦上霜,這話是有一定道理的。媽媽不是要你做一個(gè)自私的人,問題是現(xiàn)在風(fēng)氣壞,人心不古,所以要學(xué)會保護(hù)自己,不要多管閑事,免得招惹是非……”小蒙的媽媽嘮嘮叨叨邊勸邊教訓(xùn)兒子。
“你在培養(yǎng)兒子朝自私發(fā)展嗎?”小蒙的爸爸從外面踏進(jìn)門,聽到妻子的話,打趣道。
“你倒還有心情說笑話!你兒子前天為班級做事,被人疑心當(dāng)賊;今天做好事,被賊偷了車!”小蒙的媽媽把兒子今天的遭遇憤憤地說給丈夫聽,一旁的小蒙哭得更厲害了。
“噢,是這樣。兒子,你的運(yùn)氣確實(shí)太壞了!爸爸今天的運(yùn)氣倒有點(diǎn)好。剛才,碰上了一個(gè)大好人。你知道的,我是去攝影社取照片的,取完后,回來路上覺得今天天氣挺熱的,正好有個(gè)人用自行車推著兩袋西瓜賣。我挑了一只,過了秤,正好10元錢,我付了錢,騎上車子就走了。
“騎了大約20米,忽聽背后有人叫�;仡^看,那個(gè)賣西瓜的騎著重重的車子朝我追來,一邊招手,一邊叫我停。我停了車,才知道我原來錯(cuò)將百元大鈔當(dāng)成10元錢給了他,他是追來還我90元錢的!兒子,你想,他完全可以不管這件事,要還,等我找上來,也不遲;他也完全可以賴掉,因?yàn)槲覜]有憑證;他還可以發(fā)現(xiàn)此事后馬上溜走,那就不會引起任何糾葛�,F(xiàn)在他卻冒著烈日,騎著笨重的車子一路追來,為什么要這么做呢?是他的良心!是他做人的道德!你看這世上誰說沒有好人!要不,今天這只瓜就太貴了!”
父親拍拍剛買來的西瓜,又拍了拍兒子的頭,邊敘邊議。兒子停止了抽泣,聽得很專注。
不錯(cuò),小蒙的爸爸是取了照片回來路上買了西瓜。但是關(guān)于10元與100元的故事,是他的虛構(gòu)。作家與父親的雙重責(zé)任,讓他編了個(gè)美麗的故事。他深深懂得,此刻,這個(gè)14歲少年的心里,太需要陽光。
(選自《新中國六十年文學(xué)大系·小小說精選》)
【小題1】下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)
A.小說結(jié)構(gòu)簡單,語言含蓄雋永,結(jié)尾處設(shè)計(jì)了小蒙的父親編造故事、播灑“陽光”的情節(jié),可謂別出心裁,但也使小說蒙上了理想主義的色彩。 |
B.小說中小蒙的生活經(jīng)歷提示我們,青少年仿佛一張白紙,指導(dǎo)他們在這張紙上抒寫什么樣的人生,社會、學(xué)校、家庭扮演的角色很重要。 |
C.小說的情節(jié)設(shè)計(jì)有很多巧合,但又讓人覺得合情合理;文中多次寫到了小蒙的“眼淚”,這樣寫有助于情節(jié)的推動(dòng),也使小蒙的形象更加豐滿。 |
D.板報(bào)事件中,小蒙不但被老師誤解,還失去了身邊朋友的信任,他幼小的心靈受到了傷害,由此小說把批判的矛頭指向了學(xué)校和教師。 |
科目:初中語文 來源:2013-2014學(xué)年吉林省長春市第三次調(diào)研測試語文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面的文字,完成后面小題。(25分)
陰影和陽光
徐慧芬
14歲的中學(xué)生小蒙覺得自己這幾天倒霉透了。
前天,因?yàn)槌龊诎鍒?bào)的緣故,他是最后一個(gè)離校的學(xué)生。黑板報(bào)出到一半,突然他想看看高年級的黑板報(bào)出得怎么樣,取取經(jīng)。但是人家教室的門已經(jīng)鎖上了。于是他從自己教室搬來一張凳子。人站在凳子上,高了,這樣他就可以通過墻上的氣窗,看到人家教室里的黑板報(bào)。正在他臉貼玻璃、專心張望的時(shí)候,值班老師走了過來,有點(diǎn)狐疑地問了一番后,就要他趕快回家。巧的是,這天夜里,這一層的辦公室遭竊,所有老師的抽屜都被翻過,連零星小錢都被搜走了。
這樣,作為最后一個(gè)離校又有點(diǎn)古怪行為的學(xué)生,小蒙就有理由被喚到教務(wù)處談話。雖然班主任和熟悉他的任課老師全部擔(dān)保他是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,但是從教務(wù)處出來的小蒙仍忍不住掉了眼淚,因?yàn)榘嗌暇褂胁幻髡嫦嗟耐瑢W(xué)用一種陌生的眼光打量他,其中包括和他挺好的同學(xué)。
今天的事就更糟糕了。小蒙向媽媽哭訴今天的遭遇:他放學(xué)回途經(jīng)一個(gè)專賣復(fù)習(xí)資料的書屋,買了兩本書,剛準(zhǔn)備跨上自行車,迎面一輛卡車上突然掉下一個(gè)大紙箱。紙箱破了,里面的兒童玩具散落一地。待車上司機(jī)發(fā)現(xiàn),將車停下來時(shí),周圍已有人趁機(jī)撿了便宜溜走了。他看司機(jī)挺急,就幫著司機(jī)把玩具撿起裝回箱子里。好事做完后,他的自行車卻不見了!那是才買不久的新車��!
“好心沒好報(bào)!小偷太壞了!嗚……”小蒙邊說邊哭,眼淚越流越多。
“哭什么?哭了車子就能回來嗎?以后一定要吸取教訓(xùn)。俗話說,各人自掃門前雪,莫管他人瓦上霜,這話是有一定道理的。媽媽不是要你做一個(gè)自私的人,問題是現(xiàn)在風(fēng)氣壞,人心不古,所以要學(xué)會保護(hù)自己,不要多管閑事,免得招惹是非……”小蒙的媽媽嘮嘮叨叨邊勸邊教訓(xùn)兒子。
“你在培養(yǎng)兒子朝自私發(fā)展嗎?”小蒙的爸爸從外面踏進(jìn)門,聽到妻子的話,打趣道。
“你倒還有心情說笑話!你兒子前天為班級做事,被人疑心當(dāng)賊;今天做好事,被賊偷了車!”小蒙的媽媽把兒子今天的遭遇憤憤地說給丈夫聽,一旁的小蒙哭得更厲害了。
“噢,是這樣。兒子,你的運(yùn)氣確實(shí)太壞了!爸爸今天的運(yùn)氣倒有點(diǎn)好。剛才,碰上了一個(gè)大好人。你知道的,我是去攝影社取照片的,取完后,回來路上覺得今天天氣挺熱的,正好有個(gè)人用自行車推著兩袋西瓜賣。我挑了一只,過了秤,正好10元錢,我付了錢,騎上車子就走了。
“騎了大約20米,忽聽背后有人叫�;仡^看,那個(gè)賣西瓜的騎著重重的車子朝我追來,一邊招手,一邊叫我停。我停了車,才知道我原來錯(cuò)將百元大鈔當(dāng)成10元錢給了他,他是追來還我90元錢的!兒子,你想,他完全可以不管這件事,要還,等我找上來,也不遲;他也完全可以賴掉,因?yàn)槲覜]有憑證;他還可以發(fā)現(xiàn)此事后馬上溜走,那就不會引起任何糾葛�,F(xiàn)在他卻冒著烈日,騎著笨重的車子一路追來,為什么要這么做呢?是他的良心!是他做人的道德!你看這世上誰說沒有好人!要不,今天這只瓜就太貴了!”
父親拍拍剛買來的西瓜,又拍了拍兒子的頭,邊敘邊議。兒子停止了抽泣,聽得很專注。
不錯(cuò),小蒙的爸爸是取了照片回來路上買了西瓜。但是關(guān)于10元與100元的故事,是他的虛構(gòu)。作家與父親的雙重責(zé)任,讓他編了個(gè)美麗的故事。他深深懂得,此刻,這個(gè)14歲少年的心里,太需要陽光。
(選自《新中國六十年文學(xué)大系·小小說精選》)
1.下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)
A.小說結(jié)構(gòu)簡單,語言含蓄雋永,結(jié)尾處設(shè)計(jì)了小蒙的父親編造故事、播灑“陽光”的情節(jié),可謂別出心裁,但也使小說蒙上了理想主義的色彩。
B.小說中小蒙的生活經(jīng)歷提示我們,青少年仿佛一張白紙,指導(dǎo)他們在這張紙上抒寫什么樣的人生,社會、學(xué)校、家庭扮演的角色很重要。
C.小說的情節(jié)設(shè)計(jì)有很多巧合,但又讓人覺得合情合理;文中多次寫到了小蒙的“眼淚”,這樣寫有助于情節(jié)的推動(dòng),也使小蒙的形象更加豐滿。
D.板報(bào)事件中,小蒙不但被老師誤解,還失去了身邊朋友的信任,他幼小的心靈受到了傷害,由此小說把批判的矛頭指向了學(xué)校和教師。
E.小蒙媽媽說“不是要你做一個(gè)自私的人”,但又說“現(xiàn)在風(fēng)氣壞,人心不古……”,這種嘮叨體現(xiàn)出了媽媽做人的虛偽,同時(shí)擴(kuò)大了孩子心中的陰影。
2.請簡要分析小蒙的形象。(6分)
3.你怎樣看待小說中爸爸虛構(gòu)故事這個(gè)情節(jié)?(6分)
4.有人認(rèn)為把文章標(biāo)題“陰影與陽光”改為“播撒陽光”更能貼近主題,請結(jié)合原文談?wù)勀愕目捶�,并�?lián)系實(shí)際談?wù)勥@篇小說給了你怎樣的啟示。(8分)
科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
A.小說結(jié)構(gòu)簡單,語言含蓄雋永,結(jié)尾處設(shè)計(jì)了小蒙的父親編造故事、播灑“陽光”的情節(jié),可謂別出心裁,但也使小說蒙上了理想主義的色彩。 |
B.小說中小蒙的生活經(jīng)歷提示我們,青少年仿佛一張白紙,指導(dǎo)他們在這張紙上抒寫什么樣的人生,社會、學(xué)校、家庭扮演的角色很重要。 |
C.小說的情節(jié)設(shè)計(jì)有很多巧合,但又讓人覺得合情合理;文中多次寫到了小蒙的“眼淚”,這樣寫有助于情節(jié)的推動(dòng),也使小蒙的形象更加豐滿。 |
D.板報(bào)事件中,小蒙不但被老師誤解,還失去了身邊朋友的信任,他幼小的心靈受到了傷害,由此小說把批判的矛頭指向了學(xué)校和教師。 |
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
夢里有你
趙悠然
羅威剛要出門,接到了一個(gè)電話:“羅威啊,我是李臺陽,你還記得我吧?……啊對對,總算你還沒有忘了我。你在家嗎?好好,我馬上就過來。”
羅威想,和李臺陽這么多年沒聯(lián)系了,自己剛升職,莫不是……
門鈴響了,門開處,伸進(jìn)一個(gè)亂蓮蓬的腦袋,一只黑色的塑料袋子“嗵”地放在地板上。
羅威說:“是臺陽啊,快請進(jìn)�!�
坐在沙發(fā)上,羅威遞煙給李臺陽。李臺陽抽出一支,湊在鼻子上聞聞,說:“羅威,你混得不錯(cuò)啊�!�
“聽說你要來,特地去超市買的�!绷_威用打火機(jī)給他點(diǎn)煙。
李臺陽嘻嘻一笑,放下煙,說:“那么破費(fèi)干嗎?我早戒了,那東西耗錢�!�
羅威說:“那就吃些水果吧�!�
李臺陽也不客氣,抓了個(gè)蘋果,邊吃邊環(huán)顧房子,說:“你這房子夠氣派啊�!�
羅威說:“我是‘負(fù)翁’一個(gè),現(xiàn)在每月還在還房貸呢。”
李臺陽說:“你們夫妻倆都是白領(lǐng)階層,這錢來得容易,債也還得快。哪像我們,能吃飽飯,不生病,孩子上得起學(xué),就上上大吉了�!�
羅威想,這像是要借錢的開場白吧。他說:“是啊,現(xiàn)在,誰都活得不容易�!�
李臺陽說:“你真是身在福中不知福。我打小就知道,你將來肯定比我活得有出息�!�
羅威說:“哪里哪里,也是混口飯吃吧�!�
李臺陽正色道:“你這樣說就不對了,人要知足,對吧?”然后,又開起玩笑:“你可不要犯錯(cuò)誤啊�!�
兩人聊起童年時(shí)的事兒,說到小時(shí)候的鄰居誰離婚了,誰出國了,誰還是那么一副臭脾氣,一聊聊到快中午,李臺陽還是沒說他來的目的。
羅威說:“臺陽,咱們?nèi)ネ饷骛^子吃吧,邊吃邊聊�!�
李臺陽說:“今天肯定不吃了,我答應(yīng)老婆回家吃飯的�!比匀焕^續(xù)剛才的話題。
羅威見他一直不提正事,又沒有走的意思,想到自己下午還有個(gè)會,又不好意思催促,心里便有些七上八下起來,心想可能李臺陽不好意思自己提出來,便說:“臺陽,你還在擺地?cái)倖�?不如找個(gè)固定的工作,做保安什么的,收入也比那強(qiáng)啊�!�
李臺陽說:“我不喜歡做保安,我倒是想過自己租個(gè)門面,這樣總比被城管趕來趕去強(qiáng)�!�
羅威說:“城管大隊(duì)的人我倒是認(rèn)識,你今后有什么麻煩的話,我可以幫忙�!�
李臺陽拍了一下羅威的肩膀,說:“兄弟,有你這句話,說明我沒有白惦記你。十多年了啊,你還是這般熱心腸。好,我高興,真是高興啊�!边呎f邊站了起來。
羅威說:“吃了飯?jiān)僮��!?/p>
“老婆還在家等著我呢。好,我走了啊�!�
聽著李臺陽“嗵嗵”的腳步聲一路下去,羅威低頭看了看地板上的黑袋子,打開來一看,原來是自己小時(shí)候最喜歡吃的魚籽干。
羅威不知說啥好,忽然覺得自己特俗。
樓梯口又傳來“嗵嗵”的腳步聲,好像是李臺陽的。羅威想:“可能剛才他沒勇氣說出口,就沖這一袋子魚籽干,不管他提啥要求,自己一定想辦法�!�
打開門,果然是李臺陽,尷尬的臉上都是亮晶晶的汗珠。他不好意思地說:“你們這個(gè)小區(qū)像個(gè)迷宮,我繞來繞去總找不到大門。”
羅威說:“瞧我這粗心,應(yīng)該陪你下樓去的�!闭f著,便和李臺陽下了樓。走到樓下,李臺陽去開自行車鎖,那輛車和李臺陽一般灰不溜秋、塵頭垢面。
羅威問:“你是騎車來的?”他知道李臺陽住在西城,從那騎車到他這兒,起碼要一個(gè)小時(shí)。
李臺陽說:“是啊,騎慣了�!�
羅威說:“臺陽,你有啥困難只管開口,我能幫的一定幫你�!�
李臺陽說:“沒啥事,就想來看看你�!�
羅威說:“多年咱都沒聯(lián)系了,你今天上門一定有事。你只管說,別開不了口�!�
李臺陽看看羅威,似下了決心說:“我說出來你可別生氣。”
見羅威點(diǎn)頭,李臺陽說:“我昨晚做了一個(gè)夢,夢見你得了重病,很多人都圍著你哭。這一醒來,我心里就七上八下的,連地?cái)偠疾幌霐[了。知道你混得好,我也不想打攪你了�?蛇@夢攪得我難受,連我老婆都催我來看看你,看你氣色這么好,我就放心了。唉,夢唄,我這人還真迷信�!�
羅威的眼睛紅了,他一把抱住李臺陽,說:“兄弟�!�
(選自《微型小說選》2009年第9期)
1.下列對文章的理解不正確的兩項(xiàng)是( )( )(4分)
A.李臺陽來到羅威家,羅威還特地到超市給他買了香煙,這樣寫主要在于向李臺陽表達(dá)自己對他到來的歡迎之情。
B.李臺陽騎一小時(shí)自行車看望羅威,還帶了他喜歡吃的魚籽干,羅威很感動(dòng),決心無論李臺陽提什么要求都要幫助他。
C.李臺陽是一個(gè)在城里擺地?cái)偟男∪宋�,他樸�?shí)單純而又直爽的性格與羅威的多疑世故形成鮮明對照,真實(shí)而感人。
D.羅威是一個(gè)剛剛升職的官員形象,深受官場及世俗偏見影響,對朋友來訪的猜測充分顯示出他是一個(gè)鄙俗的人。
E.小說以平實(shí)自然的語言敘述了一個(gè)普通的故事,表現(xiàn)了兩個(gè)人在特定場合相見時(shí)各不相同的內(nèi)心活動(dòng),令人深思。
2.作者著意描寫“李臺陽”走了又回來,這樣安排小說的情節(jié)有什么用意?請你結(jié)合全文簡要說明。(6分)
3.小說的結(jié)尾既出人意料又在情理之中。請聯(lián)系全文內(nèi)容,談?wù)勀愕睦斫狻#?分)
4.這篇小說寫了一個(gè)溫暖的故事,表現(xiàn)了不帶任何功利色彩的人間真情。你認(rèn)為這個(gè)故事真實(shí)嗎?請結(jié)合你的生活經(jīng)歷或閱讀體驗(yàn),談?wù)勀愕母形�。(不少�?00字,12分)
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
游俠李白
①李白的生命是由西域移植到大唐版圖的。
②異域情調(diào)、漂泊情懷其實(shí)充滿李白所有詩文。李白是沒有故鄉(xiāng)的,或者說無處不是故鄉(xiāng),醉酒的地方就是故鄉(xiāng)。他由碎葉入蜀,由蜀入荊楚入山東,由山東又輻射到大唐各地,沸騰的血液使他不能在任何一個(gè)地方安住,他永遠(yuǎn)行走在漂泊的長路上,飲他的酒,灑他的淚,唱他的歌�!疤斓卣�,萬物之逆旅;光陰暑,百代之過客�!保ɡ畎住洞阂寡缣依顖@序》這是詩人眼中的時(shí)間和宇宙——天地間只有逆旅和過客。詩人拒絕根的存在。這是徹底的漂泊情懷:把生命看做一場純粹的漂泊,并這樣實(shí)踐著,在中國文化史是沒有第二人的。
③李白實(shí)在是中國詩人中的游俠。他的浪漫、癲狂、愛恨情仇、寂寞與痛苦、夢與醒,他的豪氣義氣,他的漂泊,全都達(dá)于極端�!拔冶境袢�,鳳歌笑孔丘。”所有讀書人心目中的偶像卻不是他的偶像。他有時(shí)也說孔丘幾句好話,那是他向往功名富貴了。在他眼里,游俠比皓首窮經(jīng)的儒生光彩多了�!褒R有倜儻生,魯連特高妙……意輕千金裘,顧向平原筆。吾亦坦蕩人,拂衣可同調(diào)�!保ɡ畎住豆棚L(fēng)其十》只有魯仲連這樣的俠客才是可與之同調(diào)的朋友。李白自稱“十五好劍術(shù)”,傳說中他曾手刃數(shù)人。他二十幾歲便“仗劍去國,辭親遠(yuǎn)游”,在維揚(yáng)(今揚(yáng)州)不到一年,“散金三十萬,有落魄公子,悉皆濟(jì)之”。這都是此游俠行徑。他與朋友吳指南游楚,吳不幸病死于洞庭,李白撫尸大哭。大約那時(shí)洞庭一帶還是很荒涼的,老虎來了,李白堅(jiān)守不動(dòng)。老虎走了,他將朋友權(quán)且葬下,后又返回舊地,起出朋友骨殖,就著湖水洗將,背著這骨殖走了很遠(yuǎn)的路,為朋友重新選擇了葬地。有這份超乎功利之上的癡情,就是一位真正的游俠了。即命名闖進(jìn)了朝廷,他那強(qiáng)橫的乃至有無賴的游俠脾氣也不是改的。力士脫靴,貴妃捧墨,御手調(diào)羹,他要求權(quán)貴尊重他,皇帝也應(yīng)把他當(dāng)朋友待才好。他不習(xí)慣仰視。他之信任自己遠(yuǎn)勝過別人對他的信任。這一切足令權(quán)貴齒冷,令謙謙君子瞠目結(jié)舌。
④魯仲連功成卻拒絕平原君賞賜給他的富貴功名,因而取得了不仰視權(quán)貴,進(jìn)而折服權(quán)貴的資格。李白大呼要功名,要富貴,要酒,要女人,要朋友,卻仍然要求權(quán)貴與平交,不得小看他。這個(gè)李白呀,他不知道這是怎樣一個(gè)妄想!
⑤在喀什、若羌、阿勒泰、伊犁這些西域城市之間跋涉,每個(gè)地方的人文地理都給我有力的震撼,幾十個(gè)世紀(jì)以來,這片廣袤的大地為游牧民族提供了表演的舞臺,今日,我們?nèi)阅芨惺艿接文琳吆笠岬膯渭兣c猛烈。昆侖山、天山、阿勒泰山,像橫亙中亞細(xì)亞的三架豎琴,將咚咚的馬蹄聲傳遞到最遙遠(yuǎn)的地方。騎士們賁張的血脈不理會任何荒涼。成吉思汗的馬隊(duì)從塔爾馬哈臺從伊犁河從阿勒泰山掠向中原,將浩瀚的里海變成內(nèi)陸湖。多么兇蠻單純而強(qiáng)烈的節(jié)奏啊。這個(gè)“只識彎弓射大雕”的大汗可真是大手筆啊。李白從另一個(gè)方向來了,大地高山冰川駿馬胡姬,他為他精神的馬隊(duì)。他不在意中原已有的溫柔敦厚細(xì)膩空靈,大筆橫掃,狂飚突進(jìn),給大唐詩壇注入西域騎士的剽悍與純粹,令所有騷人墨客為之一驚。沿庭煙波,赤壁風(fēng)云,蜀道猿啼,浩蕩江河,全都下子飛揚(yáng)起來。
⑥游俠李白颯沓而來,他的雙腳和詩等生動(dòng)了大唐山水。
(選自《散文》2003年第12期,有刪改)
20、第②自然段中“詩人拒絕根的存在”一句,“根”指的是什么?詩人為何拒絕根的 存在?(3分)
(1)“根”指的是
(2)詩人拒絕“根”的存在,是因?yàn)樗J(rèn)為
因而他把生命看作
21.作者從哪些方面寫出了“李白實(shí)在是中國詩人中的游俠”?請聯(lián)系文章第③自然段,
按要求分條表述。(每條不得超出四個(gè)字)(3分)
(1)
(2)
(3)
22.文章第④自然段說“他不知道這是怎樣一個(gè)妄想”,為什么說是一個(gè)“妄想”?分 析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )(3分)
A、李白沒有取得像魯仲連那樣的功名
B、李白也沒有像魯仲連那樣拒絕功名富貴
C、李白像魯仲連那樣不追求世俗也不阿談權(quán)貴
D、李白像魯仲連那樣追求世俗卻不阿談權(quán)貴
23.仿照下列句子的形式,另寫一個(gè)句子。(3分)
例句:昆侖山、天山、阿勒泰山,像橫亙中亞細(xì)亞的三架豎琴,將咚咚的馬蹄聲傳
遞到最遙遠(yuǎn)的地方,傳遞到最遙遠(yuǎn)地方的山谷和曠野。
仿句:
24.文章在第⑤自然段中概括描繪了“昆侖山”、“騎士”和“成吉思汗的馬隊(duì)”等諸多
形象,有什么作用?請按要求填空回答。(4分)
這些形象都具有西域的特征,描繪這些形象是為了引出李白詩歌中口口口口口
的西域風(fēng)格特點(diǎn),是為了引出李白獨(dú)特的詩風(fēng)對口口口口的影響。
25.下面對文章的分析和鑒賞,不正確的兩項(xiàng)是( )( )(6分)
A、文章的開篇從李白獨(dú)特的性格特點(diǎn)著筆,以抒清的筆調(diào),藝術(shù)地再現(xiàn)了詩人孤 獨(dú)的人生之路。
B、李白是中國詩人中的游俠,“我本楚狂人,鳳歌笑孔丘”、“光陰者,百代之過客”、 “齊有倜儻生,魯連特高妙”,這些詩句都體現(xiàn)了“俠”對李白的影響。
C、作者重走西域之路,目的不只在于欣賞地方性的人文地理風(fēng)貌,其用心更多的 是探尋當(dāng)年的西域文化給李白帶來的影響。
D、文章通過脫靴的力士、捧墨的貴妃、不仰視權(quán)貴的魯仲連與李白的對比,充分 渲染了李白灑脫不羈、蔑視權(quán)貴的個(gè)性。
E、文章的結(jié)尾形象而生動(dòng),含蓄點(diǎn)明了李白獨(dú)特的詩風(fēng)對大唐詩壇的影響以及他在 唐代詩壇上的重要位置。
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
閱讀下面這篇文章,完成20-25題。
游俠李白
①李白的生命是由西域移植到大唐版圖的。
②異域情調(diào)、漂泊情懷其實(shí)充滿李白所有詩文。李白是沒有故鄉(xiāng)的,或者說無處不是故鄉(xiāng),醉酒的地方就是故鄉(xiāng)。他由碎葉入蜀,由蜀入荊楚入山東,由山東又輻射到大唐各地,沸騰的血液使他不能在任何一個(gè)地方安住,他永遠(yuǎn)行走在漂泊的長路上,飲他的酒,灑他的淚,唱他的歌。“天地者,萬物之逆旅;光陰暑,百代之過客�!保ɡ畎住洞阂寡缣依顖@序》這是詩人眼中的時(shí)間和宇宙——天地間只有逆旅和過客。詩人拒絕根的存在。這是徹底的漂泊情懷:把生命看做一場純粹的漂泊,并這樣實(shí)踐著,在中國文化史是沒有第二人的。
③李白實(shí)在是中國詩人中的游俠。他的浪漫、癲狂、愛恨情仇、寂寞與痛苦、夢與醒,他的豪氣義氣,他的漂泊,全都達(dá)于極端�!拔冶境袢耍P歌笑孔丘。”所有讀書人心目中的偶像卻不是他的偶像。他有時(shí)也說孔丘幾句好話,那是他向往功名富貴了。在他眼里,游俠比皓首窮經(jīng)的儒生光彩多了�!褒R有倜儻生,魯連特高妙……意輕千金裘,顧向平原筆。吾亦坦蕩人,拂衣可同調(diào)�!保ɡ畎住豆棚L(fēng)其十》只有魯仲連這樣的俠客才是可與之同調(diào)的朋友。李白自稱“十五好劍術(shù)”,傳說中他曾手刃數(shù)人。他二十幾歲便“仗劍去國,辭親遠(yuǎn)游”,在維揚(yáng)(今揚(yáng)州)不到一年,“散金三十萬,有落魄公子,悉皆濟(jì)之”。這都是此游俠行徑。他與朋友吳指南游楚,吳不幸病死于洞庭,李白撫尸大哭。大約那時(shí)洞庭一帶還是很荒涼的,老虎來了,李白堅(jiān)守不動(dòng)。老虎走了,他將朋友權(quán)且葬下,后又返回舊地,起出朋友骨殖,就著湖水洗將,背著這骨殖走了很遠(yuǎn)的路,為朋友重新選擇了葬地。有這份超乎功利之上的癡情,就是一位真正的游俠了。即命名闖進(jìn)了朝廷,他那強(qiáng)橫的乃至有無賴的游俠脾氣也不是改的。力士脫靴,貴妃捧墨,御手調(diào)羹,他要求權(quán)貴尊重他,皇帝也應(yīng)把他當(dāng)朋友待才好。他不習(xí)慣仰視。他之信任自己遠(yuǎn)勝過別人對他的信任。這一切足令權(quán)貴齒冷,令謙謙君子瞠目結(jié)舌。
④魯仲連功成卻拒絕平原君賞賜給他的富貴功名,因而取得了不仰視權(quán)貴,進(jìn)而折服權(quán)貴的資格。李白大呼要功名,要富貴,要酒,要女人,要朋友,卻仍然要求權(quán)貴與平交,不得小看他。這個(gè)李白呀,他不知道這是怎樣一個(gè)妄想!
⑤在喀什、若羌、阿勒泰、伊犁這些西域城市之間跋涉,每個(gè)地方的人文地理都給我有力的震撼,幾十個(gè)世紀(jì)以來,這片廣袤的大地為游牧民族提供了表演的舞臺,今日,我們?nèi)阅芨惺艿接文琳吆笠岬膯渭兣c猛烈。昆侖山、天山、阿勒泰山,像橫亙中亞細(xì)亞的三架豎琴,將咚咚的馬蹄聲傳遞到最遙遠(yuǎn)的地方。騎士們賁張的血脈不理會任何荒涼。成吉思汗的馬隊(duì)從塔爾馬哈臺從伊犁河從阿勒泰山掠向中原,將浩瀚的里海變成內(nèi)陸湖。多么兇蠻單純而強(qiáng)烈的節(jié)奏啊。這個(gè)“只識彎弓射大雕”的大汗可真是大手筆啊。李白從另一個(gè)方向來了,大地高山冰川駿馬胡姬,他為他精神的馬隊(duì)。他不在意中原已有的溫柔敦厚細(xì)膩空靈,大筆橫掃,狂飚突進(jìn),給大唐詩壇注入西域騎士的剽悍與純粹,令所有騷人墨客為之一驚。沿庭煙波,赤壁風(fēng)云,蜀道猿啼,浩蕩江河,全都下子飛揚(yáng)起來。
⑥游俠李白颯沓而來,他的雙腳和詩等生動(dòng)了大唐山水。
(選自《散文》2003年第12期,有刪改)
20、第②自然段中“詩人拒絕根的存在”一句,“根”指的是什么?詩人為何拒絕根的 存在?(3分)
(1)“根”指的是
(2)詩人拒絕“根”的存在,是因?yàn)樗J(rèn)為
因而他把生命看作
21.作者從哪些方面寫出了“李白實(shí)在是中國詩人中的游俠”?請聯(lián)系文章第③自然段,
按要求分條表述。(每條不得超出四個(gè)字)(3分)
(1)
(2)
(3)
22.文章第④自然段說“他不知道這是怎樣一個(gè)妄想”,為什么說是一個(gè)“妄想”?分 析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )(3分)
A、李白沒有取得像魯仲連那樣的功名
B、李白也沒有像魯仲連那樣拒絕功名富貴
C、李白像魯仲連那樣不追求世俗也不阿談權(quán)貴
D、李白像魯仲連那樣追求世俗卻不阿談權(quán)貴
23.仿照下列句子的形式,另寫一個(gè)句子。(3分)
例句:昆侖山、天山、阿勒泰山,像橫亙中亞細(xì)亞的三架豎琴,將咚咚的馬蹄聲傳
遞到最遙遠(yuǎn)的地方,傳遞到最遙遠(yuǎn)地方的山谷和曠野。
仿句:
24.文章在第⑤自然段中概括描繪了“昆侖山”、“騎士”和“成吉思汗的馬隊(duì)”等諸多
形象,有什么作用?請按要求填空回答。(4分)
這些形象都具有西域的特征,描繪這些形象是為了引出李白詩歌中口口口口口
的西域風(fēng)格特點(diǎn),是為了引出李白獨(dú)特的詩風(fēng)對口口口口的影響。
25.下面對文章的分析和鑒賞,不正確的兩項(xiàng)是( )( )(6分)
A、文章的開篇從李白獨(dú)特的性格特點(diǎn)著筆,以抒清的筆調(diào),藝術(shù)地再現(xiàn)了詩人孤 獨(dú)的人生之路。
B、李白是中國詩人中的游俠,“我本楚狂人,鳳歌笑孔丘”、“光陰者,百代之過客”、 “齊有倜儻生,魯連特高妙”,這些詩句都體現(xiàn)了“俠”對李白的影響。
C、作者重走西域之路,目的不只在于欣賞地方性的人文地理風(fēng)貌,其用心更多的 是探尋當(dāng)年的西域文化給李白帶來的影響。
D、文章通過脫靴的力士、捧墨的貴妃、不仰視權(quán)貴的魯仲連與李白的對比,充分 渲染了李白灑脫不羈、蔑視權(quán)貴的個(gè)性。
E、文章的結(jié)尾形象而生動(dòng),含蓄點(diǎn)明了李白獨(dú)特的詩風(fēng)對大唐詩壇的影響以及他在 唐代詩壇上的重要位置。
科目:初中語文 來源:四川省中考真題 題型:閱讀理解與欣賞
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②異域情調(diào)、漂泊情懷其實(shí)充滿李白所有詩文。李白是沒有故鄉(xiāng)的,或者說無處不是故鄉(xiāng),醉酒的地方就是故鄉(xiāng)。他由碎葉入蜀,由蜀入荊楚入山東,由山東又輻射到大唐各地,沸騰的血液使他不能在任何一個(gè)地方安住,他永遠(yuǎn)行走在漂泊的長路上,飲他的酒,灑他的淚,唱他的歌。“天地者,萬物之逆旅;光陰暑,百代之過客�!保ɡ畎住洞阂寡缣依顖@序》)這是詩人眼中的時(shí)間和宇宙——天地間只有逆旅和過客。詩人拒絕根的存在。這是徹底的漂泊情懷:把生命看做一場純粹的漂泊,并這樣實(shí)踐著,在中國文化史是沒有第二人的。
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�、荇斨龠B功成卻拒絕平原君賞賜給他的富貴功名,因而取得了不仰視權(quán)貴,進(jìn)而折服權(quán)貴的資格。李白大呼要功名,要富貴,要酒,要女人,要朋友,卻仍然要求權(quán)貴與平交,不得小看他。這個(gè)李白呀,他不知道這是怎樣一個(gè)妄想!
�、菰诳κ�、若羌、阿勒泰、伊犁這些西域城市之間跋涉,每個(gè)地方的人文地理都給我有力的震撼,幾十個(gè)世紀(jì)以來,這片廣袤的大地為游牧民族提供了表演的舞臺,今日,我們?nèi)阅芨惺艿接文琳吆笠岬膯渭兣c猛烈。昆侖山、天山、阿勒泰山,像橫亙中亞細(xì)亞的三架豎琴,將咚咚的馬蹄聲傳遞到最遙遠(yuǎn)的地方。騎士們賁張的血脈不理會任何荒涼。成吉思汗的馬隊(duì)從塔爾馬哈臺從伊犁河從阿勒泰山掠向中原,將浩瀚的里海變成內(nèi)陸湖。多么兇蠻單純而強(qiáng)烈的節(jié)奏啊。這個(gè)“只識彎弓射大雕”的大汗可真是大手筆啊。李白從另一個(gè)方向來了,大地高山冰川駿馬胡姬,他為他精神的馬隊(duì)。他不在意中原已有的溫柔敦厚細(xì)膩空靈,大筆橫掃,狂飚突進(jìn),給大唐詩壇注入西域騎士的剽悍與純粹,令所有騷人墨客為之一驚。沿庭煙波,赤壁風(fēng)云,蜀道猿啼,浩蕩江河,全都下子飛揚(yáng)起來。
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1、第②自然段中“詩人拒絕根的存在”一句,“根”指的是_________詩人拒絕根的存在的原因是因?yàn)樗J(rèn)為_______________________因而他把生命看作_________________________
2.作者從哪些方面寫出了“李白實(shí)在是中國詩人中的游俠”?請聯(lián)系文章第③自然段,按要求分條表述。(每條不得超出四個(gè)字)
____________________________________________________
3.文章第④自然段說“他不知道這是怎樣一個(gè)妄想”,為什么說是一個(gè)“妄想”?分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )
A、李白沒有取得像魯仲連那樣的功名
B、李白也沒有像魯仲連那樣拒絕功名富貴
C、李白像魯仲連那樣不追求世俗也不阿談權(quán)貴
D、李白像魯仲連那樣追求世俗卻不阿談權(quán)貴
4.仿照下列句子的形式,另寫一個(gè)句子。
例句:昆侖山、天山、阿勒泰山,像橫亙中亞細(xì)亞的三架豎琴,將咚咚的馬蹄聲傳遞到最遙遠(yuǎn)的地方,傳遞到最遙遠(yuǎn)地方的山谷和曠野。
____________________________________________________
5.文章在第⑤自然段中概括描繪了“昆侖山”、“騎士”和“成吉思汗的馬隊(duì)”等諸多形象,有什么作用?請按要求填空回答。
這些形象都具有西域的特征,描繪這些形象是為了引出李白詩歌中______________________的西域風(fēng)格特點(diǎn),是為了引出李白獨(dú)特的詩風(fēng)對________________________的影響。
6.下面對文章的分析和鑒賞,不正確的兩項(xiàng)是( )( )
A、文章的開篇從李白獨(dú)特的性格特點(diǎn)著筆,以抒清的筆調(diào),藝術(shù)地再現(xiàn)了詩人孤獨(dú)的人生之路。
B、李白是中國詩人中的游俠,“我本楚狂人,鳳歌笑孔丘”、“光陰者,百代之過客”、“齊有倜儻生,魯連特高妙”,這些詩句都體現(xiàn)了“俠”對李白的影響。
C、作者重走西域之路,目的不只在于欣賞地方性的人文地理風(fēng)貌,其用心更多的是探尋當(dāng)年的西域文化給李白帶來的影響。
D、文章通過脫靴的力士、捧墨的貴妃、不仰視權(quán)貴的魯仲連與李白的對比,充分渲染了李白灑脫不羈、蔑視權(quán)貴的個(gè)性。
E、文章的結(jié)尾形象而生動(dòng),含蓄點(diǎn)明了李白獨(dú)特的詩風(fēng)對大唐詩壇的影響以及他在唐代詩壇上的重要位置。
科目:初中語文 來源:期中題 題型:閱讀理解與欣賞
A.說明人們參加競賽是為了交流經(jīng)驗(yàn),共同提高
B.說明人們參加競賽的目的不在于得到什么,而在于團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗
C.說明紡線競賽充分體現(xiàn)了“友誼第一,比賽第二”的原則
D.說明延安軍民對勞動(dòng)競賽的意義有深刻的理解
7.按照簡明的要求,第四段中“旅途的旅伴和戰(zhàn)場的戰(zhàn)友”應(yīng)改為 。
8.“跟困難作斗爭,其樂無窮�!边@句話為什么獨(dú)立成段?請簡要回答。
答
科目:初中語文 來源:廣東省惠來縣2006-2007年第一學(xué)期期終考九年級語文試卷 題型:048
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科目:初中語文 來源:新課標(biāo)讀想用七年級語文(下) 題型:048
閱讀理解。
“人皆有錯(cuò)”,這是西方文化中已成為共識的觀念。不過,它與中國儒家文化中“人非圣賢,孰能無過”的古訓(xùn)有所區(qū)別。它并非指品德方面的缺陷或錯(cuò)誤的思想觀念,而是指日常生活和工作中各種各樣的非故意失誤,如突然叫不出熟人的名字,安裝機(jī)器中忘了擰緊螺栓等。心理學(xué)把這種非故意的失誤統(tǒng)稱作“人誤”。
并非所有的工作過失都叫人誤。一個(gè)電工在檢修電路時(shí),為圖省事而沒有事先切斷電源與忘記拉下電閘所犯的錯(cuò)誤是不同的。前者是有意違章,后者才是人誤。人誤是有意識的行為中非故意的動(dòng)作。修好機(jī)器起身伸展身體時(shí)碰翻不知誰放在身后的油壺就不是人誤,因?yàn)槠鹕砩煺股眢w不是有意識的行為。其次,做人人難以做到的事情而不成功也不是人誤。用螺絲刀穿入細(xì)小的螺絲孔而不碰帶電的孔壁是很難的,就是碰上也不算人誤。
要研究人誤,自然要弄清人誤形成的機(jī)制。工作記憶是人信息加工的核心環(huán)節(jié),相當(dāng)于計(jì)算機(jī)的內(nèi)存,但其資源有限,只有7±2個(gè)組塊。當(dāng)心智操作或工作操作過程被其他事件干擾時(shí),有限的工作記憶資源被干擾事件擠占,極有可能發(fā)生遺漏操作環(huán)節(jié)、錯(cuò)誤操作無關(guān)動(dòng)作。1997年,西班牙的旅游勝地特納里費(fèi)島機(jī)場發(fā)生了兩架飛機(jī)相撞的嚴(yán)重事故,582人在事故中喪生。事故分析顯示,該機(jī)場空中交通管制員的人誤是這起事故的直接誘因。當(dāng)時(shí)一名交通管制員正指揮一架大型客機(jī)降落到機(jī)場跑道,又聽到另一架大型客機(jī)要求著陸。該管制員的工作記憶立刻被新任務(wù)占據(jù),忘記了繼續(xù)指揮停在跑道上的飛機(jī)轉(zhuǎn)移到停機(jī)坪。新降落的飛機(jī)呼嘯著沖向那架飛機(jī),造成了這場災(zāi)難。
心理學(xué)家根據(jù)認(rèn)知心理學(xué)的信息加工理論,將人的操作和決策行為劃分為技能基、規(guī)則基和知識基三類,人誤也相應(yīng)地分為這三類。技能基操作是自動(dòng)化的執(zhí)行行為,如走路、騎自行車。這種行為占用工作記憶資源最少,前一個(gè)操作是啟動(dòng)后一個(gè)操作的信號。但是,這種操作如果受到干擾而中斷,就可能發(fā)生遺漏錯(cuò)誤。例如上樓梯時(shí)聽到有人叫自己,就可能走神踏空摔倒。規(guī)則基操作是遵循預(yù)定程序的執(zhí)行行為,如學(xué)生每周按照固定的課程安排,在不同的時(shí)間、去不同的教室、上不同的課。如果規(guī)定的程序改變,或者相似的情境卻要執(zhí)行不同的程序,就可能發(fā)生遺漏或執(zhí)行錯(cuò)誤的程序。例如將下周五的課調(diào)到本周六來上,學(xué)生就可能會忘記在周六去上課,或者以為要上周一的課而帶錯(cuò)教科書,走錯(cuò)教室。知識基操作是處理新任務(wù)、解決新問題的判斷決策行為,如選購一臺VCD機(jī)。知識基的操作需要從長時(shí)記憶(知識庫)中提取已有知識。提取知識錯(cuò)誤或無法提取合用的知識,就可能做出錯(cuò)誤判斷和決策。例如記錯(cuò)或想不起家里電視機(jī)視頻和音頻插口的型號,買回的VCD機(jī)就可能與電視機(jī)不匹配。人誤是難免的,但心理學(xué)的研究又證明,人們是可以采取許多措施來控制其影響的。
1.請用簡單的語言解釋“人皆有錯(cuò)”這句話。
2.此文中的“人誤”指什么?
3.人誤分為哪三種?
4.第三段中“引用西班牙航空事故”的例子,作用是________________。
5.對“人誤形成的機(jī)制”理解最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是
[ ]
A.信息加工核心環(huán)節(jié)的工作記憶資源有限。
B.心智操作或工作操作過程被其他事件干擾。
C.人的工作記憶有限和操作過程受到干擾。
D.工作記憶被新任務(wù)占據(jù)而產(chǎn)生正常遺忘。
6.文末說“人們是可以采取許多措施來控制其影響的”,根據(jù)對第四段內(nèi)容的理解,不屬于控制人誤所采取的措施的一項(xiàng)是
[ ]
A.改善工作環(huán)境,盡量減少干擾。
B.合理設(shè)計(jì)程序,明確作業(yè)時(shí)間。
C.改進(jìn)記憶系統(tǒng),優(yōu)化技術(shù)設(shè)計(jì)。
D.提高技能水平,擴(kuò)大知識視野。
7.對本文的內(nèi)容,理解最準(zhǔn)確全面的一項(xiàng)是
[ ]
A.解釋了人誤的概念,闡述了人誤的特點(diǎn)和避免的方法。
B.說明了人誤的產(chǎn)生,分析了人誤形成的機(jī)制和類別。
C.說明了人誤的產(chǎn)生,闡述了人誤的特點(diǎn)和避免方法。
D.解釋了人誤的概念,分析了人誤形成的機(jī)制和類別。
8.談?wù)勀銓Α叭苏`”的看法和解決人誤的方法。
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