請根據(jù)語境和拼音,下面書寫完全正確的一組是
       堅毅形象總是不斷地撞擊著我們的心靈:有在凜liè(      )的天宇下旋轉(zhuǎn)升騰的雨的精魂;有在蒼
máng(      )的大海上高傲飛翔的敏感精靈;有那忍rǔ(      )負(fù)重卻不乏剛氣的胡適之母;還有那受盡盲聾折磨卻仍能áo(      )游在美妙夢境中的奇女子海倫。讓我們體驗到了人們那廣mào(      )無限的內(nèi)心世界……

A、洌;茫;辱;遨;袤
B、冽;茫;辱;熬;袤
C、冽;茫;辱;遨;袤
D、冽;茫;辱;遨;褒
相關(guān)習(xí)題

科目:初中語文 來源:山東省期末題 題型:填空題

讀下面的文段,完成下面問題。
  從2009年12月7日起,192個國家的環(huán)境部長和其他官員們在哥本哈根召開聯(lián)合國氣候會議,商討《京都議定書》一期承諾到期后的后xù_______方案,就未來應(yīng)對氣候變化的全球行動簽暑新的協(xié)議。毫無疑問,這次會議將對地球今后的氣候變化走向產(chǎn)生決定性的重要影響,難怪有人把這次會議稱為“救人類的最后一次機(jī)會”。
⑴給加粗的字注音,根據(jù)拼音寫漢字。
 救_______ 后xù_______
⑵語段中有一個錯別字,請找出來并訂正。
 _______改為_______
⑶語段中的畫線句子有一處語病,請對其提出修改意見。
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科目:初中語文 來源:2012屆江蘇省南通市第三中學(xué)九年級第三次模擬考試語文試卷(帶解析) 題型:語言表達(dá)

閱讀下面一段文字,完成下面題目。(12分)
唐詩是一個時代的(suō  yǐng),訴說著興衰哀樂。在緊張的塵世生活中,選一個古典的黃昏或浪漫的春夜,獨處僻靜之隅,捧一本古籍,在清茗的(yīn  yūn)煙氣和書香之中,傾聽那自遠(yuǎn)古而來卻(qīng  xī)的聲音,讓心也隨同它飛越時間的溝壑。我們可以看到唐詩在馬嵬坡下的長恨歌中哀悼,飄揚在成都草堂的茅草上,在潯陽江頭琵琶女傷感的眼睛中停留,在霓裳羽衣舞的奢華中掠過,在        的戰(zhàn)場上空徘徊,在床前的明月光中結(jié)成細(xì)細(xì)的霜……
【小題1】根據(jù)拼音用正楷寫出相應(yīng)的漢字。(3分)
                                                   
【小題2】請將文中畫線的句子在句序上做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,使之與前后句連貫起來,調(diào)整后的句子是:
                                       (2分)
【小題3】根據(jù)前后文的語境,請為文中的空格處選擇一個最恰當(dāng)?shù)某烧Z。(      )(3分)

A.鑼鼓喧天;B.哀鴻遍野;C.用兵如神;D.振聾發(fā)聵
【小題4】濱江中學(xué)準(zhǔn)備向社會發(fā)起一個關(guān)于推廣唐詩經(jīng)典誦讀的倡議,請你完成下面的任務(wù)。(6分)
(1)為該倡議設(shè)計一個響亮的宣傳語,要求語言簡潔,句式整齊。(2分)
(2)結(jié)合下列兩段文字,為該倡議補(bǔ)充兩點提綱。(4分)
【甲】時下,“閱讀浮躁”甚囂塵上,正廣泛地影響著我們的文化生活。欣賞電視劇《紅樓夢》、《三國演義》、《水滸》代替了對原著的閱讀;大部頭的名著的縮寫本就在身邊;二十四史可以直接看現(xiàn)成的譯文;學(xué)習(xí)古詩詞,只需熟讀其中的“名句”;了解明清史實,去看看影視劇的戲說、演繹……
【乙】“國學(xué)熱”是近幾年全國兩會代表熱議的話題,溫家寶總理也在全國人大會議的記者招待會上提出“文化傳統(tǒng)是一個國家的靈魂,文化傳統(tǒng)更具感召力和凝聚力”,號召我們強(qiáng)化“國學(xué)”的學(xué)習(xí),發(fā)揚祖國文化傳統(tǒng)。
倡議的原因:                                                              
倡議的目的:                                                              

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科目:初中語文 來源:2011-2012學(xué)年江蘇省南通市九年級第三次模擬考試語文試卷(解析版) 題型:語言應(yīng)用

閱讀下面一段文字,完成下面題目。(12分)

唐詩是一個時代的(suō  yǐng),訴說著興衰哀樂。在緊張的塵世生活中,選一個古典的黃昏或浪漫的春夜,獨處僻靜之隅,捧一本古籍,在清茗的(yīn  yūn)煙氣和書香之中,傾聽那自遠(yuǎn)古而來卻(qīng  xī)的聲音,讓心也隨同它飛越時間的溝壑。我們可以看到唐詩在馬嵬坡下的長恨歌中哀悼,飄揚在成都草堂的茅草上,在潯陽江頭琵琶女傷感的眼睛中停留,在霓裳羽衣舞的奢華中掠過,在        的戰(zhàn)場上空徘徊,在床前的明月光中結(jié)成細(xì)細(xì)的霜……

1.根據(jù)拼音用正楷寫出相應(yīng)的漢字。(3分)

                                                   

2.請將文中畫線的句子在句序上做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,使之與前后句連貫起來,調(diào)整后的句子是:

                                       (2分)

3.根據(jù)前后文的語境,請為文中的空格處選擇一個最恰當(dāng)?shù)某烧Z。(      )(3分)

A.鑼鼓喧天;

B.哀鴻遍野;

C.用兵如神;

D.振聾發(fā)聵

4.濱江中學(xué)準(zhǔn)備向社會發(fā)起一個關(guān)于推廣唐詩經(jīng)典誦讀的倡議,請你完成下面的任務(wù)。(6分)

(1)為該倡議設(shè)計一個響亮的宣傳語,要求語言簡潔,句式整齊。(2分)

(2)結(jié)合下列兩段文字,為該倡議補(bǔ)充兩點提綱。(4分)

【甲】時下,“閱讀浮躁”甚囂塵上,正廣泛地影響著我們的文化生活。欣賞電視劇《紅樓夢》、《三國演義》、《水滸》代替了對原著的閱讀;大部頭的名著的縮寫本就在身邊;二十四史可以直接看現(xiàn)成的譯文;學(xué)習(xí)古詩詞,只需熟讀其中的“名句”;了解明清史實,去看看影視劇的戲說、演繹……

【乙】“國學(xué)熱”是近幾年全國兩會代表熱議的話題,溫家寶總理也在全國人大會議的記者招待會上提出“文化傳統(tǒng)是一個國家的靈魂,文化傳統(tǒng)更具感召力和凝聚力”,號召我們強(qiáng)化“國學(xué)”的學(xué)習(xí),發(fā)揚祖國文化傳統(tǒng)。

倡議的原因:                                                              

倡議的目的:                                                              

 

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科目:初中語文 來源:2011-2012學(xué)年江蘇省南通市九年級第三次模擬考試語文試卷(解析版) 題型:語言應(yīng)用

閱讀下面一段文字,完成下面題目。(12分)

唐詩是一個時代的(suō  yǐng),訴說著興衰哀樂。在緊張的塵世生活中,選一個古典的黃昏或浪漫的春夜,獨處僻靜之隅,捧一本古籍,在清茗的(yīn  yūn)煙氣和書香之中,傾聽那自遠(yuǎn)古而來卻(qīng  xī)的聲音,讓心也隨同它飛越時間的溝壑。我們可以看到唐詩在馬嵬坡下的長恨歌中哀悼,飄揚在成都草堂的茅草上,在潯陽江頭琵琶女傷感的眼睛中停留,在霓裳羽衣舞的奢華中掠過,在        的戰(zhàn)場上空徘徊,在床前的明月光中結(jié)成細(xì)細(xì)的霜……

1.根據(jù)拼音用正楷寫出相應(yīng)的漢字。(3分)

                                                   

2.請將文中畫線的句子在句序上做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,使之與前后句連貫起來,調(diào)整后的句子是:

                                       (2分)

3.根據(jù)前后文的語境,請為文中的空格處選擇一個最恰當(dāng)?shù)某烧Z。(      )(3分)

A.鑼鼓喧天;

B.哀鴻遍野;

C.用兵如神;

D.振聾發(fā)聵

4.濱江中學(xué)準(zhǔn)備向社會發(fā)起一個關(guān)于推廣唐詩經(jīng)典誦讀的倡議,請你完成下面的任務(wù)。(6分)

(1)為該倡議設(shè)計一個響亮的宣傳語,要求語言簡潔,句式整齊。(2分)

(2)結(jié)合下列兩段文字,為該倡議補(bǔ)充兩點提綱。(4分)

【甲】時下,“閱讀浮躁”甚囂塵上,正廣泛地影響著我們的文化生活。欣賞電視劇《紅樓夢》、《三國演義》、《水滸》代替了對原著的閱讀;大部頭的名著的縮寫本就在身邊;二十四史可以直接看現(xiàn)成的譯文;學(xué)習(xí)古詩詞,只需熟讀其中的“名句”;了解明清史實,去看看影視劇的戲說、演繹……

【乙】“國學(xué)熱”是近幾年全國兩會代表熱議的話題,溫家寶總理也在全國人大會議的記者招待會上提出“文化傳統(tǒng)是一個國家的靈魂,文化傳統(tǒng)更具感召力和凝聚力”,號召我們強(qiáng)化“國學(xué)”的學(xué)習(xí),發(fā)揚祖國文化傳統(tǒng)。

倡議的原因:                                                              

倡議的目的:                                                              

 

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科目:初中語文 來源:設(shè)計九年級上語文人教版 人教版 題型:048

閱讀下面的文字,完成下題。

感悟春天

 �、俳系拇禾�,總是在淅淅瀝瀝的春雨中悄悄來臨,“杏花春雨江南”,這是上了名詩之頁的。歷數(shù)我經(jīng)歷的幾十個春天,總是乍暖還寒,需要反反復(fù)復(fù)沖破l!n li8的西風(fēng)和反攻的寒潮才降臨人間,因此春光很金貴,春光也往往只能雨中窺視,總在不經(jīng)意中,便進(jìn)入了初夏的境地,常常令人生出春光難覓的感慨。

 �、谡鋹鄞禾欤菬釔凵畹囊环N執(zhí)著。這也是對照冬天的歲月,有比較而有鑒別的一種實際行動,雖然說冬天的寒冷對于世界,是凈化,是考驗,是生命的再生前提和生活的新生要素;這也是一種反襯和折射:沒有堅冰,誰去認(rèn)可紅梅的爛漫?沒有白雪,誰去判定青松的高潔?但是那似乎是哲學(xué)的命題和詩人的想象。只有春天才是大眾的,才是為偉人和凡人、詩人和農(nóng)人共同承認(rèn)和贊美的。

 �、壅l不承認(rèn)春天是美好的?“遇物盡歡欣,愛春非獨我”,詩人白居易就是這樣說的。翻翻一部唐詩吧,那里面盡有李白、杜牧、韓愈、李賀們對春的感慨。擺著道學(xué)面孔的人們,是不是不詠唱春天呢?北宋理學(xué)家程顥寫下了《春日偶成》,還成了《千家詩》的第一首。朱熹更是有名的“老夫子”,他面對朗朗春光、盈盈春意,也吟唱了“等閑識得東風(fēng)面,萬紫千紅總是春”的《春日》詩。和尚是講究四大皆空的佛門子弟,也不能不被春天打動“凡心”。南宋的志南和尚寫下了這樣的名句:“沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風(fēng)�!痹谥袊墓旁娭�,可以看出詩人們從各個角度歌唱春天,為春風(fēng)、春水、春雨、春草、春柳、春鳥、春山、春游、春宵、春眠等盡情歌唱,進(jìn)而從欣賞春天寫到珍惜春光。

 �、芷肺洞荷�,沐浴春風(fēng),可以感受生活,感悟人生。這可以說是中外一致、概莫能外的�!伴|中少女不知愁,春日凝裝上翠樓。忽見陌頭楊柳色,悔教夫婿覓封侯�!比绻@位生在封建時代的女子奈何不了這種生活的話,那么現(xiàn)代的那位美國哲人桑塔耶那則更有甘愿為春天俘虜?shù)囊馕读�。這先生長期在哈佛教書,五十歲那年的春日,有一天在講臺上,偶有知更鳥飛來,立在窗格子上,他注意到了,感受到又一個春天的到來。他回過頭來,對學(xué)生們說,我與陽春有約!沖出教室,開始了他云游歐洲大陸之行。

 �、萆募�,是我們每個人都共有的,而春天更能開啟人們的感情之源、心靈之泉,難怪首次在甲骨文里露面的形聲字就是“春”,難怪古人殷殷切切地寄語他的友人“此行江南去,千萬和春住”。居住在大觀園中的史湘云更是大聲疾呼:“且住,且住,莫使春光別去!”可是事實上春光難永駐,有來必有去,誰也擋不住“落花流水春去也”的結(jié)局。不管是落花有意,還是流水無情,都表現(xiàn)了時間之易逝的自然跡象,但是精神上的青春,意志里的春色,進(jìn)取中的春光,則當(dāng)常駐于有志人和奮斗者的歲月年華里!

1.根據(jù)拼音寫漢字或給加粗的字注音。

(1)l!n li8(  )�。�2)視(  )

2.通讀全文,仔細(xì)體會,作者通過對春天的贊美,從中揭示了一個怎樣的道理?表達(dá)了作者怎樣的人生態(tài)度?

3.本文中出現(xiàn)了許多描寫春天景色的詩句,選出你最喜歡的一句,并說明理由。除此之外你還能寫出一句描繪春天的詩句嗎(請標(biāo)明作者)?

4.從第①段來看,作者認(rèn)為“春光很金貴”的理由是什么?由此引發(fā)了作者怎樣的感慨?

5.第②段最后說:“只有春天才是大眾的,才是為偉人和凡人、詩人和農(nóng)人共同承認(rèn)和贊美的�!闭堈�?wù)勀銓︖@句話的理解。

6.假如把本文推薦給你的同學(xué),你的推薦理由是什么?(80字以內(nèi)。)

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科目:初中語文 來源:上海市青浦區(qū)2011年中考二模語文試題 題型:048

閱讀下文,完成下題

 �。�1)天剛剛露出一抹魚肚白,慕大匠就已經(jīng)坐在荷花池邊的石凳上了。

 �。�2)荷花池有十來畝大,一到盛夏,碧綠的荷蓋重重疊疊,烘托出數(shù)不清的盛開或待開的粉紅荷花,好看極了。慕大匠的鼻翼有力地翕動,嗅著一陣一陣清香的荷氣;又用手輕輕動荷葉,荷葉上的露珠便滾來滾去,很調(diào)皮的樣子。

  (3)他曾戲稱自己是“荷花池主人”,繞池的地段都由他清掃,一掃就掃了四年。秋末和冬天,池中一片殘敗,待到來年,春天觀“錢葉”,初夏賞“立葉”,到了盛夏和秋初,滿池荷葉青翠,荷花怒放,荷香飄溢……

 �。�4)那年,他高考落榜了,對父親低聲說還想考一次,父親卻咆哮起來:“養(yǎng)你這么大,該自立了,原本高中都不該送你去讀的!”

  (5)于是,他成了鄉(xiāng)下小木匠。眨眼三年,在父親的嚴(yán)格督教下,什么方桌、衣柜、碗櫥、高低床,慕大匠都會做了。他對父親說:“我進(jìn)城打工去,城里工價高哩�!�

 �。�6)慕大匠進(jìn)了城,看到一張瀟湘林學(xué)院招聘清潔工的廣告,立即去應(yīng)聘并被錄用了。他想過一回上大學(xué)的癮吧,要不這輩子連大學(xué)是什么樣子都沒看過,太冤了。

 �。�7)想不到清潔隊的負(fù)責(zé)人對慕大匠和一起被錄用的十幾個年輕人說:只要完成了每天分配的任務(wù),你們可以到各系去旁聽,還可以去圖書館辦個借書證,年輕人嘛,學(xué)習(xí)能提高自身素養(yǎng)。

 �。�8)慕大匠選擇了去“中國家具系”旁聽。

 �。�9)于是,每天天不亮,他就從宿舍里走出來,推上垃圾車,帶上掃帚和鏟子,趕到荷花池邊來清掃。然后去洗澡、換衣、吃飯,再夾上課本和記錄本趕去聽課。聽課之余,去圖書館借書和看書�!吨袊鴼v代家具圖譜》、《明清家具概說》……一本本看得興致勃勃。

 �。�10)慕大匠最喜歡古拙教授的“明清家具”專題課。老先生年過花甲,發(fā)白如雪,面紅如童,聲音沉緩而帶著膛音。古教授講明式家具“十六品”,旁征博引,一“品”要講一個上午。古教授講清式家具中“廣式”和“蘇式”風(fēng)格的差異,從形制到工藝制造,從鉚榫結(jié)構(gòu)到裝飾鑲嵌,條分細(xì)析。

 �。�11)慕大匠還經(jīng)常去市博物館,那里有一個明清家具的展覽廳。他要努力熟悉那些材質(zhì),黃花梨、紫檀、紅木……;他還要熟悉那些家具的形制和工藝,床、榻、桌、案、幾……。畢竟當(dāng)過幾年木匠,能很快看出此中的奧妙,在校的大學(xué)生沒這個能耐。

  (12)再一個月,這一屆學(xué)生該畢業(yè)了。古教授在布置寫畢業(yè)論文時,特意說:“謝謝大家聽完了我的課。主修的,選修的,只要愿意撰寫論文,我都保證認(rèn)真拜讀�!�

 �。�13)慕大匠的心突突地跳,充滿著感激之情。他寫了一篇《明式家具的人本向度和清式家具的權(quán)力話語張揚》的論文,交給了課代表。

 �。�14)今天上午古教授要評析論文。

  (15)昨晚十一點后,慕大匠就把本該今早干的活干完了。他特意在這個早晨,靜靜地坐在荷花池邊,一直坐到七點鐘,已是滿池陽光閃爍了,才去食堂吃飯,然后走向教室。

 �。�16)慕大匠今天特意坐在正中第一排,他要把古教授的每個字都聽到心里去,這機(jī)會太難得了。

 �。�17)古教授依舊用沉緩而有膛音的語調(diào),評析每一篇論文。

  (18)“同學(xué)們,在所有的論文中,我最欣賞的是慕大匠的這一篇《明式家具的人文向度和清式家具的權(quán)力話語張揚》!觀點很新,鉆研很深,考訂精細(xì),可見讀書之廣、思辨之勤。特別談到制作的流程與工藝,本色當(dāng)行,連老夫也要抑讓三分。”

 �。�19)“誰是慕大匠?”

  (20)古教授說:“我也不認(rèn)識慕大匠,是否請他一露廬山真面目!”

 �。�21)慕大匠滿臉通紅地站起來,囁嚅著說:“古先生,我就是慕大匠�!�

  (22)“哦,你是哪個班的?”

  (23)“我是學(xué)院的清潔工,是來旁聽的。當(dāng)清潔工之前,在鄉(xiāng)下干了幾年專做家具的木匠。”

  (24)古教授沉默了,然后說“如此刻苦向?qū)W,我要當(dāng)著同學(xué)們的面,向你鞠一個躬,因為你比他們辛苦!”

  (25)古教授真的向慕大匠鞠了一個躬。

 �。�26)慕大匠慌亂中趕忙也回禮為謝。

 �。�27)下課鈴響了。

  (28)古教授說:“小慕,這篇論文請留我處,由我推薦去發(fā)表。今晚若有時間,請到寒舍一聚,我要與你徹夜長談。哈哈哈�!惫沤淌谘鲱^大笑,背著雙手,徑直走了。

 �。�29)慕大匠追到走廊上,望著古教授漸行漸遠(yuǎn)。偶一轉(zhuǎn)臉,他看見了不遠(yuǎn)處的荷花池,繞湖一周的青石路面閃出潔凈的光亮,雙眼忽地盈滿了淚水。他想起在哪本書上讀過的兩句古詩:滿眼風(fēng)荷誰作主?艷在炎天暑地中……

(作者 聶鑫森 選文有刪改)

(1)

根據(jù)第(2)段中的拼音寫出漢字:b#________

(2)

第(2)段中的畫線句運用了________修辭方法,其表達(dá)效果是________

(3)

第(29)段中慕大匠“雙眼忽地盈滿了淚水”是因為

(1)________________

(2)________________

(4)

標(biāo)題往往是作品的點睛之筆,請你為本小說擬寫一個精巧的標(biāo)題,并說說理由。

標(biāo)題_________________

理由_________________

(5)

縱觀全文,下列分析錯誤的一項是

[  ]

A.

小說中的古教授學(xué)識淵博,愛才惜才,作者塑造的人物形象鮮明。

B.

小說中多次寫到“荷花池”,主要是為了突出瀟湘林學(xué)院的校園之美。

C.

小說主人公的求學(xué)經(jīng)歷暗合結(jié)尾處古詩的意境,顯得意蘊(yùn)含蓄,余味悠長。

D.

小說體現(xiàn)出作者“試圖使故事和人物籠罩在濃郁的文化氣氛之中”的創(chuàng)作追求。

(6)

慕大匠的故事讓人感觸頗多,請從一個角度談?wù)勀愕玫降膯⑹�。�?0字左右)

______________________

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